小學一年級語文《做操》原文、教案及教學反思

小學一年級語文《做操》原文、教案及教學

反思.學校一班級語文《做操》原文早上起來做操，面對初升的太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。伸伸臂，彎彎腰，每天做操身體好。.學校一班級語文《做操》教案教學目標1、自主熟悉本課8個生字，能按筆順規(guī)章正確、工整地書寫4個生字，感受漢字的形體美。2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。3、初步熟悉東、西、南、北方位。教學重點鼓舞同學自主學習生字。教學難點初步熟悉東、西、南、北方位。制作太陽外形的生字課件，生字組詞開花課件，指南針實物等。課時支配「2課時。教學過程一、創(chuàng)設(shè)情景，謎語導入1、猜謎語導入新課。謎語：“有位老公公，滿臉紅彤彤，每天早早起，按時來上班。”同學猜謎（謎底：太陽）。（同學猜出謎底后老師在黑板上畫出太陽。）2、老師提問：孩子們知道太陽有什么作用嗎？想知道太陽怎么關(guān)心我們識別方向嗎？這就是今日我們要學習的內(nèi)容。（板書課題“做操”于已畫的“太陽”中）二、初讀課文，整體感知1、聽錄音范讀課文，用手指課文，看誰聽得最仔細，指得最精確。2、分小組自由朗讀課文，用自己喜愛的方式熟悉生字。請會讀的小伴侶當小老師教讀。3、齊讀課文。三、自主合作，識記生字1、圈字嬉戲：（1）課件出示本課8個生字的太陽狀卡片。（2）聽到大家的讀書聲，課文中的字寶寶興奮地跑出來了，想和它們交伴侶嗎？快用筆在課文中圈住它們吧！2、小組合作，自主識字，借助拼音，讀準字音，想方法記住字形。3、齊讀生字，去掉音節(jié)讀，開火車再讀生字。4、溝通自己最得意的記字方法：你最喜愛記哪個字？怎樣記住它的樣子的？5、生字開花嬉戲。課件出示一空花盆，問：想讓花盆開滿鮮花嗎？那就給生字找伙伴（找到一個花盆就會開出一朵美麗的鮮花，并送你掌聲）。四、鞏固識字，指導書寫1、這些字不但要求小伴侶們會讀，而且要求小伴侶們會寫。（出示帶田字格的生字）同學齊讀生字。2、你認為哪個字最難寫，認真觀看它在田字格中的位置，并說一說怎樣才能寫好這一個字。3、同學溝通一個字，老師就在田字格中范寫，并讓同學跟老師一起書寫，口頭說出筆順。4、你認為哪個字簡單寫錯，需要給小伴侶提個醒。5、老師巡察指導同學完成描描寫寫。同學寫字之前，先背誦正確寫字姿態(tài)兒歌：眼離書本一尺遠，胸離書本一拳頭，手離筆尖一寸長。并留意提示同學寫字的姿態(tài)。6、同學自主在投影儀上展現(xiàn)自己寫的生字。五、讀中感悟，指導背誦1、指名讀課文，師生評議。2、選擇自己最喜愛的方式朗讀課文：可邊讀邊做動作，感知方位；可對讀3、師生賽讀：師讀一生評一齊讀。4、表演朗讀，指導背誦。六、拓展延長，激發(fā)情感1、圖文對比，引導同學觀看插圖，在圖中指出東、西、南、北方位，相互溝通，說說理由。（相機板書方位詞）2、做方位嬉戲：師喊口令，讓同學先練習向左（右、后）轉(zhuǎn)，再說說自己前、后、左、右各是哪些同學，向后轉(zhuǎn)再看看自己前、后、左、右各是哪些同學。3、想一想：傍晚時，我們面對太陽，前面是什么方向？4、你還知道用什么方法來辨認方向嗎？（出示指南針實物，讓同學觀看了解指南針的作用。）5、布置同學課后收集辨認方向的其他方法。（引導同學可以通過問別人、看書、到圖書館、上網(wǎng)查閱等途徑收集資料）3.學校一班級語文《做操》教學反思教完這篇課文我想主要談兩點感受：一是檢測生字、詞語、句子的把握狀況時要留意“跳讀”。由于在教學中，我發(fā)覺現(xiàn)在的兒歌較為短小，生字較少，孩子的機械記憶力又特殊強，到后來他們完全能根據(jù)課文的挨次把生字或者詞語背誦下來。把生字從課文中單拿出來的時候，有的同學就不熟悉了。這就要求我們要創(chuàng)設(shè)新的語言環(huán)境，關(guān)心同學進行鞏固識字，做到真正地熟悉，而非機械地記憶。使他們既能單獨熟悉，回到文中、句中也熟悉。二是同學學習習慣的培育。比如朗讀的訓練，這是一個長期訓練的過程，許多孩子在反復朗讀之后，在那哇哇背誦，以為越是大聲表明讀得越好。這時就要讓孩子知道，朗讀時聲音要洪亮，但不是喊不是叫，也不是聲音低得聽不見。在這一階段，應當避開孩子簡單消失的“頓讀和唱讀”現(xiàn)象，由于課文是兒歌的形式，可以適當訓練同學朗讀的節(jié)奏。這就需要發(fā)揮范讀的功效了。例如在老師范讀時，要求同學仔細聽，聽準讀音，學會停頓，留意語速。在老師范讀時，也要留意同學拿書的姿態(tài)，讓他們明白書怎么拿，要求他們把書放直，離眼睛一尺的距離，或把書放平，用手指隨老師范讀指讀。培育同學拿書及指讀等良好習慣。朗讀時要留意發(fā)揮同學間的榜樣作用以及評價機制。老師的評價則以激勵、鼓舞為主。又比如良好傾聽習慣的培育，除了老師說的話，對于同伴的回答和說話也應當仔細、寧靜地傾聽，這是對別人的敬重，也是一個獲得更多學問的好渠道。另外寫字習慣的