關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)

關(guān)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)科學(xué)是人類活動(dòng)的一個(gè)范疇，它的職能是（總結(jié)）關(guān)于客觀世界的學(xué)問，并使之系統(tǒng)化，科學(xué)這個(gè)概念本身不僅包括獲得新學(xué)問的活動(dòng)，而且還包括這個(gè)活動(dòng)的結(jié)果。下面我給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)（心得體會(huì)），盼望能關(guān)心到大家!

關(guān)于學(xué)校科學(xué)教學(xué)心得體會(huì)1

科學(xué)課又進(jìn)行一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作，收獲許多。新一輪的（教育）改革，老師的角色發(fā)生了重大變化，注意同學(xué)綜合力量的培育，主見把課堂教給同學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我立足于新課改的要求進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)對(duì)教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

一、充分組織同學(xué)課內(nèi)探究活動(dòng)。

在課堂教學(xué)中，常常進(jìn)行發(fā)散性提問訓(xùn)練，使同學(xué)對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果能做出多種猜測(cè)，引導(dǎo)同學(xué)以小組形式思索、研討，自己得出結(jié)論。另外創(chuàng)設(shè)探究問題情境，以問題為核心開展小組爭(zhēng)論制定試驗(yàn)方案，使同學(xué)親身經(jīng)受，親自動(dòng)手試驗(yàn)得出結(jié)論，充分激發(fā)同學(xué)探究愛好，培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)。

二、仔細(xì)備課、樂觀聽課、參加教研、擅長(zhǎng)（反思）。

根據(jù)學(xué)校要求，做到先周備課，且努力做到符合同學(xué)實(shí)際，這讓自己做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的課，我都盡量抽時(shí)間去聽，這樣不僅開闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)模式的展現(xiàn)，各種細(xì)小微節(jié)的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào)的成見。定期的教研活動(dòng)也大大提高了我的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

三、差強(qiáng)結(jié)合，全面推動(dòng)。

本學(xué)期，我抓緊同學(xué)作業(yè)的檢查和批改，課堂上檢測(cè)同學(xué)把握學(xué)問狀況，利用小組形式進(jìn)行檢查，使自己對(duì)同學(xué)把握學(xué)問的狀況心中有數(shù)。另外，調(diào)整教學(xué)，依據(jù)同學(xué)狀況，對(duì)班內(nèi)一些學(xué)困生采納個(gè)別

輔導(dǎo)，一幫一扶以及思想教育的方式，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱，培育同學(xué)自信念，努力讓每個(gè)同學(xué)都不掉隊(duì)。

四、重視動(dòng)手、動(dòng)腦訓(xùn)練，在實(shí)踐中提高同學(xué)綜合力量。

科學(xué)是一門工具學(xué)科，不同于語文、數(shù)學(xué)，科學(xué)課的教學(xué)要求動(dòng)手教學(xué)和內(nèi)容教學(xué)相輔相成。在教學(xué)中，我并于學(xué)校的課改要求進(jìn)行訓(xùn)練，注意讓同學(xué)由想到做、會(huì)做會(huì)說，給同學(xué)營(yíng)造歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都有做和說的欲望。

五、注意情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培育。

始終以來，我都認(rèn)為，一個(gè)具有科學(xué)素養(yǎng)并立身于科學(xué)事業(yè)的人，首先要有頑強(qiáng)的意志和不屈不撓的追求，一個(gè)同學(xué)也是這樣，要想把握新學(xué)問和技能，必需有探究鉆研的精神，他們的行為方式和科學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，必將提高他們的科學(xué)素養(yǎng)。

總之，在過去的一學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分（閱歷），也多了一些教訓(xùn)，總結(jié)過去就是為了讓將來更有閱歷可循。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的開頭，今后，我將本著求真務(wù)實(shí)、勇于探究的精神，再接再勵(lì)，讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)!

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學(xué)期即將結(jié)束，今日我將自己一年來科學(xué)教學(xué)中的一些做法提出來與大家溝通一下。我本著注意全體同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上向前提高，但由于學(xué)問難度的增加和基礎(chǔ)較高，想再向前提高，需要做的工作就相當(dāng)大了。其實(shí)我們科學(xué)老師是撿了一個(gè)大廉價(jià)，可又要由于這個(gè)廉價(jià)付出了許多，由于科學(xué)這門課對(duì)同學(xué)來說本身就是比較喜愛的，或許我們?nèi)柾瑢W(xué)最喜愛哪門課。大部分同學(xué)都會(huì)說是科學(xué)，但不同于（其它）的課是需要做許多的試驗(yàn)，有時(shí)在預(yù)備試驗(yàn)時(shí)的一些器材在試驗(yàn)室找不到，還得自己到家里或其它地方去查找，不過現(xiàn)在在學(xué)校里有了特地的試驗(yàn)員已經(jīng)好了許多，這個(gè)預(yù)備過程我感覺很煩，但每一次演示勝利時(shí)還是有一些興奮。本學(xué)期我試著做一些大膽的嘗試，我現(xiàn)將本學(xué)期的（教學(xué)（工作總結(jié)））如下：

一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓科學(xué)課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各同學(xué)之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，同學(xué)對(duì)科學(xué)的學(xué)問的把握力量不同，老師應(yīng)針對(duì)同學(xué)實(shí)際狀況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標(biāo)。如在講解密度的概念時(shí)我講完了并基本上大部分同學(xué)已經(jīng)理解了，但我總覺得我還沒有過關(guān)，由于還有一部分同學(xué)有些懷疑，我再問全班同學(xué)：“在你們理解看來應(yīng)當(dāng)怎么樣?”一會(huì)兒有同學(xué)會(huì)說密度是不是我們可以理解為組成物質(zhì)的分子的緊密程度?我說當(dāng)然可以啊!于是有許多同學(xué)都露出了笑意。還有在講壓強(qiáng)的概念時(shí)同樣是這樣講的。有時(shí)我還適當(dāng)?shù)赜靡幌路窖?，?duì)于一些科學(xué)學(xué)問更有勸說力。我們有時(shí)為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成同學(xué)對(duì)科學(xué)基本學(xué)問的“消化不良”，或是一知半解，更嚴(yán)峻的甚至?xí)共糠謱W(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)科學(xué)失去愛好。這是我們每個(gè)教學(xué)工最為頭痛的事。

抓基本技能，要抓好科學(xué)用語的使用技能和試驗(yàn)基本技能。平常的試驗(yàn)教學(xué)中，對(duì)課本上的基本概念基本原理要深化淺出地分析，力求100%的同學(xué)理解，要讓同學(xué)真正了解每個(gè)試驗(yàn)涉及科學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓同學(xué)動(dòng)腦思索問題的時(shí)間，多給同學(xué)提問的空間，多讓同學(xué)動(dòng)手做試驗(yàn)，體驗(yàn)通過試驗(yàn)進(jìn)行觀看和討論的過程和樂趣，切實(shí)提高同學(xué)的試驗(yàn)力量。如在試驗(yàn)探究題中的一些掌握變量法，在電壓不變時(shí)電流跟電阻成反比，這種敘述同學(xué)往往只回答電流跟電阻成反比，所以在試驗(yàn)中也好在平常的作業(yè)講解中也好都是經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練和強(qiáng)調(diào)，在現(xiàn)在的考試中基本上不會(huì)消失一些失誤。

二、重視獵取學(xué)問的過程和科學(xué)探究力量的培育

要提高同學(xué)的力量，就要在教學(xué)中加強(qiáng)同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡(jiǎn)潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獵取學(xué)問的過程，讓同學(xué)把握學(xué)習(xí)科學(xué)的“基本學(xué)科思維（方法）”。

三、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件特別重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。與老教材相比，新課標(biāo)對(duì)同學(xué)要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平常的練習(xí)或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說是相當(dāng)高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當(dāng)大的例題，以給學(xué)有余力的同學(xué)“養(yǎng)分午餐”。如在講到有關(guān)水的浮力的學(xué)問時(shí)滲透了許多老教材上的一些學(xué)問并適當(dāng)用新課程的理念去分析。

四、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討

作為教研組長(zhǎng)，在各種學(xué)校本級(jí)的教研活動(dòng)中，聽完課后要主動(dòng)與上課老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通，探討勝利閱歷及提出不足之處，以求達(dá)到自己和他人更好的課堂效果。其實(shí)在給別人找不足之處時(shí)也是自己在提高的過程，我有我的教法，一些可取之處我也人向新老師學(xué)來自己用，如自己有更好的方法我也會(huì)不遺余力地與新老師共享，只有水漲船高才是真正的勝利。

通過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了肯定的成果，今后我將連續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

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轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

科學(xué)課程要面對(duì)全體同學(xué)。這意味著要為每一個(gè)同學(xué)供應(yīng)公正的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)，它充分討論到同學(xué)在性別、天資、愛好、生活環(huán)境、（文化）背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓舞多樣性和敏捷性。

一、認(rèn)清爽課程改革的目標(biāo)。

從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育。使同學(xué)具有愛國(guó)主義、團(tuán)體主義精神、喜愛社會(huì)主義，逐步構(gòu)成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有幻想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

二、詳細(xì)做法

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自我以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。仔細(xì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清爽課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、同學(xué)是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。同學(xué)對(duì)四周的世界具有劇烈的奇怪???心和進(jìn)取的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)當(dāng)是他們主動(dòng)參加和能動(dòng)的過程。把科學(xué)課程建立在滿意同學(xué)進(jìn)展需要和已有閱歷的基礎(chǔ)之上，供應(yīng)他們能直接參加的各種問題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。老師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親熱的伙伴，對(duì)同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)賜予了充分的理解和敬重，并以自我的教學(xué)行為對(duì)同學(xué)產(chǎn)生了進(jìn)取的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的同學(xué)試驗(yàn)與課堂演示試驗(yàn)。

試驗(yàn)是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠試驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能夠轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的試驗(yàn)操作過程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)著科學(xué)學(xué)問的構(gòu)成。

4、制造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。

為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式與學(xué)問的構(gòu)成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，可是經(jīng)過同學(xué)的自主探究，同學(xué)在科學(xué)學(xué)習(xí)的愛好與探究本領(lǐng)上有長(zhǎng)足的提高。

經(jīng)過努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了必需的成果，可是在實(shí)施新課程的過程中還存在許多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過程中解決：一是學(xué)問的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的資料，有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí);二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問題;三是新課程的實(shí)施需要的外界條件的支持，可是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。四是如何把新課程的實(shí)施與同學(xué)升學(xué)更好的融合的問題，有待于進(jìn)一步去思索。今后我將連續(xù)堅(jiān)持，并爭(zhēng)取更大的提高。

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學(xué)校六班級(jí)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。同學(xué)對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪???心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體。我們要經(jīng)過科學(xué)教育使同學(xué)學(xué)會(huì)用科學(xué)的（思維方式）解決自身學(xué)習(xí)，日常生活中遇到的問題，全面提高同學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)。所以，不能把上下課的鈴聲當(dāng)作科學(xué)課教學(xué)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，而要在試驗(yàn)室的建設(shè)上多作工作，讓試驗(yàn)室到處布滿科學(xué)創(chuàng)新的活力，成為科學(xué)的殿堂，開放的場(chǎng)所，制造的樂園。

一，多一點(diǎn)人文氣息

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)課的重點(diǎn)不在科學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)上，而是在學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的基礎(chǔ)上把握科學(xué)方法，培育科學(xué)精神。我們培育出的同學(xué)應(yīng)當(dāng)是關(guān)懷生活，喜愛科學(xué)，并擅長(zhǎng)把科學(xué)應(yīng)用到生活中去的一代新人。

1。讓同學(xué)感受科學(xué)家的制造歷程

可在試驗(yàn)室側(cè)面的窄墻上貼一些科學(xué)家的畫像和（名言），并利用每節(jié)課課前3分鐘的時(shí)間輪番讓同學(xué)講科學(xué)家的（故事），開展我學(xué)科學(xué)家，我講科學(xué)家故事等活動(dòng)。同學(xué)自查資料，介紹科學(xué)家（事跡），增長(zhǎng)了學(xué)問。更重要的是，科學(xué)家敢于探究，崇尚真理的精神會(huì)引起同學(xué)心靈的觸動(dòng)和感悟，促進(jìn)他們科學(xué)情感及科學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)成。

2。讓同學(xué)感受科學(xué)的應(yīng)用價(jià)值

在試驗(yàn)室的后墻角設(shè)立科普書報(bào)城，介紹科學(xué)在人類社會(huì)中廣泛而重要的應(yīng)用價(jià)值。此外，能夠利用科普影院播放（科普學(xué)問）和科技動(dòng)態(tài)影片，如：《我們的地球》專題片，《登月之旅》實(shí)況紀(jì)錄片等，細(xì)雨無聲地對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)學(xué)問的教育，使同學(xué)身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)的奇妙力氣。在同學(xué)的學(xué)習(xí)過程中提倡和鼓舞同學(xué)有選擇，有改善，有制造，讓科學(xué)教育布滿人本思想和人文精神。

二，多一點(diǎn)創(chuàng)新氛圍

培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)也是科學(xué)教育的根本目標(biāo)，所以有必要讓試驗(yàn)室自我說話，讓同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻看到創(chuàng)新，讀到創(chuàng)新，想到創(chuàng)新，做到創(chuàng)新。

在試驗(yàn)室的四周寬墻上設(shè)計(jì)創(chuàng)新專欄。每個(gè)創(chuàng)新專欄上方的標(biāo)題都是與創(chuàng)新有關(guān)的格言妙語，使同學(xué)體會(huì)到創(chuàng)新就在身邊，就在科學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)之中。引導(dǎo)同學(xué)不管是在課上的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，還是在課下的自主探究中，都能敏捷運(yùn)用各種方法，訓(xùn)練創(chuàng)新本領(lǐng)。

每個(gè)創(chuàng)新專欄方框里面的科普資料都是老師精選最前沿的科技學(xué)問，最貼近同學(xué)生活的科普文學(xué)，以及同學(xué)獲獎(jiǎng)的科技小論文和適合同學(xué)動(dòng)手操作的科學(xué)試驗(yàn)等，并且定期更換。這些創(chuàng)新專欄整體看上去圖文并茂，和諧美觀，每一處都顯示著設(shè)計(jì)者的奇妙專心，孩子們?cè)谶@些設(shè)計(jì)中受到潛移默化的影響，激發(fā)了創(chuàng)新愛好。同學(xué)對(duì)環(huán)保，對(duì)高科技，對(duì)生活科學(xué)，對(duì)科學(xué)試驗(yàn)，也有了新的熟悉。

三，多一點(diǎn)共性空間

科學(xué)課要提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，進(jìn)展同學(xué)共性。試驗(yàn)室要盡可能為同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)共性的空間，以更好地發(fā)揮同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)取性和主動(dòng)性。

1。設(shè)立同學(xué)自制標(biāo)本展櫥

在試驗(yàn)室后面的墻上用玻璃制成一個(gè)透亮?????的櫥窗，將同學(xué)制作的各種動(dòng)植物標(biāo)本擺放進(jìn)去，讓同學(xué)利用課前課后時(shí)間盡情觀看，滿意同學(xué)的奇怪???心和求知欲。在櫥窗下頭及試驗(yàn)室門前陳設(shè)（飼養(yǎng)）槽，飼養(yǎng)籠，飼養(yǎng)一些小動(dòng)物如：雞，鴿子，兔子，金魚等。飼養(yǎng)小動(dòng)物是同學(xué)們很喜愛做的事情，它為同學(xué)供應(yīng)了觀看思索的機(jī)會(huì)，能熬煉他們的動(dòng)手本領(lǐng)，培育持之以恒的精神。(能夠讓同學(xué)在家里進(jìn)行訓(xùn)練)

2。設(shè)立科技作品展櫥

在試驗(yàn)室的前面墻角放一個(gè)展櫥，分成多層，使其能放的物品，把同學(xué)在課上課下及科技活動(dòng)中制作的小創(chuàng)造，小制造等科技作品陳設(shè)出來，使同學(xué)的共性得到充分呈現(xiàn)，對(duì)培育創(chuàng)新精神來說具有特別重要的意義。

3。設(shè)置科學(xué)工具箱

設(shè)置一個(gè)科學(xué)工具箱，放置試驗(yàn)和討論過程中必需使用的工具，材料，活動(dòng)紀(jì)錄卡等?？茖W(xué)工具箱里的材料，如易拉罐，各種金屬條，塑料瓶，海綿，泡沫，木塊，木炭，橡皮，硬紙板，皮筋，氣球，（乒乓球），斷鋸條，各種彈簧，玻璃片，石頭等都由同學(xué)自主籌備。老師應(yīng)發(fā)動(dòng)同學(xué)不斷為它添磚加瓦，使它應(yīng)有盡有，為同學(xué)自主選擇試驗(yàn)器材實(shí)施開放式探究供應(yīng)便利。

四，多一點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間

我聽說了，就忘了;我觀察了，就領(lǐng)悟了;我做過了，就理解了。這句名言突出了做的重要性，深刻地揭示了探求的意義在于經(jīng)受。我們做了各種努力讓試驗(yàn)室成為同學(xué)開展各種探究活動(dòng)的陣地，成為展現(xiàn)他們探究活動(dòng)成果的舞臺(tái)，成為同學(xué)搞創(chuàng)造制造的樂園。但假如沒有為同學(xué)供應(yīng)充分的活動(dòng)時(shí)間作為保證，一切都是空談。所以要花時(shí)間常常組織同學(xué)開展課外觀看，試驗(yàn)，栽培，飼養(yǎng)，小制作，小創(chuàng)造，小課題討論，科學(xué)學(xué)問競(jìng)賽，科普學(xué)問講座等實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)運(yùn)用已有的學(xué)問，自我獨(dú)立思索，去解決各種各樣的問題，去經(jīng)受探究討論的過程，發(fā)揮他們的制造潛能。

總而言之，試驗(yàn)室是同學(xué)科學(xué)活動(dòng)的主陣地。我們努力做到的就是教育在潛移默化中，讓每一面墻都說話，讓每一個(gè)角落都布滿科學(xué)創(chuàng)新活力。

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作為一名學(xué)?？茖W(xué)老師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自擔(dān)當(dāng)科學(xué)教學(xué)工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的力量。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、在政治思想方面

我樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，提高自己的思想覺悟。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。我不但注意集體的政治理論學(xué)習(xí)，還仔細(xì)學(xué)習(xí)了《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)?？茖W(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中吸取養(yǎng)分，我還深知要教育好同學(xué)，老師必需時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染同學(xué)，努力使同學(xué)能接受我、認(rèn)可我。

二、在教育教學(xué)方面

我擔(dān)當(dāng)六班級(jí)一個(gè)班和三學(xué)年的科學(xué)，學(xué)?？茖W(xué)課

是以培育同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟