新部編版五年級語文下冊第八單元語文園地八教學(xué)課件

語文五年級下冊

語文園地八語文五年級下冊語文園地八1交流平臺本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風(fēng)趣。交流平臺本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很2楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是3孔君平逗孩子:“此是君家果?！焙⒆哟?“未聞孔雀是夫子家禽?！睂Υ鸬皿w風(fēng)趣機智孔君平逗孩子:“此是君家果。”孩子答:“未聞孔雀是夫子家禽。4《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個各有特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人?！妒种浮芬晃模髡哂蔑L(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個各有特色的手指形象5手指只有齊心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長，才能戰(zhàn)勝一切困難，我們的社會才會變得更加和諧、美好。人手指只有齊心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長，才能戰(zhàn)勝一切困難，我們的社6費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍7交流平臺此是君家果未聞孔雀是夫子家禽交流平臺此是君家果未聞孔雀是夫子家禽8交流平臺①拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。交流平臺①拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他9交流平臺②他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。交流平臺②他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處10交流平臺④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。交流平臺④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一11《手指》一課，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個性格各異的手指形象，讓我們聯(lián)想到生活中類似的人。教師小結(jié)《手指》一課，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個性格各異的手指形象12交流平臺不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。交流平臺不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的13詞句段運用他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。詞句段運用他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左14詞句段運用這個體操運動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。詞句段運用這個體操運動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像15詞句段運用但在五指中，卻是最肯吃苦。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死命抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁扳??；要讀書了，叫他翻書頁；要進門，叫他撳門鈴。詞句段運用但在五指中，卻是最肯吃苦。例如拉胡琴，總由其他四指16書寫提示書寫提示17書寫提示顏真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名羨門子，別號應(yīng)方，京兆萬年(今陜西西安)人，祖籍瑯玡臨沂(今山東臨沂)。唐代名臣、書法家。顏真卿書法精妙，擅長行、楷。初學(xué)褚遂良，后師從張旭，得其筆法。其正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創(chuàng)“顏體”楷書，對后世影響很大。與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。又與柳公權(quán)并稱“顏柳”，被稱為“顏筋柳骨”。書寫提示顏真卿(709年-784年8月23日)，字清18日積月累（1）君子喻于義，小人喻于利?！墩撜Z》（2）君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——《論語》（3）多行不義，必自斃。——《左傳》（4）惻隱之心，仁之端也?！睹献印罚?）人有恥，則能有所不為?！吨熳诱Z類》日積月累（1）君子喻于義，小人喻于利。——《論語》19再見再見20語文五年級下冊

語文園地八語文五年級下冊語文園地八21交流平臺本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很風(fēng)趣。交流平臺本單元課文的語言很有特點，有的對話很巧妙，有的敘述很22楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是巧妙。楊氏之子和孔君平的對話，利用姓氏的特點做文章，你來我往，真是23孔君平逗孩子:“此是君家果?！焙⒆哟?“未聞孔雀是夫子家禽?！睂Υ鸬皿w風(fēng)趣機智孔君平逗孩子:“此是君家果。”孩子答:“未聞孔雀是夫子家禽。24《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個各有特色的手指形象，讓我們想到生活中類似的人。《手指》一文，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個各有特色的手指形象25手指只有齊心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長，才能戰(zhàn)勝一切困難，我們的社會才會變得更加和諧、美好。人手指只有齊心協(xié)力，發(fā)揮各自的特長，才能戰(zhàn)勝一切困難，我們的社26費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍俊不禁。費奧多羅夫被老師誤會的時候，用自我調(diào)侃的語言安慰自己，令人忍27交流平臺此是君家果未聞孔雀是夫子家禽交流平臺此是君家果未聞孔雀是夫子家禽28交流平臺①拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸的機會最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。交流平臺①拿筆的時候，全靠他推動筆桿；遇到危險的事，都要由他29交流平臺②他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。③舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。交流平臺②他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處30交流平臺④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。交流平臺④手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結(jié)一31《手指》一課，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個性格各異的手指形象，讓我們聯(lián)想到生活中類似的人。教師小結(jié)《手指》一課，作者用風(fēng)趣的語言，展現(xiàn)了五個性格各異的手指形象32交流平臺不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大發(fā)現(xiàn)，有時還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險。交流平臺不過，被轟出教室，站在外面，我倒想出了一條自我安慰的33詞句段運用他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左右的關(guān)平、周倉，一文一武，片刻不離。詞句段運用他身高最高，無名指、食指貼身左右，像關(guān)公左34詞句段運用這個體操運動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像猴子在樹林間攀援、穿行。詞句段運用這個體操運動員的動作真靈巧，她在高低杠上的表演就像35詞句段運用但在五指中，卻是最肯吃苦。例如拉胡琴，總由其他四指按弦，卻叫他相幫扶住琴身；水要噴出來，叫他死命抵?。谎鞒鰜?，叫他拼命按住；重東西要翻倒去，叫他用勁扳?。灰x書了，叫他翻書頁；要進門，叫他撳門鈴。詞句段運用但在五指中，卻是最肯吃苦。例如拉胡琴，總由其他四指36書寫提示書寫提示37書寫提示顏真卿(709年-784年8月23日)，字清臣，小名羨門子，別號應(yīng)方，京兆萬年(今陜西西安)人，祖籍瑯玡臨沂(今山東臨沂)。唐代名臣、書法家。顏真卿書法精妙，擅長行、楷。初學(xué)褚遂良，后師從張旭，得其筆法。其正楷端莊雄偉，行書氣勢遒勁，創(chuàng)“顏體”楷書，對后世影響很大。與趙孟頫、柳公權(quán)、歐陽詢并稱為“楷書四大家”。又與柳公權(quán)并稱“顏柳”，被稱為“顏筋柳骨”。書寫提示顏真卿(709年-784年8月23日)，字