2021屆高三語文作文復(fù)習(xí)-五類?？嫉母呖夹虏牧献魑念}審題立意指導(dǎo)課件

五類?？嫉母呖夹虏牧献魑念}審題立意指導(dǎo)五類常考的高考新材料作文題1

引言

材料作文按照試題提供的材料的形式與內(nèi)容大體可以分為事例類、事理類、寓言(象征)類、圖片漫畫類、組合類等5種形式。各類材料作文的審題立意大同小異，筆者先前專門做過一個新材料作文題審題立意的課件，有興趣的各位可搜尋查看。這個課件單就高考新材料作文題?？嫉?種題型，結(jié)合其材料呈現(xiàn)的不同形式，就審題、立意時需要特別注意的地方做一分析、指點，供參考。引言2[類型1]事例類該類作文材料一般敘述一件事情，包括時事熱點、普通事件和故事等，有特定的人物、完整的事件過程、明確的事件結(jié)果。這類作文大都是引導(dǎo)學(xué)生直面現(xiàn)實，品味人生百態(tài)，思考社會問題，表達自己的認識與思考。[突破指津]事例類材料作文審題立意時應(yīng)把握住人物間的關(guān)系，分析人物間的矛盾沖突，厘清事件發(fā)生的原因、結(jié)果、轉(zhuǎn)變的契機，從中尋找合適的寫作角度，闡述對材料中人物、事件的理解與看法。[類型1]事例類3[訓(xùn)練題][2018·全國新課標卷Ⅱ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2018·全國新課標卷Ⅱ]閱讀下面的材料，根據(jù)4[審題]①審意圖。這是一道事例類材料作文題。作文要求“綜合材料內(nèi)容及含意”，首先需要讀懂、讀準材料的內(nèi)容及含意。材料的內(nèi)容簡要地說就是戰(zhàn)機的防護。材料給出了兩種觀點，一是大眾的觀點，他們從返航幸存的戰(zhàn)機上尋找彈痕多的地方，認為幸存戰(zhàn)機上彈痕多的地方，就是敵人攻擊最多最嚴重的地方，所以要在這個地方加強防護。但他們忽略了這些戰(zhàn)機都安全返航了，都是幸存者?；蛘哒f，雖然戰(zhàn)機的這些部位受到猛烈的攻擊，但卻并不致命。二是少數(shù)人的觀點，統(tǒng)計學(xué)家沃德認為，要防護彈痕少的地方。沃德不是軍事專業(yè)人員，只是統(tǒng)計學(xué)家，沃德也沒有看到那些被擊毀的戰(zhàn)機彈痕分布。但沃德考慮到了戰(zhàn)機返航幸存下來與未返航被擊落的結(jié)果。材料最后告訴我們：“事實證明，沃德是正確的。”那么我們可歸納，材料在內(nèi)容上，主要表達的意思是：戰(zhàn)機最需要加強防護的位置應(yīng)該是那些雖然彈痕少但一擊致命的地方。②審要求。題目最突出的要求有兩個：一是要求“選好角度”，材料是從戰(zhàn)機防護者的角度表述的，包括戰(zhàn)機設(shè)計者、制造者、維修者等。從材料含意的方面看，此題較好的角度，是頂層設(shè)計者或安保部門的角度。二是要求“明確文體”，考生如果要說理，就必須思維清晰，邏輯嚴密，以理服人；如果要敘事，就必須線索清晰，描寫具體，以情感人。[立意]從“防護致命要害處”出發(fā)，可以表達許多不同的思想內(nèi)容：孩子成長的防護，子女教育的防護，學(xué)校教育的防護，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的防護，食品安全的防護，物價穩(wěn)定的防護，人身健康安全的防護，國家政治、經(jīng)濟、文化、軍事、制度等方面的防護，民族發(fā)展的防護，等等。需要防護什么？如何防護？每個人都有不同的想法和觀點。這一點，試題并沒有限制，而是交由考生自己確定。確定立意，就是兩層意思，一是你所寫的文章要有立意，要有中心主旨；二是要有你自己的立意，有自己的中心主旨。2021屆高三語文作文復(fù)習(xí)——五類?？嫉母呖夹虏牧献魑念}審題立意指導(dǎo)課件52021屆高三語文作文復(fù)習(xí)——五類?？嫉母呖夹虏牧献魑念}審題立意指導(dǎo)課件6[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2019·北京卷]“韌性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L的中國歷史，每逢關(guān)鍵時刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文。可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎?。[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2019·北京卷]“7[審題]①審意圖。本題材料的主題是“文明的韌性”，考生不僅要對“文明的韌性”有明確的認識，還要對如何激發(fā)文明的韌性、復(fù)興中華民族有足夠的認識。試題通過對文明的韌性進行定位，來引導(dǎo)考生理解并思考文明的韌性與祖國發(fā)展的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了引導(dǎo)考生關(guān)注社會發(fā)展的命題宗旨。②審要求。本題是命題作文，審題難度不大，但對考生的思維廣度和思考深度有要求。要求考生能聯(lián)系歷史，從文化、文字、文學(xué)、生活、品格等多角度進行思考，考查考生的思維深度和知識積淀。從思維層面上講，本題要求考生寫議論文，即是在考查其理性思維；從立德樹人的層面上講，本題意在引導(dǎo)考生縱觀歷史，繼承中華文明的韌性，激勵青年一代面對嚴峻的國內(nèi)外形勢，不驕不餒，肩負歷史使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。[審題]8[立意]考生需要全面理解文明的“韌性”，既要寫出其“柔軟彈性”的一面，又要寫出其“堅實剛強”的一面，還要突出其在關(guān)鍵時刻所起到的作用。考生可以從世界四大文明古國寫起，無論是古巴比倫還是古印度和古埃及，他們的文明都僅存于史書了，只有中國的文明綿延至今，雖歷經(jīng)戰(zhàn)亂和王朝的更替，仍然生生不息，其重要原因就是中華文明具有韌性。其韌性既表現(xiàn)在對其他文明的包容中，也表現(xiàn)在對本民族文化的傳承中，更表現(xiàn)在歷史的關(guān)鍵時刻無數(shù)中華兒女敢于拋頭顱灑熱血捍衛(wèi)本民族文明的過程中。在融合變遷中保留最根本最純粹的文化精華是其柔軟彈性的一面，但是在遭遇外力打擊的危急關(guān)頭，總會有無數(shù)仁人志士站出來為文明續(xù)脈。因此，中華文明才能夠歷經(jīng)千百年的磨難而傳承至今，由此才能夠水到渠成地得出：中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出文明的韌性。[立意]92021屆高三語文作文復(fù)習(xí)——五類?？嫉母呖夹虏牧献魑念}審題立意指導(dǎo)課件10[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2018·天津卷]閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2018·天津卷]閱讀下面材料，11[審題]①審意圖。本題要求考生圍繞有關(guān)“器”的一段材料展開寫作，引導(dǎo)考生結(jié)合自身的體驗，探究“器”在形制與內(nèi)容、物質(zhì)與精神、功能與象征等層面的豐富內(nèi)涵，寫出自己的思考和感悟。這一字之題聚焦于發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子、“立德樹人”的育人使命，啟迪考生對成才成器及國之重器的認識與思考。題目設(shè)置平實中見深刻，為考生提供了多向的思維路徑，有利于考查考生觀察、想象、審美和邏輯思維等能力。②審要求。題目所給的限制要求明確：第一，加引號的“器”和材料中分層次的表述，是告訴考生要以“器”的名詞義(本義、引申義、比喻義等)作為立意的切入點；第二，要在把握材料旨意的基礎(chǔ)上“根據(jù)自己的體驗和感悟”構(gòu)思行文；第三，落實“要求”中的四項，尤其需要關(guān)注第二項中的“文體特征鮮明”。[審題]12[立意]具體構(gòu)思寫作時可以從下面這些視角展開：①寫實物的“器”。圍繞“美的形制與好的內(nèi)容相得益彰”，或思考形制與內(nèi)容的關(guān)系，或思索器與道之辨。可以把“器”合理分類(如禮器、陳設(shè)裝飾器、實用器等)，就其“形制”與“內(nèi)容”的關(guān)系具體展開，或從“道”(文化、哲學(xué))的層面分析闡釋，或具體介紹自己關(guān)注并研究過的某一種的“器”(如鼎、鐘、瓶等)的分類、歷史、工藝、文化等方面的特點。這幾種寫法很容易出新，但要求考生平時對此有涉獵與思考，還是有較大難度的。②寫作為工具的“器”?！肮び破涫?，必先利其器。”“器”對個人成長、成就事業(yè)、社會進步起著重要的作用。一般要談出兩個層面：選擇什么樣的“器”(或如何選擇“器”)；怎樣用“器”(科學(xué)、適恰、效能最大化)。但這種寫法很容易“趨同”，要想寫好，應(yīng)該盡量做到內(nèi)容具體，尤其要注意結(jié)合時代特點及自己(青年)的實際情況詮釋和解說。③寫器量、才識、氣度。這是由“器”“盛納萬物”這一特點引申出來的意義，這幾點是一個人的修養(yǎng)的重要標志，所謂的“成器”也就是要在這些方面有所成就。一般要闡明這個意義上“器”的重要性，更要說清如何才能成為一個有器量、有才識、有氣度的人(即如何“成器”)?？梢葬槍η嗄暾?，也可以針對某些特定人群(如單位領(lǐng)導(dǎo)、教師、公務(wù)人員等)來談。指向明確了，也就能做到言之有物了。④寫國之重器。根據(jù)材料可知，“國之重器”的這個“器”主要指擔當大任、造福民生、保家衛(wèi)國的國之棟梁，通過挖掘他們身上的擔當意識、奮斗精神、家國情懷，指出其對于國家、民族發(fā)展的重大意義，最終的落腳點是每個公民要學(xué)習(xí)“國之重器”，做好分內(nèi)之事，強化責任感，為中華民族的偉大復(fù)興盡自己的一份力。當然，也可以寫“高鐵”“天宮二號”“天眼”“殲－20”等“重器”，但寫作的重心還是要落到創(chuàng)造這些“重器”的人上。這個角度很大氣，但如何避免“背書”式寫作，如何寫出自己的思考與特色，是考生必須思考的重要問題。另外，還可以從如何合理用“器”(比喻義)的角度，談人才的使用問題；可以談對“國家公器”的認識與思考；可以辯證分析“成器”與“不器”的關(guān)系?？傊诜显囶}規(guī)定的前提下，只要言之成理、言之有據(jù)、言之有物，就能寫出理想的考場作文。[立意]132021屆高三語文作文復(fù)習(xí)——五類常考的高考新材料作文題審題立意指導(dǎo)課件14[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2019·全國新課標卷Ⅲ]閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

(據(jù)“小林漫畫”作品改編)要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2019·全國新課標卷Ⅲ]閱讀下面15[審題]①審意圖。本題選取一幅漫畫，通過特定情境的引入，拉近教育主題，使考生在感受師生情誼、體驗情感溫度的同時，產(chǎn)生強烈共鳴。漫畫材料，畫面主題清晰，中心指向尊師重教、師生情誼、責任與囑托等。漫畫中老師的神情和語言飽含對即將畢業(yè)的學(xué)生的期待與希望、眷戀與不舍，考生可以從中解讀出老師對學(xué)生的關(guān)愛、期待與祝福，領(lǐng)悟老師的奉獻精神、園丁品格和責任意識，教師作為榜樣人物的品德示范將在學(xué)生成長歷程中留下深深的烙印?！爱嬂镌捦?，師生情長”，倡導(dǎo)尊師重教，引導(dǎo)學(xué)生品格修行。②審要求?！敖Y(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”是立意限制，也是思維限制?？忌臉?gòu)思必須立足于材料整體，堅持整體原則和全面原則?？忌鷳?yīng)注意這里所強調(diào)的“寓意”二字，即要通過材料的表面現(xiàn)象，深刻思考材料背后隱含的社會、人生問題。[審題]16[立意]從學(xué)生的角度：漫畫中陪伴考生的是高高堆起的書本和充滿期待的老師，“你們再看看書”展現(xiàn)了老師對學(xué)生的精心指導(dǎo)和辛勤培育?？闪⒁鉃椋撼砷L路上一直有你；感恩師長，感恩成長；長大后我就成了你等。從老師的角度：“我再看看你們”包含老師對學(xué)生的深情守護，“再”說明老師一直在守護，“看”里包含老師的愛，“老師”愛崗敬業(yè)，愛生樂教?？闪⒁鉃椋豪蠋煂W(xué)生的關(guān)愛、期待與祝福；領(lǐng)悟老師的奉獻精神、園丁品格和責任意識；深情呵護你長大；教師是學(xué)生的引路人等。綜合角度：結(jié)合材料，“你們再看看書，我再看看你們”，一方面體現(xiàn)了教師的深情守護，另一方面體現(xiàn)了學(xué)子沐浴師恩，成長拼搏的精神?？闪⒁鉃椋耗銗凵缱樱易饚熤亟?；成長路上的濃濃師生情；在師愛中成長等。[立意]172021屆高三語文作文復(fù)習(xí)——五類?？嫉母呖夹虏牧献魑念}審題立意指導(dǎo)課件18[訓(xùn)練題]（2020全國Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。墨子說:“視人之國，若視其國;視人之家，若視其家;視人之身，若視其身?！庇娙思s翰?多恩說:“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個人都是廣袤大陸的一部分?！薄扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！薄巴瑲膺B枝，共盼春來?！薄?020年的春天，這些寄言印在國際社會援助中國的物資上，表達了世界人民對中國的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢?！薄跋О?，黑夜!黎明時我們將獲勝!”……這些話語印在中國援助其他國家的物資上，寄托著中國人民對世界的祝福。“世界青年與社會發(fā)展論壇”邀請你作為中國青年代表參會，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”為主題的中文演講。請完成一篇演講稿。要求:結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù);選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題]（2020全國Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。19

在審題立意上，我們要注意以下幾點：1.讀者：世界青年與社會發(fā)展論壇與會代表。2.作者：中國青年參會代表。3.話題（主題）：攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來。這個主題有兩個分句，作文應(yīng)有兩個內(nèi)容：攜手同一世界，即弘揚人類命運共同體思想；青年共創(chuàng)未來，即回答怎么辦，體現(xiàn)責任擔當。4.文體：演講稿。5.目的：攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來。作文題“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來”將學(xué)生帶入全球抗疫的進程之中，引導(dǎo)學(xué)生從相互支持、團結(jié)合作入手，思考人類的危機應(yīng)對之道，進而思考人類的發(fā)展未來，體會人類命運共同體思想的前瞻性，感受青年在危機情境下的責任與擔當，要求學(xué)生展現(xiàn)出當代中國青年的精神風采，發(fā)出中國聲音。6.范疇：議論范疇首先要明確議論什么？即議論對象、話題，其次明白議論這個話題的什么？這是作文題規(guī)定的，不是考生自己決定的。作文題規(guī)定了話題的議論角度。議論范疇有是什么、為什么、怎么樣、會怎樣。本題的議論范疇是：為什么，怎么樣。作文材料提供的是中國人民和外國人民對“攜手同一世界”的認識、理解。所以才有世界人民對中國的支持和中國人民對世界的祝福。對此青年怎么辦？共創(chuàng)未來。什么樣的未來？創(chuàng)造人類休戚與共、團結(jié)互助的命運共同體。7.情境：世界青年與社會發(fā)展論壇大會。演講稿。主題：“攜手同一個世界，青年共創(chuàng)未來”。要求“結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù)”?？荚囎魑脑O(shè)定情境，看似是防套作，本質(zhì)是從邏輯上作規(guī)定。情境使得作文題具有強烈的限制性、規(guī)定性、范圍性。作文萬萬不可離開交際語境。[審題]在審題立意上，我們要注意以下幾點：[審題]20

可以選擇的立意有：1.構(gòu)建人類命運共同體我輩責無旁貸2.士不可以不弘毅，任重而道遠3.青年之使命，世界之眼光4.國家有界，大愛無疆5.攜手同行，未來可期

[立意]可以選擇的立意有：[立意]21

再見再見22五類?？嫉母呖夹虏牧献魑念}審題立意指導(dǎo)五類?？嫉母呖夹虏牧献魑念}23

引言

材料作文按照試題提供的材料的形式與內(nèi)容大體可以分為事例類、事理類、寓言(象征)類、圖片漫畫類、組合類等5種形式。各類材料作文的審題立意大同小異，筆者先前專門做過一個新材料作文題審題立意的課件，有興趣的各位可搜尋查看。這個課件單就高考新材料作文題?？嫉?種題型，結(jié)合其材料呈現(xiàn)的不同形式，就審題、立意時需要特別注意的地方做一分析、指點，供參考。引言24[類型1]事例類該類作文材料一般敘述一件事情，包括時事熱點、普通事件和故事等，有特定的人物、完整的事件過程、明確的事件結(jié)果。這類作文大都是引導(dǎo)學(xué)生直面現(xiàn)實，品味人生百態(tài)，思考社會問題，表達自己的認識與思考。[突破指津]事例類材料作文審題立意時應(yīng)把握住人物間的關(guān)系，分析人物間的矛盾沖突，厘清事件發(fā)生的原因、結(jié)果、轉(zhuǎn)變的契機，從中尋找合適的寫作角度，闡述對材料中人物、事件的理解與看法。[類型1]事例類25[訓(xùn)練題][2018·全國新課標卷Ⅱ]閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！岸?zhàn)”期間，為了加強對戰(zhàn)機的防護，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統(tǒng)計學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機，很難有機會返航，而這部分數(shù)據(jù)被忽略了。事實證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2018·全國新課標卷Ⅱ]閱讀下面的材料，根據(jù)26[審題]①審意圖。這是一道事例類材料作文題。作文要求“綜合材料內(nèi)容及含意”，首先需要讀懂、讀準材料的內(nèi)容及含意。材料的內(nèi)容簡要地說就是戰(zhàn)機的防護。材料給出了兩種觀點，一是大眾的觀點，他們從返航幸存的戰(zhàn)機上尋找彈痕多的地方，認為幸存戰(zhàn)機上彈痕多的地方，就是敵人攻擊最多最嚴重的地方，所以要在這個地方加強防護。但他們忽略了這些戰(zhàn)機都安全返航了，都是幸存者?；蛘哒f，雖然戰(zhàn)機的這些部位受到猛烈的攻擊，但卻并不致命。二是少數(shù)人的觀點，統(tǒng)計學(xué)家沃德認為，要防護彈痕少的地方。沃德不是軍事專業(yè)人員，只是統(tǒng)計學(xué)家，沃德也沒有看到那些被擊毀的戰(zhàn)機彈痕分布。但沃德考慮到了戰(zhàn)機返航幸存下來與未返航被擊落的結(jié)果。材料最后告訴我們：“事實證明，沃德是正確的?！蹦敲次覀兛蓺w納，材料在內(nèi)容上，主要表達的意思是：戰(zhàn)機最需要加強防護的位置應(yīng)該是那些雖然彈痕少但一擊致命的地方。②審要求。題目最突出的要求有兩個：一是要求“選好角度”，材料是從戰(zhàn)機防護者的角度表述的，包括戰(zhàn)機設(shè)計者、制造者、維修者等。從材料含意的方面看，此題較好的角度，是頂層設(shè)計者或安保部門的角度。二是要求“明確文體”，考生如果要說理，就必須思維清晰，邏輯嚴密，以理服人；如果要敘事，就必須線索清晰，描寫具體，以情感人。[立意]從“防護致命要害處”出發(fā)，可以表達許多不同的思想內(nèi)容：孩子成長的防護，子女教育的防護，學(xué)校教育的防護，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的防護，食品安全的防護，物價穩(wěn)定的防護，人身健康安全的防護，國家政治、經(jīng)濟、文化、軍事、制度等方面的防護，民族發(fā)展的防護，等等。需要防護什么？如何防護？每個人都有不同的想法和觀點。這一點，試題并沒有限制，而是交由考生自己確定。確定立意，就是兩層意思，一是你所寫的文章要有立意，要有中心主旨；二是要有你自己的立意，有自己的中心主旨。2021屆高三語文作文復(fù)習(xí)——五類?？嫉母呖夹虏牧献魑念}審題立意指導(dǎo)課件272021屆高三語文作文復(fù)習(xí)——五類常考的高考新材料作文題審題立意指導(dǎo)課件28[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2019·北京卷]“韌性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L的中國歷史，每逢關(guān)鍵時刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文?？梢詮闹袊臍v史變遷、思想文化、語言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會生活及中國人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎?。[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2019·北京卷]“29[審題]①審意圖。本題材料的主題是“文明的韌性”，考生不僅要對“文明的韌性”有明確的認識，還要對如何激發(fā)文明的韌性、復(fù)興中華民族有足夠的認識。試題通過對文明的韌性進行定位，來引導(dǎo)考生理解并思考文明的韌性與祖國發(fā)展的關(guān)聯(lián)，體現(xiàn)了引導(dǎo)考生關(guān)注社會發(fā)展的命題宗旨。②審要求。本題是命題作文，審題難度不大，但對考生的思維廣度和思考深度有要求。要求考生能聯(lián)系歷史，從文化、文字、文學(xué)、生活、品格等多角度進行思考，考查考生的思維深度和知識積淀。從思維層面上講，本題要求考生寫議論文，即是在考查其理性思維；從立德樹人的層面上講，本題意在引導(dǎo)考生縱觀歷史，繼承中華文明的韌性，激勵青年一代面對嚴峻的國內(nèi)外形勢，不驕不餒，肩負歷史使命，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。[審題]30[立意]考生需要全面理解文明的“韌性”，既要寫出其“柔軟彈性”的一面，又要寫出其“堅實剛強”的一面，還要突出其在關(guān)鍵時刻所起到的作用?？忌梢詮氖澜缢拇笪拿鞴艊鴮懫?，無論是古巴比倫還是古印度和古埃及，他們的文明都僅存于史書了，只有中國的文明綿延至今，雖歷經(jīng)戰(zhàn)亂和王朝的更替，仍然生生不息，其重要原因就是中華文明具有韌性。其韌性既表現(xiàn)在對其他文明的包容中，也表現(xiàn)在對本民族文化的傳承中，更表現(xiàn)在歷史的關(guān)鍵時刻無數(shù)中華兒女敢于拋頭顱灑熱血捍衛(wèi)本民族文明的過程中。在融合變遷中保留最根本最純粹的文化精華是其柔軟彈性的一面，但是在遭遇外力打擊的危急關(guān)頭，總會有無數(shù)仁人志士站出來為文明續(xù)脈。因此，中華文明才能夠歷經(jīng)千百年的磨難而傳承至今，由此才能夠水到渠成地得出：中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出文明的韌性。[立意]312021屆高三語文作文復(fù)習(xí)——五類常考的高考新材料作文題審題立意指導(dǎo)課件32[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2018·天津卷]閱讀下面材料，根據(jù)自己的體驗和感悟，寫一篇文章。生活中有不同的“器”。器能盛納萬物，美的形制與好的內(nèi)容相得益彰；器能助人成事，有利器方成匠心之作；有一種“器”叫器量，兼容并包，彰顯才識氣度；有一種“器”叫國之重器，肩負榮光，成就夢想……要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2018·天津卷]閱讀下面材料，33[審題]①審意圖。本題要求考生圍繞有關(guān)“器”的一段材料展開寫作，引導(dǎo)考生結(jié)合自身的體驗，探究“器”在形制與內(nèi)容、物質(zhì)與精神、功能與象征等層面的豐富內(nèi)涵，寫出自己的思考和感悟。這一字之題聚焦于發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子、“立德樹人”的育人使命，啟迪考生對成才成器及國之重器的認識與思考。題目設(shè)置平實中見深刻，為考生提供了多向的思維路徑，有利于考查考生觀察、想象、審美和邏輯思維等能力。②審要求。題目所給的限制要求明確：第一，加引號的“器”和材料中分層次的表述，是告訴考生要以“器”的名詞義(本義、引申義、比喻義等)作為立意的切入點；第二，要在把握材料旨意的基礎(chǔ)上“根據(jù)自己的體驗和感悟”構(gòu)思行文；第三，落實“要求”中的四項，尤其需要關(guān)注第二項中的“文體特征鮮明”。[審題]34[立意]具體構(gòu)思寫作時可以從下面這些視角展開：①寫實物的“器”。圍繞“美的形制與好的內(nèi)容相得益彰”，或思考形制與內(nèi)容的關(guān)系，或思索器與道之辨?？梢园选捌鳌焙侠矸诸?如禮器、陳設(shè)裝飾器、實用器等)，就其“形制”與“內(nèi)容”的關(guān)系具體展開，或從“道”(文化、哲學(xué))的層面分析闡釋，或具體介紹自己關(guān)注并研究過的某一種的“器”(如鼎、鐘、瓶等)的分類、歷史、工藝、文化等方面的特點。這幾種寫法很容易出新，但要求考生平時對此有涉獵與思考，還是有較大難度的。②寫作為工具的“器”?！肮び破涫?，必先利其器?！薄捌鳌睂€人成長、成就事業(yè)、社會進步起著重要的作用。一般要談出兩個層面：選擇什么樣的“器”(或如何選擇“器”)；怎樣用“器”(科學(xué)、適恰、效能最大化)。但這種寫法很容易“趨同”，要想寫好，應(yīng)該盡量做到內(nèi)容具體，尤其要注意結(jié)合時代特點及自己(青年)的實際情況詮釋和解說。③寫器量、才識、氣度。這是由“器”“盛納萬物”這一特點引申出來的意義，這幾點是一個人的修養(yǎng)的重要標志，所謂的“成器”也就是要在這些方面有所成就。一般要闡明這個意義上“器”的重要性，更要說清如何才能成為一個有器量、有才識、有氣度的人(即如何“成器”)?？梢葬槍η嗄暾?，也可以針對某些特定人群(如單位領(lǐng)導(dǎo)、教師、公務(wù)人員等)來談。指向明確了，也就能做到言之有物了。④寫國之重器。根據(jù)材料可知，“國之重器”的這個“器”主要指擔當大任、造福民生、保家衛(wèi)國的國之棟梁，通過挖掘他們身上的擔當意識、奮斗精神、家國情懷，指出其對于國家、民族發(fā)展的重大意義，最終的落腳點是每個公民要學(xué)習(xí)“國之重器”，做好分內(nèi)之事，強化責任感，為中華民族的偉大復(fù)興盡自己的一份力。當然，也可以寫“高鐵”“天宮二號”“天眼”“殲－20”等“重器”，但寫作的重心還是要落到創(chuàng)造這些“重器”的人上。這個角度很大氣，但如何避免“背書”式寫作，如何寫出自己的思考與特色，是考生必須思考的重要問題。另外，還可以從如何合理用“器”(比喻義)的角度，談人才的使用問題；可以談對“國家公器”的認識與思考；可以辯證分析“成器”與“不器”的關(guān)系?？傊诜显囶}規(guī)定的前提下，只要言之成理、言之有據(jù)、言之有物，就能寫出理想的考場作文。[立意]352021屆高三語文作文復(fù)習(xí)——五類?？嫉母呖夹虏牧献魑念}審題立意指導(dǎo)課件36[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2019·全國新課標卷Ⅲ]閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

(據(jù)“小林漫畫”作品改編)要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。[實戰(zhàn)演練][訓(xùn)練題][2019·全國新課標卷Ⅲ]閱讀下面37[審題]①審意圖。本題選取一幅漫畫，通過特定情境的引入，拉近教育主題，使考生在感受師生情誼、體驗情感溫度的同時，產(chǎn)生強烈共鳴。漫畫材料，畫面主題清晰，中心指向尊師重教、師生情誼、責任與囑托等。漫畫中老師的神情和語言飽含對即將畢業(yè)的學(xué)生的期待與希望、眷戀與不舍，考生可以從中解讀出老師對學(xué)生的關(guān)愛、期待與祝福，領(lǐng)悟老師的奉獻精神、園丁品格和責任意識，教師作為榜樣人物的品德示范將在學(xué)生成長歷程中留下深深的烙印?！爱嬂镌捦猓瑤熒殚L”，倡導(dǎo)尊師重教，引導(dǎo)學(xué)生品格修行。②審要求。“結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意”是立意限制，也是思維限制?？忌臉?gòu)思必須立足于材料整體，堅持整體原則和全面原則。考生應(yīng)注意這里所強調(diào)的“寓意”二字，即要通過材料的表面現(xiàn)象，深刻思考材料背后隱含的社會、人生問題。[審題]38[立意]從學(xué)生的角度：漫畫中陪伴考生的是高高堆起的書本和充滿期待的老師，“你們再看看書”展現(xiàn)了老師對學(xué)生的精心指導(dǎo)和辛勤培育。可立意為：成長路上一直有你；感恩師長，感恩成長；長大后我就成了你等。從老師的角度：“我再看看你們”包含老師對學(xué)生的深情守護，“再”說明老師一直在守護，“看”里包含老師的愛，“老師”愛崗敬業(yè)，愛生樂教?？闪⒁鉃椋豪蠋煂W(xué)生的關(guān)愛、期待與祝福；領(lǐng)悟老師的奉獻精神、園丁品格和責任意識；深情呵護你長大；教師是學(xué)生的引路人等。綜合角度：結(jié)合材料，“你們再看看書，我再看看你們”，一方面體現(xiàn)了教師的深情守護，另一方面體現(xiàn)了學(xué)子沐浴師恩，成長拼搏的精神?？闪⒁鉃椋耗銗凵缱?，我尊師重教；成長路上的濃濃師生情；在師愛中成長等。[立意]392021屆高三語文作文復(fù)習(xí)——五類?？嫉母呖夹虏牧献魑念}審題立意指導(dǎo)課件40[訓(xùn)練題]（2020全國Ⅱ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。墨子說:“視人之國，若視其國;視人之家，若視其家;視人