半命題作文復(fù)習(xí)課件

中考作文復(fù)習(xí)

中考作文復(fù)習(xí)1半命題作文—補(bǔ)題法半命題作文—補(bǔ)題法2半命題作文半命題作文限制性靈活性寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)作內(nèi)容寫(xiě)作范圍“不會(huì)變的________”“在__中學(xué)會(huì)了——”寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)作內(nèi)容寫(xiě)作范圍發(fā)揮選擇“渴望________”“珍惜所擁有的_______”半命題作文半命題作文限制性靈活性寫(xiě)作對(duì)象“不會(huì)變的_____3半命題作文題目結(jié)構(gòu)形式：1、補(bǔ)前型：如“渴望________”、

“十六歲，我多了一份________”；2、補(bǔ)后型：如“忍不住________”；“跟我學(xué)_______”3、補(bǔ)中型：如“留點(diǎn)_______給自己

“一份________的答卷”；4、兩補(bǔ)型：如“________，別再讓________”“________竟然如此________”；5、控制備選項(xiàng)型：如“讓我學(xué)會(huì)——（堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)愛(ài)）”半命題作文題目結(jié)構(gòu)形式：4

以寫(xiě)“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，半命題作文補(bǔ)題技巧：閃亮登場(chǎng)奪人眼球半命題作文補(bǔ)題技巧：閃亮登場(chǎng)51．要充分挖取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。半命題作文填題原則

①敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如：在審讀“________是一把雙刃劍”時(shí)，先要把握“雙刃劍”的喻意，然后明確其適用范圍一般是指公認(rèn)的“好事物”用其正面、有利的一面而消除其副作用或有負(fù)面影響的一面。據(jù)此，“年輕”“科技發(fā)展”“大眾傳媒”“互聯(lián)網(wǎng)”可以補(bǔ)入題內(nèi)，而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。1．要充分挖取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。半命題作6

②框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等。

如在審讀“第二次________”時(shí)，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨(dú)特的角度關(guān)注自己的個(gè)性生活體驗(yàn)，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。所以，寫(xiě)作時(shí)我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨(dú)特感受，描繪生活，寫(xiě)出真情。②框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情72、要切中題旨文意，暗合命題要求。

我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以便正確定向下筆。如審讀“我學(xué)會(huì)了________”時(shí)，我們要注意文題中“學(xué)會(huì)”一詞雖常見(jiàn)慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)，連上前面“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果補(bǔ)上“騎車”、“燒菜”、“打球”等，補(bǔ)題雖正確，但流于一般；如果補(bǔ)上“打牌”、“賺錢”、“吸煙”等，則補(bǔ)題錯(cuò)誤；而如果補(bǔ)上“講文明”、“自衛(wèi)”、“珍惜時(shí)間”等，則補(bǔ)題深刻，題旨凸現(xiàn)。2、要切中題旨文意，暗合命題要求。83、正中自己的生活儲(chǔ)備，突出個(gè)人感受最深的材料。

我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)備，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。如在審讀“我________同桌”時(shí)，補(bǔ)題一定要正中自己的生活儲(chǔ)備。

如果同桌是新來(lái)乍到的，交往不多，可“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時(shí)有沖突，補(bǔ)“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對(duì)同桌的某一印象或某種感情強(qiáng)烈，那么不妨選補(bǔ)“敬佩”、“恨”、“同情”、“羨慕”等。3、正中自己的生活儲(chǔ)備，突出個(gè)人感受最深的材料。9

4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。

要想補(bǔ)題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面。如在審讀“我因________而自豪”時(shí)，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進(jìn)行多向思維，拓寬取材的天地。具體來(lái)說(shuō)，可以按照“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然”這個(gè)體系由此及彼，把思維發(fā)散開(kāi)來(lái)。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)?？紤]，可著眼于母校、班級(jí)等；從社會(huì)考慮，可著眼于國(guó)家、時(shí)代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。10

二要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題，巧妙地以大化小。如面對(duì)“________的滋味”這一文題時(shí)，如果不加思索，匆匆補(bǔ)上“咖啡”、“芒果”、“黃瓜”、“肯德基”等，且只是就其滋味寫(xiě)滋味，必然俗氣淺?。欢裟芸圩∽涛兜纳钜?，深入挖掘，補(bǔ)上“打工”、“得獎(jiǎng)”、“當(dāng)班長(zhǎng)”、“坐后排”等，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向?qū)懗觥白鞅住钡男捏@肉跳、“說(shuō)謊”的惶恐不安、“被炒魷魚(yú)”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題，巧妙地以大化11半命題作文補(bǔ)題原則你學(xué)會(huì)了嗎？半命題作文補(bǔ)題技巧半命題作文特點(diǎn)結(jié)構(gòu)

半命題作文你學(xué)會(huì)半命題作文半命題作文12實(shí)戰(zhàn)演練：任選一題，進(jìn)行寫(xiě)作。1、文題“記住自己

的時(shí)候”【寫(xiě)作指導(dǎo)】你可以記住自己最美好、最輝煌的時(shí)候，以激勵(lì)自己不斷地奮發(fā)向上，超越自我，你可以補(bǔ)上“成功”“付出”“微笑“第一次獲得掌聲”“第一次與人合作”等詞語(yǔ)，；也可以大膽地亮丑，勇敢地解剖自己，鞭策自己，使自己的思想境界有一個(gè)質(zhì)的飛躍，你可以補(bǔ)上“失敗”“悔恨“犯錯(cuò)”“被批評(píng)”“身處困境”等詞語(yǔ).

無(wú)論你選取何種題材，都應(yīng)以自己的生活感悟?yàn)榛c(diǎn)，以第一人稱來(lái)行文。所寫(xiě)的文章既是對(duì)自己以往生活的一次梳理和積累，也是對(duì)讀者一次有益的借鑒與啟迪。實(shí)戰(zhàn)演練：任選一題，進(jìn)行寫(xiě)作。1、文題“記住自己

132、文題“成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了_______【寫(xiě)作指導(dǎo)】

成長(zhǎng)是一條五彩路，有紅色的成功，藍(lán)色的孤獨(dú)，白色的友情，黑色的失敗……經(jīng)歷了，才會(huì)最終筑起夢(mèng)中的彩虹小屋；成長(zhǎng)是一本百科書(shū)，有交往中的互助，有挫折后的堅(jiān)強(qiáng)，有失敗后的珍惜……只有經(jīng)歷過(guò)，才會(huì)最終擁有一個(gè)良好的心理品質(zhì)。同時(shí)，題目中的“成長(zhǎng)”和“學(xué)會(huì)”說(shuō)明：所記敘的應(yīng)該是一個(gè)從幼稚到成熟、從不懂不知道到懂得并改變的完整過(guò)程。例如，寫(xiě)“成長(zhǎng)中我學(xué)會(huì)了理智”，可以扣住“理智”，先寫(xiě)“不理智”，因沖動(dòng)而做了使自己后悔的事情，在事情的發(fā)展過(guò)程中感覺(jué)到了對(duì)人的傷害，同時(shí)描寫(xiě)對(duì)自己的責(zé)備，經(jīng)過(guò)反思，最終理智地解決了問(wèn)題，在感到自己長(zhǎng)大了的同時(shí)，也明白了遇事要理智的道理。2、文題“成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了_______143、文題“讓

走進(jìn)心靈”【寫(xiě)作指導(dǎo)】要寫(xiě)好這篇文章，可以從三個(gè)方面入手：一是準(zhǔn)確審題，主題求新。寫(xiě)作時(shí)一定要緊扣“走進(jìn)”“心靈”做文章，“走進(jìn)”是方式，是手段；“心靈”是根本，是歸宿?！白哌M(jìn)”是出彩的關(guān)鍵，“心靈”是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，可以說(shuō)任何美好的美德與精神，都可以成為筆下的素材。但值得注意的是，如果作文只是對(duì)某種美德的簡(jiǎn)單贊美，而對(duì)渴望的美德缺少講述的過(guò)程，內(nèi)容就會(huì)偏離題意。二是細(xì)膩描寫(xiě)，情感求真。用什么方式才能讓美好的品德與精神“走進(jìn)心靈”呢？這是文章能不能脫穎而出的一個(gè)重要因素。如將情感放在波瀾曲折的情節(jié)里展示就很巧妙，正所謂不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪會(huì)看見(jiàn)彩虹？也許正是由于在生活中經(jīng)歷了坎坷和不幸，經(jīng)歷了失敗和困苦，自己對(duì)某種美德的渴望與追求才會(huì)顯得真實(shí)可信。三是善用修辭，語(yǔ)言求美。具體說(shuō)，我們可以用比喻與排比的手法來(lái)寫(xiě)景物或抒發(fā)情感，可以借用詩(shī)詞或典故來(lái)增添底蘊(yùn)。3、文題“讓

走進(jìn)心靈”15中考作文復(fù)習(xí)

中考作文復(fù)習(xí)16半命題作文—補(bǔ)題法半命題作文—補(bǔ)題法17半命題作文半命題作文限制性靈活性寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)作內(nèi)容寫(xiě)作范圍“不會(huì)變的________”“在__中學(xué)會(huì)了——”寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)作內(nèi)容寫(xiě)作范圍發(fā)揮選擇“渴望________”“珍惜所擁有的_______”半命題作文半命題作文限制性靈活性寫(xiě)作對(duì)象“不會(huì)變的_____18半命題作文題目結(jié)構(gòu)形式：1、補(bǔ)前型：如“渴望________”、

“十六歲，我多了一份________”；2、補(bǔ)后型：如“忍不住________”；“跟我學(xué)_______”3、補(bǔ)中型：如“留點(diǎn)_______給自己

“一份________的答卷”；4、兩補(bǔ)型：如“________，別再讓________”“________竟然如此________”；5、控制備選項(xiàng)型：如“讓我學(xué)會(huì)——（堅(jiān)強(qiáng)、關(guān)愛(ài)）”半命題作文題目結(jié)構(gòu)形式：19

以寫(xiě)“我”為中心，以內(nèi)容“熟”為重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“口子小”為上策，半命題作文補(bǔ)題技巧：閃亮登場(chǎng)奪人眼球半命題作文補(bǔ)題技巧：閃亮登場(chǎng)201．要充分挖取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。半命題作文填題原則

①敲定一定的質(zhì)，即文題點(diǎn)示考生應(yīng)表達(dá)怎樣的旨意，抒發(fā)何種感情，從而形成哪種走向的文面氛圍。例如：在審讀“________是一把雙刃劍”時(shí)，先要把握“雙刃劍”的喻意，然后明確其適用范圍一般是指公認(rèn)的“好事物”用其正面、有利的一面而消除其副作用或有負(fù)面影響的一面。據(jù)此，“年輕”“科技發(fā)展”“大眾傳媒”“互聯(lián)網(wǎng)”可以補(bǔ)入題內(nèi)，而“毒品”、“地震”這些眾所否定的事物就不在“雙刃劍”之列。1．要充分挖取題目中的隱含信息，確定文章的寫(xiě)作走向。半命題作21

②框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等。

如在審讀“第二次________”時(shí)，我們要明白命題人旨在引導(dǎo)考生從獨(dú)特的角度關(guān)注自己的個(gè)性生活體驗(yàn)，告訴同學(xué)們“第二次”同樣值得留心。所以，寫(xiě)作時(shí)我們要以第一次為鋪墊，突出“第二次”的獨(dú)特感受，描繪生活，寫(xiě)出真情。②框定一定的量，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情222、要切中題旨文意，暗合命題要求。

我們必須整體揣摩出命題人的意圖，把握作文的主題選材范圍、結(jié)構(gòu)等，以便正確定向下筆。如審讀“我學(xué)會(huì)了________”時(shí)，我們要注意文題中“學(xué)會(huì)”一詞雖常見(jiàn)慣用，但納入文題，其旨意就當(dāng)仔細(xì)琢磨了。這里當(dāng)指學(xué)習(xí)并掌握了某種有用的知識(shí)、技能、本領(lǐng)，連上前面“我”，滲出一種可貴的自豪激情。如果補(bǔ)上“騎車”、“燒菜”、“打球”等，補(bǔ)題雖正確，但流于一般；如果補(bǔ)上“打牌”、“賺錢”、“吸煙”等，則補(bǔ)題錯(cuò)誤；而如果補(bǔ)上“講文明”、“自衛(wèi)”、“珍惜時(shí)間”等，則補(bǔ)題深刻，題旨凸現(xiàn)。2、要切中題旨文意，暗合命題要求。233、正中自己的生活儲(chǔ)備，突出個(gè)人感受最深的材料。

我們一定要把文題與自己熟悉的內(nèi)容對(duì)接，正中自己的生活儲(chǔ)備，把作文引入得心應(yīng)手、揮灑自如的境地。如在審讀“我________同桌”時(shí)，補(bǔ)題一定要正中自己的生活儲(chǔ)備。

如果同桌是新來(lái)乍到的，交往不多，可“的”，以便從旁觀察描述；如果與同桌交往頻繁，時(shí)有沖突，補(bǔ)“和”為宜，以展示矛盾沖突中的人物形象；如果對(duì)同桌的某一印象或某種感情強(qiáng)烈，那么不妨選補(bǔ)“敬佩”、“恨”、“同情”、“羨慕”等。3、正中自己的生活儲(chǔ)備，突出個(gè)人感受最深的材料。24

4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。

要想補(bǔ)題富有新意，一要善于多向思維，讓思維的觸角伸向不同的層面。如在審讀“我因________而自豪”時(shí)，我們要緊緊圍繞“自豪”這一主旨，進(jìn)行多向思維，拓寬取材的天地。具體來(lái)說(shuō)，可以按照“自身、家庭、學(xué)校、社會(huì)和自然”這個(gè)體系由此及彼，把思維發(fā)散開(kāi)來(lái)。從自身考慮，可以著眼于自尊、自信等；從家庭考慮，可著眼于父親、母親等；從學(xué)?？紤]，可著眼于母校、班級(jí)等；從社會(huì)考慮，可著眼于國(guó)家、時(shí)代等；從自然考慮，可著眼于物產(chǎn)、山河等。4、力求創(chuàng)意新穎，又符合情理、邏輯。25

二要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題，巧妙地以大化小。如面對(duì)“________的滋味”這一文題時(shí)，如果不加思索，匆匆補(bǔ)上“咖啡”、“芒果”、“黃瓜”、“肯德基”等，且只是就其滋味寫(xiě)滋味，必然俗氣淺?。欢裟芸圩∽涛兜纳钜?，深入挖掘，補(bǔ)上“打工”、“得獎(jiǎng)”、“當(dāng)班長(zhǎng)”、“坐后排”等，則既深且新。再進(jìn)一步，如能逆向?qū)懗觥白鞅住钡男捏@肉跳、“說(shuō)謊”的惶恐不安、“被炒魷魚(yú)”的憋悶委屈，那文章的新穎度、吸引力就不同凡響了。二要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題，巧妙地以大化26半命題作文補(bǔ)題原則你學(xué)會(huì)了嗎？半命題作文補(bǔ)題技巧半命題作文特點(diǎn)結(jié)構(gòu)

半命題作文你學(xué)會(huì)半命題作文半命題作文27實(shí)戰(zhàn)演練：任選一題，進(jìn)行寫(xiě)作。1、文題“記住自己

的時(shí)候”【寫(xiě)作指導(dǎo)】你可以記住自己最美好、最輝煌的時(shí)候，以激勵(lì)自己不斷地奮發(fā)向上，超越自我，你可以補(bǔ)上“成功”“付出”“微笑“第一次獲得掌聲”“第一次與人合作”等詞語(yǔ)，；也可以大膽地亮丑，勇敢地解剖自己，鞭策自己，使自己的思想境界有一個(gè)質(zhì)的飛躍，你可以補(bǔ)上“失敗”“悔恨“犯錯(cuò)”“被批評(píng)”“身處困境”等詞語(yǔ).

無(wú)論你選取何種題材，都應(yīng)以自己的生活感悟?yàn)榛c(diǎn)，以第一人稱來(lái)行文。所寫(xiě)的文章既是對(duì)自己以往生活的一次梳理和積累，也是對(duì)讀者一次有益的借鑒與啟迪。實(shí)戰(zhàn)演練：任選一題，進(jìn)行寫(xiě)作。1、文題“記住自己

282、文題“成長(zhǎng)中，我學(xué)會(huì)了_______【寫(xiě)作指導(dǎo)】

成長(zhǎng)是一條五彩路，有紅色的成功，藍(lán)色的孤獨(dú)，白色的友情，黑色的失敗……經(jīng)歷了，才會(huì)最終筑起夢(mèng)中的彩虹小屋；成長(zhǎng)是一本百科書(shū)，有交往