2022年關(guān)于微課培訓(xùn)心得體會(huì)

第第頁(yè)共7頁(yè)教學(xué)內(nèi)容的哪一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)孩子們簡(jiǎn)單理解才是最難的，也是我學(xué)習(xí)之后始終思索的問(wèn)題。在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試、爭(zhēng)取能讓微課伴著孩子們一起進(jìn)步。關(guān)于微課培訓(xùn)心得體會(huì)24月6日下午，我校名師風(fēng)采講堂組織全校老師參與了《微課制作與教學(xué)實(shí)踐》講座活動(dòng)，我校邀請(qǐng)了陜西師范高校教授、博士生導(dǎo)師、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、全國(guó)優(yōu)秀老師、全國(guó)教化系統(tǒng)職業(yè)道德建設(shè)標(biāo)兵、全國(guó)高校優(yōu)秀思想政治教化工作者傅鋼善教授為我們做了報(bào)告一一《微課制作與教學(xué)實(shí)踐》。傅老師講課形象生動(dòng)，多用案例，語(yǔ)言幽默，使我對(duì)微課的內(nèi)涵與特點(diǎn)、微課的設(shè)計(jì)與制作方法有了肯定的了解，本次講座讓我受益匪淺。我特別感謝學(xué)校給我們這種學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)就參與培訓(xùn)后的一些感想與大家共享。一、“微課”的核心組成內(nèi)容是課堂教學(xué)視頻（課例片段），同時(shí)還包含與該教學(xué)主題相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)、素材課件、教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試及學(xué)生反饋、老師點(diǎn)評(píng)等協(xié)助性教學(xué)資源，它們以肯定的組織關(guān)系和呈現(xiàn)方式共同“營(yíng)造”了一個(gè)半結(jié)構(gòu)化、主題式的資源單元應(yīng)用“小環(huán)境”。因此，“微課”既有別于傳統(tǒng)單一資源類型的教學(xué)課例、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等教學(xué)資源，微課制作利用10分鐘左右時(shí)間講解一個(gè)特別碎片化的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、考點(diǎn)或作業(yè)題、考試真題、模擬題。這種視頻有著短小精悍的特點(diǎn)，即視頻長(zhǎng)度短，主題小，設(shè)計(jì)、制作、講解精良，學(xué)習(xí)效果震撼令人難忘。又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。般的又是在其基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展起來(lái)的一種新型教學(xué)資源。般的二、微課雖然是一個(gè)短小的視頻，但它也具有環(huán)節(jié)上的完整性。微課雖呈現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的學(xué)問(wèn)，但就這個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入、過(guò)程和小結(jié)，每一部分都不能省略。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候肯定要清晰這一點(diǎn)。三、之前總覺(jué)得微課技術(shù)含量很高，須要大量的專業(yè)設(shè)備和專業(yè)技術(shù)人員，但在聽(tīng)過(guò)傅教授的報(bào)告后，我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變，傅教授說(shuō)的“銅換金”的點(diǎn)子讓我明白只要多動(dòng)腦，多想方法，一切設(shè)備可以從簡(jiǎn)，而且并不會(huì)影響微課質(zhì)量。在學(xué)習(xí)制作微課時(shí)，我也有一些小收獲。如：我們不僅可以利用錄屏軟件來(lái)錄制微課，也可以運(yùn)用手機(jī)或者攝像機(jī)。平常的教學(xué)中，有部分學(xué)問(wèn)特殊的難理解，如現(xiàn)代漢語(yǔ)中的音位、語(yǔ)言學(xué)概論中的音位和音素的區(qū)分等，課堂上的時(shí)間又有限，存在大多數(shù)同學(xué)聽(tīng)懂，個(gè)別同學(xué)無(wú)法理解的狀況，于是這一部分學(xué)問(wèn)就駕馭不好，這個(gè)時(shí)候，老師就可以采納手機(jī)或者攝像機(jī)，打算好紙筆，只需在紙上進(jìn)行再次舉例講解，既簡(jiǎn)潔又清晰，學(xué)生可以一遍一遍去看理解相關(guān)的理論學(xué)問(wèn)。四、微課雖然是無(wú)學(xué)生上課，只是老師在鏡頭下講解，但是錄制微課的老師必需要具備肯定的老師的專業(yè)實(shí)力和專業(yè)素養(yǎng)，必需要做到心中有學(xué)生，只有這樣才能展示出微課的魅力，才能真正的發(fā)揮微課的作用，使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)微課有所收獲。聽(tīng)完此次報(bào)告，我了解了微課的基本特點(diǎn)和相關(guān)內(nèi)涵，我感受到其實(shí)微課的制作相對(duì)來(lái)說(shuō)較簡(jiǎn)單，但是微課如何設(shè)計(jì)，在教學(xué)內(nèi)容的哪些環(huán)節(jié)可利用微課，用怎樣的方式設(shè)計(jì)學(xué)生們簡(jiǎn)單理解，怎樣設(shè)計(jì)才能提起學(xué)生的愛(ài)好才是最難的，這也正是我在聽(tīng)過(guò)報(bào)告之后始終思索的問(wèn)題。在今后的課堂上，我會(huì)不斷去嘗試，結(jié)合教學(xué)和學(xué)習(xí)須要合理應(yīng)用微課，讓微課服務(wù)于教學(xué)活動(dòng)。關(guān)于微課培訓(xùn)心得體會(huì)3微課程，即微型課程。來(lái)源于可汗學(xué)院翻轉(zhuǎn)課堂試驗(yàn)，分解成有目標(biāo)、任務(wù)、方法、資源、作業(yè)、互動(dòng)與反思等微型課程體系。在現(xiàn)代教學(xué)改革浪潮中，微課之所以如此盛行，主要在于其精簡(jiǎn)而又有實(shí)效。微課的教學(xué)時(shí)間簡(jiǎn)短，聚焦某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，有較強(qiáng)的針對(duì)性，運(yùn)用便利而又廣泛應(yīng)用。微課教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵：選題要小而精。一節(jié)微課只講解一個(gè)特定的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或典型問(wèn)題，可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重組和加工，而不宜照搬書(shū)本;選題內(nèi)容適合運(yùn)用多媒體表達(dá)，適合加入豐富的圖形、多姿的動(dòng)畫，聲色兼有的視頻（不是什么內(nèi)容都適合制成微課）;微課的對(duì)象是學(xué)生，所以老師的講解的口吻要貼近學(xué)生，虛擬情景，有吸引力，遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)當(dāng)適當(dāng)停頓供學(xué)生思索。下面以自己在培訓(xùn)中制作的一節(jié)微課《比的應(yīng)用》為例，細(xì)談微課制作的主要過(guò)程：1?選課時(shí)聚焦單一的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，選取《比的應(yīng)用》一課中“按比安排”的新知點(diǎn)；2?撰寫教案(重點(diǎn)講解“按比安排”兩種解題過(guò)程)；3?教學(xué)須要的素材例如課本例題，練習(xí)的設(shè)計(jì);4?接著，就是制作課件，微課是供學(xué)生自學(xué)運(yùn)用，因此課件的制作要科學(xué)，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明白，注意視覺(jué)效果，圖示體現(xiàn)文字內(nèi)容，起到直觀深刻的作用。例如“按比安排”這個(gè)新知的解題方法，采納數(shù)形結(jié)合，借助線段圖幫助學(xué)生理解兩種解題思路;5?前期的工作完成之后，起先實(shí)施拍攝，利用錄屏軟件(如CamtasiaStudio)來(lái)錄制，錄制時(shí)要留意避開(kāi)外界噪音的干擾，在電腦屏幕上同時(shí)打開(kāi)視頻錄像軟件和教學(xué)PPT(Word、畫圖工具軟件或手寫板輸入軟件等)，帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，并調(diào)整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，起先錄制，執(zhí)教者一邊演示一邊講解，講解時(shí)不要念稿式的旁白，語(yǔ)氣自然親切，虛擬情景交互問(wèn)答，可以協(xié)作標(biāo)記工具或其他多媒體軟件或素材，盡量使教學(xué)過(guò)程生動(dòng)好玩;6?對(duì)錄制完成后的“微視頻”導(dǎo)入錄屏軟件(CamtasiaStudio)進(jìn)行必要的編輯和美化;7?最終，依據(jù)選題內(nèi)容及“微視頻”教學(xué)后的效果制作進(jìn)行“微反思”。這樣的一節(jié)簡(jiǎn)短的非常鐘微課，對(duì)學(xué)生而言，可以緊抓學(xué)生留意力的最佳時(shí)間段，自覺(jué)性高的學(xué)生他們?cè)诩依镞M(jìn)行自學(xué)，不僅可以進(jìn)行特性化的深度學(xué)習(xí)，對(duì)于沒(méi)有駕馭該學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)生，課后通過(guò)微課學(xué)習(xí)，完成進(jìn)階練習(xí)駕馭該學(xué)問(wèn)點(diǎn)；對(duì)于已經(jīng)駕馭該學(xué)問(wèn)點(diǎn)的學(xué)生，課后通過(guò)微課學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固。還能更好地滿意學(xué)生對(duì)不同學(xué)科學(xué)問(wèn)點(diǎn)的特性化學(xué)習(xí)、按需選擇