S7-300PLC病床呼叫系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告

課程設(shè)計(jì)報(bào)告2012課程設(shè)計(jì)報(bào)告2012年12月20日課題名稱學(xué)院專業(yè)班級(jí)學(xué)號(hào)學(xué)生指導(dǎo)老師學(xué)生指導(dǎo)老師課題名稱病床呼叫系統(tǒng)設(shè)計(jì)時(shí)間2012.12.9-2012.12.21設(shè)計(jì)地點(diǎn)實(shí)驗(yàn)樓機(jī)房315設(shè)計(jì)目的1）學(xué)生在老師的指導(dǎo)之下，綜合運(yùn)用本課程及前期所學(xué)課程的相關(guān)知識(shí)和技能，相對(duì)獨(dú)立地設(shè)計(jì)和調(diào)試一個(gè)小型PLC應(yīng)用系統(tǒng)或繼電器控制系統(tǒng)，為即將從事的專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)；2）初步培養(yǎng)編寫和整理“設(shè)計(jì)說明書”的能力；3）提高學(xué)生對(duì)文獻(xiàn)資料的檢索和信息處理的能力。設(shè)計(jì)內(nèi)容（包括設(shè)計(jì)過程、主要收獲、存在問題、解決措施、建議）設(shè)計(jì)過程：課題分析本課程設(shè)計(jì)主要用于醫(yī)院病房區(qū)的病人有緊急或自己不方便的事件時(shí)呼叫護(hù)士站尋求幫助，護(hù)士根據(jù)站內(nèi)指示燈及響鈴獲取求助信息的來源，并能及時(shí)的給其提供幫助。護(hù)士在站內(nèi)發(fā)現(xiàn)信號(hào)時(shí)及時(shí)將站內(nèi)燈及響鈴復(fù)位，在處理完后再在病床前的開關(guān)將病床及病房的燈及按鈴復(fù)位。經(jīng)過對(duì)設(shè)計(jì)任務(wù)分析再結(jié)合實(shí)際情況并經(jīng)過老師的同意，我們對(duì)設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行了稍微的修改：即原先題目中要求每個(gè)病房4個(gè)床位，我們減到每個(gè)病房2個(gè)床位，但不影響控制要求，是在滿足控制要求的前提下做的床位減少。確立設(shè)計(jì)方案1、設(shè)計(jì)原則1）最大限度的滿足機(jī)械電氣設(shè)備或生產(chǎn)過程的控制要求；2）在滿足控制要求的情況下，力求使控制系統(tǒng)簡單、經(jīng)濟(jì)；3）保證控制系統(tǒng)的安全可靠；4）考慮到生產(chǎn)的發(fā)展和工藝的改進(jìn)，在選擇PLC容量時(shí)，應(yīng)當(dāng)留有余地。2、設(shè)計(jì)內(nèi)容1）擬定控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)的技術(shù)要求；2）選擇需要的電氣元件；3）選定PLC型號(hào)；4）編制PLC的輸入/輸出端子接線圖；5）編寫設(shè)計(jì)說明書和使用說明書。3、設(shè)計(jì)步驟1）深入了解和分析被控制對(duì)象的控制要求；2）選擇適合的的PLC類型；3）分配I/O點(diǎn)；4）設(shè)計(jì)控制系統(tǒng)梯形圖；5）輸入并調(diào)試程序。存在問題：最令我們困惑的問題就是如何解決優(yōu)先級(jí)，感覺挺難的，經(jīng)過我們組成員不斷地分析設(shè)計(jì)，感覺要求與實(shí)際不符合，我們無法拓展表達(dá)滿足設(shè)計(jì)要求的表示方法的思路，使問題好幾天陷入了僵局。解決措施：去圖書館和上網(wǎng)搜集資料，加上請(qǐng)教指導(dǎo)老師，在老師的啟發(fā)下我們對(duì)設(shè)計(jì)要求有了更深的了解，老師要求我們按照實(shí)際出發(fā)，表示優(yōu)先級(jí)可以發(fā)散自己的思維,不要只局限于一種思路，可以用能表示的任何方法，比如知識(shí)燈的顏色、閃爍的頻率以及語音提示等多種方法，這使我們茅塞頓開，在接下來的幾天設(shè)計(jì)、修改、調(diào)試、仿真等經(jīng)過不斷的修改和努力我們終于完成了要求。主要收獲：通過本次病床系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，我們實(shí)現(xiàn)了病床呼叫系統(tǒng)的各個(gè)要求，并且具有良好地優(yōu)先級(jí)判斷能力，從實(shí)際出發(fā)，達(dá)到了很好的仿真效果。并且我熟悉了PLC的基本編程方法，使我加深了對(duì)PLC梯形圖、指令表、外部接線圖的理解，對(duì)PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對(duì)理論的運(yùn)用中，提高了我們的工程素質(zhì)，提高了我的理論知識(shí)，工程應(yīng)用能力、系統(tǒng)調(diào)試能力、分析問題與解決問題的能力。通過在網(wǎng)上查找資料以及到圖書館學(xué)習(xí)，在相關(guān)的資料的查詢中，我對(duì)信息的篩選能力又得到了提升。也使我更好的理解和認(rèn)識(shí)了關(guān)于PLC設(shè)計(jì)原理和實(shí)際中的應(yīng)用過程。在沒有做實(shí)踐設(shè)計(jì)以前，我們對(duì)知道的撐握都是思想上的，對(duì)一些細(xì)節(jié)不加重視，當(dāng)我們把自己想出來的程序與到PLC中的時(shí)候，問題出現(xiàn)了，不是不能運(yùn)行，就是運(yùn)行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。能過解決一個(gè)個(gè)在調(diào)試中出現(xiàn)的問題，我們對(duì)PLC的理解得到加強(qiáng)，看到了實(shí)踐與理論的差距。從動(dòng)手調(diào)試的過程中，增加了我們對(duì)這項(xiàng)技術(shù)的了解，使我們體會(huì)到了只有好好學(xué)習(xí)，才能解決問題。從理論中得出結(jié)論，才能真正的學(xué)到知識(shí)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。培養(yǎng)了我們實(shí)際動(dòng)手能力和解決問題的能力，

這使我們更深層次的接觸到了我們以后的工作方向，而且這次實(shí)習(xí)更接近于我們以后的工作內(nèi)容，所以這些都為我們以后的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作為大學(xué)生活的一部分課程設(shè)計(jì)是文明的學(xué)習(xí)生活與精神生活更加的豐滿，充實(shí)，從中我們不僅實(shí)踐了我們所學(xué)的知識(shí)，更鍛煉了我們?yōu)槿颂幨碌囊环N態(tài)度，人在大學(xué)既要學(xué)知識(shí)，又要學(xué)做人。課程設(shè)計(jì)雖只有短短的兩周時(shí)間但它對(duì)我們的影響，終將伴隨我們的一生。建議：通過課程設(shè)計(jì)這樣的接觸實(shí)踐好機(jī)會(huì)來說，我個(gè)人十分慶幸能有這樣的機(jī)會(huì)，它使我們學(xué)到的書本知識(shí)在實(shí)踐中得到應(yīng)用，使我