推敲課件最新4上冀教版

字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時推敲13字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時推敲131.認識11個生字，會寫10個生字，理解“貧寒、拜訪、妥帖、恰當、斟酌”等詞語的意思。2.理解課文內(nèi)容，知道“推敲”的來歷，學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。（重點）學習目標1.認識11個生字，會寫10個生字，理解“貧寒、拜訪、妥帖、唐書寫指導“廣”橫短，撇向左長伸，里面的中橫長。táng我會寫唐書寫指導“廣”橫短，撇向左長伸，里面的中橫長。táng我會島書寫指導“山”寫得扁一點，偏左。dǎo島書寫指導“山”寫得扁一點，dǎo貧書寫指導“八”要寫大，“刀”要寫小。pín貧書寫指導“八”要寫大，“刀”要寫小。pín尚書寫指導“?”的點、撇呼應，下部“冂”呈方形。shànɡ尚書寫指導“?”的點、撇呼應，下部“冂”呈方形。shànɡ騎書寫指導右上部的“大”要寫得稍小些。qí騎書寫指導右上部的“大”要寫得稍小些。qí驢書寫指導“馬”的豎折折鉤要與“戶”的撇相避讓。lǘ驢書寫指導“馬”的豎折折鉤要與“戶”的撇相避讓。lǘ返書寫指導“反”捺變點，“辶”捺要平。fǎn返書寫指導“反”捺變點，“辶”捺要平。fǎn恰書寫指導右部“合”的撇捺不宜過長，角度要適當。qià恰書寫指導右部“合”的撇捺不宜過長，角度要適當。qià儀書寫指導“亻”窄長；“義”撇捺舒展，點寫得偏上。yí儀書寫指導“亻”窄長；“義”撇捺舒展，點寫得偏上。yí仗書寫指導左部撇較短，右部撇、捺要迎讓。zhànɡ仗書寫指導左部撇較短，右部撇、捺要迎讓。zhànɡ拜僧妥帖韓斟酌貌bàisēngtuǒtiēhánzhēnzhuómào我會認拜僧妥帖bàisēngtuǒtiēhánz門閂皎潔妥帖shuāntuǒ易讀錯字jiǎo門閂皎潔妥帖shuāntuǒ易讀錯字jiǎo當dāng（當然當場）dàng（當鋪當成）沖chōng（沖刺沖撞）chòng（沖著沖勁兒）多音字當dāng（當然當場）沖chōng（沖刺沖撞）多音字皎潔：斟酌：猶豫不決：理解詞語(月亮等)明亮而潔白。造句：皎潔的月光裝飾了春天的夜空?？紤]事情、文字等是否可行或是否適當。拿不定主意。本課指賈島拿不定主意，不知用哪個字好。造句：在首飾柜臺前，她猶豫不決，不知買哪件更好。皎潔：理解詞語(月亮等)明亮而潔白。

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簡單介紹。寫賈島早年因家境貧寒出家當了和尚。第二部分（第2-7自然段）具體介紹。寫“推敲”的來歷。第三部分（第8自然段）影響及意義。寫后人把斟酌文字叫做“推敲”，點出了“推敲”的引申義。第一部分(第1自然段)簡單介紹。寫賈島早年因家境貧寒出家當后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。說一說文中哪句話解釋了“推敲”的含義？后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。說課堂小結初讀課文，說一說課文講了一件什么事情？課文講的是：詩人賈島去長安城郊外拜訪一位名叫李凝的朋友?？墒撬?jīng)過千辛萬苦來到深山中，朋友卻不在家。他留下了一首詩《題李凝幽居》。其中有這樣兩句：“鳥宿池邊樹，僧推月下門。”他讀來品去,總覺得“推”用得不夠確切。不知道其中是用課堂小結初讀課文，說一說課文講了一件什么事情？課文講“推”字好還是用“敲”字好，就坐在毛驢上想啊想。不想沖撞了京城大官文學家韓愈的官轎。韓愈問其原因，賈島如實相告。韓愈就指點他用“敲”好，并說了“敲”字好的理由。賈島聽了心服口服。“推”字好還是用“敲”字好，就坐在毛驢上想啊想。不想1．看拼音寫詞語。tángcháohéshɑngmáolǘwǎngfǎnpínhánqiàdàngyízhàngqíchē唐朝和尚往返毛驢貧寒恰當騎車儀仗1．看拼音寫詞語。唐朝和尚往返毛驢貧寒恰2.將括號里能與前面搭配的詞用“____”畫出來。月光(潔白皎潔)月夜(寧靜平靜)

發(fā)現(xiàn)(問題題目)反映(意見建議)

印象(深刻深厚)著名(詩人朋友)2.將括號里能與前面搭配的詞用“____”畫出來。3．我會選擇合適的詞語填空。即興即時訪問拜訪(1)貝多芬(

)創(chuàng)作了《月光曲》，皮鞋匠和盲姑娘聽得如癡如醉。(2)星期天，媽媽(

)了小明的語文老師。拜訪即興3．我會選擇合適的詞語填空。拜訪即興4．按要求回答問題，并說明理由。(1)“春風又綠江南岸”，詩句中哪個字用得最好？為什么？____________________________________________________________________________________________(2)詩句“僧敲月下門”中的“敲”字好在哪里？__________________________________________________________________________________________________________________________________________“敲”字能夠表明來訪者是一個有禮貌的人，當時，已經(jīng)是深夜，直接推門不禮貌?！扒谩弊指芤r托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！熬G”字用得好，它把春風給江南披上綠裝這一變化，生動形象地寫了出來，給人以動的感覺。4．按要求回答問題，并說明理由?！扒谩弊帜軌虮砻鱽碓L者是一個5.學了課文我會填空。人們把寫詩和作文時斟酌文字叫做“_______”。這一典故出自我國________朝詩人__________的詩________________中的詩句：“________________________________。”鳥宿池邊樹，僧敲月下門推敲唐賈島《題李凝幽居》5.學了課文我會填空。鳥宿池邊樹，推敲唐賈島《題李凝幽居》推敲課件最新4上冀教版品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時推敲13品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時推敲131.用自己的語言，生動地講述《推敲》這個故事、提高口語表達能力；體會詩句中用“敲”的好處。（難點）學習目標1.用自己的語言，生動地講述《推敲》這個故事、提高口語表達能通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，說說詩句中“敲”比“推”好在哪里。二畫：畫出描寫賈島神態(tài)、動作的關鍵詞句，從中你覺得他有怎樣的品質？四悟：你從賈島和韓愈身上得到了什么啟發(fā)？三思：怎樣講述《推敲》這個故事才能做到入情入境？核心問題：“推敲”的引申義是怎樣來的？認真一讀：讀課文，說說詩句中“敲”比“推”好在哪里。二畫：畫出描

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意第二天，賈島獨自騎著毛驢返回長安。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧(sēng)推月下門”中的“推”字用得不夠妥(tuǒ)帖(tiē)，或許改用“敲”字更恰當些。賈島在歸途中，邊走邊想，雖然是一字之差，卻反映出他在詞句的錘煉上很下功夫?！盎蛟S”一詞看出賈島并不能斷定哪個字更合適。第二天，賈島獨自騎著毛驢返回長安。半路上，他想起昨夜即興寫成這時，正在京城做官的韓(hán)愈在儀(yí)仗隊的簇擁下迎面而來，行人、車輛都紛紛避讓。賈島騎在毛驢上比比畫畫，竟然闖進了儀仗隊中?！白龉佟秉c明了韓愈的身份。“紛紛避讓”表明儀仗隊的到來已經(jīng)引起了非常大的轟動，可是賈島毫無察覺，完全沉浸于詩境?！氨缺犬嫯嫛睂懗隽速Z島的專注和認真。這時，正在京城做官的韓(hán)愈在儀(yí)仗隊的簇擁下迎韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂(shuān)，也不能莽(mǎng)撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌(mào)的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！薄斑^了一會兒”說明韓愈經(jīng)過了認真的思索和慎重的選擇?！扒谩弊指芤r托出月夜的寧靜。韓愈從當時環(huán)境和詩詞手法上，有理有據(jù)地說出了自己的主張，真是入木三分，入情入理。抓關鍵詞“敲”韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，閱讀方法解密：抓關鍵詞品讀句子什么是抓關鍵詞品讀句子？抓取關鍵詞對重點語句進行反復品味，就叫抓關鍵詞品讀句子。如：“用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜”主要理解“襯托”這個詞語的意思。“襯托”：為了使事物的特色突出，把另一事物放在一起來陪襯或對照。怎樣判斷這種方法？抓句子的關鍵詞。閱讀方法解密：抓關鍵詞品讀句子什么是抓關鍵詞品讀句子？拓展：你有同學說：“推敲詞句是作家的事，我們小學生寫作不必這么辛苦?！蹦阗澩挠^點嗎？簡要說說理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：我不贊同他的觀點。不管是作家還是小學生，都要有一個認真的態(tài)度，只有這樣才能用準詞語，才能寫出富有表現(xiàn)力的語句，進而很好地表達文章的中心。相信你還有更多的理解，說一說吧！拓展：示例：我不贊同他的觀點。不管是作家還是小學生，都要有一同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：本文先交代了事情的起因，即賈島月夜訪友不遇，寫下《題李凝幽居》一詩；然后寫事情的發(fā)生，即賈島在返回長安途中，斟酌用“推”還是“敲”，一路吟誦，反復思考；接著寫事情的高潮，即賈島誤闖韓愈的儀仗隊，被帶到韓愈面前；最后寫事情的結局，韓愈與賈島一起思索，并告訴賈島用“敲”字更好?！巴魄谩钡囊炅x由此而來。“推敲”的引申義是怎樣來的？核心問題：本文先交代了事情的起因，即賈島月夜訪友不遇，寫下《1.一讀：讀課文，說說詩句中“敲”比“推”好在哪里?！扒谩弊帜軌虮砻鱽碓L者是一個有禮貌的人，當時，已經(jīng)是深夜，直接推門不禮貌。“敲”字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。串珠問題：1.一讀：讀課文，說說詩句中“敲”比“推”好在哪里。“敲”字2.二畫：畫出描寫賈島神態(tài)、動作的關鍵詞句，從中你覺得他有怎樣的品質？“比比畫畫”“一邊吟誦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城”等等。賈島嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。2.二畫：畫出描寫賈島神態(tài)、動作的關鍵詞句，從中你覺得他有怎3.三思：怎樣講述《推敲》這個故事才能做到入情入境？要把故事講述得自然生動，需要注意以下幾點：要用普通話，不要用方言土語；要注意口語化，不要像讀書，背課文；要入情入境，不要事不關己，語調(diào)平淡；要投入，深入想象“夜深人靜，月光皎潔”輕叩門扉的意境；體會賈島思考是用“推”還是用“敲”的猶豫不決；感受賈島被兩個差人帶到韓愈面前的緊張；還要體會韓愈對賈島的寬容與指點，以及賈島對韓愈的尊敬與欽佩。3.三思：怎樣講述《推敲》這個故事才能做到入情入境？要把故事4.四悟：你從賈島和韓愈身上得到了什么啟發(fā)？賈島作詩時，能夠為一個字進行反復思考，認真琢磨。韓愈作為一位官員，能夠禮賢下士，與賈島一起推敲文字，可見他的胸襟寬闊。在學習中，我們既要學習賈島推敲文字的專注和認真，又要學習韓愈的寬闊胸襟。4.四悟：你從賈島和韓愈身上得到了什么啟發(fā)？賈島作詩時，能夠課文結構推敲簡介賈島：家境貧寒出家為僧專心致志做學問胸襟寬闊幫他人“推敲”的來歷訪友不遇—留詩斟酌“推”“敲”—癡迷誤闖儀仗隊—賠禮韓愈說主張—定：“敲”引申義：斟酌文學課文結構推敲簡介賈島：家境貧寒出家為僧專心致志做學問“推本文通過講述唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。課文主旨本文通過講述唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，推薦閱讀千錘百煉為一“綠”王安石是北宋杰出的政治家、文學家。王安石做官時實行變法改革，歷經(jīng)磨難。晚年在鐘山定居，江南明媚的湖光山色撫慰了他勞累困頓的心。他寄情于山水，寫了許多歌詠江南青山綠水美景的名篇佳作。后來，朝廷又招他去京城做官。王安石懷著眷（juàn）戀的心情乘船渡過了長江，來到瓜洲。船停下了，回首望去，依稀可見江對岸的京口(今鎮(zhèn)江市)。啊，鐘山只不過在數(shù)重山之外，但是卻可望而不可及了！王安石悵然，情不自已，寫下了一首《泊船瓜洲》:推薦閱讀千錘百煉為一“綠”京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又到江南岸，明月何時照我還？寫完，拿起朗讀一遍，圈去“到”，在旁邊注上“不好”二字，于是閉目吟哦，提筆寫下“過”字。又讀一遍，還覺不妥，改為“入”?！按猴L又入江南岸”——“又入江南岸”？王安石搖了搖頭，江南的春風不是這樣凌厲的。他圈去了“入”字，撂（liào）下筆，長嘆了一聲，走出船艙。滔滔的江水拍擊著船舷（xián），滾滾的思緒充溢在胸間。王安石遙望江南，忽然想到，何不換成“滿”字。他急進船艙，提筆把詩的第三句改為“春風又滿江南岸”。他一邊寫一邊讀，剛寫完，立刻又把”滿”字圈去了——是啊，江南要是“滿”春京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。風了，還有什么韻味，還有什么魅力可言呢！再說，春風是不見蹤影的，用“滿”來形容春風也不確切。王安石反復修改，換了十幾個字，總是不滿意。直到想出了“綠”字，這首詩才算完成。春風無跡可尋，但春風一至，江南倏忽綠了，那么突然，又那么自然?！熬G”字描繪了江南春風的氣韻，引出下句“明月何時照我還”。情和景，和諧地融和在一起了。于是，“春風又綠江南岸”成為文學史上的名句，王安石千錘百煉煉字煉意，也成為文學史上的佳話。風了，還有什么韻味，還有什么魅力可言呢！再說，春風是不見蹤影兩句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥(wò)故山秋。(《題詩后》賈島)十年磨一劍，霜(shuāng)刃未曾試。今日把示君，誰有不平事？(《劍客》賈島)

國學誦讀兩句三年得，一吟雙淚流。知音如不賞，歸臥(wò)故山秋。(《【郊寒島瘦】唐代孟郊、賈島之詩，清峭(qiào)瘦硬，好作苦語，故有此謂。孟郊的詩多清寒，賈島的詩多清瘦。走進中華傳統(tǒng)文化【郊寒島瘦】唐代孟郊、賈島之詩，清峭(qiào)瘦硬課堂小結這篇課文，是按照事情的起因、經(jīng)過、結果，講述了唐代詩人賈島為了詩中一個字，仔細斟酌而誤入韓愈儀仗隊，兩人一起斟酌詩句中用詞的故事。表現(xiàn)了賈島對詩的認真態(tài)度和鉆研精神。課堂小結這篇課文，是按照事情的起因、經(jīng)過、結果，講讀了課文，你從中受到什么啟發(fā)？參考答案：“推敲”的故事帶給我很大的啟發(fā)，寫文章時要反復推敲斟酌字句，看哪個詞語放到句中更合適，句子用什么語氣表達更恰當；這個故事還告訴我做任何事情都要嚴謹認真。讀了課文，你從中受到什么啟發(fā)？參考答案：“推敲”的故事帶給我推敲拜訪妥帖恰當夜深人靜月光皎潔斟酌寬恕思索襯托不知不覺猶豫不決詞句積累。教師點撥：先理解詞語的意思，再把它們抄寫在積累本上，試著運用。推敲拜訪妥帖恰當夜深人靜詞句積累。教師點撥：一、書法練功房。(看拼音，寫詞語)qílǘyízhànɡqiàsìtánɡcháopínhánhéshɑnɡ騎驢儀仗恰似唐朝貧寒和尚一、書法練功房。(看拼音，寫詞語)騎驢儀仗恰似唐二、給加點字注音。1．我正在斟酌(

)詩里的一個字眼，無意間沖撞了大駕。2．我覺得這樣說話有些不妥帖(

)。3．鳥宿池邊樹，僧(

)敲月下門。4．爺爺要去拜(

)訪他的老戰(zhàn)友。5．我們不要以貌(

)取人，心靈美才是最重要的。

﹒﹒﹒﹒﹒zhuótiēsēngbàimào二、給加點字注音。﹒﹒﹒﹒﹒zhuótiēsēngbàim三、給下列畫橫線的詞語換個說法，保持句意不變。1．我正在斟酌詩里的一個字眼。(

)2．賈島早年因家境貧寒，出家當了和尚。(

)3．這首詩中如果用“推”字，有些不夠妥帖。(

)妥當推敲貧困三、給下列畫橫線的詞語換個說法，保持句意不變。妥當推敲貧困四、給下列句子加上合適的標點。1．不巧這天李凝不在家賈島就把一首題李凝幽居的詩留了下來2．韓愈問你為何沖撞我的儀仗隊

，《“：，？》”。四、給下列句子加上合適的標點。，《“：，？》”。字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時推敲13字詞精講初讀感知當堂檢測第一課時推敲131.認識11個生字，會寫10個生字，理解“貧寒、拜訪、妥帖、恰當、斟酌”等詞語的意思。2.理解課文內(nèi)容，知道“推敲”的來歷，學習賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。（重點）學習目標1.認識11個生字，會寫10個生字，理解“貧寒、拜訪、妥帖、唐書寫指導“廣”橫短，撇向左長伸，里面的中橫長。táng我會寫唐書寫指導“廣”橫短，撇向左長伸，里面的中橫長。táng我會島書寫指導“山”寫得扁一點，偏左。dǎo島書寫指導“山”寫得扁一點，dǎo貧書寫指導“八”要寫大，“刀”要寫小。pín貧書寫指導“八”要寫大，“刀”要寫小。pín尚書寫指導“?”的點、撇呼應，下部“冂”呈方形。shànɡ尚書寫指導“?”的點、撇呼應，下部“冂”呈方形。shànɡ騎書寫指導右上部的“大”要寫得稍小些。qí騎書寫指導右上部的“大”要寫得稍小些。qí驢書寫指導“馬”的豎折折鉤要與“戶”的撇相避讓。lǘ驢書寫指導“馬”的豎折折鉤要與“戶”的撇相避讓。lǘ返書寫指導“反”捺變點，“辶”捺要平。fǎn返書寫指導“反”捺變點，“辶”捺要平。fǎn恰書寫指導右部“合”的撇捺不宜過長，角度要適當。qià恰書寫指導右部“合”的撇捺不宜過長，角度要適當。qià儀書寫指導“亻”窄長；“義”撇捺舒展，點寫得偏上。yí儀書寫指導“亻”窄長；“義”撇捺舒展，點寫得偏上。yí仗書寫指導左部撇較短，右部撇、捺要迎讓。zhànɡ仗書寫指導左部撇較短，右部撇、捺要迎讓。zhànɡ拜僧妥帖韓斟酌貌bàisēngtuǒtiēhánzhēnzhuómào我會認拜僧妥帖bàisēngtuǒtiēhánz門閂皎潔妥帖shuāntuǒ易讀錯字jiǎo門閂皎潔妥帖shuāntuǒ易讀錯字jiǎo當dāng（當然當場）dàng（當鋪當成）沖chōng（沖刺沖撞）chòng（沖著沖勁兒）多音字當dāng（當然當場）沖chōng（沖刺沖撞）多音字皎潔：斟酌：猶豫不決：理解詞語(月亮等)明亮而潔白。造句：皎潔的月光裝飾了春天的夜空?？紤]事情、文字等是否可行或是否適當。拿不定主意。本課指賈島拿不定主意，不知用哪個字好。造句：在首飾柜臺前，她猶豫不決，不知買哪件更好。皎潔：理解詞語(月亮等)明亮而潔白。

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簡單介紹。寫賈島早年因家境貧寒出家當了和尚。第二部分（第2-7自然段）具體介紹。寫“推敲”的來歷。第三部分（第8自然段）影響及意義。寫后人把斟酌文字叫做“推敲”，點出了“推敲”的引申義。第一部分(第1自然段)簡單介紹。寫賈島早年因家境貧寒出家當后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。說一說文中哪句話解釋了“推敲”的含義？后來，人們就把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。說課堂小結初讀課文，說一說課文講了一件什么事情？課文講的是：詩人賈島去長安城郊外拜訪一位名叫李凝的朋友?？墒撬?jīng)過千辛萬苦來到深山中，朋友卻不在家。他留下了一首詩《題李凝幽居》。其中有這樣兩句：“鳥宿池邊樹，僧推月下門?！彼x來品去,總覺得“推”用得不夠確切。不知道其中是用課堂小結初讀課文，說一說課文講了一件什么事情？課文講“推”字好還是用“敲”字好，就坐在毛驢上想啊想。不想沖撞了京城大官文學家韓愈的官轎。韓愈問其原因，賈島如實相告。韓愈就指點他用“敲”好，并說了“敲”字好的理由。賈島聽了心服口服。“推”字好還是用“敲”字好，就坐在毛驢上想啊想。不想1．看拼音寫詞語。tángcháohéshɑngmáolǘwǎngfǎnpínhánqiàdàngyízhàngqíchē唐朝和尚往返毛驢貧寒恰當騎車儀仗1．看拼音寫詞語。唐朝和尚往返毛驢貧寒恰2.將括號里能與前面搭配的詞用“____”畫出來。月光(潔白皎潔)月夜(寧靜平靜)

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印象(深刻深厚)著名(詩人朋友)2.將括號里能與前面搭配的詞用“____”畫出來。3．我會選擇合適的詞語填空。即興即時訪問拜訪(1)貝多芬(

)創(chuàng)作了《月光曲》，皮鞋匠和盲姑娘聽得如癡如醉。(2)星期天，媽媽(

)了小明的語文老師。拜訪即興3．我會選擇合適的詞語填空。拜訪即興4．按要求回答問題，并說明理由。(1)“春風又綠江南岸”，詩句中哪個字用得最好？為什么？____________________________________________________________________________________________(2)詩句“僧敲月下門”中的“敲”字好在哪里？__________________________________________________________________________________________________________________________________________“敲”字能夠表明來訪者是一個有禮貌的人，當時，已經(jīng)是深夜，直接推門不禮貌?！扒谩弊指芤r托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。“綠”字用得好，它把春風給江南披上綠裝這一變化，生動形象地寫了出來，給人以動的感覺。4．按要求回答問題，并說明理由?！扒谩弊帜軌虮砻鱽碓L者是一個5.學了課文我會填空。人們把寫詩和作文時斟酌文字叫做“_______”。這一典故出自我國________朝詩人__________的詩________________中的詩句：“________________________________。”鳥宿池邊樹，僧敲月下門推敲唐賈島《題李凝幽居》5.學了課文我會填空。鳥宿池邊樹，推敲唐賈島《題李凝幽居》推敲課件最新4上冀教版品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時推敲13品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時推敲131.用自己的語言，生動地講述《推敲》這個故事、提高口語表達能力；體會詩句中用“敲”的好處。（難點）學習目標1.用自己的語言，生動地講述《推敲》這個故事、提高口語表達能通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地一讀：讀課文，說說詩句中“敲”比“推”好在哪里。二畫：畫出描寫賈島神態(tài)、動作的關鍵詞句，從中你覺得他有怎樣的品質？四悟：你從賈島和韓愈身上得到了什么啟發(fā)？三思：怎樣講述《推敲》這個故事才能做到入情入境？核心問題：“推敲”的引申義是怎樣來的？認真一讀：讀課文，說說詩句中“敲”比“推”好在哪里。二畫：畫出描

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意思。點擊聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認準字音，理解詞語意第二天，賈島獨自騎著毛驢返回長安。半路上，他想起昨夜即興寫成的那首小詩，覺得“鳥宿池邊樹，僧(sēng)推月下門”中的“推”字用得不夠妥(tuǒ)帖(tiē)，或許改用“敲”字更恰當些。賈島在歸途中，邊走邊想，雖然是一字之差，卻反映出他在詞句的錘煉上很下功夫。“或許”一詞看出賈島并不能斷定哪個字更合適。第二天，賈島獨自騎著毛驢返回長安。半路上，他想起昨夜即興寫成這時，正在京城做官的韓(hán)愈在儀(yí)仗隊的簇擁下迎面而來，行人、車輛都紛紛避讓。賈島騎在毛驢上比比畫畫，竟然闖進了儀仗隊中?！白龉佟秉c明了韓愈的身份?！凹娂姳茏尅北砻鲀x仗隊的到來已經(jīng)引起了非常大的轟動，可是賈島毫無察覺，完全沉浸于詩境?！氨缺犬嫯嫛睂懗隽速Z島的專注和認真。這時，正在京城做官的韓(hán)愈在儀(yí)仗隊的簇擁下迎韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，他對賈島說：“還是用‘敲’字更好些。月夜訪友，即使友人家門沒有閂(shuān)，也不能莽(mǎng)撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌(mào)的人。再說，用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些?！薄斑^了一會兒”說明韓愈經(jīng)過了認真的思索和慎重的選擇?！扒谩弊指芤r托出月夜的寧靜。韓愈從當時環(huán)境和詩詞手法上，有理有據(jù)地說出了自己的主張，真是入木三分，入情入理。抓關鍵詞“敲”韓愈也是一位著名的詩人，便很有興致地思索起來。過了一會兒，閱讀方法解密：抓關鍵詞品讀句子什么是抓關鍵詞品讀句子？抓取關鍵詞對重點語句進行反復品味，就叫抓關鍵詞品讀句子。如：“用‘敲’字更能襯托出月夜的寧靜”主要理解“襯托”這個詞語的意思?！耙r托”：為了使事物的特色突出，把另一事物放在一起來陪襯或對照。怎樣判斷這種方法？抓句子的關鍵詞。閱讀方法解密：抓關鍵詞品讀句子什么是抓關鍵詞品讀句子？拓展：你有同學說：“推敲詞句是作家的事，我們小學生寫作不必這么辛苦?！蹦阗澩挠^點嗎？簡要說說理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：我不贊同他的觀點。不管是作家還是小學生，都要有一個認真的態(tài)度，只有這樣才能用準詞語，才能寫出富有表現(xiàn)力的語句，進而很好地表達文章的中心。相信你還有更多的理解，說一說吧！拓展：示例：我不贊同他的觀點。不管是作家還是小學生，都要有一同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在核心問題：本文先交代了事情的起因，即賈島月夜訪友不遇，寫下《題李凝幽居》一詩；然后寫事情的發(fā)生，即賈島在返回長安途中，斟酌用“推”還是“敲”，一路吟誦，反復思考；接著寫事情的高潮，即賈島誤闖韓愈的儀仗隊，被帶到韓愈面前；最后寫事情的結局，韓愈與賈島一起思索，并告訴賈島用“敲”字更好。“推敲”的引申義由此而來?！巴魄谩钡囊炅x是怎樣來的？核心問題：本文先交代了事情的起因，即賈島月夜訪友不遇，寫下《1.一讀：讀課文，說說詩句中“敲”比“推”好在哪里。“敲”字能夠表明來訪者是一個有禮貌的人，當時，已經(jīng)是深夜，直接推門不禮貌?！扒谩弊指芤r托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。串珠問題：1.一讀：讀課文，說說詩句中“敲”比“推”好在哪里?！扒谩弊?.二畫：畫出描寫賈島神態(tài)、動作的關鍵詞句，從中你覺得他有怎樣的品質？“比比畫畫”“一邊吟誦，一邊做著敲門、推門的動作，不知不覺進了長安城”等等。賈島嚴肅認真的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。2.二畫：畫出描寫賈島神態(tài)、動作的關鍵詞句，從中你覺得他有怎3.三思：怎樣講述《推敲》這個故事才能做到入情入境？要把故事講述得自然生動，需要注意以下幾點：要用普通話，不要用方言土語；要注意口語化，不要像讀書，背課文；要入情入境，不要事不關己，語調(diào)平淡；要投入，深入想象“夜深人靜，月光皎潔”輕叩門扉的意境；體會賈島思考是用“推”還是用“敲”的猶豫不決；感受賈島被兩個差人帶到韓愈面前的緊張；還要體會韓愈對賈島的寬容與指點，以及賈島對韓愈的尊敬與欽佩。3.三思：怎樣講述《推敲》這個故事才能做到入情入境？要把故事4.四悟：你從賈島和韓愈身上得到了什么啟發(fā)？賈島作詩時，能夠為一個字進行反復思考，認真琢磨。韓愈作為一位官員，能夠禮賢下士，與賈島一起推敲文字，可見他的胸襟寬闊。在學習中，我們既要學習賈島推敲文字的專注和認真，又要學習韓愈的寬闊胸襟。4.四悟：你從賈島和韓愈身上得到了什么啟發(fā)？賈島作詩時，能夠課文結構推敲簡介賈島：家境貧寒出家為僧專心致志做學問胸襟寬闊幫他人“推敲”的來歷訪友不遇—留詩斟酌“推”“敲”—癡迷誤闖儀仗隊—賠禮韓愈說主張—定：“敲”引申義：斟酌文學課文結構推敲簡介賈島：家境貧寒出家為僧專心致志做學問“推本文通過講述唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現(xiàn)了賈島認真嚴肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。課文主旨本文通過講述唐朝著名詩人賈島與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，推薦閱讀千錘百煉為一“綠”王安石是北宋杰出的政治家、文學家。王安石做官時實行變法改革，歷經(jīng)磨難。晚年在鐘山定居，江南明媚的湖光山色撫慰了他勞累困頓的心。他寄情于山水，寫了許多歌詠江南青山綠水美景的名篇佳作。后來，朝廷又招他去京城做官。王安石懷著眷（juàn）戀的心情乘船渡過了長江，來到瓜洲。船停下了，回首望去，依稀可見江對岸的京口(今鎮(zhèn)江市)。啊，鐘山只不過在數(shù)重山之外，但是卻可望而不可及了！王安石悵然，情不自已，寫下了一首《泊船瓜洲》:推薦閱讀千錘百煉為一“綠”京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風又到江南岸，明月何時照我還？寫完，拿起朗讀一遍，圈去“到”，在旁邊注上“不好”二字，于是閉目吟哦，提筆寫下“過”字。又讀一遍，還覺不妥，改為“入”?！按猴L又入江南岸”——“又入江南岸”？王安石搖了搖頭，江南的春風不是這樣凌厲的。他圈去了“入”字，撂（liào）下筆，長嘆了一聲，走出船艙。滔滔的江水拍擊著船舷（xián），滾滾的思緒充溢在胸間。王安石遙望江南，忽然想到，何不換成“滿”字。他急進船艙，提筆把詩的第三句改為“春風又滿江南岸”。他一邊寫一邊讀，剛寫完，立刻又把”滿”字圈去了——是啊，江南要是“滿”春京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。風了