口語交際――自薦擔(dān)當(dāng)志愿者.（共7篇）

第13頁共13頁口語交際――自薦擔(dān)當(dāng)志愿者.〔共7篇〕篇1：口語交際――自薦擔(dān)當(dāng)志愿者課型：活動課教學(xué)目的與要求：培養(yǎng)學(xué)生口語交際才能和理論才能。教學(xué)重點：1、讓學(xué)生理解社區(qū)招募中應(yīng)知的知識；2、培養(yǎng)學(xué)生在社區(qū)招募中如何運用恰當(dāng)?shù)闹R推薦自己；教學(xué)難點：讓學(xué)生在理論中恰當(dāng)?shù)剡\用所學(xué)口語交際知識。教學(xué)方法：理論法學(xué)法：理論法課時安排：2課時教學(xué)過程：一、理論指導(dǎo)。某社區(qū)擬招募假設(shè)干名志愿者，來從事一些社區(qū)效勞工作，如幫敬老院照看老人、幫公園撿拾垃圾、幫殘疾人做家務(wù)、幫加班的家長照看小孩，等等。你來到社區(qū)，向社區(qū)招募人員推薦自己，希望成為一名志愿者，為社區(qū)做點力所能及的事情。二、施行建議。1、視情況將全班同學(xué)分成假設(shè)干小組，以小組為單位開展本活動。2、每組推選兩名同學(xué)充當(dāng)社區(qū)招募人員，其他同學(xué)充當(dāng)自薦人。3、自薦人向招募人員說明來意，著重陳述自己能勝任某項社區(qū)效勞工作的理由，并答復(fù)招募人員提出的相關(guān)問題。4、招募人員確定是否承受自薦人的懇求并說明理由。三、老師提出要求。1、招募人員要事先明確效勞工程的工作要求及相關(guān)知識。2、自薦人要根據(jù)自身的實際情況，選擇一項合適自己的工作。3、自薦人要重點述說自己的愿望和才能，也可以說說自己對做好某項工作的初步設(shè)想。4、招募人員提的問題與工作有關(guān)，不要提大而空的問題。四、當(dāng)堂開場活動。老師巡視，學(xué)生可以提出問題，讓老師臨場指導(dǎo)。五、活動小結(jié)。根據(jù)巡視中發(fā)現(xiàn)的表現(xiàn)得較好得小組或者個人，進(jìn)展表揚；將發(fā)現(xiàn)得問題提出自己得改正意見。篇2：口語交際――自薦擔(dān)當(dāng)志愿者.口語交際――自薦擔(dān)當(dāng)志愿者.賴建萍語文單元活動教學(xué).教案[活動名稱]：口語交際――自薦擔(dān)當(dāng)志愿者永春縣岵山鎮(zhèn)北溪生態(tài)旅游區(qū)志愿者招聘會模擬現(xiàn)場[活動班級]：初一〔1〕班[活動時間]：5月26日第5節(jié)[活動組織]：賴建萍[活動目的]：1、讓學(xué)生懂得幫助別人的價值和體會其中的快樂；2、引導(dǎo)學(xué)生加強環(huán)保意識；3、增加學(xué)生社會活動的才能。[媒體使用]：使用多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)資：1、使用校園網(wǎng)和國際互聯(lián)網(wǎng)資；2、使用搜索引擎登陸并遨游“中國青年志愿者”網(wǎng)站。[活動地點]：①分組協(xié)作學(xué)習(xí)階段：、教室、電子閱覽室、永春縣岵山鎮(zhèn)北溪生態(tài)旅游區(qū)；②集中學(xué)習(xí)階段：初一〔1〕班教室。[活動的施行]一、活動準(zhǔn)備及內(nèi)容要點1、布置學(xué)生自讀課文材料2、布置學(xué)生閱讀參考材料：《永春縣旅游資簡介》3、物色好學(xué)生主持人并籌劃活動程序①主持人：陳燕萍同學(xué)擔(dān)任完全主持人②分組協(xié)作學(xué)習(xí)：全班分為四個小組，小組推薦代表利用節(jié)假日走訪永春縣岵山鎮(zhèn)北溪生態(tài)旅游區(qū)；二、活動流程圖1、布置會場2、老師簡單導(dǎo)入3、主持人宣布招聘會開場4、各組招聘者分別向與會者宣布欲聘的崗位5、自薦擔(dān)當(dāng)志愿者的同學(xué)答復(fù)招聘者提出的問題并就相關(guān)情況做自我簡介6、主持人搜集各組資料邀請典型代表作自薦陳述7、主持人宣布招聘會結(jié)果并宣布招聘會完畢三、向?qū)W生推薦有關(guān)知識短文四、布置下次活動工程及要求〔教學(xué)后記〕自讀課文如何指導(dǎo)？單元教學(xué)怎樣進(jìn)展？活動課如何開展？活動課貴在“活動”活動課要人人活動，活潑生動。1、老師導(dǎo)演，學(xué)生唱戲。整節(jié)課，老師除開頭和結(jié)尾作了三、五分鐘的導(dǎo)入、評價之外，全由學(xué)生自主組織，自主學(xué)習(xí)，自主交流，充分展示了學(xué)生的主體精神、主體作用、主體地位，到達(dá)了“師逸而生勞”的理想境界，構(gòu)建了一個以自學(xué)為主的課堂主體開展的`教學(xué)形式。2、分工有序，合作有力分組準(zhǔn)備，；人人參與，代表匯報。構(gòu)建了一種合作教育的課堂教學(xué)形式。3、精心籌劃、充分準(zhǔn)備“臺上幾分鐘，臺下幾年功”。這節(jié)精彩的活動課緣于教育與學(xué)生的精心籌劃，默契配合。課前的閱讀要求與指導(dǎo)，主持人的物色與培養(yǎng)，活動程序方法的設(shè)計與安排，無不傾注著老師的心血，學(xué)生的熱情。作者郵箱：ljpljp199037@163.[1]篇3：口語交際-自薦擔(dān)當(dāng)志愿者.賴建萍語文單元活動教學(xué)教案[活動名稱]：口語交際――自薦擔(dān)當(dāng)志愿者永春縣岵山鎮(zhèn)北溪生態(tài)旅游區(qū)志愿者招聘會模擬現(xiàn)場[活動班級]：初一〔1〕班[活動時間]：205月26日第5節(jié)[活動組織]：賴建萍[活動目的]：1、讓學(xué)生懂得幫助別人的價值和體會其中的快樂；2、引導(dǎo)學(xué)生加強環(huán)保意識；3、增加學(xué)生社會活動的才能。[媒體使用]：使用多媒體計算機及網(wǎng)絡(luò)資：1、使用校園網(wǎng)和國際互聯(lián)網(wǎng)資；2、使用搜索引擎登陸并遨游“中國青年志愿者”網(wǎng)站。[活動地點]：①分組協(xié)作學(xué)習(xí)階段：、教室、電子閱覽室、永春縣岵山鎮(zhèn)北溪生態(tài)旅游區(qū)；②集中學(xué)習(xí)階段：初一〔1〕班教室。[活動的施行]一、活動準(zhǔn)備及內(nèi)容要點1、布置學(xué)生自讀課文材料2、布置學(xué)生閱讀參考材料：《永春縣旅游資簡介》3、物色好學(xué)生主持人并籌劃活動程序①主持人：陳燕萍同學(xué)擔(dān)任完全主持人②分組協(xié)作學(xué)習(xí)：全班分為四個小組，小組推薦代表利用節(jié)假日走訪永春縣岵山鎮(zhèn)北溪生態(tài)旅游區(qū)；二、活動流程圖1、布置會場2、老師簡單導(dǎo)入3、主持人宣布招聘會開場4、各組招聘者分別向與會者宣布欲聘的崗位5、自薦擔(dān)當(dāng)志愿者的同學(xué)答復(fù)招聘者提出的問題并就相關(guān)情況做自我簡介6、主持人搜集各組資料邀請典型代表作自薦陳述7、主持人宣布招聘會結(jié)果并宣布招聘會完畢三、向?qū)W生推薦有關(guān)知識短文四、布置下次活動工程及要求〔教學(xué)后記〕自讀課文如何指導(dǎo)？單元教學(xué)怎樣進(jìn)展？活動課如何開展？活動課貴在“活動”活動課要人人活動，活潑生動。1、老師導(dǎo)演，學(xué)生唱戲。整節(jié)課，老師除開頭和結(jié)尾作了三、五分鐘的`導(dǎo)入

、評價之外，全由學(xué)生自主組織，自主學(xué)習(xí)，自主交流，充分展示了學(xué)生的主體精神、主體作用、主體地位，到達(dá)了“師逸而生勞”的理想境界，構(gòu)建了一個以自學(xué)為主的課堂主體開展的教學(xué)形式。2、分工有序，合作有力分組準(zhǔn)備，；人人參與，代表匯報。構(gòu)建了一種合作教育的課堂教學(xué)形式。3、精心籌劃、充分準(zhǔn)備“臺上幾分鐘，臺下幾年功”。這節(jié)精彩的活動課緣于教育與學(xué)生的精心籌劃，默契配合。課前的閱讀要求與指導(dǎo)，主持人的物色與培養(yǎng)，活動程序方法的設(shè)計與安排，無不傾注著老師的心血，學(xué)生的熱情。作者郵箱：ljpljp199037@163.篇4：口語交際我印象最深的口語交際課主題，是“該不該實行班干部輪流制”？這節(jié)有趣的課程是由爸爸來充當(dāng)我的“同學(xué)”，我倆的.觀點正好不同。我是贊成實行班干部輪流制，因為既可以進(jìn)步好學(xué)生的成績，讓他們變得更優(yōu)秀，又可以激發(fā)不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。這就和老師發(fā)積分卡是一樣的！爸爸靜靜地聽我講完后，這才開場說：“那假如讓成績不好、不愛學(xué)習(xí)的人當(dāng)，會怎么樣呢？是不是會有錯誤的領(lǐng)導(dǎo)呢？”“可，可是，我還理論一番，卻一下不知道該怎么說?！卑职钟终f道：“我們應(yīng)該讓更有主見的同學(xué)當(dāng)這樣的班干部，才會成為同學(xué)們的好典范。假如讓表現(xiàn)差的學(xué)生當(dāng)，他也沒法在眾多同學(xué)面前樹立好威信，反而會讓同學(xué)們越發(fā)無法無天?！蔽衣犞职值脑?，覺得越來越有道理。這節(jié)有趣的口語交際課讓我領(lǐng)悟了一個道理，應(yīng)該耐心傾聽別人的觀點，并且要尊重不同的想法！篇5：口語交際一個涼風(fēng)習(xí)習(xí)的早上，微風(fēng)拂過街道上的行人，太陽也打了個哈欠，從遠(yuǎn)處的山頭爬了出來，因為面紗一樣的霧把太陽擋住了，一切都朦朦朧朧的。我背上雙肩小書包，系上火一般的紅領(lǐng)巾，帶上黑的?？?，一邊哼著歌，一邊蹦蹦跳跳地上學(xué)去了。第一節(jié)是語文課，老師要給我們上一節(jié)口語交際的課，題目叫保護(hù)文物。老師拿了一個破壞文物中的一個典型例子――長城來講課，老師簡單地介紹了長城的現(xiàn)狀，說有些地段的長城非常令人擔(dān)憂，被弄得千瘡百孔、破壞不堪。游客們像潮水一樣涌進(jìn)長城里，個個都像天女散花一樣到處亂丟亂扔垃圾，不僅如此，人們還在城墻上刻上到此一游四個大字。我聽了，心想：他們這是欺負(fù)長城不會講話，要是別人在你身上亂刻亂畫，你會舒適嗎？接下來，老師給我們看了一組長城受損的照片，我看了真是把拳頭握得越來越緊，臉上也是咬牙切齒的樣子，我們心目中高大鞏固、氣魄宏偉的長城形象被游人們無恥地破壞，瞬間變成了廢墟，有的同學(xué)都憤怒敲起桌子來。最后，到了小組討論環(huán)節(jié)，老師讓我們考慮一個問題：我們能為保護(hù)長城做一些什么？我們大家都像小鳥一樣議論紛紛。過了一會兒，每個小組的討論結(jié)果都像面包一樣出爐了。有的同學(xué)說在長城多安幾個垃圾筒；有的說讓當(dāng)?shù)匮簿瘉砉埽挥械恼f安幾個告示排……老師也提出了他的金點子。我以前從沒聽過口語交際的課，這真是特殊的一課?。∑?：口語交際一天中午，我和爸爸去公園玩，我看見有小朋友手上拿著平板電腦，在那里玩的特別的嗨，我羨慕不已，就央求爸爸也給我買。于是我來到爸爸身邊說：“爸爸和您商量一件事好嗎？”爸爸點了點頭，我就把我想要一臺平板電腦的事和爸爸說了。爸爸就說：“你那么小，還不需要平板電腦吧！”我立馬說：“別的小朋友都有，我也想要?！卑职忠宦牐Z重心長地對我說：“孩子，咱們不能愛慕虛榮呀！”我心想：這下壞了。于是靈機一動，又對爸爸說：“那個平板電腦可好了，上面有益智游戲，還有好多語文，數(shù)學(xué)，科學(xué)等方面的知識，可以讓我更聰明?！蔽倚南耄哼@下爸爸應(yīng)該會容許我了吧！可爸爸又說：“會不會影響你的視力和學(xué)習(xí)呢？”我趕緊向爸爸保證：“我每天放學(xué)先把作業(yè)寫完，再玩20分鐘平板電腦，學(xué)習(xí)說不定還會進(jìn)步呢，您就放心吧！”爸爸只好說：“好吧，給你買一臺。那你一定要說到做到哦！”我開心地說：“謝謝爸爸，爸爸最好了！”從這件事中我知道了商量的好處，以后遇到難解決的事，我就會和別人商量，也不會忘記，要有禮貌，有耐心。篇7：口語交際口語交際人教版第八冊第六單元口語交際教學(xué)設(shè)計推薦一本好書訓(xùn)練要求：1、

展開討論：什么樣的書是好書？2、

從最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，介紹給同學(xué)。3、

認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，有不同的看法可以提出來。4、

評一評，看誰說得好。訓(xùn)練準(zhǔn)備：1、

搜集一些好書資料和關(guān)于書的格言。2、

歌曲錄音帶。3、

書寫好的`有關(guān)書的格言條幅。訓(xùn)練重點：訓(xùn)練學(xué)生能用普通話清楚地表達(dá)自己地看法并認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言。訓(xùn)練過程：一、活動導(dǎo)入：

同學(xué)們,伏爾泰說過：“當(dāng)我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛覺得找到了一個朋友，當(dāng)我們再次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重復(fù)。”我們的學(xué)習(xí)離不開書，為了更好地建立祖國，我們要多讀書，讀好書，誰能說一說那些方面的書才能稱為好書呢？

二、展開討論：1、

生四人小組討論，師參與。2、

匯報交流，師歸納并板書〔如：內(nèi)容豐富、文筆優(yōu)美……〕

三、推薦好書：1、

師：剛剛大家談得非常好，可見大家平時都很喜歡讀好書。是??！讀一本好書，就好象和一個品德高尚的人談話，下面就請同學(xué)們從你最近讀過的書里，挑選你認(rèn)為好的書，推薦給同學(xué)。你可以概括的說說書的主要內(nèi)容，也可以簡單談?wù)勀銓@本書的看法，還可以談?wù)勀銖倪@本書中得到的啟示?！沧⒁猓豪蠋熯€要考考同學(xué)們的傾聽才能，等下我還要點名復(fù)述的哦！〕2、

學(xué)生交流?！蚕鄼C指名復(fù)述〕3、

師生共同評價。師相機歸納表達(dá)的要求，如：詳細(xì)生動，普通話標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容充實、儀態(tài)大方……4、

師著重提示，表達(dá)自己的觀點，說一段話時，一定要注意構(gòu)造：總―分―總。5、再指名學(xué)生說，學(xué)生評。5、

從發(fā)言者中評選出落落大方獎、語言流暢獎、內(nèi)容充實獎?！舶鍟勴棥?/p>

四、場景表演：1、

師：剛剛幾位同學(xué)說得真不錯，聽的同學(xué)也很認(rèn)真，語言是交際的工具，它也是一門藝術(shù)，在不同的情境下，表達(dá)的方式也有所不同，老師這里模擬了幾個場景，請大家來演一演，看你該怎么說。師出示板書：〔1〕

書店里，售貨員向顧客推薦好書；〔2〕

家里，你向爸爸推薦好書；〔3〕

你是這本書的作者，向讀者介紹這本好書。2、

位之間任選一種情景試