統(tǒng)編版人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文二年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)培訓(xùn)-課件

部編版二年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)解析部編版二年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)解析1明確一個(gè)核心概念

必備的語(yǔ)文知識(shí)基本的語(yǔ)文能力適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語(yǔ)文要素明確一個(gè)核心概念必備的基本的適當(dāng)?shù)牧己玫恼Z(yǔ)文要素2學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。伴隨整個(gè)小學(xué)階段一年級(jí)認(rèn)700，寫300；二上和二下分別認(rèn)450，寫250。一年級(jí)認(rèn)識(shí)基本筆畫和常用偏旁，強(qiáng)調(diào)按筆順規(guī)則寫字。二上認(rèn)識(shí)部首，關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——伴隨整個(gè)小學(xué)階段3學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——4．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。伴隨整個(gè)小學(xué)階段，本冊(cè)強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)先看后寫，強(qiáng)調(diào)書寫整潔。。學(xué)習(xí)部首查字法。編排全文不注音課文，引導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——伴隨整個(gè)小學(xué)階段，本冊(cè)強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆4識(shí)字與寫字冊(cè)數(shù)識(shí)字寫字一上300字100字一下400字200字二上450字250字識(shí)字與寫字冊(cè)數(shù)識(shí)字寫字一上300字100字一下400字2005識(shí)字識(shí)字課戶外用品識(shí)字查字典識(shí)字課外活動(dòng)識(shí)字火車票識(shí)字形旁表義識(shí)字交通工具識(shí)字場(chǎng)景識(shí)字動(dòng)物名稱識(shí)字識(shí)字加油站集中識(shí)字場(chǎng)景歌樹之歌拍手歌田家四季歌分散識(shí)字識(shí)320個(gè)字，占71%。識(shí)130個(gè)字，占29%。識(shí)字識(shí)字課識(shí)字加油站集中識(shí)字場(chǎng)景歌分散識(shí)字識(shí)320個(gè)字，占76發(fā)展語(yǔ)言。便于記憶。一、識(shí)字形式豐富多彩1.韻語(yǔ)識(shí)字體現(xiàn)漢字獨(dú)特的音韻美。發(fā)展語(yǔ)言。便于記憶。一、識(shí)字形式豐富多彩1.韻語(yǔ)識(shí)字體現(xiàn)漢字7

2.字理識(shí)字體會(huì)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)關(guān)注字與字之間的聯(lián)系提高識(shí)字的興趣2.字理識(shí)字體會(huì)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)關(guān)注字與字之間的聯(lián)系提高識(shí)字8世界雀錦雄鷹翔雁叢深猛靈秀孔雀錦雞雄鷹黃鸝百靈《拍手歌》世界雀錦雄鷹翔雁叢深猛靈秀孔雀9統(tǒng)編版人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文二年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)培訓(xùn)-課件10統(tǒng)編版人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文二年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)培訓(xùn)-課件113.事物歸類識(shí)字將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合初步的思維訓(xùn)練語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地八3.事物歸類識(shí)字將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)初步的思維訓(xùn)練語(yǔ)文園地六語(yǔ)124.生活識(shí)字激發(fā)自主性，調(diào)動(dòng)求知欲。充分利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源。語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地四4.生活識(shí)字激發(fā)自主性，調(diào)動(dòng)充分利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園13?本冊(cè)學(xué)習(xí)部首查字法。?提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情境?介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)。?較難的步驟進(jìn)行專門練習(xí)。?學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用。“用部首查字法，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字”是希望查字典的練習(xí)要真正落實(shí)到實(shí)踐中。4.查字典識(shí)字?本冊(cè)學(xué)習(xí)部首查字法。4.查字典識(shí)字14二、重視自主識(shí)字能力的培養(yǎng)兒童自主識(shí)字的能力有哪些？利用拼音利用漢字規(guī)律利用字典利用上下文利用生活經(jīng)驗(yàn)……二、重視自主識(shí)字能力的培養(yǎng)兒童自主識(shí)字的能力有哪些？利用拼音15冊(cè)次我的發(fā)現(xiàn)一上木字旁的字大多和樹木有關(guān)。日字旁的字大多和時(shí)間有關(guān)。一下口字旁的字大多和嘴有關(guān)。蟲字旁的字大多和蟲子有關(guān)。二上我發(fā)現(xiàn)“放、防、房”的讀音和“方”相似。（P81語(yǔ)文園地六《我的發(fā)現(xiàn)》）低年段重視通過(guò)多種方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律的認(rèn)識(shí)。冊(cè)次我的發(fā)現(xiàn)一上木字旁的字大多和樹木有關(guān)。日字旁的字大多和時(shí)16?強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵(lì)“發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。形旁表義聲旁表音語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地六?強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵(lì)“發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣17根據(jù)聲旁猜讀音、根據(jù)字義猜偏旁，讓學(xué)生隨時(shí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。?強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵(lì)“發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地五根據(jù)聲旁猜讀音、根據(jù)字義猜偏旁，讓學(xué)生隨時(shí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。?18根據(jù)讀音來(lái)組詞，是將多音字的讀音作為一種知識(shí)考察學(xué)生。根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)猜測(cè)多音字的讀音，還原的是真實(shí)生活的需要。人教版部編版語(yǔ)文園地六根據(jù)讀音來(lái)組詞，是將多音字的讀音作為一種知識(shí)考察學(xué)生。根據(jù)詞19借助圖畫借助圖畫、漢字規(guī)律、語(yǔ)境與生活經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)綜合運(yùn)用，自主閱讀全文不注音的課文。編排全文不注音的課文，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、自主閱讀?！灾髯R(shí)字能力的發(fā)展序列借助圖畫借助圖畫、漢字規(guī)律、語(yǔ)境與生活經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下20試一試，你能猜出括號(hào)里的字嗎？松鼠（）了一只紙船，放在小溪里。松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，上面寫著：“祝你（）福！”如果你（）意和好，就放一只風(fēng)箏吧。松鼠看見一只風(fēng)箏朝它飛來(lái)，高興得（）了。試一試，你能猜出括號(hào)里的字嗎？松鼠（）了一只紙船，放在小21?用多種方式，鞏固和提高學(xué)生查字典的能力?！洞笥碇嗡氛n后練習(xí)《語(yǔ)文園地七》查找獨(dú)體字的練習(xí)?用多種方式，鞏固和提高學(xué)生查字典的能力?！洞笥碇嗡氛n22?聯(lián)系上下文，猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。第四單元?聯(lián)系上下文，猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。第四單元23三、打下良好的寫字基本功一上從易到難，筆順跟隨一下改成描一個(gè)寫兩個(gè)二上強(qiáng)化漢字的結(jié)構(gòu)三、打下良好的寫字基本功一上從易到難，筆順跟隨一下改成描一個(gè)24《金木水火土》一年級(jí)上冊(cè)從最簡(jiǎn)單的字入手，所寫的字從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從獨(dú)體到合體，體現(xiàn)明顯的梯度。全冊(cè)筆順跟隨，新筆畫呈現(xiàn)在要求書寫的字旁邊。一年級(jí)下冊(cè)繼續(xù)呈現(xiàn)新筆畫，不再出現(xiàn)筆順跟隨。要寫的字從“描兩個(gè)，寫一個(gè)”改為“描一個(gè)，寫兩個(gè)”，提高學(xué)生對(duì)漢字的獨(dú)立觀察和書寫能力。《金木水火土》一年級(jí)上冊(cè)從最簡(jiǎn)單的字入手，所寫的字從簡(jiǎn)單到復(fù)25在一年級(jí)掌握了漢字基本筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二上不再出現(xiàn)新筆畫，也不再做筆順跟隨處理。

要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高、筆畫簡(jiǎn)單的字。

編排詞語(yǔ)表，抄寫以詞語(yǔ)為單位，關(guān)注運(yùn)用，為寫話打下基礎(chǔ)。統(tǒng)編版人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文二年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)培訓(xùn)-課件26“書寫提示”在一年級(jí)強(qiáng)化筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)強(qiáng)化漢字的基本結(jié)構(gòu)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地八“書寫提示”在一年級(jí)強(qiáng)化筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)強(qiáng)化漢字27寫字練習(xí)從筆畫、單字的書寫練習(xí)到形近字、形聲字的區(qū)分練習(xí)。語(yǔ)文園地五寫字練習(xí)從筆畫、單字的書寫練習(xí)到形近字、形聲字的區(qū)分練習(xí)。語(yǔ)28?提示了容易寫錯(cuò)的類型：（1）容易寫錯(cuò)的字（2）形近字（3）同音字（4）同音形近字?提示預(yù)防錯(cuò)別字的方法：（1）加強(qiáng)辨析（2）養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣。防止錯(cuò)別字！語(yǔ)文園地七?提示了容易寫錯(cuò)的類型：防止錯(cuò)別字！語(yǔ)文園地七29教學(xué)建議

通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生對(duì)表意漢字構(gòu)造特點(diǎn)和使用規(guī)則有正確的感受，這種感受是非常重要的?！鯇幗虒W(xué)建議通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生對(duì)表意漢字構(gòu)造特點(diǎn)和使用規(guī)則30一、正確理解識(shí)字和閱讀的關(guān)系識(shí)字寫字仍然是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)1.識(shí)字要貫穿在閱讀教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，各有側(cè)重；2.字音、字形、字義有機(jī)統(tǒng)一，滾動(dòng)學(xué)習(xí)。一、正確理解識(shí)字和閱讀的關(guān)系識(shí)字寫字仍然是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)31識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合在讀文中識(shí)記在學(xué)文中復(fù)現(xiàn)在歸類中積累在運(yùn)用中內(nèi)化識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合在讀文中識(shí)記32二、找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)

假如讓我把全部教育心理學(xué)歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之曰：影響學(xué)生學(xué)習(xí)新知的唯一最重要因素，就是學(xué)生已經(jīng)知道些什么。要探明這一點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)?！久馈繆W蘇泊爾二、找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)假如讓我把全部教育心理學(xué)歸結(jié)為一33三、選擇恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法象形字和指事字會(huì)意字形聲字漢字自身的發(fā)展給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)三、選擇恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法象形字和指事字會(huì)意字形聲字漢字自身的341創(chuàng)設(shè)情境，詞串識(shí)字23TEXT因材識(shí)字利用規(guī)律，歸類識(shí)字明晰起源，字理識(shí)字借助微課，生活識(shí)字41創(chuàng)設(shè)情境，詞串識(shí)字23TEXT因材識(shí)字利用規(guī)律，歸類識(shí)字明35四、提倡在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用

1.多用語(yǔ)境鞏固識(shí)字，而不是單字復(fù)現(xiàn)。2.提供語(yǔ)境，最基本的單位是詞語(yǔ)。3.組詞的最低底線是學(xué)生能理解。

正氣電子?xùn)|家四、提倡在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用

1.多用語(yǔ)境鞏固識(shí)字，而不是單361聯(lián)系生活，識(shí)用漢字2提高口頭表達(dá)能力，幫助識(shí)字3閱讀中大膽猜讀識(shí)字1聯(lián)系生活，識(shí)用漢字2提高口頭表達(dá)能力，幫助識(shí)字3閱讀中大膽37陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。（雪孩子）一邊喊，一邊向小兔家奔去。街道連同房屋和橋梁，都露出來(lái)了。

云彩力氣商量哪兒點(diǎn)兒五、容易讀錯(cuò)的字音要注意提醒陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多38多法并用，多元識(shí)字隨文識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合自主識(shí)字與互動(dòng)學(xué)習(xí)相結(jié)合歸類識(shí)字與聯(lián)想猜讀相結(jié)合認(rèn)識(shí)事物與識(shí)字學(xué)詞相結(jié)合識(shí)字學(xué)詞與靈活運(yùn)用相結(jié)合多法并用，多元識(shí)字隨文識(shí)字與集中識(shí)字相結(jié)合自主識(shí)字與互動(dòng)學(xué)習(xí)39六、切實(shí)做好寫字的指導(dǎo)多管齊下正“雙姿”腳踏實(shí)地規(guī)范寫循序漸進(jìn)練習(xí)寫六、切實(shí)做好寫字的指導(dǎo)多管齊下正“雙姿”腳踏實(shí)地規(guī)范寫循序漸401.是“書寫指導(dǎo)”而不是“書法指導(dǎo)”2.鼓勵(lì)連詞寫，關(guān)注運(yùn)用。3.及時(shí)反饋、及時(shí)糾錯(cuò)。

折—拆升—開士—土友情提示1.是“書寫指導(dǎo)”而不是“書法指導(dǎo)”友情提示41關(guān)于寫字教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)分享：寫字前認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)和偏旁，做到心中有數(shù)。關(guān)于寫字教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)分享：寫字前認(rèn)清字的結(jié)構(gòu)和偏旁，做到心42示范精講，用口訣強(qiáng)調(diào)筆畫的位置和輕重。筆畫書寫的口訣：斜鉤：筆畫斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。點(diǎn)：起筆輕，收筆重，上尖下圓似水滴。懸針豎：重重起筆，直直拉，輕輕收筆出筆尖。垂露豎：重重起筆，直直拉，回鋒收筆。示范精講，用口訣強(qiáng)調(diào)筆畫的位置和輕重。筆畫書寫的口訣：43禾字旁的寫法

一撇短

二撇長(zhǎng)

橫要短

捺變點(diǎn)示范精講，用口訣強(qiáng)調(diào)筆畫的位置和輕重。禾字旁的寫法示范精講，用口訣強(qiáng)調(diào)筆畫的位置和輕重。44示范精講，用口訣強(qiáng)調(diào)筆畫的位置和輕重。上下結(jié)構(gòu)的字書寫方法

比大小

上下靠近

重心對(duì)齊

左右結(jié)構(gòu)的字書寫方法

左右等寬向中靠，

左右不等窄讓寬，

主動(dòng)避讓有禮貌，

巧妙穿插多友好。左窄右寬的字書寫方法體型窄，左邊站，橫要短，捺變點(diǎn)，右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。示范精講，用口訣強(qiáng)調(diào)筆畫的位置和輕重。上下結(jié)構(gòu)的字書寫方法左45一次寫字不要過(guò)量，評(píng)價(jià)之后再繼續(xù)練寫，一個(gè)比一個(gè)有進(jìn)步。一次寫字不要過(guò)量，評(píng)價(jià)之后再繼續(xù)練寫，一個(gè)比一個(gè)有進(jìn)步。46部編版二年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)解析部編版二年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)解析47明確一個(gè)核心概念

必備的語(yǔ)文知識(shí)基本的語(yǔ)文能力適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣語(yǔ)文要素明確一個(gè)核心概念必備的基本的適當(dāng)?shù)牧己玫恼Z(yǔ)文要素48學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。2．認(rèn)識(shí)常用漢字1600個(gè)左右，其中800個(gè)左右會(huì)寫。3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。伴隨整個(gè)小學(xué)階段一年級(jí)認(rèn)700，寫300；二上和二下分別認(rèn)450，寫250。一年級(jí)認(rèn)識(shí)基本筆畫和常用偏旁，強(qiáng)調(diào)按筆順規(guī)則寫字。二上認(rèn)識(shí)部首，關(guān)注字的間架結(jié)構(gòu)。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——伴隨整個(gè)小學(xué)階段49學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——4．努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢(shì)正確，書寫規(guī)范、端正、整潔。5．學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字，學(xué)會(huì)用音序檢字法和部首檢字法查字典。伴隨整個(gè)小學(xué)階段，本冊(cè)強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)，強(qiáng)調(diào)先看后寫，強(qiáng)調(diào)書寫整潔。。學(xué)習(xí)部首查字法。編排全文不注音課文，引導(dǎo)獨(dú)立識(shí)字。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容——伴隨整個(gè)小學(xué)階段，本冊(cè)強(qiáng)調(diào)坐姿和執(zhí)筆50識(shí)字與寫字冊(cè)數(shù)識(shí)字寫字一上300字100字一下400字200字二上450字250字識(shí)字與寫字冊(cè)數(shù)識(shí)字寫字一上300字100字一下400字20051識(shí)字識(shí)字課戶外用品識(shí)字查字典識(shí)字課外活動(dòng)識(shí)字火車票識(shí)字形旁表義識(shí)字交通工具識(shí)字場(chǎng)景識(shí)字動(dòng)物名稱識(shí)字識(shí)字加油站集中識(shí)字場(chǎng)景歌樹之歌拍手歌田家四季歌分散識(shí)字識(shí)320個(gè)字，占71%。識(shí)130個(gè)字，占29%。識(shí)字識(shí)字課識(shí)字加油站集中識(shí)字場(chǎng)景歌分散識(shí)字識(shí)320個(gè)字，占752發(fā)展語(yǔ)言。便于記憶。一、識(shí)字形式豐富多彩1.韻語(yǔ)識(shí)字體現(xiàn)漢字獨(dú)特的音韻美。發(fā)展語(yǔ)言。便于記憶。一、識(shí)字形式豐富多彩1.韻語(yǔ)識(shí)字體現(xiàn)漢字53

2.字理識(shí)字體會(huì)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)關(guān)注字與字之間的聯(lián)系提高識(shí)字的興趣2.字理識(shí)字體會(huì)漢字的構(gòu)字特點(diǎn)關(guān)注字與字之間的聯(lián)系提高識(shí)字54世界雀錦雄鷹翔雁叢深猛靈秀孔雀錦雞雄鷹黃鸝百靈《拍手歌》世界雀錦雄鷹翔雁叢深猛靈秀孔雀55統(tǒng)編版人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文二年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)培訓(xùn)-課件56統(tǒng)編版人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文二年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)培訓(xùn)-課件573.事物歸類識(shí)字將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合初步的思維訓(xùn)練語(yǔ)文園地六語(yǔ)文園地八3.事物歸類識(shí)字將識(shí)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)初步的思維訓(xùn)練語(yǔ)文園地六語(yǔ)584.生活識(shí)字激發(fā)自主性，調(diào)動(dòng)求知欲。充分利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源。語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地四4.生活識(shí)字激發(fā)自主性，調(diào)動(dòng)充分利用母語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園59?本冊(cè)學(xué)習(xí)部首查字法。?提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情境?介紹了部首查字法的步驟要領(lǐng)。?較難的步驟進(jìn)行專門練習(xí)。?學(xué)練結(jié)合，學(xué)以致用?！坝貌渴撞樽址?，查查兒歌中不認(rèn)識(shí)的字”是希望查字典的練習(xí)要真正落實(shí)到實(shí)踐中。4.查字典識(shí)字?本冊(cè)學(xué)習(xí)部首查字法。4.查字典識(shí)字60二、重視自主識(shí)字能力的培養(yǎng)兒童自主識(shí)字的能力有哪些？利用拼音利用漢字規(guī)律利用字典利用上下文利用生活經(jīng)驗(yàn)……二、重視自主識(shí)字能力的培養(yǎng)兒童自主識(shí)字的能力有哪些？利用拼音61冊(cè)次我的發(fā)現(xiàn)一上木字旁的字大多和樹木有關(guān)。日字旁的字大多和時(shí)間有關(guān)。一下口字旁的字大多和嘴有關(guān)。蟲字旁的字大多和蟲子有關(guān)。二上我發(fā)現(xiàn)“放、防、房”的讀音和“方”相似。（P81語(yǔ)文園地六《我的發(fā)現(xiàn)》）低年段重視通過(guò)多種方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)漢字構(gòu)字規(guī)律的認(rèn)識(shí)。冊(cè)次我的發(fā)現(xiàn)一上木字旁的字大多和樹木有關(guān)。日字旁的字大多和時(shí)62?強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵(lì)“發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。形旁表義聲旁表音語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地六?強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵(lì)“發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣63根據(jù)聲旁猜讀音、根據(jù)字義猜偏旁，讓學(xué)生隨時(shí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。?強(qiáng)化形聲字的構(gòu)字規(guī)律，鼓勵(lì)“發(fā)現(xiàn)”意識(shí)，讓主動(dòng)學(xué)習(xí)成為習(xí)慣。語(yǔ)文園地八語(yǔ)文園地五根據(jù)聲旁猜讀音、根據(jù)字義猜偏旁，讓學(xué)生隨時(shí)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。?64根據(jù)讀音來(lái)組詞，是將多音字的讀音作為一種知識(shí)考察學(xué)生。根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)猜測(cè)多音字的讀音，還原的是真實(shí)生活的需要。人教版部編版語(yǔ)文園地六根據(jù)讀音來(lái)組詞，是將多音字的讀音作為一種知識(shí)考察學(xué)生。根據(jù)詞65借助圖畫借助圖畫、漢字規(guī)律、語(yǔ)境與生活經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)綜合運(yùn)用，自主閱讀全文不注音的課文。編排全文不注音的課文，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字、自主閱讀?！灾髯R(shí)字能力的發(fā)展序列借助圖畫借助圖畫、漢字規(guī)律、語(yǔ)境與生活經(jīng)驗(yàn)一年級(jí)上冊(cè)一年級(jí)下66試一試，你能猜出括號(hào)里的字嗎？松鼠（）了一只紙船，放在小溪里。松果上掛著一張紙條，上面寫著：“祝你快樂！”風(fēng)箏上掛著一個(gè)草莓，上面寫著：“祝你（）福！”如果你（）意和好，就放一只風(fēng)箏吧。松鼠看見一只風(fēng)箏朝它飛來(lái)，高興得（）了。試一試，你能猜出括號(hào)里的字嗎？松鼠（）了一只紙船，放在小67?用多種方式，鞏固和提高學(xué)生查字典的能力。——《大禹治水》課后練習(xí)《語(yǔ)文園地七》查找獨(dú)體字的練習(xí)?用多種方式，鞏固和提高學(xué)生查字典的能力?！洞笥碇嗡氛n68?聯(lián)系上下文，猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。第四單元?聯(lián)系上下文，猜測(cè)詞語(yǔ)的意思。第四單元69三、打下良好的寫字基本功一上從易到難，筆順跟隨一下改成描一個(gè)寫兩個(gè)二上強(qiáng)化漢字的結(jié)構(gòu)三、打下良好的寫字基本功一上從易到難，筆順跟隨一下改成描一個(gè)70《金木水火土》一年級(jí)上冊(cè)從最簡(jiǎn)單的字入手，所寫的字從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從獨(dú)體到合體，體現(xiàn)明顯的梯度。全冊(cè)筆順跟隨，新筆畫呈現(xiàn)在要求書寫的字旁邊。一年級(jí)下冊(cè)繼續(xù)呈現(xiàn)新筆畫，不再出現(xiàn)筆順跟隨。要寫的字從“描兩個(gè)，寫一個(gè)”改為“描一個(gè)，寫兩個(gè)”，提高學(xué)生對(duì)漢字的獨(dú)立觀察和書寫能力。《金木水火土》一年級(jí)上冊(cè)從最簡(jiǎn)單的字入手，所寫的字從簡(jiǎn)單到復(fù)71在一年級(jí)掌握了漢字基本筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二上不再出現(xiàn)新筆畫，也不再做筆順跟隨處理。

要求寫的字，優(yōu)先選擇構(gòu)詞率高、筆畫簡(jiǎn)單的字。

編排詞語(yǔ)表，抄寫以詞語(yǔ)為單位，關(guān)注運(yùn)用，為寫話打下基礎(chǔ)。統(tǒng)編版人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)部編語(yǔ)文二年級(jí)識(shí)字、寫字教學(xué)培訓(xùn)-課件72“書寫提示”在一年級(jí)強(qiáng)化筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)強(qiáng)化漢字的基本結(jié)構(gòu)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。語(yǔ)文園地一語(yǔ)文園地五語(yǔ)文園地八“書寫提示”在一年級(jí)強(qiáng)化筆畫、筆順的基礎(chǔ)上，二年級(jí)強(qiáng)化漢字73寫字練習(xí)從筆畫、單字的書寫練習(xí)到形近字、形聲字的區(qū)分練習(xí)。語(yǔ)文園地五寫字練習(xí)從筆畫、單字的書寫練習(xí)到形近字、形聲字的區(qū)分練習(xí)。語(yǔ)74?提示了容易寫錯(cuò)的類型：（1）容易寫錯(cuò)的字（2）形近字（3）同音字（4）同音形近字?提示預(yù)防錯(cuò)別字的方法：（1）加強(qiáng)辨析（2）養(yǎng)成及時(shí)改正的習(xí)慣。防止錯(cuò)別字！語(yǔ)文園地七?提示了容易寫錯(cuò)的類型：防止錯(cuò)別字！語(yǔ)文園地七75教學(xué)建議

通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生對(duì)表意漢字構(gòu)造特點(diǎn)和使用規(guī)則有正確的感受，這種感受是非常重要的。——王寧教學(xué)建議通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生對(duì)表意漢字構(gòu)造特點(diǎn)和使用規(guī)則76一、正確理解識(shí)字和閱讀的關(guān)系識(shí)字寫字仍然是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)1.識(shí)字要貫穿在閱讀教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，各有側(cè)重；2.字音、字形、字義有機(jī)統(tǒng)一，滾動(dòng)學(xué)習(xí)。一、正確理解識(shí)字和閱讀的關(guān)系識(shí)字寫字仍然是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)77識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合在讀文中識(shí)記在學(xué)文中復(fù)現(xiàn)在歸類中積累在運(yùn)用中內(nèi)化識(shí)字與閱讀有機(jī)結(jié)合在讀文中識(shí)記78二、找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)

假如讓我把全部教育心理學(xué)歸結(jié)為一條原理的話，那么，我將一言以蔽之曰：影響學(xué)生學(xué)習(xí)新知的唯一最重要因素，就是學(xué)生已經(jīng)知道些什么。要探明這一點(diǎn)，并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)。——【美】奧蘇泊爾二、找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)假如讓我把全部教育心理學(xué)歸結(jié)為一79三、選擇恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法象形字和指事字會(huì)意字形聲字漢字自身的發(fā)展給我們帶來(lái)的挑戰(zhàn)三、選擇恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法象形字和指事字會(huì)意字形聲字漢字自身的801創(chuàng)設(shè)情境，詞串識(shí)字23TEXT因材識(shí)字利用規(guī)律，歸類識(shí)字明晰起源，字理識(shí)字借助微課，生活識(shí)字41創(chuàng)設(shè)情境，詞串識(shí)字23TEXT因材識(shí)字利用規(guī)律，歸類識(shí)字明81四、提倡在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用

1.多用語(yǔ)境鞏固識(shí)字，而不是單字復(fù)現(xiàn)。2.提供語(yǔ)境，最基本的單位是詞語(yǔ)。3.組詞的最低底線是學(xué)生能理解。

正氣電子?xùn)|家四、提倡在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)鞏固運(yùn)用

1.多用語(yǔ)境鞏固識(shí)字，而不是單821聯(lián)系生活，識(shí)用漢字2提高口頭表達(dá)能力，幫助識(shí)字3閱讀中大膽猜讀識(shí)字1聯(lián)系生活，識(shí)用漢字2提高口頭表達(dá)能力，幫助識(shí)字3閱讀中大膽83陰房修在山坡上，樣子很像碉堡，四壁留著許多小孔，里面釘著許多木架子。（雪孩子）一邊喊，一邊向小兔家奔去。街道連同