小學(xué)五年級(jí)期中考試分析

小學(xué)五年級(jí)期中考試分析【1】小學(xué)五年級(jí)期中考試分析期中考試已結(jié)束，下面我將從三方面來(lái)期中反思。首先從卷面分析來(lái)看，讓人擔(dān)憂。一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣實(shí)在令人頭疼。一、卷面分析“我會(huì)寫(xiě)字”：考查學(xué)生的正確書(shū)寫(xiě)。有的學(xué)生書(shū)寫(xiě)非常好，不僅字寫(xiě)得準(zhǔn)確，而且字跡工整，從頭到尾一筆一畫(huà)認(rèn)真。也有一些學(xué)生能把字寫(xiě)對(duì)，可是寫(xiě)字潦草、龍飛鳳舞，甚至個(gè)別學(xué)生胡寫(xiě)亂畫(huà)，根本看不出是什么字?！翱雌匆魧?xiě)詞語(yǔ)”：考察學(xué)生字詞掌握情況。分明都是課堂上強(qiáng)調(diào)過(guò)的詞語(yǔ)，寫(xiě)過(guò)，默過(guò)，還是有學(xué)生不會(huì)，挺為難的。“多音字，注音題”：考察學(xué)生“漢語(yǔ)拼音的知識(shí)。通過(guò)卷面可以看出學(xué)生忘記了拼音聲調(diào)的標(biāo)注方法。“按要求完成句子練習(xí)”：考察學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握，難度較以前有所增加，多數(shù)孩子因?yàn)椴粫?huì)靈活變通而失分?！鞍凑n文內(nèi)容填空”：考察學(xué)生對(duì)課本要求背誦段落的掌握，細(xì)節(jié)問(wèn)題造成失分，比如說(shuō)不帶書(shū)名號(hào)等。“閱讀短文，完成文后練習(xí)”：考察學(xué)生綜合知識(shí)的掌握。閱讀題著眼于檢測(cè)學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識(shí)面的能力。這次失分的原因有的是因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)的題目不會(huì)做，有的是粗心、不仔細(xì)，審錯(cuò)題。如“閱讀1題注拼音”有些學(xué)生沒(méi)看到，得零分?！傲?xí)作”：考察學(xué)生寫(xiě)作及理解能力，題目與“成長(zhǎng)”有關(guān)，要求學(xué)生先理解素材內(nèi)容，擬定題目，再寫(xiě)作文。作文包含兩方面的內(nèi)容：事件選取恰當(dāng)并且必須是成長(zhǎng)過(guò)程中的事。多數(shù)學(xué)生能把事件介紹清楚，但沒(méi)有向成長(zhǎng)靠攏，造成失分。二、今后措施首先我覺(jué)得今后在自己的教學(xué)工作中，應(yīng)該注重的是平時(shí)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尤其重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。在平時(shí)教學(xué)中，我雖然重視了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，但是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，仍然需要加強(qiáng)這方面的輔導(dǎo)。從字詞句開(kāi)始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、腳踏實(shí)地的去抓。其次要培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。雖然這次成績(jī)整體來(lái)看還不錯(cuò)，但也存在著遺憾點(diǎn)。部分學(xué)生由于平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，已經(jīng)養(yǎng)成了“想當(dāng)然”的劣習(xí)，總是匆匆讀題急于做，結(jié)果失分嚴(yán)重。因此，提高學(xué)生的.審題能力，是必要的措施。還要重視學(xué)生的卷面書(shū)寫(xiě)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)也是不可忽視的措施。三、努力方向綜上所述，我想下一步要把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，盡量選擇適合本班學(xué)生的教法與學(xué)法。尤其是班里學(xué)困生的輔導(dǎo)工作還要加大力度，多聽(tīng)寫(xiě)少寫(xiě)錯(cuò)別字，多背誦積累好詞佳句，靈活運(yùn)用到習(xí)作中，并教給學(xué)生把作文重點(diǎn)部分展開(kāi)寫(xiě)，循序漸進(jìn)，朝著目標(biāo)努力就會(huì)有收獲?！?】小學(xué)五年級(jí)期中考試分析一、學(xué)生成績(jī)分析：全班56人參加考試，總分5476.8分，平均97.8分，最高分117分;最低分55分。108分以上13人;80—89分8人;;不及格2人。及格率96%;優(yōu)秀率23%。二、試卷分析：1、強(qiáng)化知識(shí)體系，突出主干內(nèi)容。本次試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對(duì)主干知識(shí)的考查保證了較高的比例。2、重視各種能力的考查。本次試題通過(guò)不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，觀察和判斷能力以及綜合運(yùn)用知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力。3、試題量適中，題型多樣，內(nèi)容豐富，有很強(qiáng)的針對(duì)性。特別注重了與學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，滲透了結(jié)合情境解決問(wèn)題的思想，讓養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。4、試題具有一定的拓展性，學(xué)生留有一定的思維空間，讓學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決遇到的一些問(wèn)題。三、存在問(wèn)題：1、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)解決問(wèn)題的部分題目完成的較差。如：第五題，有不少學(xué)生在分析題意時(shí)欠思考，對(duì)于題目沒(méi)有理解清楚便解題，比較粗心大意。有的學(xué)生能理解題意，知道列式，但在計(jì)算方面失誤多。題目與生活聯(lián)系密切，主要是考查學(xué)生的基本功是否扎實(shí)，分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。很多學(xué)生不能綜合運(yùn)用自己掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)分析數(shù)學(xué)信息，達(dá)到準(zhǔn)確列式計(jì)算的目的。2、計(jì)算能力較差。部分學(xué)生計(jì)算一些稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)就出錯(cuò)，主要表現(xiàn)在解決問(wèn)題里，算式列對(duì)，計(jì)算錯(cuò)誤。3、沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會(huì)對(duì)一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的負(fù)面影響。卷面上出現(xiàn)不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題等。四、改進(jìn)措施：1、學(xué)生的計(jì)算能力有待于加強(qiáng)，提高準(zhǔn)確度。2、在教學(xué)中，有意識(shí)的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力。提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。3、針對(duì)學(xué)生分析理解能力較差的實(shí)際情況，在今后的解決實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)