少兒口才課件

少兒口才

——我自信我快樂少兒口才——我自1大闖關(guān)第一關(guān)挑戰(zhàn)自我大闖關(guān)第一關(guān)挑戰(zhàn)自我2大家都來認(rèn)識(shí)我我的名字我的愛好我的家人我的特長我叫小明，我的愛好是畫畫，我家有爸爸媽媽，爺爺奶奶還有一個(gè)小妹妹，我的特長是跳舞，我現(xiàn)在就給大家來一段……謝謝大家的掌聲，我愿意和每個(gè)人交朋友，那你們呢？大家都來認(rèn)識(shí)我我的名字我的愛好我的家人我的特長我叫小明，我的3復(fù)習(xí)口部操每天照照鏡子，給自己一個(gè)微笑，告訴自己——我是最棒的復(fù)習(xí)口部操每天照照鏡子，給自己一個(gè)微笑，告訴自己——我是最棒4我真的很不錯(cuò)我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的真的很不錯(cuò)。小小年紀(jì)志氣高，認(rèn)真學(xué)習(xí)我最棒，媽媽說我好寶貝，爸爸說我最勤勞，想呀，想呀，快快長大，看呀，看呀，長大最好，想呀，想呀，快快長大，看呀，看呀，長大最好。我真的很不錯(cuò)我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的真5我相信想飛上天

和太陽肩并肩

世界等著我去改變

想做的夢

從不怕別人看見

在這里我都能實(shí)現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩

何處不能歡樂無限

拋開煩惱

勇敢的大步向前

我就站在舞臺(tái)中間

我相信我就是我

我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊

在熱鬧的大街

都是我心中最美的樂園

我相信自由自在

我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊

讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分

i

do

believe每一刻都精采萬分

i

do

believe

我相信(我就是我)

我相信(自由自在)

我相信(我相信我相信)

i

belive

我相信我就是我

我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊

在熱鬧的大街

都是我心中最美的樂園

我相信自由自在

我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊

讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分

i

do

believe我相信想飛上天

和太陽肩并肩

世界等著我去改變

想做的夢

從6復(fù)述——沒有人拒絕第二次付款

一位研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的朋友要我?guī)兔Γ?0個(gè)人，在10個(gè)地方做誠信試驗(yàn)。具體做法就是在不同的商店買10次東西，每一次買東西都付兩次錢，看有多少人拒絕第二次付款。

我先走進(jìn)一家服裝店'給孩子買了一件20元的襯衣。付過錢出來后，一會(huì)兒我又進(jìn)去說：“對(duì)不起，剛才我買衣服忘了給錢?！钡曛魇且粋€(gè)中年婦，慈眉善目的，看樣子應(yīng)該是一個(gè)好人。我等她說：“你已經(jīng)付過錢了?！笨墒撬皇强纯次?，不說話。我把手里的襯衣舉到店主的面前說：“你看，我買的就是這件襯衣。你開價(jià)30元，我說15元行不行，你說再加點(diǎn)吧，20元賣給你。我說20就20吧……”我故意仔細(xì)描述買衣服的情景，給店主足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)?？墒撬荒蜔┑卮驍辔业脑捳f：“行，快交錢吧！”我只好乖乖地又一次把20元錢給了她，再去別的商店做試驗(yàn)。

復(fù)述——沒有人拒絕第二次付款一位研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的朋友要我7

我一連試了9個(gè)店主，竟然沒有一個(gè)人拒絕第二次付款。態(tài)度最好的那個(gè)，也只是淡淡地說：“你真是個(gè)好人?！蹦巧袂椴恢朗琴潛P(yáng)還是嘲笑。只剩最后一次了，我想找個(gè)熟人試試。大街對(duì)面就有一個(gè)賣飲料的小店，是我高中時(shí)的一位同學(xué)開的，老同學(xué)和她的兒子正坐在店里。我穿過大街，走進(jìn)老同學(xué)的飲料店，買了一瓶礦泉水就出來了。

幾分鐘后，我再進(jìn)去說：“哎呀，老同學(xué)，我剛才買礦泉水忘了給錢?！崩贤瑢W(xué)說：“算我送給你喝吧?！蔽乙言囼?yàn)進(jìn)行到底，就說：“那怎么行？”我掏出兩塊錢遞過去。老同學(xué)竟然伸手來接，我真不想松手，因?yàn)橐凰墒?，她在我心里的形象矮小了?/p>

就在那張紙幣一半在我的手里，一半在老同學(xué)的手里時(shí)，她兒子說：“媽媽，阿姨不是給過錢了嗎？那張錢還在你的手里呢。”老同學(xué)的另一只手上，確實(shí)握著我剛剛給的兩塊錢。老同學(xué)非常尷尬，不得不松開手。我很后悔用熟人來做試驗(yàn)，也尷尬地出了飲料店。

我剛走到街上，就聽到那個(gè)講實(shí)話的小男孩在店里放聲大哭，一定是老同學(xué)打他了。我一連試了9個(gè)店主，竟然沒有一個(gè)人拒絕第二次付款。態(tài)度最好8古詩詞朗誦《春曉》古詩詞朗誦《春曉》9少兒口才課件10課堂內(nèi)外，雙管齊下

——希拉里的鍛煉口才之道

她在讀中學(xué)時(shí)，就有雄心想當(dāng)美國首位女總統(tǒng)。2008年，她果然站在了美國總統(tǒng)競選者的行列，被公認(rèn)為口才最佳的美國總統(tǒng)候選人之一。她就是被稱之為“耶魯才女”的美國國會(huì)參議員希拉里。今天，她雖然無緣寶座，卻被當(dāng)選總統(tǒng)提名為美國國務(wù)卿。

13歲的時(shí)候，希拉里在老師的帶領(lǐng)下聆聽馬丁.路德.金的一場演講。她深深為馬丁.路德.金的激情所感染，并在老師的介紹下，于這位民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖握了手，這段經(jīng)歷使得希拉里成為馬丁的崇拜者，也使她認(rèn)識(shí)到了演講的巨大魅力。從此，她就下定決心要做一名口才卓著的政治家。課堂內(nèi)外，雙管齊下

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怎樣才能使自己有口才呢？希拉里經(jīng)過深入思考認(rèn)識(shí)到：口才的實(shí)踐性很強(qiáng)，正如“只有在戰(zhàn)爭中更快學(xué)會(huì)打仗”一樣，過人的口才，也只有多多實(shí)踐，才能更快擁有。于是，她采用了“課堂內(nèi)外，雙管齊下”的方法來鍛煉口才。

課堂內(nèi)，她抓住老師安排的/課堂討論的機(jī)會(huì)，積極與自己的同學(xué)們進(jìn)行討論。她積極思考，很善于提出一些有爭議性/和啟發(fā)性的問題，讓同學(xué)們樂于和她爭辯、討論。此外，她還專門組織一些興趣相投的同學(xué)，組建了一個(gè)討論小組，從國家大事/到日常生活，從科學(xué)技術(shù)/到音樂藝術(shù)，都是他們討論的話題，這樣，在言語的“交鋒”中，她的口才有了很大提高。怎樣才能使自己有口才呢？希拉里經(jīng)過深入思考認(rèn)識(shí)到：口才的實(shí)12

希拉里明白：比劍要找高手，弄斧要到班門。只有與比自己水平高的人多討論，才能進(jìn)步得更快，所以，她不滿足于只是與自己水平相差不大的同學(xué)們進(jìn)行討論。每天下午放學(xué)后，她總是樂此不疲地去老師辦公室，談她的種種想法。在老師的引導(dǎo)下，她接觸到了很多新的思想觀念，同時(shí)，老師還不斷向她介紹一些有用的書籍，要求她讀完后再一起討論，而希拉里也總能按時(shí)完成老師布置的閱讀任務(wù)，并積極思考，列出自己不懂的問題，及時(shí)找老師討論，解疑釋惑。多年以后，希拉里在一次采訪中回憶老師時(shí)說道：“他是改變自己一生的導(dǎo)師，每次討論完之后，他都會(huì)向我提出另一個(gè)任務(wù)，期望以后好好討論討論它。而每一次的討論不僅提高了我的認(rèn)識(shí)，也使我的口才有了飛速進(jìn)步。”

口才助人成功，希拉里練就的口才，不斷為她的人生增光添彩，她不僅成功當(dāng)選國會(huì)參議員，協(xié)助自己的丈夫克林頓連任兩屆總統(tǒng)，而且成為美國新一任國務(wù)卿。希拉里明白：比劍要找高手，弄斧要到班門。只有與比自己13詩朗誦——在山的那邊作者：王家新一小時(shí)候，我常伏在窗口癡想——山那邊是什么呢?媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個(gè)山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了詩朗誦——在山的那邊作者：王家新一14——在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分！媽媽，那個(gè)海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根——在山的那邊，依然是山15是的，我曾一次又一次的失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗(yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰——那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈……是的，我曾一次又一次的失望過16在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請相信——在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛……在山的那邊，是海嗎？17怎樣練好口才五種方法+七大原則+兩不怕復(fù)述法、描述法、講故事法、模仿法、角色扮演法克服自卑、交際要廣、閱歷要深、知識(shí)要多、聯(lián)系要勤、思考要細(xì)、洞察要明不怕被人笑、不怕失敗怎樣練好口才五種方法+七大原則+兩不怕18說話的技巧好話一句三冬暖惡語傷人六月寒說話的技巧好話一句三冬暖19說話的技巧感染力聲音肢體語言傾聽如何表達(dá)同心理贊美的技巧說話的技巧感染力20感染力生動(dòng)簡潔積極流暢邏輯性感染力生動(dòng)簡潔積極流21猴王吃西瓜猴王找到了一個(gè)大西瓜，可是，怎么吃呢？這個(gè)猴啊，是從來也沒有吃過西瓜。忽然，他想出了一條妙計(jì)，于是，便把所有的猴都召（四聲）集來了。他清了清嗓子：“今天，我找到了一個(gè)大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當(dāng)然是知道的。不過，我要考驗(yàn)一下你們的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對(duì)了，我可以多賞他一塊。如果說錯(cuò)了，我可要懲（二聲）罰他！”大伙你看看我，我看看你，是誰也沒有吃過西瓜。小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓（nao）了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”

“不對(duì)！小毛猴說得不對(duì)！”禿尾巴猴跳了起來：“我小的時(shí)候跟我媽去姥姥家，吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當(dāng)然也是吃皮咯?！?/p>

生動(dòng)猴王吃西瓜猴王找到了一個(gè)大西瓜，可是，怎么吃呢？這個(gè)22這時(shí)候，大伙爭執(zhí)(二聲)起來，有的說：“吃西瓜吃皮！”有的說：“吃西瓜吃瓤！”可爭了半天，也沒爭出個(gè)結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個(gè)老猴的身上……這老猴一看出頭露面的機(jī)會(huì)來了，他捋（lv）了捋胡子，清了一下嗓子說：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然……當(dāng)然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故……”

大伙都?xì)g呼起來：“對(duì)！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……

猴王認(rèn)為找到了正確答案，他站起身來，上前一步，開言道：“對(duì)！大伙都說得對(duì)！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一個(gè)人說吃西瓜吃瓤，那就讓他一個(gè)人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……

有個(gè)猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎，我說這可不是滋味??！”“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這味...”這時(shí)候，大伙爭執(zhí)(二聲)起來，有的說：“吃西瓜吃皮！23積極積24遠(yuǎn)離你身邊消極的愛抱怨的人

跟著蒼蠅你會(huì)找到廁所，跟著蜜蜂你會(huì)找到花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐會(huì)要飯！現(xiàn)實(shí)生活中，你和誰在一起的確很重要，甚至能改變你的成長軌跡，決定你的人生成敗。

和什么樣的人在一起，就會(huì)有什么樣的人生。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉；/與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。

科學(xué)家研究認(rèn)為：“人是唯一能接受暗示的動(dòng)物”。積極的暗示，會(huì)對(duì)人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛（二聲）能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn)。遠(yuǎn)離消極的人吧!否則，他們會(huì)在不知不覺中偷走你的夢想，使你漸漸頹廢，變得平庸。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切，有什么態(tài)度，就有什么樣的未來；性格決定命運(yùn)，有怎樣的性格，就有怎樣的人生。

遠(yuǎn)離你身邊消極的愛抱怨的人跟著蒼蠅你會(huì)找到廁所，跟著25

有人說，人生有三大幸運(yùn)：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。有時(shí)他們一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人。

生活中最不幸的是：由于你身邊缺乏積極進(jìn)取的人，缺少遠(yuǎn)見卓識(shí)的人，使你的人生變得平平庸庸，黯然無光！

有句話說得好：你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。

雄鷹在雞窩里長大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng)，原本你很優(yōu)秀,由于周圍那些消極的人影響了你，使你缺乏向上的壓力，如果你想像雄鷹一樣翱翔天空，那你就要和群鷹一起飛翔，”這也許就是潛移默化的力量和耳濡（ru二聲）目染的作用。

如果你想聰明，那你就要和聰明的人在一起,你才會(huì)更加睿（rui四聲）智；如果你想優(yōu)秀，那你就要和優(yōu)秀的人在一起，你才會(huì)出類拔萃。有人說，人生有三大幸運(yùn)：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)26觀看視頻，體會(huì)一下流暢觀看視頻，體會(huì)一下流暢27

托爾斯泰說過：“人的智慧越是深?yuàn)W，其表達(dá)想法的語言就越簡單?！逼鋵?shí)真正打動(dòng)人心的語言往往不是長篇大論，而是那些簡潔有力的話語。eg：1你看，柜臺(tái)里那一塊塊璀璨奪目、銀光四射、晶瑩耀眼的國產(chǎn)手表，構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫。2大掃除開始了。我和李華負(fù)責(zé)拔教室墻根的雜草。我和李華勁頭十足地干了起來。李華在拔一棵根扎得很深的野草時(shí)，因?yàn)槔钊A用力太猛，仰面朝天摔在泥地上。李華從地上爬起來。李華渾身是泥，好像一只泥猴。我和李華同時(shí)大笑起來。簡潔托爾斯泰說過：“人的智慧越是深?yuàn)W，其表達(dá)想法的語言28如何提高你說話的邏輯包括三個(gè)元素，概念、判斷、推理。概念，給同類事物下性質(zhì)上的定義；判斷，根據(jù)所下定義考核新事物是否屬于所定義事物；推理，通過一連串的判斷，得出該事物的性質(zhì)。而邏輯性，就是從定義概念，到作出判斷，到推理出一結(jié)論的過程，整個(gè)過程，像一條線，就是我們說所的條理。邏輯性如何提高你說話的邏輯包括三個(gè)元素，概念、判斷、推理。邏291抽象思維培養(yǎng)邏輯大致可以理解為對(duì)具體事物規(guī)律的抽象總結(jié)，人類大腦進(jìn)化出邏輯推理功能，一個(gè)主流的理論是原始人類在追捕獵物過程中需要根據(jù)獵物足跡、習(xí)性和環(huán)境的各種規(guī)律分析出獵物所在位置。受教育程度越高，接觸到的知識(shí)越趨于抽象，對(duì)于邏輯和復(fù)雜概念的把握能力越強(qiáng)，說話表達(dá)的邏輯性就會(huì)越強(qiáng)。2閱讀，尤其是慢讀

自己吸收學(xué)習(xí)相對(duì)高等和抽象的知識(shí)也是重要的提升辦法。遇到抽象思維較多的書，一定要慢慢讀，精讀。如何提高你說話的邏輯性1抽象思維培養(yǎng)如何提高你說話的邏輯性303寫作

人的表達(dá)能力也是一個(gè)需要訓(xùn)練的過程。在自己表達(dá)能力有限，思維不夠清晰的情況下，可以先從書面表達(dá)開始。書面表達(dá)可以給予你足夠的時(shí)間思考，讓你仔細(xì)琢磨用詞和邏輯嚴(yán)密性。你的書面表達(dá)可以是有目的性的寫作，比如讀書筆記類的評(píng)論，或者在對(duì)問題的分析，也可以是一般性的對(duì)自己生活體驗(yàn)和見聞的總結(jié)。光是寫作還不夠，一個(gè)更加鍛煉邏輯思維的環(huán)節(jié)其實(shí)是校對(duì)修改。4辯論

一方面賽前的準(zhǔn)備工作就是一個(gè)梳理自己邏輯和組織語言的過程，另一方面臨場的時(shí)間壓力也可以提升你的反應(yīng)速度和信心。如果沒有辯論活動(dòng)機(jī)會(huì)，也可以嘗試在網(wǎng)上利用論壇等互動(dòng)平臺(tái)和他人辯論5少說多聽6拓寬關(guān)注的廣度7追求多角度思維8最后也是最重要的：練習(xí)練習(xí)再練習(xí)3寫作31練習(xí)——準(zhǔn)備辯論賽小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊/弊大于利乖孩子是/不是好孩子練習(xí)——準(zhǔn)備辯論賽小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊/弊大于利32聲音語音語調(diào)語

氣重音停頓換氣連接語速聲音語音語調(diào)語氣重33語音——人類通過發(fā)音器官發(fā)出來的、具有一定意義的、目的是用來進(jìn)行社會(huì)交際的聲音。語音在語言的形、音、義三個(gè)基本屬性當(dāng)中，語音是第一屬性，人類的語言首先是以語音的形式形成，世界上有無文字的語言，但沒有無語音的語言，語音在語言中起決定性的支撐作用?；疽?、音高：指各種不同高低的聲音，即音的高度。音的高低是由發(fā)音體的振動(dòng)頻率決定，頻率振動(dòng)次數(shù)多則音"高"，反之則"低"。2、音強(qiáng)：又稱音量，即音的強(qiáng)弱（響亮）程度。音的強(qiáng)弱是由發(fā)音時(shí)發(fā)音體振動(dòng)幅度（簡稱振幅）的大小決定的，振幅越大則音越"強(qiáng)"，反之則越"弱"。3、音長：音長是指聲音的長短，它決定于發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的久暫。發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)久，聲音就長，反之則短。4、音色：音色指音的感覺特性。頻率的高低決定聲音的音調(diào)，振幅的大小決定聲音的響度但不同的物體發(fā)出的聲音我們還是可以通過音色分辨不同發(fā)生體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。語音——人類通過發(fā)音器官發(fā)出來的、具有一定意義的、目的是用來34語調(diào)——說話的腔調(diào)，就是一句話里聲調(diào)高低抑揚(yáng)輕重的配制和變化。（一）停頓停頓就是句子內(nèi)部、句子之間語音上的間歇。一段語流在什么地方有停頓是由表達(dá)上的需要決定的。在一句話里，關(guān)系非常密切的詞群必須一口氣說出來中間一般就沒有停頓，只有關(guān)系不太密切的詞之間，才可以有停頓。下面這句話中間可以有兩個(gè)停頓的地方：“中華民族/是一個(gè)/勤勞勇敢的民族//。”句中的停頓把一句話分成幾個(gè)段落，每個(gè)段落叫做一個(gè)“節(jié)拍群”。一句話里的節(jié)拍群并不是固定不變的，快讀時(shí)，節(jié)拍群就少一些，慢讀時(shí)，節(jié)拍群就多一些。上面的例子在快讀時(shí)，中間可以只有一個(gè)停頓，分成兩個(gè)節(jié)拍群：“中華民族/是一個(gè)勤勞勇敢的民族//?！甭x時(shí)可以有四個(gè)停頓，分成五個(gè)節(jié)拍群：“中華民族/是一個(gè)/勤勞/勇敢的民族//。”只在慢讀時(shí)出現(xiàn)的停頓，間歇時(shí)間一般都很短，構(gòu)成一個(gè)個(gè)小節(jié)拍。語調(diào)——說話的腔調(diào)，就是一句話里聲調(diào)高低抑揚(yáng)輕重的配制和變化35（二）語句重音重音是相連的音節(jié)中某個(gè)音節(jié)發(fā)音突出的現(xiàn)象。分為詞重音和句重音兩大類。詞重音，屬于詞的語音結(jié)構(gòu)的組成部分，“月亮”“東西”里的重音就是該詞的語音結(jié)構(gòu)的固定成文，不能任意變動(dòng)。句重音則是說話時(shí)句子里某些詞語或句子讀得重而形成的重音。語句重音出現(xiàn)在句子里，它不涉及詞的意義，只和全句的意義有關(guān)。重音通過一是加大音量，二是拖長音節(jié)，三是一字一頓，四是夸大調(diào)值(調(diào)值有一個(gè)五度表：一聲55，二聲35，三聲214，四聲51)來體現(xiàn)。（二）語句重音36中國偉大

山河美麗

天然寶藏

資源滿地

階級(jí)友愛

中流砥柱

工農(nóng)子弟

千錘百煉身強(qiáng)體健

精神百倍

心明眼亮

光明磊落山明水秀

花紅柳綠

豐功偉績

風(fēng)調(diào)雨順

陰陽上去

非常好記

翻江倒海

區(qū)別起落

赴湯蹈火

波瀾壯闊

暴風(fēng)驟雨

壁壘森嚴(yán)

排山倒海

發(fā)憤圖強(qiáng)

鵬程萬里

普天同慶

滿園春色

名不虛傳

滿腔熱情

目不轉(zhuǎn)睛中國偉大

山河美麗

天然寶藏

資源滿地

37（三）升降全句聲音的高低升降是語調(diào)的主干，它最能表達(dá)出說話人的態(tài)度和感情。1.降調(diào)句尾降調(diào)的調(diào)子，一般用于話已經(jīng)說完的句子。常用來表示陳述、感嘆、請求等語氣。如：我們一定要實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化↘。

天安門多么雄偉壯麗↘！2.升調(diào)句尾升起的調(diào)子，一般用于意思還沒有完全說完的句子，讓聽的人注意下面還有話說。此外，還用來表示疑問、驚異、號(hào)召等語氣。如：任務(wù)完成了↗？

不管是工人、農(nóng)民，還是戰(zhàn)士↗，都迫切要求掌握文化↘。（三）升降38停頓和連接停連是指在有聲語言的流動(dòng)過程中聲音的中斷和延續(xù)。語音上的間歇叫停頓；不中斷的地方叫連接。1、語法停頓。又叫自然停頓，一個(gè)詞中間是不能停頓，如“新疆代表團(tuán)長途跋涉來到北京”，念成“新疆代表團(tuán)長，途跋涉來到北京”，就把意思搞反了。從語法上說中心語與附加語往往有一個(gè)小小的停頓，書面語用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)表示的地方要停頓，停的時(shí)間長短不一樣，哪些地方該停呢？停頓時(shí)間是：句號(hào)(包括問號(hào)、感嘆號(hào))＞分號(hào)＞冒號(hào)＞逗號(hào)＞頓號(hào)。從結(jié)構(gòu)上，是段落＞層次＞句子。2、強(qiáng)調(diào)停頓，又叫邏輯停頓或感情停頓。是句子中特殊的間隔。為了強(qiáng)調(diào)某一事物，突出某個(gè)語意或某種感情；或?yàn)榱思訌?qiáng)語氣，而在不是語法停頓的地方故作朗讀停頓；或在語法停頓的基礎(chǔ)上變動(dòng)停頓時(shí)間，給聽者以思考的余地，便于理解、接受，從而增強(qiáng)朗讀的語言效果。如：“這里就是１９３５年中國工農(nóng)紅軍長征時(shí)走過的地方，紅軍叫它‘水草地’。”“蓖麻越長越高，一張張的大葉子像張開的手。過些時(shí)候蓖麻開花了，開出一串串淡紅色的小花?！?/p>

“這里”“它”后面需要停頓，以強(qiáng)調(diào)要說明的地方?！按笕~子”后面應(yīng)稍作停頓，以突出下面的比喻；在“開花了”之后作較長的停頓，可以表現(xiàn)出人們的興奮之情。停頓和連接停連是指在有聲語言的流動(dòng)過程中聲音的中斷和延續(xù)。語393、結(jié)構(gòu)停頓：由文章的層次結(jié)構(gòu)決定，是為了表示文章的層次、段落等所作的停頓。段落〉層次〉句子。還有一種分法是：區(qū)分性停頓、呼應(yīng)性停頓、并列性停頓、強(qiáng)調(diào)性停頓、轉(zhuǎn)換性停頓、生理性停頓、回味性停頓。1、區(qū)分性停頓：為使句意不產(chǎn)生歧義，在詞與短語間安排的停頓。如：“中國隊(duì)打敗了美國隊(duì)獲得了冠軍?！薄爸袊?duì)打敗了︱美國隊(duì)獲得了冠軍。”“中國隊(duì)打敗了美國隊(duì)︱獲得了冠軍?！比纾骸白钯F的一張值８００元?！薄白钯F的︱一張︱值︱８００︱元?！薄白钯F的︱一張值８００元?！薄白钯F的一張︱值８００元?！?、呼應(yīng)性停頓：是強(qiáng)調(diào)語句內(nèi)在聯(lián)系的停頓。呼應(yīng)停頓，有逐層停頓呼應(yīng)，即大呼應(yīng)套小呼應(yīng)，也有一呼幾應(yīng)幾呼一應(yīng)等情況。如：“現(xiàn)在播送/中央氣象臺(tái)今天早晨發(fā)布的１０月中旬的/天氣預(yù)報(bào)。"“播送”是呼，“天氣預(yù)報(bào)”是應(yīng)。如：“他︱當(dāng)過演員，在大學(xué)里教過書，還干過幾年木工?！薄八笔呛?，后面幾個(gè)短語是應(yīng)3、結(jié)構(gòu)停頓：由文章的層次結(jié)構(gòu)決定，是為了表示文章的層次、段403、并列性停頓：指幾個(gè)句子中相應(yīng)并列的詞語間的對(duì)應(yīng)停頓。例：過去︱我們沒有被困難嚇倒，現(xiàn)在︱我們也不會(huì)在困難面前畏縮不前。在由“和”“及”等關(guān)聯(lián)詞的并列關(guān)系時(shí)，系列性停頓必須注意并列成分的對(duì)等。例：他在當(dāng)時(shí)發(fā)布這個(gè)命令，實(shí)質(zhì)上就是向︱最頑固的傳統(tǒng)習(xí)慣和保守思想宣戰(zhàn)。4、強(qiáng)調(diào)性停頓：為突出某個(gè)詞兒在這個(gè)詞的前后所作的適當(dāng)停頓。例如：森林爺爺︱一點(diǎn)兒也不著慌。突出了森林爺爺?shù)逆?zhèn)定。例如：自古被稱作天險(xiǎn)的長江，被我們?chǔ)蛘鞣?。突出“征服”長江的英雄氣概。5、轉(zhuǎn)換性停頓：是在表情達(dá)意的轉(zhuǎn)折處安排的較長停頓。例如：滿以為可以看到輝煌的日出，︱卻淅淅瀝瀝下起雨來了?！叭粘觥焙笸ｎD稍長，既是希望心情的延續(xù)，也是對(duì)情況突變的心里醞釀和表達(dá)暗示。3、并列性停頓：指幾個(gè)句子中相應(yīng)并列的詞語間的對(duì)應(yīng)停頓。416、生理性停頓：是為了表達(dá)某重因生理變化的影響而產(chǎn)生的停頓。包括特定的語噎、哽咽，生命垂危是的叮嚀，氣喘吁吁的講話，以及口吃等生理變化形成的停頓。例如：她嚇昏了，轉(zhuǎn)身上著他說：“我……我……我丟了︱佛來思節(jié)夫人的^項(xiàng)鏈了。表現(xiàn)因心情極度緊張而造成生理上血流、呼吸的滯礙和語言上雙唇、舌頭不靈。7、回味性停頓：在那些需要展開想象或進(jìn)行思辨、回味的詞語后進(jìn)行較長的停頓。例如：我想︱你該走了。例如：心靈中的黑暗︱必須用知識(shí)來驅(qū)除。6、生理性停頓：是為了表達(dá)某重因生理變化的影響而產(chǎn)生的停頓。42連接是指不中斷、不休止的地方，特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不中斷不休止的地方。連接分為直連和曲連兩種。1、直連一般用于有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又聯(lián)系比較緊密的地方，它的特點(diǎn)是順勢連帶，不露痕跡。如：你的為人不如他的十分之一，百分之一，萬分之一！2、曲連的感覺是似停非停、達(dá)到聲斷意連，環(huán)環(huán)緊扣的感覺。適用于一句話、一段當(dāng)中的連接，也用于沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而內(nèi)容又需要有所區(qū)分的地方。例如：我國的漢語共分為七大方言區(qū)：北方方言區(qū)、吳方言區(qū)、湘方言區(qū)、贛（gàn）方言區(qū)、客家方言區(qū)、粵（yuè）方言區(qū)、閩方言區(qū)?！笆种?，百分之一，萬分之一“這三個(gè)排比之間就應(yīng)該連起來讀，中間不要間斷。連接是指不中斷、不休止的地方，特別是有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而不中斷不休止43練習(xí)：找準(zhǔn)停頓和連，接標(biāo)上符號(hào)并試著讀出來。1、

“真想不到還能找回來，太感謝你了！”日前一個(gè)下午，來京出差的河南仰韶酒廠廠長費(fèi)國華，接過失而復(fù)得的14000多元現(xiàn)金和其他身份證件，緊緊地握住了出租車司機(jī)榮金鎖的手。

榮金鎖是三元出租汽車公司的一名司機(jī)，那天中午在燕翔飯店停車打掃出租車衛(wèi)生時(shí)，發(fā)現(xiàn)在后座上放著一個(gè)公文包，打開一看，里面裝有現(xiàn)金14000多元，還有商務(wù)通和其他一些身份證件。他立即想到這可能是剛下車的那位乘客落下的，但乘客已經(jīng)不知去向，隨后他急急忙忙將公文包送交三元出租車公司。根據(jù)乘客是在燕翔飯店下的車，公司人員考慮到失主可能住在飯店里，經(jīng)過電話聯(lián)系，飯店的工作人員說暫時(shí)還不知道有沒有人丟失物品。一直等到下午2點(diǎn)，燕翔飯店打來電話，說丟包的人已經(jīng)找到。經(jīng)過與失主核對(duì)，確實(shí)是他丟失的物品，1小時(shí)后失主費(fèi)國華來到出租車公司，就發(fā)生了文章開頭的一幕。2、每一朵花都等待用心拂過的春風(fēng)，每一首歌都期待認(rèn)真聆聽的耳朵，每一首詩都渴望來自心底的共鳴。人們喜歡春天，是因?yàn)榻?jīng)過一季的孕育，冰雪已經(jīng)融化；人們珍惜春天，是因?yàn)樵谒募镜淖兓美?，它給予理想最初的灌溉和照耀；人們懷念春天，是因?yàn)樵诨貞浀募o(jì)念冊里，春天的風(fēng)景永遠(yuǎn)溫暖宜人。練習(xí)：44（一）、語法重音——在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，而把句子的某些部分重讀語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：①一般短句子里的謂語部分常重讀；②動(dòng)詞或形容詞前的狀語常重讀；③動(dòng)詞后面由形容詞、動(dòng)詞及部分詞組充當(dāng)?shù)难a(bǔ)語常重讀；④名詞前的定語常重讀；⑤有些代詞也常重讀。如果一句話里成分較多，重讀也就不止一處，往往優(yōu)先重讀定語、狀語、補(bǔ)語等連帶成分。例：“我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息！”“快把那爐火燒得通紅。”值得注意的是，語法重音的強(qiáng)度并不十分強(qiáng)，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。重音（一）、語法重音——在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根45（二）、強(qiáng)調(diào)重音——為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音。目的在于引起聽者注意自己所要強(qiáng)調(diào)的某個(gè)部分。語句在什么地方該用強(qiáng)調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境、內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強(qiáng)調(diào)重音不同，表達(dá)的意思也往往不同。我去過上海。我去過上海。我去過上海。因此，在朗誦時(shí)，首先要認(rèn)真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準(zhǔn)地找到強(qiáng)調(diào)重音之所在。（三）、感情重音

感情重音可以使朗讀的色彩豐富，充滿生氣，有較強(qiáng)的感染力，大部分出現(xiàn)在表現(xiàn)內(nèi)心節(jié)奏強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)的地方。（回答“誰去過上海”）（回答“你去沒去過上?！保ɑ卮稹氨本⑸虾５鹊?，你去過哪兒？”）（二）、強(qiáng)調(diào)重音——為了表示某種特殊的感情和強(qiáng)調(diào)某種特殊意義46一、讀出下列句子中詞語的語法重音。1、東風(fēng)來了，春天的腳步近了。2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。3、手勢之類，距離大了看不清，聲音的有效距離大得多。二、讀出下面語句中的強(qiáng)調(diào)重音。

于是有人慨嘆曰：“中國人失掉自信力了?！比绻麊螕?jù)這一點(diǎn)現(xiàn)象而論，自信其實(shí)是早就失掉了的。先前信“地”，信“物”，后來信“國聯(lián)”，都沒有相信過“自己”。假使這也算一種“信”，那也只能說中國人曾經(jīng)有過“他信力”，自從對(duì)國聯(lián)失望之后，便把這他信力都失掉了。三、朗讀并注意感情重音。

請聽聽吧，這是戰(zhàn)士一句句從心中掏出的話。團(tuán)泊洼，團(tuán)泊洼，你真是那樣靜靜的嗎？是的，團(tuán)泊洼是靜靜的，但那里時(shí)刻都會(huì)轟轟爆炸！不，團(tuán)泊洼是喧騰的，這首詩篇里就充滿著嘈雜。一、讀出下列句子中詞語的語法重音。47語速——發(fā)音速度,也可以指聽覺上對(duì)話語速度的感知印象。語速受以下三方面因素的制約：一是聽眾的年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)、心理因素和生理因素。二是作品的思想內(nèi)容。通俗易懂的宜快，難澀深?yuàn)W的宜慢；描寫敘述的宜快，哲理論說的宜慢；環(huán)境描述的可輕快一些，緊張情節(jié)的敘述可急迫一些。有時(shí)為了調(diào)動(dòng)聽者的想象力，語流可作短時(shí)中斷，留下“空白”，會(huì)受到“此時(shí)無聲勝有聲”的表達(dá)效果?！斑@西瓜的吃法嘛——我是知道的”三是環(huán)境因素。不同的空間距離，不同的會(huì)場氣氛，不同的聽者情緒，都會(huì)對(duì)語速有不同的要求。語速——發(fā)音速度,也可以指聽覺上對(duì)話語速度的感知印象。語速受48話劇雷雨片段周：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后來，后來——你知道嗎？（慢速。周樸園故作與魯侍萍閑談狀，以便探聽一些情況。）魯：這個(gè)梅姑娘倒是有一天晚上跳的河，可是不是一個(gè)，她手里抱著一個(gè)剛生下三天的男孩，聽人說她生前是不規(guī)矩的。（慢速，侍萍回憶悲痛的往事，又想極力克制怨憤，以免周樸園認(rèn)出。）魯：我前幾天還見著她?。ㄖ兴伲┲埽菏裁?？她就在這兒？此地？（快速。表現(xiàn)周樸園的吃驚與緊張）魯：老爺，您想見一見她么？（慢速。魯故意試探）周：不，不，不用。（快速。表現(xiàn)周樸園的慌亂與心虛。）周：我看過去的事不必再提了吧。（中速）魯：我要提，我要提，我悶了三十年了?。焖伲憩F(xiàn)魯侍萍極度的悲憤以至幾乎喊叫）{看視頻10分開始｝話劇雷雨片段周：梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩。有一天49語氣——表示說話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度陳述語氣（陳述句）大雪壓青松，青松挺且直。疑問語氣（疑問句）可分為“有疑而問”和“無疑而問”兩大類?！盁o疑而問”只有“反問”；“有疑而問”包括“是非問”、“特指問”和“選擇問”三種。是非問的結(jié)構(gòu)與陳述句相同。一個(gè)陳述句改用疑問句的語調(diào)，就變成了是非問。用“嗯、唔、是的、不是”等回答。如“你好嗎？”“你喜歡看電影？”“你真要帶我走？”“這兩層樓上不是還住著一班人嗎？”“你這屋子沒有人吧？”特指問有疑問代詞指明疑問點(diǎn)，如“你給誰買的？”“他明天什么時(shí)候坐哪趟車去北京？”選擇問是句中幾個(gè)并列項(xiàng)目，或一件事的正反兩個(gè)方面，要求對(duì)方選定一種來回答。如，“這件事讓我去辦行不行？”“努力于提高呢，還是努力于普及呢？”“他是去廣州，還是去長沙，還是去上海？”反問是用疑問句的形式表達(dá)陳述句的內(nèi)容，因此不要求回答。字面上是肯定的，意思是否定；字面上是否定的，意思是肯定。如“這個(gè)故事怎能不使我感動(dòng)的流淚呢？”“人的軀體怎能由狗的洞子爬出？”語氣——表示說話人對(duì)某一行為或事情的看法和態(tài)度陳述語氣（陳述50祈使語氣（祈使句）是表達(dá)要求、請求或命令、勸告、叮囑、建議別人做或不做一件事。（1）表示命令的祈使句例如：“保持肅靜！”、“起立”（2）表示請求的句式表示請求的句式通常是“請……”。例如：“請等我一會(huì)?！保?）表示禁止的句式表示禁止的句式有：“不準(zhǔn)”、“不要”、“別”等。例如：此處不準(zhǔn)停車！例如：此處禁止吸煙?。?）表示勸阻的句式表示勸阻的句式通常是「請勿……」。祈使語氣（祈使句）是表達(dá)要求、請求或命令、勸告、叮囑、建議別51感嘆語氣（感嘆句）屬于漢語四大句類的一類。帶有濃厚的感情的句子，它表示快樂、驚訝、悲哀、厭惡、恐懼等濃厚的感情。感嘆句一般用降調(diào)，句末都用嘆號(hào)（?。┍硎靖袊@句一般由嘆詞構(gòu)成。有的嘆詞，它所代表的感情，我們一聽就知道，如”哦“表示醒悟，“呸”表示鄙視、厭惡。但有的嘆詞要看前后的話語才能確切知道。而且有些感嘆句也不都是由嘆詞構(gòu)成。具體構(gòu)成如下：1.由嘆詞構(gòu)成的感嘆句例：哎呦！救命呦?。òミ希硎就闯?.由名詞構(gòu)成的感嘆句例：天哪！這一定是沒了命了！（天哪，表示驚訝）3.口號(hào)或祝詞式的感嘆句例：各族人民大團(tuán)結(jié)萬歲！4.由“多、多么、好、真”等副詞和句尾語氣詞構(gòu)成的感嘆句例：那該有多好??！感嘆語氣（感嘆句）屬于漢語四大句類的一類。帶有濃厚的感情的句52總的色彩體現(xiàn)在基調(diào)中，具體的色彩在語氣中?！皭邸钡恼Z氣一般是“氣徐聲柔”的，給人以溫和感。發(fā)音器官寬松，用聲自如，氣息深長，出語輕軟?！昂蕖钡恼Z氣一般是“氣足聲硬”的。發(fā)音器官緊，氣猛而多阻塞，似忍無可忍，咬牙切齒，給人以擠壓感?！氨钡恼Z氣一般是“氣沉聲緩”的。發(fā)音器官欲緊又松，氣息于先，出聲于后。郁悶沉靜，欲言又止，給人遲滯感?！跋病钡恼Z氣一般是“氣滿聲高”的。發(fā)音器官松弛。似千里輕舟，氣息順暢，激情洋溢，給人以興奮感。“欲”的語氣一般是“氣多聲放”的發(fā)音器官積極敞開，氣息力求順達(dá)，似不竭之江流，給人以伸張感。“懼”“氣提聲凝”。發(fā)音器官遲鈍，氣息似積存于胸，出氣強(qiáng)弱不勻。像冰封，出語不順，像倒流，給人以“衰竭感”?！凹薄薄皻舛搪暣佟薄Ｍ伦謴椛溆辛?，氣息急迫如穿梭，出語間隙停頓短暫，給人催逼感?！袄洹薄皻馍俾晢巍卑l(fā)音器官松，氣息微弱，給人以冷寂感?！芭薄皻獯致曋亍卑l(fā)音器官力度加大，氣息縱放不收，語勢迅猛不可遏制，給人以震動(dòng)感?！耙伞薄皻饧?xì)聲黏”，發(fā)音器官欲松還緊，氣息欲連還斷，吐字夸張韻腹，給人躊躇感?？偟纳鼠w現(xiàn)在基調(diào)中，具體的色彩在語氣中?！皭邸钡恼Z氣一般是53一、朗讀葉挺同志的《囚歌》，注意句調(diào)的處理為人進(jìn)出的門緊鎖著，（→平調(diào)）（冷眼相看）為狗爬出的洞敞開著（→平調(diào)）一個(gè)聲音高叫著：（↗曲調(diào)）（嘲諷）——爬出來吧，給你自由！（↘）曲調(diào)（誘惑）我渴望自由，（→）（莊嚴(yán)）但我深深地知道——（→平調(diào)）人的身軀怎能從狗洞子里爬出?。ā{(diào)）（蔑視、憤慨、反擊）我希望有一天（→平調(diào)）地下的烈火，（稍向上揚(yáng)）（語意未完）將我連這活棺材一齊燒掉（↓降調(diào)）（毫不猶豫）我應(yīng)該在烈火與熱血中得到永生?。ā嫡{(diào)）（沉著、堅(jiān)毅、充滿自信）一、朗讀葉挺同志的《囚歌》，注意句調(diào)的處理為人進(jìn)出的門緊鎖著54二、朗讀并注意語調(diào)的處理——夢系月牙泉

就在天的那邊，很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)，有美麗的月牙泉；聽著動(dòng)聽的歌聲，想起一幅美麗的圖片：在那遙遠(yuǎn)的月牙泉邊，那張印在黃沙綠草間開心的笑顏！就在心里，很甜，很甜，有美麗的渴望，在輕彈的琴弦里，在深情的吟唱中，有著一份美麗的懷想－－聽說：這月牙泉大不過百畝，深不過十丈，處在四面沙山包圍之中，多少次風(fēng)涌沙起，歷經(jīng)千百年卻未被流沙吞沒。所以，月牙泉的美麗，不在它于的大小，而在于它能在沙漠中出現(xiàn)，歷經(jīng)無數(shù)的流沙風(fēng)暴卻長存不沒……月牙泉的奇特牽引了無數(shù)人內(nèi)心的向往，月牙泉的美麗震撼了無數(shù)觀游的人們！耳邊聽著田震獨(dú)特的嗓音，深情地演繹著美麗的＜月牙泉＞．心思沿著優(yōu)美的旋律，飛到了遙遠(yuǎn)的天邊－－好想去看一看月牙泉，是不是真的有月牙跌落在這里？好想去摸一摸那刻著＂第一泉＂的石頭，是不是還殘留渴望的手溫？好想嘗一嘗沙漠環(huán)繞的泉水，捧起泉中神奇的鐵背魚？我沒有去過甘肅敦煌，夢中卻多次神往，醒來總是心淚漣漣……沒有辦法表達(dá)心中的渴望，今夜，只想說給你聽：喜歡追隨你的腳步，將目光延長到天邊；喜歡聆聽午夜的歌聲，讀解旋律中掩飾不住的關(guān)懷。如果有一天我的沉吟，誤了約期，是否還會(huì)有美麗的期許在那里？如果有一天我真的去了，將會(huì)如何面對(duì)這山這水？太多的地方在改變，美麗的月牙泉，能否等我去將你的驚世美麗收藏在目，銘刻在心？月牙泉，神奇的月牙泉，你是我夢中的永遠(yuǎn)的渴望……二、朗讀并注意語調(diào)的處理——夢系月牙泉就在天的那邊，55換氣——在發(fā)音過程中，當(dāng)氣息不能滿足發(fā)音需要時(shí)，在句子之間或句子之中補(bǔ)充氣息的過程。朗讀時(shí)凡遇長句或激昂處，都要先吸氣，作好充分準(zhǔn)備。換氣不是停止再讀或明顯稍頓再接著讀，而是在吞吐字音的瞬間，乘便呼吸，蓄氣待換。何處換氣稱為氣口。氣的方式主要有：正常換氣、偷氣、搶氣、就氣等。正常換氣：是指在一段活之后，利用語句之間的較大停頓處從容補(bǔ)充氣息。一篇稿件或一段話不可能一口氣讀完，中間往往伴隨著換氣。利用話語之中的較大停頓進(jìn)行換氣是語言表達(dá)中最自然的換氣方式。正常換氣根據(jù)文章中句子的長短、感情色彩及音量等因素確定合適的吸氣量，一段活講完．氣息也正好需要補(bǔ)充，于是利用停頓補(bǔ)充氣息，語言表達(dá)與呼吸的節(jié)奏相吻合，這種情況是朗誦是比較順暢的。換氣——在發(fā)音過程中，當(dāng)氣息不能滿足發(fā)音需要時(shí)，在句子之間或56偷氣：是發(fā)音過程中一種無聲補(bǔ)充氣息的方法。當(dāng)發(fā)音時(shí)間過長或發(fā)音速度較快，并且沒有較大的停頓進(jìn)行正常的換氣。利用句子之中詞與詞之間短暫的空隙來補(bǔ)充氣息，沒有明顯的停頓間隔作為標(biāo)志，且沒有明顯的吸氣聲，不易被人覺察。偷氣一般在氣息將要用盡，后面活語不多的情況下使用。偷氣的氣口通常是在連慣性不太強(qiáng)可以稍停頓的句子之間，這樣不會(huì)影響層句的連貫，聽者也不易察覺。偷氣時(shí)，要在準(zhǔn)備換氣的詞之后用較快速度從口鼻同時(shí)吸入少量氣息。偷氣一般是為補(bǔ)充氣息，供短時(shí)發(fā)音用，吸入的氣息有限。如：“中央人民廣播電臺(tái)。ˇ各位聽眾，ˇ現(xiàn)在播送中央氣象臺(tái)ˇ今天晚上六點(diǎn)鐘發(fā)布的天氣預(yù)報(bào)?！睋寶猓菏前l(fā)音過程中一種帶有吸氣聲的換氣方式。當(dāng)話語的節(jié)奏急促或感情色彩強(qiáng)烈時(shí)，氣息消耗很快，往往需要在句與司之間或句子之中急速補(bǔ)充氣息。急速吸氣會(huì)使氣流在通過聲道時(shí)產(chǎn)生較強(qiáng)的氣息摩擦聲。這種氣流聲能夠顯露出說話人著急、緊張、感慨等不同的感情色彩，使朗誦更富于表現(xiàn)力。搶氣不僅是一種換氣或補(bǔ)氣方式，而且是一種感情表達(dá)手段：它常用于感情色彩豐富．描寫生動(dòng)的語言中。搶氣時(shí)吸氣要快。如：“他滿含著淚水說出了就藏在心里的話：ˇ離家前，媽媽囑咐我：ˇ大城市的人好欺負(fù)鄉(xiāng)下人，ˇ在外面要處處留心。可是在這里，ˇ我卻遇到了這么多的好心人?！本蜌猓菏侵嘎犛X上有停頓而實(shí)際不吸氣，運(yùn)用體內(nèi)的余氣把話說完，以達(dá)到語意連貫的效果。如：“他叫趙子祥，是剛?cè)胛椴痪玫男聭?zhàn)士，ˇ剛剛18歲。”偷氣：是發(fā)音過程中一種無聲補(bǔ)充氣息的方法。當(dāng)發(fā)音時(shí)間過長或發(fā)57根據(jù)內(nèi)容確定換氣的地方和方式，標(biāo)上換氣符號(hào)并朗讀。1、假如我是一只鳥,\我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：\這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地,\這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，\這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，\和那來自林間的無比溫柔的黎明……\——然后我死了，\連羽毛也腐爛在土地里面。\為什么我的眼里常含淚水？\因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……2、《大腕》臺(tái)詞：

一定得選最好的黃金地段，雇法國設(shè)計(jì)師。建就得建最高檔次的公寓：電梯直接入戶，戶型最小也得四百平米。什么寬帶呀，光纜呀，衛(wèi)星呀，能給他接的全給他接上。樓上邊有花園兒，樓里邊有游泳池，樓子里站一個(gè)英國管家，戴假發(fā)、特紳士的那種。業(yè)主一進(jìn)門兒，甭管有事兒沒事兒都得跟人家說：mayihelpyou,sir?一口地道的英國倫敦腔兒，倍兒有面子。社區(qū)里再建一所貴族學(xué)校，教材用哈佛的，一年光學(xué)費(fèi)就得幾萬美金。再建一所美國診所兒，二十四小時(shí)候診，就是一個(gè)字兒——貴！看感冒就得花個(gè)萬八千的。周圍的鄰居不是開寶馬就是開奔馳，你要是開一日本車呀，你都不好意思跟人家打招呼。你說這樣的公寓，一平米得賣多少錢？

我覺得怎么著也得兩千美金吧？

兩千美金？！那是成本！四千美金起，你別嫌貴，還不打折。你得研究業(yè)主的購物心理，愿意掏兩千美金買房的業(yè)主，根本不在乎再多掏兩千。什么叫成功人士你知道嗎？成功人士就是：買什么東西都買最貴的，不買最好的。所以，我們做房地產(chǎn)的口號(hào)就是：不求最好，，但求最貴!根據(jù)內(nèi)容確定換氣的地方和方式，標(biāo)上換氣符號(hào)并朗讀。58態(tài)勢語技巧

(一)態(tài)勢語定義與內(nèi)涵

語言除了有聲語言表達(dá)外，還有輔助語言，就是態(tài)勢語。態(tài)勢語的研究是從20世紀(jì)60年代開始的，有的人對(duì)它進(jìn)行研究，說：有一條信息如果傳播出去，所有的效果中間只有38%是有聲的，7%是語言(詞)，55%的信號(hào)是無聲的，所以每個(gè)人，每天平均說的話只有10-11分時(shí)間，且平均每句話只占2.5秒，那么也就是說我們的有聲是低于30%的，60%的信號(hào)是通過無聲的信息發(fā)出去的。這個(gè)對(duì)無聲信息的研究，給我們一個(gè)提示，除了要注重有聲語言的表達(dá)，更多的注重?zé)o聲語言的表達(dá)，就象我們看見別人的表情常會(huì)說“我看見你就知道你要說什么”，這就是“別人”在用無聲語言(態(tài)勢語)傳播信息。所以，態(tài)勢語言是通過人體器官的動(dòng)作，或者某一個(gè)部分形態(tài)的變化來進(jìn)行思想和情感交流的一種方式。凡是通過手勢、身姿、眼色和面部表情來進(jìn)行信息傳遞、思想溝通、感情交流的活動(dòng)方式，統(tǒng)統(tǒng)稱為體態(tài)表達(dá)或態(tài)勢表達(dá)。

體態(tài)語內(nèi)涵要記?。?、是一種最古老、最原始的交際方式，也是歷史最悠久的交際方式，是源遠(yuǎn)流長的，必不可少的；2、是對(duì)口頭表達(dá)必要的補(bǔ)充和輔助(除啞語外)；3、所傳遞的所有信息受表達(dá)環(huán)境的制約。(二)態(tài)勢語功能

從個(gè)人來說：1、反映人的性格和心理；2、反映人的真實(shí)感受和內(nèi)心需求；3、可以彌補(bǔ)有聲語言的不足。從日常交際來說：1、更形象的傳遞信息，表達(dá)思想；2、更有利的傳達(dá)情感，反映情緒，如：拍案叫絕、暴跳如雷、捫心自問、趾高氣揚(yáng)等，3、更有效的昭示心靈，加深理解；4、更恰當(dāng)?shù)穆?lián)絡(luò)各種關(guān)系，使交際更得體。態(tài)勢語技巧

(一)態(tài)勢語定義與內(nèi)涵

59（三)態(tài)勢語類型及操作

1、手勢。(1)手指語言：“大拇指”動(dòng)作一般表夸獎(jiǎng)、很好，但有時(shí)表高傲的情緒；“十指交叉”一般表自信、敵對(duì)情緒、感興趣；“抓指式”一般表控制全場之勢；“背手”可給自己壯膽，鎮(zhèn)靜，也表自信，但對(duì)有的人是種狂妄表現(xiàn)；“手啄式”表示不禮貌的動(dòng)作，本身就有一種挑釁、針對(duì)和強(qiáng)制性。以上都要看具體環(huán)境和當(dāng)時(shí)面部表情。(2)手掌語言：“向上”表示誠懇、謙虛；“向下”表提醒、命令；“緊握伸食指”帶有一種鎮(zhèn)壓性；“搓掌”表期待，快搓表增加可信度，慢搓表有疑慮；“手掌向前”表拒絕、回避；“手掌由內(nèi)向外推”表安慰、把所有的問題概況起來；“劈掌”表果斷、決心。(3)手臂語言：“手臂交叉”表防御；“交叉握拳”表敵對(duì)；“交叉放掌”表有點(diǎn)緊張并在努力控制情緒；“一手握另一只手上臂，另外一只手下垂”表缺乏自信。

2、眼睛語言。眼睛是心靈的窗戶，嘴巴可以說話，眼睛不能說話，眼睛的奧妙，在于它是真實(shí)的?？梢跃幊鲆磺Ь?、一萬句謊言，卻不能遮擋眼睛的真實(shí)性。眼睛注視用得多的有三種：（三)態(tài)勢語類型及操作

60(1)凝視。集中目光看對(duì)方，如果是公事，目光限制于前額到雙眼，使人感覺你很誠懇認(rèn)真；如果是社交，就看雙眼到嘴三角區(qū)；如果是關(guān)系非常親密的朋友，就看雙眼到胸。(2)環(huán)視。眼睛向前然后有目的的掃一下，好處是使所有聽你講話的人都注意了你，不覺得你在和他(個(gè)人)交流，能較全面地了解聽眾的心理反映。而且可根據(jù)你的環(huán)視隨時(shí)調(diào)整說話的節(jié)奏、內(nèi)容、語調(diào)，把握說話的主動(dòng)權(quán)控制住。(3)虛視。就是似視非視，演講就需要這種虛與實(shí)的目光交替，“實(shí)”看某一部分人，“非”看大家，演講要作到“目中無人，心中有人”。3、表情語言。每個(gè)人都有面部表情，臉上的每個(gè)細(xì)胞、每個(gè)皺紋、每個(gè)神經(jīng)都表達(dá)某種意愿、某種感情、某種傾向。面部表情是最準(zhǔn)確的、最微妙的人的“晴雨表”。人的面部表情貴在四個(gè)字：自然，真摯。面部是思想的“熒光屏”，演講的面部表情一般要帶微笑。(1)凝視。集中目光看對(duì)方，如果是公事，目光限制于前額到雙眼61肢體語言姿勢手勢微笑表情肢體語言姿勢62傾聽設(shè)身處地聚精會(huì)神情感過濾假裝聆聽聽而不聞傾聽設(shè)身處地63如何表達(dá)同心理對(duì)對(duì)方的感情進(jìn)行安撫同意對(duì)方的想法和感受同意對(duì)方的擔(dān)心帶來的后果表示自己理解對(duì)方的感受如何表達(dá)同心理對(duì)對(duì)方的感情進(jìn)行安撫64贊美的技巧就某個(gè)具體方面贊美贊美人格方面的優(yōu)點(diǎn)通過第三方贊美類比贊美反面贊美指出你具體欣賞的地方贊美的技巧就某個(gè)具體方面贊美65什么叫溝通溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反饋的過程，以求思想達(dá)成一致和感情的通暢。溝通包括語言溝通和非語言溝通，語言溝通是包括口頭和書面語言溝通，非語言溝通包括聲音語氣（比如音樂）、肢體動(dòng)作（比如手勢、舞蹈、武術(shù)、體育運(yùn)動(dòng)等）最有效的溝通是語言溝通和非語言溝通的結(jié)合。即時(shí)通訊的溝通、論壇里的溝通主要是一種書面溝通。溝通的要素包括溝通的內(nèi)容、溝通的方法、溝通的動(dòng)作。就其影響力來說，溝通的內(nèi)容占7%，影響最??；溝通的方法占55%，影響最大；溝通的動(dòng)作占38%，居于兩者之間。什么叫溝通溝通是人與人之間、人與群體之間思想與感情的傳遞和反66溝通的重要性在生活中溝通可以讓大事化小，可以增進(jìn)家人、同學(xué)、朋友的感情.......；在工作中溝通可以將復(fù)雜的事情簡單化，可以增加團(tuán)隊(duì)的凝聚力.......；溝通的重要性在生活中溝通可以讓大事化小，可以增進(jìn)家人、同學(xué)、67溝通的技巧學(xué)會(huì)讓別人講話有條有理，以情動(dòng)人少用“我”字，多用“您”字盡量別打斷別人的談話少一些無味的話題注意別激怒對(duì)方別道人長短多些討論，少些爭辯學(xué)會(huì)調(diào)動(dòng)對(duì)方與參與談話的積極性善于聆聽溝通的技巧學(xué)會(huì)讓別人講話68情緒的管理能力不好不一定會(huì)失敗,但是情緒管理不好一定會(huì)失敗事物本身并不影響人,只是人們對(duì)事物的看法受到了影響情緒的管理能力不好不一定會(huì)失敗,但是情緒管理不好一定會(huì)失敗69朗讀內(nèi)部技巧形象感受的運(yùn)用練習(xí)：枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。朗讀內(nèi)部技巧形象感受的運(yùn)用70邏輯感受的運(yùn)用練習(xí)：（1）并列性：坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。（2）對(duì)比性：燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。（3）排比性：山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。（4）遞進(jìn)性：起先，這小家伙只再籠子四周活動(dòng)，隨后就在屋里飛來飛去。邏輯感受的運(yùn)用練習(xí)：711、登臺(tái)2、古詩《夜宿山寺》公眾感訓(xùn)練1、登臺(tái)2、古詩《夜宿山寺》公眾感訓(xùn)練72美文誦讀

我想變成——海豚

我想變成一只快樂的海豚，當(dāng)大風(fēng)卷起海浪的時(shí)候，我在海洋里快樂地翻滾。我想變成一只勇敢的海豚，當(dāng)人們遇難時(shí)，我就背著人們離開那冰冷的海水，讓人們自由地呼吸；當(dāng)鯊魚欺負(fù)小魚兒時(shí)，我勇敢地把鯊魚趕走，如果鯊魚跟著我，我會(huì)把它引到我們的大部隊(duì)那里，用我們團(tuán)結(jié)的力量來對(duì)付它。當(dāng)海洋里的生物和平相處的時(shí)候，我會(huì)和魚兒一起嬉戲，和小蝦一起玩耍，和貝殼比賽游泳，和珊瑚捉迷藏……當(dāng)海洋里發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候，我會(huì)像班里的安全委員一樣，把它們拉開。

不管人們怎樣看待我這只小海豚，我都會(huì)默默奉獻(xiàn)。我嬉戲，我玩耍，我是一只快樂勇敢的小海豚。美文誦讀我想變成——海豚我想變成一只快樂73少兒口才

——我自信我快樂少兒口才——我自74大闖關(guān)第一關(guān)挑戰(zhàn)自我大闖關(guān)第一關(guān)挑戰(zhàn)自我75大家都來認(rèn)識(shí)我我的名字我的愛好我的家人我的特長我叫小明，我的愛好是畫畫，我家有爸爸媽媽，爺爺奶奶還有一個(gè)小妹妹，我的特長是跳舞，我現(xiàn)在就給大家來一段……謝謝大家的掌聲，我愿意和每個(gè)人交朋友，那你們呢？大家都來認(rèn)識(shí)我我的名字我的愛好我的家人我的特長我叫小明，我的76復(fù)習(xí)口部操每天照照鏡子，給自己一個(gè)微笑，告訴自己——我是最棒的復(fù)習(xí)口部操每天照照鏡子，給自己一個(gè)微笑，告訴自己——我是最棒77我真的很不錯(cuò)我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的真的很不錯(cuò)。小小年紀(jì)志氣高，認(rèn)真學(xué)習(xí)我最棒，媽媽說我好寶貝，爸爸說我最勤勞，想呀，想呀，快快長大，看呀，看呀，長大最好，想呀，想呀，快快長大，看呀，看呀，長大最好。我真的很不錯(cuò)我真的很不錯(cuò)，我真的很不錯(cuò)，我真的真的真的真的真78我相信想飛上天

和太陽肩并肩

世界等著我去改變

想做的夢

從不怕別人看見

在這里我都能實(shí)現(xiàn)

大聲歡笑讓你我肩并肩

何處不能歡樂無限

拋開煩惱

勇敢的大步向前

我就站在舞臺(tái)中間

我相信我就是我

我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊

在熱鬧的大街

都是我心中最美的樂園

我相信自由自在

我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊

讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分

i

do

believe每一刻都精采萬分

i

do

believe

我相信(我就是我)

我相信(自由自在)

我相信(我相信我相信)

i

belive

我相信我就是我

我相信明天

我相信青春沒有地平線

在日落的海邊

在熱鬧的大街

都是我心中最美的樂園

我相信自由自在

我相信希望

我相信伸手就能碰到天

有你在我身邊

讓生活更新鮮

每一刻都精采萬分

i

do

believe我相信想飛上天

和太陽肩并肩

世界等著我去改變

想做的夢

從79復(fù)述——沒有人拒絕第二次付款

一位研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的朋友要我?guī)兔?，?0個(gè)人，在10個(gè)地方做誠信試驗(yàn)。具體做法就是在不同的商店買10次東西，每一次買東西都付兩次錢，看有多少人拒絕第二次付款。

我先走進(jìn)一家服裝店'給孩子買了一件20元的襯衣。付過錢出來后，一會(huì)兒我又進(jìn)去說：“對(duì)不起，剛才我買衣服忘了給錢。”店主是一個(gè)中年婦，慈眉善目的，看樣子應(yīng)該是一個(gè)好人。我等她說：“你已經(jīng)付過錢了?！笨墒撬皇强纯次遥徽f話。我把手里的襯衣舉到店主的面前說：“你看，我買的就是這件襯衣。你開價(jià)30元，我說15元行不行，你說再加點(diǎn)吧，20元賣給你。我說20就20吧……”我故意仔細(xì)描述買衣服的情景，給店主足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)?？墒撬荒蜔┑卮驍辔业脑捳f：“行，快交錢吧！”我只好乖乖地又一次把20元錢給了她，再去別的商店做試驗(yàn)。

復(fù)述——沒有人拒絕第二次付款一位研究經(jīng)濟(jì)學(xué)的朋友要我80

我一連試了9個(gè)店主，竟然沒有一個(gè)人拒絕第二次付款。態(tài)度最好的那個(gè)，也只是淡淡地說：“你真是個(gè)好人。”那神情不知道是贊揚(yáng)還是嘲笑。只剩最后一次了，我想找個(gè)熟人試試。大街對(duì)面就有一個(gè)賣飲料的小店，是我高中時(shí)的一位同學(xué)開的，老同學(xué)和她的兒子正坐在店里。我穿過大街，走進(jìn)老同學(xué)的飲料店，買了一瓶礦泉水就出來了。

幾分鐘后，我再進(jìn)去說：“哎呀，老同學(xué)，我剛才買礦泉水忘了給錢。”老同學(xué)說：“算我送給你喝吧?！蔽乙言囼?yàn)進(jìn)行到底，就說：“那怎么行？”我掏出兩塊錢遞過去。老同學(xué)竟然伸手來接，我真不想松手，因?yàn)橐凰墒郑谖倚睦锏男蜗蟀×恕?/p>

就在那張紙幣一半在我的手里，一半在老同學(xué)的手里時(shí)，她兒子說：“媽媽，阿姨不是給過錢了嗎？那張錢還在你的手里呢?！崩贤瑢W(xué)的另一只手上，確實(shí)握著我剛剛給的兩塊錢。老同學(xué)非常尷尬，不得不松開手。我很后悔用熟人來做試驗(yàn)，也尷尬地出了飲料店。

我剛走到街上，就聽到那個(gè)講實(shí)話的小男孩在店里放聲大哭，一定是老同學(xué)打他了。我一連試了9個(gè)店主，竟然沒有一個(gè)人拒絕第二次付款。態(tài)度最好81古詩詞朗誦《春曉》古詩詞朗誦《春曉》82少兒口才課件83課堂內(nèi)外，雙管齊下

——希拉里的鍛煉口才之道

她在讀中學(xué)時(shí)，就有雄心想當(dāng)美國首位女總統(tǒng)。2008年，她果然站在了美國總統(tǒng)競選者的行列，被公認(rèn)為口才最佳的美國總統(tǒng)候選人之一。她就是被稱之為“耶魯才女”的美國國會(huì)參議員希拉里。今天，她雖然無緣寶座，卻被當(dāng)選總統(tǒng)提名為美國國務(wù)卿。

13歲的時(shí)候，希拉里在老師的帶領(lǐng)下聆聽馬丁.路德.金的一場演講。她深深為馬丁.路德.金的激情所感染，并在老師的介紹下，于這位民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖握了手，這段經(jīng)歷使得希拉里成為馬丁的崇拜者，也使她認(rèn)識(shí)到了演講的巨大魅力。從此，她就下定決心要做一名口才卓著的政治家。課堂內(nèi)外，雙管齊下

84

怎樣才能使自己有口才呢？希拉里經(jīng)過深入思考認(rèn)識(shí)到：口才的實(shí)踐性很強(qiáng)，正如“只有在戰(zhàn)爭中更快學(xué)會(huì)打仗”一樣，過人的口才，也只有多多實(shí)踐，才能更快擁有。于是，她采用了“課堂內(nèi)外，雙管齊下”的方法來鍛煉口才。

課堂內(nèi)，她抓住老師安排的/課堂討論的機(jī)會(huì)，積極與自己的同學(xué)們進(jìn)行討論。她積極思考，很善于提出一些有爭議性/和啟發(fā)性的問題，讓同學(xué)們樂于和她爭辯、討論。此外，她還專門組織一些興趣相投的同學(xué)，組建了一個(gè)討論小組，從國家大事/到日常生活，從科學(xué)技術(shù)/到音樂藝術(shù)，都是他們討論的話題，這樣，在言語的“交鋒”中，她的口才有了很大提高。怎樣才能使自己有口才呢？希拉里經(jīng)過深入思考認(rèn)識(shí)到：口才的實(shí)85

希拉里明白：比劍要找高手，弄斧要到班門。只有與比自己水平高的人多討論，才能進(jìn)步得更快，所以，她不滿足于只是與自己水平相差不大的同學(xué)們進(jìn)行討論。每天下午放學(xué)后，她總是樂此不疲地去老師辦公室，談她的種種想法。在老師的引導(dǎo)下，她接觸到了很多新的思想觀念，同時(shí)，老師還不斷向她介紹一些有用的書籍，要求她讀完后再一起討論，而希拉里也總能按時(shí)完成老師布置的閱讀任務(wù)，并積極思考，列出自己不懂的問題，及時(shí)找老師討論，解疑釋惑。多年以后，希拉里在一次采訪中回憶老師時(shí)說道：“他是改變自己一生的導(dǎo)師，每次討論完之后，他都會(huì)向我提出另一個(gè)任務(wù)，期望以后好好討論討論它。而每一次的討論不僅提高了我的認(rèn)識(shí)，也使我的口才有了飛速進(jìn)步?！?/p>

口才助人成功，希拉里練就的口才，不斷為她的人生增光添彩，她不僅成功當(dāng)選國會(huì)參議員，協(xié)助自己的丈夫克林頓連任兩屆總統(tǒng)，而且成為美國新一任國務(wù)卿。希拉里明白：比劍要找高手，弄斧要到班門。只有與比自己86詩朗誦——在山的那邊作者：王家新一小時(shí)候，我常伏在窗口癡想——山那邊是什么呢?媽媽給我說過：海哦，山那邊是海嗎？于是，懷著一種隱秘的想望有一天我終于爬上了那個(gè)山頂可是，我卻幾乎是哭著回來了詩朗誦——在山的那邊作者：王家新一87——在山的那邊，依然是山山那邊的山啊，鐵青著臉給我的幻想打了一個(gè)零分！媽媽，那個(gè)海呢？二在山的那邊，是海！是用信念凝成的海今天啊，我竟沒想到一顆從小飄來的種子卻在我的心中扎下了深根——在山的那邊，依然是山88是的，我曾一次又一次的失望過當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂?shù)矣忠淮未喂钠鹦判南蚯白呷ヒ驗(yàn)槲衣牭胶Ｒ廊辉谶h(yuǎn)方為我喧騰——那雪白的海潮啊，夜夜奔來一次次漫濕了我枯干的心靈……是的，我曾一次又一次的失望過89在山的那邊，是海嗎？是的！人們啊，請相信——在不停地翻過無數(shù)座山后在一次次地戰(zhàn)勝失望之后你終會(huì)攀上這樣一座山頂而在這座山的那邊，就是海呀是一個(gè)全新的世界在一瞬間照亮你的眼睛……在山的那邊，是海嗎？90怎樣練好口才五種方法+七大原則+兩不怕復(fù)述法、描述法、講故事法、模仿法、角色扮演法克服自卑、交際要廣、閱歷要深、知識(shí)要多、聯(lián)系要勤、思考要細(xì)、洞察要明不怕被人笑、不怕失敗怎樣練好口才五種方法+七大原則+兩不怕91說話的技巧好話一句三冬暖惡語傷人六月寒說話的技巧好話一句三冬暖92說話的技巧感染力聲音肢體語言傾聽如何表達(dá)同心理贊美的技巧說話的技巧感染力93感染力生動(dòng)簡潔積極流暢邏輯性感染力生動(dòng)簡潔積極流94猴王吃西瓜猴王找到了一個(gè)大西瓜，可是，怎么吃呢？這個(gè)猴啊，是從來也沒有吃過西瓜。忽然，他想出了一條妙計(jì)，于是，便把所有的猴都召（四聲）集來了。他清了清嗓子：“今天，我找到了一個(gè)大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當(dāng)然是知道的。不過，我要考驗(yàn)一下你們的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對(duì)了，我可以多賞他一塊。如果說錯(cuò)了，我可要懲（二聲）罰他！”大伙你看看我，我看看你，是誰也沒有吃過西瓜。小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓（nao）了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”

“不對(duì)！小毛猴說得不對(duì)！”禿尾巴猴跳了起來：“我小的時(shí)候跟我媽去姥姥家，吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當(dāng)然也是吃皮咯。”

生動(dòng)猴王吃西瓜猴王找到了一個(gè)大西瓜，可是，怎么吃呢？這個(gè)95這時(shí)候，大伙爭執(zhí)(二聲)起來，有的說：“吃西瓜吃皮！”有的說：“吃西瓜吃瓤！”可爭了半天，也沒爭出個(gè)結(jié)果，于是都不由的把目光集中到一個(gè)老猴的身上……這老猴一看出頭露面的機(jī)會(huì)來了，他捋（lv）了捋胡子，清了一下嗓子說：“這吃西瓜嘛，當(dāng)然……當(dāng)然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因?yàn)槌粤诉@西瓜皮的緣故……”

大伙都?xì)g呼起來：“對(duì)！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……

猴王認(rèn)為找到了正確答案，他站起身來，上前一步，開言道：“對(duì)！大伙都說得對(duì)！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一個(gè)人說吃西瓜吃瓤，那就讓他一個(gè)人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤。大伙，是共分西瓜皮……

有個(gè)猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎，我說這可不是滋味??！”“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這味...”這時(shí)候，大伙爭執(zhí)(二聲)起來，有的說：“吃西瓜吃皮！96積極積97遠(yuǎn)離你身邊消極的愛抱怨的人

跟著蒼蠅你會(huì)找到廁所，跟著蜜蜂你會(huì)找到花朵，跟著千萬賺百萬，跟著乞丐會(huì)要飯！現(xiàn)實(shí)生活中，你和誰在一起的確很重要，甚至能改變你的成長軌跡，決定你的人生成敗。

和什么樣的人在一起，就會(huì)有什么樣的人生。和勤奮的人在一起，你不會(huì)懶惰；和積極的人在一起，你不會(huì)消沉；/與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能登上巔峰。

科學(xué)家研究認(rèn)為：“人是唯一能接受暗示的動(dòng)物”。積極的暗示，會(huì)對(duì)人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛（二聲）能，發(fā)揮人的超常水平，使人進(jìn)取，催人奮進(jìn)。遠(yuǎn)離消極的人吧!否則，他們會(huì)在不知不覺中偷走你的夢想，使你漸漸頹廢，變得平庸。積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。態(tài)度決定一切，有什么態(tài)度，就有什么樣的未來；性格決定命運(yùn)，有怎樣的性格，就有怎樣的人生。

遠(yuǎn)離你身邊消極的愛抱怨的人跟著蒼蠅你會(huì)找到廁所，跟著98

有人說，人生有三大幸運(yùn)：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)遇到一位好師傅；成家時(shí)遇到一個(gè)好伴侶。有時(shí)他們一個(gè)甜美的笑容，一句溫馨的問候，就能使你的人生與眾不同，光彩照人。

生活中最不幸的是：由于你身邊缺乏積極進(jìn)取的人，缺少遠(yuǎn)見卓識(shí)的人，使你的人生變得平平庸庸，黯然無光！

有句話說得好：你是誰并不重要,重要的是你和誰在一起。

雄鷹在雞窩里長大，就會(huì)失去飛翔的本領(lǐng)，原本你很優(yōu)秀,由于周圍那些消極的人影響了你，使你缺乏向上的壓力，如果你想像雄鷹一樣翱翔天空，那你就要和群鷹一起飛翔，”這也許就是潛移默化的力量和耳濡（ru二聲）目染的作用。

如果你想聰明，那你就要和聰明的人在一起,你才會(huì)更加睿（rui四聲）智；如果你想優(yōu)秀，那你就要和優(yōu)秀的人在一起，你才會(huì)出類拔萃。有人說，人生有三大幸運(yùn)：上學(xué)時(shí)遇到一位好老師；工作時(shí)99觀看視頻，體會(huì)一下流暢觀看視頻，體會(huì)一下流暢100

托爾斯泰說過：“人的智慧越是深?yuàn)W，其表達(dá)想法的語言就越簡單?！逼鋵?shí)真正打動(dòng)人心的語言往往不是長篇大論，而是那些簡潔有力的話語。eg：1你看，柜臺(tái)里那一塊塊璀璨奪目、銀光四射、晶瑩耀眼的國產(chǎn)手表，構(gòu)成了一幅幅美麗的圖畫。2大掃除開始了。我和李華負(fù)責(zé)拔教室墻根的雜草。我和李華勁頭十足地干了起來。李華在拔一棵根扎得很深的野草時(shí)，因?yàn)槔钊A用力太猛，仰面朝天摔在泥地上。李華從地上爬起來。李華渾身是泥，好像一只泥猴。我和李華同時(shí)大笑起來。簡潔托爾斯泰說過：“人的智慧越是深?yuàn)W，其表達(dá)想法的語言101如何提高你說話的邏輯包括三個(gè)元素，概念、判斷、推理。概念，給同類事物下性質(zhì)上的定義；判斷，根據(jù)所下定義考核新事物是否屬于所定義事物；推理，通過一連串的判斷，得出該事物的性質(zhì)。而邏輯性，就是從定義概念，到作出判斷，到推理出一結(jié)論的過程，整個(gè)過程，像一條線，就是我們說所的條理。邏輯性如何提高你說話的邏輯包括三個(gè)元素，概念、判斷、推理。邏1021抽象思維培養(yǎng)邏輯大致可以理解為對(duì)具體事物規(guī)律的抽象總結(jié)，人類大腦進(jìn)化出邏輯推理功能，一個(gè)主流的理論是原始人類在追捕獵物過程中需要根據(jù)獵物足跡、習(xí)性和環(huán)境的各種規(guī)律分析出獵物所在位置。受教育程度越高，接觸到的知識(shí)越趨于抽象，對(duì)于邏輯和復(fù)雜概念的把握能力越強(qiáng)，說話表達(dá)的邏輯性就會(huì)越強(qiáng)。2閱讀，尤其是慢讀

自己吸收學(xué)習(xí)相對(duì)高等和抽象的知識(shí)也是重要的提升辦法。遇到抽象思維較多的書，一定要慢慢讀，精讀。如何提高你說話的邏輯性1抽象思維培養(yǎng)如何提高你說話的邏輯性1033寫作

人的表達(dá)能力也是一個(gè)需要訓(xùn)練的過程。在自己表達(dá)能力有限，思維不夠清晰的情況下，可以先從書面表達(dá)開始。書面表達(dá)可以給予你足夠的時(shí)間思考，讓你仔細(xì)琢磨用詞和邏輯嚴(yán)密性。你的書面表達(dá)可以是有目的性的寫作，比如讀書筆記類的評(píng)論，或者在對(duì)問題的分析，也可以是一般性的對(duì)自己生活體驗(yàn)和見聞的總結(jié)。光是寫作還不夠，一個(gè)更加鍛煉邏輯思維的環(huán)節(jié)其實(shí)是校對(duì)修改。4辯論

一方面賽前的準(zhǔn)備工作就是一個(gè)梳理自己邏輯和組織語言的過程，另一方面臨場的時(shí)間壓力也可以提升你的反應(yīng)速度和信心。如果沒有辯論活動(dòng)機(jī)會(huì)，也可以嘗試在網(wǎng)上利用論壇等互動(dòng)平臺(tái)和他人辯論5少說多聽6拓寬關(guān)注的廣度7追求多角度思維8最后也是最重要的：練習(xí)練習(xí)再練習(xí)3寫作104練習(xí)——準(zhǔn)備辯論賽小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊/弊大于利乖孩子是/不是好孩子練習(xí)——準(zhǔn)備辯論賽小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊/弊大于利105聲音語音語調(diào)語

氣重音停頓換氣連接語速聲音語音語調(diào)語氣重106語音——人類通過發(fā)音器官發(fā)出來的、具有一定意義的、目的是用來進(jìn)行社會(huì)交際的聲音。語音在語言的形、音、義三個(gè)基本屬性當(dāng)中，語音是第一屬性，人類的語言首先是以語音的形式形成，世界上有無文字的語言，但沒有無語音的語言，語音在語言中起決定性的支撐作用。基本要素1、音高：指各種不同高低的聲音，即音的高度。音的高低是由發(fā)音體的振動(dòng)頻率決定，頻率振動(dòng)次數(shù)多則音"高"，反之則"低"。2、音強(qiáng)：又稱音量，即音的強(qiáng)弱（響亮）程度。音的強(qiáng)弱是由發(fā)音時(shí)發(fā)音體振動(dòng)幅度（簡稱振幅）的大小決定的，振幅越大則音越"強(qiáng)"，反之則越"弱"。3、音長：音長是指聲音的長短，它決定于發(fā)音體振動(dòng)時(shí)間的久暫。發(fā)音體振動(dòng)持續(xù)久，聲音就長，反之則短。4、音色：音色指音的感覺特性。頻率的高低決定聲音的音調(diào)，振幅的大小決定聲音的響度但不同的物體發(fā)出的聲音我們還是可以通過音色分辨不同發(fā)生體的材料、結(jié)構(gòu)不同，發(fā)出聲音的音色也就不同。語音——人類通過發(fā)音器官發(fā)出來的、具有一定意義的、目的是用來107語調(diào)——說話的腔調(diào)，就是一句話里聲調(diào)高低抑揚(yáng)輕重的配制和變化。（一）停頓停頓就是句子內(nèi)部、句子之間語音上的間歇。一段語流在什么地方有停頓是由表達(dá)上的需要決定的。在一句話里，關(guān)系非常密切的詞群必須一口氣說出來中間一般就沒有停頓，只有關(guān)系不太密切的詞之間，才可以有停頓。下面這句話中間可以有兩個(gè)停頓的地方：“中華民族/是一個(gè)/勤勞勇敢的民族//?！本渲械耐ｎD把一句話分成幾個(gè)段落，每個(gè)段落叫做一個(gè)“節(jié)拍群”。一句話里的節(jié)拍群并不是固定不變的，快讀時(shí)，節(jié)拍群就少一些，慢讀時(shí)，節(jié)拍群就多一些。上面的例子在快讀時(shí)，中間可以只有一個(gè)停頓，分成兩個(gè)節(jié)拍群：“中華民族/是一個(gè)勤勞勇敢的民族//?！甭x時(shí)可以有四個(gè)停頓，分成五個(gè)節(jié)拍群：“中華民