部編版《遨游漢字王國》課件-最新2

語文人教部編版·五年級（下冊）2020年春語文人教部編版·五年級（下冊）2020年春1遨游漢字王國綜合性學(xué)習(xí)

遨游漢字王國綜合性學(xué)習(xí)21第3課時(shí)1第3課時(shí)31.初步了解研究報(bào)告的寫法。（重點(diǎn)）2.通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解研究報(bào)告的寫法。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)4中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端正。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。贊漢字——汪竹柏中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。贊漢字——汪竹柏5東漢名書法家：鐘

繇

東晉名家書法：王羲之、陸

機(jī)、王獻(xiàn)之、王

洵

南北朝名書法家：陶弘景、虞世南、歐陽詢

唐朝名書法家：懷

素、褚遂良、顏真卿、歐陽詢、張

旭、楊凝式、柳公權(quán)

宋朝名書法家：米

芾、趙

佶、蘇

軾、黃庭堅(jiān)、馬遠(yuǎn)、錢

選、劉松年、李建中蔡

襄

書法名家東漢名書法家：鐘

繇

書法名家6元朝名書法家：倪

瓚、趙孟頫、宋

克

明朝名書法家：董其昌、文征明、祝允明、豐

坊、黃道周

清朝名書法家：朱

耷、鄭

燮、伊秉綬、阮

元、金

農(nóng)、黃慎、何紹基、王

澍、翁同龢、李

勉、楊

法

近代名書法家：錢君匋、沙孟海、李苦禪、魯

迅、李叔同、陳大羽、謝稚柳、關(guān)山月、方人定書法名家元朝名書法家：倪

瓚、趙孟頫、宋

克

書法名家7書法鑒賞王獻(xiàn)之書法欣賞書法鑒賞王獻(xiàn)之書法欣賞8書法鑒賞顏真卿書法欣賞書法鑒賞顏真卿書法欣賞9書法鑒賞鄭板橋書法欣賞書法鑒賞鄭板橋書法欣賞10這節(jié)課，就讓我們接著遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及有事。部編版《遨游漢字王國》課件-最新211制定國家通用語言文字法的必要性制定國家通用語言文字法的必要性12

我國是一個(gè)多民族、多語言、多文明的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會(huì)應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。我國是一個(gè)多民族、多語言、多文明的國家，……制13研究報(bào)告研究報(bào)告14書寫研究報(bào)告步驟：4.研究結(jié)論2.研究方法1.問題的提出3.調(diào)查研究情況和整理資料書寫研究報(bào)告步驟：4.研究結(jié)論2.研究方法1.問題的提出3.15寫出研究報(bào)告的目的1.問題的提出寫出研究報(bào)告的目的1.問題的提出162.研究方法研究方法一般包括：文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、思辨法、行為研究法、歷史研究法、概念分析法、比較研究法等。2.研究方法研究方法一般包括：文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、思辨法、行17可以通過表格的形式羅列出來3.調(diào)查研究情況和整理資料可以通過表格的形式羅列出來3.調(diào)查研究情況和整理資料18把所有研究結(jié)論條理寫出來4.研究結(jié)論把所有研究結(jié)論條理寫出來4.研究結(jié)論19感謝觀看感謝觀看201、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2、世上并沒有用來鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。3、人生的風(fēng)景，其實(shí)都是心靈的風(fēng)景，什么都可以錯(cuò)過，就是不能錯(cuò)失自己的心。4、有些東西來得太晚了，并不一定沒有它存在的意義，只是，我不想要了。5、任何時(shí)候都別忘記，給自己留下一股子向前的力。跑著跑著，就會(huì)看見光亮。6、沒有壓力的生活就會(huì)空虛；沒有壓力的青春就會(huì)枯萎；沒有壓力的生命就會(huì)黯淡。1、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心21語文人教部編版·五年級（下冊）2020年春語文人教部編版·五年級（下冊）2020年春22遨游漢字王國綜合性學(xué)習(xí)

遨游漢字王國綜合性學(xué)習(xí)231第3課時(shí)1第3課時(shí)241.初步了解研究報(bào)告的寫法。（重點(diǎn)）2.通過多種途徑搜集調(diào)查、整理學(xué)習(xí)的資料，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.初步了解研究報(bào)告的寫法。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)25中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端正?？癫荼挤?，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨(dú)創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。贊漢字——汪竹柏中華漢字，生動(dòng)形象。傳播文明，蓋世無雙。贊漢字——汪竹柏26東漢名書法家：鐘

繇

東晉名家書法：王羲之、陸

機(jī)、王獻(xiàn)之、王

洵

南北朝名書法家：陶弘景、虞世南、歐陽詢

唐朝名書法家：懷

素、褚遂良、顏真卿、歐陽詢、張

旭、楊凝式、柳公權(quán)

宋朝名書法家：米

芾、趙

佶、蘇

軾、黃庭堅(jiān)、馬遠(yuǎn)、錢

選、劉松年、李建中蔡

襄

書法名家東漢名書法家：鐘

繇

書法名家27元朝名書法家：倪

瓚、趙孟頫、宋

克

明朝名書法家：董其昌、文征明、祝允明、豐

坊、黃道周

清朝名書法家：朱

耷、鄭

燮、伊秉綬、阮

元、金

農(nóng)、黃慎、何紹基、王

澍、翁同龢、李

勉、楊

法

近代名書法家：錢君匋、沙孟海、李苦禪、魯

迅、李叔同、陳大羽、謝稚柳、關(guān)山月、方人定書法名家元朝名書法家：倪

瓚、趙孟頫、宋

克

書法名家28書法鑒賞王獻(xiàn)之書法欣賞書法鑒賞王獻(xiàn)之書法欣賞29書法鑒賞顏真卿書法欣賞書法鑒賞顏真卿書法欣賞30書法鑒賞鄭板橋書法欣賞書法鑒賞鄭板橋書法欣賞31這節(jié)課，就讓我們接著遨游漢字王國，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做些力所能及有事。部編版《遨游漢字王國》課件-最新232制定國家通用語言文字法的必要性制定國家通用語言文字法的必要性33

我國是一個(gè)多民族、多語言、多文明的國家，……制定國家通用語言文字法，用法律的形式確定普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的地位，規(guī)定國家通用語言文字的使用范圍，有利于語言文字的社會(huì)應(yīng)用，有利于各民族之間的交往，有利于促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國家統(tǒng)一。我國是一個(gè)多民族、多語言、多文明的國家，……制34研究報(bào)告研究報(bào)告35書寫研究報(bào)告步驟：4.研究結(jié)論2.研究方法1.問題的提出3.調(diào)查研究情況和整理資料書寫研究報(bào)告步驟：4.研究結(jié)論2.研究方法1.問題的提出3.36寫出研究報(bào)告的目的1.問題的提出寫出研究報(bào)告的目的1.問題的提出372.研究方法研究方法一般包括：文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、思辨法、行為研究法、歷史研究法、概念分析法、比較研究法等。2.研究方法研究方法一般包括：文獻(xiàn)調(diào)查法、觀察法、思辨法、行38可以通過表格的形式羅列出來3.調(diào)查研究情況和整理資料可以通過表格的形式羅列出來3.調(diào)查研究情況和整理資料39把所有研究結(jié)論條理寫出來4.研究結(jié)論把所有研究結(jié)論條理寫出來4.研究結(jié)論40感謝觀看感謝觀看411、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。2、世上并沒有用來鼓勵(lì)工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎(jiǎng)勵(lì)工作成果的。3、人生的風(fēng)景，其實(shí)都是心靈