衛(wèi)生學緒論20120825課件

鄭州大學公共衛(wèi)生學院巴月Tel.67781797（A308）Email：bayue1963@

byyue@qq:604792224衛(wèi)生學鄭州大學公共衛(wèi)生學院巴月衛(wèi)生學衛(wèi)生學緒論衛(wèi)生學緒論三個目的是什么？學什么？怎么學？三個目的是什么？衛(wèi)生學的形成、發(fā)展與醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變是什么？衛(wèi)生學的形成、發(fā)展是什么？一、醫(yī)學（medicine)：基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學。二、衛(wèi)生學（預防醫(yī)學）的發(fā)展簡史古代萌芽（經(jīng)驗預防）時期：個體攝生（預防）階段近代成型（實驗預防）時期：個體預防群體預防階段（醫(yī)學史上第一次衛(wèi)生革命）現(xiàn)代發(fā)展（社會預防）時期：又稱社會及人類預防階段(醫(yī)學史上第二次衛(wèi)生革命）社區(qū)衛(wèi)生－第三次衛(wèi)生革命預防醫(yī)學的形成與發(fā)展一、醫(yī)學（medicine)：基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學、臨床醫(yī)經(jīng)驗預防階段—古代萌芽時期經(jīng)驗預防階段—古代萌芽時期Hippocrates:《論風、水和地方》的醫(yī)學著作，來論證自然環(huán)境對人體健康的影響。城市的方向、土壤、氣候、風向、水源、水質(zhì)、飲食習慣、生活方式等等都會對人體健康產(chǎn)生影響。西方Hippocrates:《論風、水和地方》的醫(yī)學著作，來論證非常重要的思想—“治未病”。

“不治已病治未病，不治已亂治未亂?！睎|方土厚水深，居之不疾，土薄水淺，其惡易覯非常重要的思想—“治未病”。

“不治已病治未病，不治已亂治上醫(yī)治未病之病，中醫(yī)治將病之病，下醫(yī)治已病之病。君子以思患而豫（預）防之廣泛涉及醫(yī)學，藥物學，生物學，礦物學，化學，環(huán)境與生物，遺傳與變異等諸多科學領域。”上醫(yī)治未病之病，中醫(yī)治將病之病，下醫(yī)治已病之病。君子以思患而特點認識:疾病與環(huán)境關系，預防為主理論與方法:養(yǎng)生除病之道特征:個體攝生（預防）特點認識:疾病與環(huán)境關系，預防為主實驗預防階段—近代成型時期實驗預防階段—近代成型時期詹森列文.胡克哈維—血液循環(huán)理論巴斯德—微生物學奠基人詹森哈維—血液循環(huán)理論巴斯德—微生物學奠基人19世紀中葉，達爾文創(chuàng)立了科學的生物進化論學說：Natureselects,thefittestsurvive”。19世紀中葉，達爾文創(chuàng)立了科學的生物進化論學說：特點環(huán)境：城市人口集中，環(huán)境惡化疾病流行：職業(yè)病，傳染病，寄生蟲病，營養(yǎng)不良醫(yī)學發(fā)展：基礎醫(yī)學：病原、病理公共衛(wèi)生：改善環(huán)境，殺蟲滅菌，預防接種，衛(wèi)生法規(guī)理論與方法：實驗醫(yī)學特征：群體疾病防治

第一次衛(wèi)生革命特點環(huán)境：城市人口集中，環(huán)境惡化社會預防階段—現(xiàn)代發(fā)展時期社會預防階段—現(xiàn)代發(fā)展時期社會預防階段社會預防階段特點疾病譜：職業(yè)病，慢性非傳染性疾病醫(yī)學發(fā)展：高度交叉融合，社區(qū)醫(yī)學迅速發(fā)展病原學：生物性，化學性，物理性，社會環(huán)境特征：綜合預防對策與措施：預防疾病、促進健康、

提高生命質(zhì)量

第二次衛(wèi)生革命群體個體特點疾病譜：職業(yè)病，慢性非傳染性疾病群體慢性非傳染性疾病

noninfectiouschronicdisease，NCD特點1病因復雜，發(fā)病與多個行為因素有關；2潛伏期較長，沒有明確的得病時間；3病程長，隨著疾病的發(fā)展，表現(xiàn)為功能進行性受損或失能，對健康損傷嚴重；4很難徹底治愈，表現(xiàn)為不可逆性。慢性非傳染性疾病

noninfectiouschronic衛(wèi)生學緒論20120825課件醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變神靈主義醫(yī)學模式——神靈至上自然哲學的醫(yī)學模式——天人相應機械論的醫(yī)學模式——人是機器生物-醫(yī)學模式——宿主、環(huán)境與病因生物-心理-社會醫(yī)學模式醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變神靈主義醫(yī)學模式——神靈至上健康（health)：世界衛(wèi)生組織（ＷＨＯ）對健康的概念：“健康是身體上、精神上和社會適應上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱?！苯】担╤ealth)：世界衛(wèi)生組織（ＷＨＯ）對健康的概念：“衛(wèi)生學發(fā)展史18世紀中—20世紀認識:疾病與環(huán)境關系發(fā)明:養(yǎng)生除病之道特征:個體攝生產(chǎn)業(yè)革命：城市人口集中環(huán)境惡化

生產(chǎn)環(huán)境生活環(huán)境職業(yè)病傳染病寄生蟲病營養(yǎng)不良醫(yī)學發(fā)展：基礎醫(yī)學：病原、病理臨床醫(yī)學發(fā)展公共衛(wèi)生發(fā)展

——改善環(huán)境

——殺蟲滅菌

——預防接種

——衛(wèi)生法規(guī)特征：群體疾病防治工業(yè)、科技、社會發(fā)展變化：*病原變化：除生物性

——化學性

——物理性

——社會環(huán)境*疾病譜變化*醫(yī)學模式變化：生物醫(yī)學生物心理社會醫(yī)學*健康觀變化：“健康是身體上、精神上和社會適應上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱”特征：綜合預防對策與措施：預防疾病、促進健康、提高生命質(zhì)量推動衛(wèi)生學發(fā)展史18世紀中—20世紀認識:產(chǎn)業(yè)革命：城市人口集中是什么？預防醫(yī)學（preventivemedicine）：以人群為研究對象，應用宏觀與微觀的技術手段,研究健康影響因素及其作用規(guī)律,闡明外界環(huán)境因素與人群健康的相互關系,制定公共衛(wèi)生策略與措施,已達到預防疾病增進健康延長壽命提高生命質(zhì)量為目標的一門醫(yī)學科學.是什么？預防醫(yī)學（preventivemedicine）：

衛(wèi)生學：（Hygiene）是預防醫(yī)學的一門學科，是醫(yī)學科學的重要組成部分。是研究外界環(huán)境因素與人體健康的關系，制定改造環(huán)境的策略和措施，以預防疾病和促進健康的科學。衛(wèi)生學：（Hygiene）是預防醫(yī)學的一門學科，是醫(yī)學科學

衛(wèi)生學：（Hygiene）是預防醫(yī)學的一門學科，是醫(yī)學科學的重要組成部分。是研究外界環(huán)境因素與人體健康的關系，制定改造環(huán)境的策略和措施，以預防疾病和促進健康的科學。學科歸屬：群體醫(yī)學—公共衛(wèi)生研究對象：外界環(huán)境與人群研究內(nèi)容：①環(huán)境因素與人群健康的關系；

②控制環(huán)境因素的策略和措施；學科性質(zhì)：①具有科學技術研究的性質(zhì)

②也具有衛(wèi)生防病實踐的性質(zhì)；衛(wèi)生學：（Hygiene）是預防醫(yī)學的一門學科，是醫(yī)學科學學什么？學什么？鄭州大學公共衛(wèi)生學院衛(wèi)生學衛(wèi)生統(tǒng)計學流行病學衛(wèi)生毒理學分析化學兒少衛(wèi)生學勞動衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生營養(yǎng)衛(wèi)生社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理鄭州大學公共衛(wèi)生學院衛(wèi)生學衛(wèi)生統(tǒng)計學流行病學衛(wèi)生毒理學分析化學什么？學思想—預防為主學方法—尋病因、找關系、查結(jié)局學什么？學思想—預防為主三級預防的概念及主要內(nèi)容三級預防的概念及主要內(nèi)容一級預防（primaryprevention）二級預防（secondaryprevention）三級預防（tertiaryprevention）三級預防策略一級預防（primaryprevention）三級預防策略第一級預防第二級預防第三級預防定義病因預防。采取各種措施消除健康的危險因素，預防疾病的發(fā)生和促進健康。主要針對發(fā)病早期，爭取早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療的“三早”措施，以預防疾病的發(fā)展和惡化，防止復發(fā)或變?yōu)槁圆〉?。亦稱臨床預防或病殘預防，主要針對發(fā)病前期和康復期，采取各種有效治療和康復措施，以預防病情惡化，防止并發(fā)癥和傷殘，促進康復等。目的防止疾病發(fā)生，促進健康預防疾病的發(fā)展和惡化，防止復發(fā)或變?yōu)槁圆☆A防病情惡化，防止并發(fā)癥和傷殘，促進康復內(nèi)容及措施個體、群體、環(huán)境三早預防（傳染病早隔離、早報告），篩查、定期檢查、重點監(jiān)護等。家庭護理、社會關愛、對癥及康復治療等第一級預防第二級預防第三級預防定義病因預防。采取各種措施消除環(huán)境與健康預防保健與策略醫(yī)學統(tǒng)計方法基本內(nèi)容生活環(huán)境與健康職業(yè)環(huán)境與健康食物與健康社會、心理、行為與健康衛(wèi)生標準、法規(guī)與政策健康教育策略與措施特定人群的衛(wèi)生與保健環(huán)境與健康基本內(nèi)容生活環(huán)境與健康學什么？學思想—預防為主學方法—探尋病因、查找關系、查結(jié)局學什么？學思想—預防為主案例分析→總結(jié)方法研究方法案例分析→總結(jié)方法研究方法河南省某地衛(wèi)生部門反映，該地所轄某些村莊連續(xù)幾年在征兵工作中幾乎無適齡青年入伍，其原因皆為體檢不合格。初步發(fā)現(xiàn)這些村莊均為某水系支流沿河兩岸村莊，初步考慮與河水污染有關，呼吁相關部門和專家對此進行深入調(diào)查。研究方法河南省某地衛(wèi)生部門反映，該地所轄某些村莊連續(xù)幾年在征兵工需回答的問題環(huán)境狀況居民健康狀況環(huán)境與疾病關系需回答的問題環(huán)境狀況驗證動物：嚙齒類分組：染毒、對照指標：與人群結(jié)果相關驗證動物：嚙齒類地方性氟中毒案例地方性氟中毒案例問題的提出高氟區(qū)······降氟改水工程

水氟

······水氟濃度回升要解決案例分析15年后①深井水水氟含量回升的原因②長期飲用含氟量為1.3~1.6mg/L的深井水，對居

民健康是否造成危害？問題的提出案例分析15年后①深井水水氟含量回升的原因②長水氟及相關指標患病情況水井情況水氟及相關指標患病情況水井情況現(xiàn)場基本情況勘察

井深井壁結(jié)構(gòu)井周填充料飲水硬度現(xiàn)場基本情況勘察①水氟測定：0.9，1.59，1.90，3.37mg/L的4個地區(qū)為調(diào)查現(xiàn)場

②水氟1.59mg/L地區(qū)，兒童尿氟均值、氟斑牙患病率與0.9mg/L地區(qū)的兒童比較相似，但卻明顯低于1.90mg/L地區(qū)的兒童

③1.59mg/L地區(qū)兒童斑釉齒指數(shù)為0.05

④硬度均值與兒童氟斑牙患病率呈負相關關系

①水氟測定：0.9，1.59，1.90，3.37mg/L的結(jié)論1.通過調(diào)查研究準確掌握了病區(qū)的基本情況：

內(nèi)、外暴露水平及氟斑牙流行情況等；

2.發(fā)現(xiàn)了在病區(qū)存在多種元素的聯(lián)合作用；

3.飲水高鈣在一定程度上可以拮抗氟的毒性作用。結(jié)論1.通過調(diào)查研究準確掌握了病區(qū)的基本情況：

建議在飲水硬度較高情況下，可以適當放寬水氟濃度。建議在飲水硬度較高情況下，可以適當放寬水氟濃度。上述案例中運用了哪些方法？1.調(diào)查研究2.實驗研究3.衛(wèi)生統(tǒng)計學方法上述案例中運用了哪些方法？1.調(diào)查研究人群調(diào)查研究方法

常與流行病學方法相結(jié)合，以闡明外界環(huán)境因素對人群疾病和健康的影響。實驗研究方法毒理學方法是預防醫(yī)學研究外界環(huán)境化學因素對人體健康可能產(chǎn)生影響的重要手段之一，其研究結(jié)果常作為制訂環(huán)境有害因素衛(wèi)生標準的初步依據(jù)。

衛(wèi)生統(tǒng)計學研究方法

通過衛(wèi)生統(tǒng)計學方法，才能根據(jù)“樣本”的統(tǒng)計特征來科學地推斷總體的情況，以揭示事物內(nèi)在的客觀規(guī)律。衛(wèi)生學常用研究方法人群調(diào)查研究方法常與流行病學方法相結(jié)合，以闡明外界怎么學？思想上：重視環(huán)境與健康的密切關系行動中：學會運用三級預防策略處理衛(wèi)生保健服務中的有關問題。工作中：善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)—掌握預防醫(yī)學的研究方法怎么學？思想上：重視環(huán)境與健康的密切關系海豹肢癥與反應停海豹肢癥與反應停學會在社區(qū)衛(wèi)生保健工作中運用衛(wèi)生統(tǒng)計方法、流行病學方法、社會醫(yī)學和醫(yī)學心理學等研究方法研究健康和疾病的分布規(guī)律及動態(tài)變化，以指導自己的業(yè)務。掌握作為全科醫(yī)師應具有的預防疾病、促進個體和群體健康的基本理論、基本知識和基本技能，以適應社區(qū)衛(wèi)生服務的需要。達到目的學會在社區(qū)衛(wèi)生保健工作中運用衛(wèi)生統(tǒng)計方法、流行病學方法、社會ProviderMakerEducatorLeaderManager達到目的Provider達到目的Thankyou!Thankyou!鄭州大學公共衛(wèi)生學院巴月Tel.67781797（A308）Email：bayue1963@

byyue@qq:604792224衛(wèi)生學鄭州大學公共衛(wèi)生學院巴月衛(wèi)生學衛(wèi)生學緒論衛(wèi)生學緒論三個目的是什么？學什么？怎么學？三個目的是什么？衛(wèi)生學的形成、發(fā)展與醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變是什么？衛(wèi)生學的形成、發(fā)展是什么？一、醫(yī)學（medicine)：基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學、臨床醫(yī)學。二、衛(wèi)生學（預防醫(yī)學）的發(fā)展簡史古代萌芽（經(jīng)驗預防）時期：個體攝生（預防）階段近代成型（實驗預防）時期：個體預防群體預防階段（醫(yī)學史上第一次衛(wèi)生革命）現(xiàn)代發(fā)展（社會預防）時期：又稱社會及人類預防階段(醫(yī)學史上第二次衛(wèi)生革命）社區(qū)衛(wèi)生－第三次衛(wèi)生革命預防醫(yī)學的形成與發(fā)展一、醫(yī)學（medicine)：基礎醫(yī)學、預防醫(yī)學、臨床醫(yī)經(jīng)驗預防階段—古代萌芽時期經(jīng)驗預防階段—古代萌芽時期Hippocrates:《論風、水和地方》的醫(yī)學著作，來論證自然環(huán)境對人體健康的影響。城市的方向、土壤、氣候、風向、水源、水質(zhì)、飲食習慣、生活方式等等都會對人體健康產(chǎn)生影響。西方Hippocrates:《論風、水和地方》的醫(yī)學著作，來論證非常重要的思想—“治未病”。

“不治已病治未病，不治已亂治未亂。”東方土厚水深，居之不疾，土薄水淺，其惡易覯非常重要的思想—“治未病”。

“不治已病治未病，不治已亂治上醫(yī)治未病之病，中醫(yī)治將病之病，下醫(yī)治已病之病。君子以思患而豫（預）防之廣泛涉及醫(yī)學，藥物學，生物學，礦物學，化學，環(huán)境與生物，遺傳與變異等諸多科學領域?！鄙厢t(yī)治未病之病，中醫(yī)治將病之病，下醫(yī)治已病之病。君子以思患而特點認識:疾病與環(huán)境關系，預防為主理論與方法:養(yǎng)生除病之道特征:個體攝生（預防）特點認識:疾病與環(huán)境關系，預防為主實驗預防階段—近代成型時期實驗預防階段—近代成型時期詹森列文.胡克哈維—血液循環(huán)理論巴斯德—微生物學奠基人詹森哈維—血液循環(huán)理論巴斯德—微生物學奠基人19世紀中葉，達爾文創(chuàng)立了科學的生物進化論學說：Natureselects,thefittestsurvive”。19世紀中葉，達爾文創(chuàng)立了科學的生物進化論學說：特點環(huán)境：城市人口集中，環(huán)境惡化疾病流行：職業(yè)病，傳染病，寄生蟲病，營養(yǎng)不良醫(yī)學發(fā)展：基礎醫(yī)學：病原、病理公共衛(wèi)生：改善環(huán)境，殺蟲滅菌，預防接種，衛(wèi)生法規(guī)理論與方法：實驗醫(yī)學特征：群體疾病防治

第一次衛(wèi)生革命特點環(huán)境：城市人口集中，環(huán)境惡化社會預防階段—現(xiàn)代發(fā)展時期社會預防階段—現(xiàn)代發(fā)展時期社會預防階段社會預防階段特點疾病譜：職業(yè)病，慢性非傳染性疾病醫(yī)學發(fā)展：高度交叉融合，社區(qū)醫(yī)學迅速發(fā)展病原學：生物性，化學性，物理性，社會環(huán)境特征：綜合預防對策與措施：預防疾病、促進健康、

提高生命質(zhì)量

第二次衛(wèi)生革命群體個體特點疾病譜：職業(yè)病，慢性非傳染性疾病群體慢性非傳染性疾病

noninfectiouschronicdisease，NCD特點1病因復雜，發(fā)病與多個行為因素有關；2潛伏期較長，沒有明確的得病時間；3病程長，隨著疾病的發(fā)展，表現(xiàn)為功能進行性受損或失能，對健康損傷嚴重；4很難徹底治愈，表現(xiàn)為不可逆性。慢性非傳染性疾病

noninfectiouschronic衛(wèi)生學緒論20120825課件醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變神靈主義醫(yī)學模式——神靈至上自然哲學的醫(yī)學模式——天人相應機械論的醫(yī)學模式——人是機器生物-醫(yī)學模式——宿主、環(huán)境與病因生物-心理-社會醫(yī)學模式醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變神靈主義醫(yī)學模式——神靈至上健康（health)：世界衛(wèi)生組織（ＷＨＯ）對健康的概念：“健康是身體上、精神上和社會適應上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱?！苯】担╤ealth)：世界衛(wèi)生組織（ＷＨＯ）對健康的概念：“衛(wèi)生學發(fā)展史18世紀中—20世紀認識:疾病與環(huán)境關系發(fā)明:養(yǎng)生除病之道特征:個體攝生產(chǎn)業(yè)革命：城市人口集中環(huán)境惡化

生產(chǎn)環(huán)境生活環(huán)境職業(yè)病傳染病寄生蟲病營養(yǎng)不良醫(yī)學發(fā)展：基礎醫(yī)學：病原、病理臨床醫(yī)學發(fā)展公共衛(wèi)生發(fā)展

——改善環(huán)境

——殺蟲滅菌

——預防接種

——衛(wèi)生法規(guī)特征：群體疾病防治工業(yè)、科技、社會發(fā)展變化：*病原變化：除生物性

——化學性

——物理性

——社會環(huán)境*疾病譜變化*醫(yī)學模式變化：生物醫(yī)學生物心理社會醫(yī)學*健康觀變化：“健康是身體上、精神上和社會適應上的完好狀態(tài)，而不僅僅是沒有疾病和虛弱”特征：綜合預防對策與措施：預防疾病、促進健康、提高生命質(zhì)量推動衛(wèi)生學發(fā)展史18世紀中—20世紀認識:產(chǎn)業(yè)革命：城市人口集中是什么？預防醫(yī)學（preventivemedicine）：以人群為研究對象，應用宏觀與微觀的技術手段,研究健康影響因素及其作用規(guī)律,闡明外界環(huán)境因素與人群健康的相互關系,制定公共衛(wèi)生策略與措施,已達到預防疾病增進健康延長壽命提高生命質(zhì)量為目標的一門醫(yī)學科學.是什么？預防醫(yī)學（preventivemedicine）：

衛(wèi)生學：（Hygiene）是預防醫(yī)學的一門學科，是醫(yī)學科學的重要組成部分。是研究外界環(huán)境因素與人體健康的關系，制定改造環(huán)境的策略和措施，以預防疾病和促進健康的科學。衛(wèi)生學：（Hygiene）是預防醫(yī)學的一門學科，是醫(yī)學科學

衛(wèi)生學：（Hygiene）是預防醫(yī)學的一門學科，是醫(yī)學科學的重要組成部分。是研究外界環(huán)境因素與人體健康的關系，制定改造環(huán)境的策略和措施，以預防疾病和促進健康的科學。學科歸屬：群體醫(yī)學—公共衛(wèi)生研究對象：外界環(huán)境與人群研究內(nèi)容：①環(huán)境因素與人群健康的關系；

②控制環(huán)境因素的策略和措施；學科性質(zhì)：①具有科學技術研究的性質(zhì)

②也具有衛(wèi)生防病實踐的性質(zhì)；衛(wèi)生學：（Hygiene）是預防醫(yī)學的一門學科，是醫(yī)學科學學什么？學什么？鄭州大學公共衛(wèi)生學院衛(wèi)生學衛(wèi)生統(tǒng)計學流行病學衛(wèi)生毒理學分析化學兒少衛(wèi)生學勞動衛(wèi)生環(huán)境衛(wèi)生營養(yǎng)衛(wèi)生社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理鄭州大學公共衛(wèi)生學院衛(wèi)生學衛(wèi)生統(tǒng)計學流行病學衛(wèi)生毒理學分析化學什么？學思想—預防為主學方法—尋病因、找關系、查結(jié)局學什么？學思想—預防為主三級預防的概念及主要內(nèi)容三級預防的概念及主要內(nèi)容一級預防（primaryprevention）二級預防（secondaryprevention）三級預防（tertiaryprevention）三級預防策略一級預防（primaryprevention）三級預防策略第一級預防第二級預防第三級預防定義病因預防。采取各種措施消除健康的危險因素，預防疾病的發(fā)生和促進健康。主要針對發(fā)病早期，爭取早期發(fā)現(xiàn)、早期診斷、早期治療的“三早”措施，以預防疾病的發(fā)展和惡化，防止復發(fā)或變?yōu)槁圆〉?。亦稱臨床預防或病殘預防，主要針對發(fā)病前期和康復期，采取各種有效治療和康復措施，以預防病情惡化，防止并發(fā)癥和傷殘，促進康復等。目的防止疾病發(fā)生，促進健康預防疾病的發(fā)展和惡化，防止復發(fā)或變?yōu)槁圆☆A防病情惡化，防止并發(fā)癥和傷殘，促進康復內(nèi)容及措施個體、群體、環(huán)境三早預防（傳染病早隔離、早報告），篩查、定期檢查、重點監(jiān)護等。家庭護理、社會關愛、對癥及康復治療等第一級預防第二級預防第三級預防定義病因預防。采取各種措施消除環(huán)境與健康預防保健與策略醫(yī)學統(tǒng)計方法基本內(nèi)容生活環(huán)境與健康職業(yè)環(huán)境與健康食物與健康社會、心理、行為與健康衛(wèi)生標準、法規(guī)與政策健康教育策略與措施特定人群的衛(wèi)生與保健環(huán)境與健康基本內(nèi)容生活環(huán)境與健康學什么？學思想—預防為主學方法—探尋病因、查找關系、查結(jié)局學什么？學思想—預防為主案例分析→總結(jié)方法研究方法案例分析→總結(jié)方法研究方法河南省某地衛(wèi)生部門反映，該地所轄某些村莊連續(xù)幾年在征兵工作中幾乎無適齡青年入伍，其原因皆為體檢不合格。初步發(fā)現(xiàn)這些村莊均為某水系支流沿河兩岸村莊，初步考慮與河水污染有關，呼吁相關部門和專家對此進行深入調(diào)查。研究方法河南省某地衛(wèi)生部門反映，該地所轄某些村莊連續(xù)幾年在征兵工需回答的問題環(huán)境狀況居民健康狀況環(huán)境與疾病關系需回答的問題環(huán)境狀況驗證動物：嚙齒類分組：染毒、對照指標：與人群結(jié)果相關驗證動物：嚙齒類地方性氟中毒案例地方性氟中毒案例問題的提出高氟區(qū)······降氟改水工程

水氟

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