小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)《欣賞：小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)《欣賞：小星星變奏曲》教學(xué)設(shè)計(jì)1、導(dǎo)入(1)圖片導(dǎo)入(美麗的星空)師：昨天吳老師碰到了一位美麗的公主，她對(duì)我說(shuō)，今天的音樂(lè)課想讓我?guī)瑢W(xué)們一起去她美麗家園做客，她的家非常美，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)我給你們描述，夕陽(yáng)西下，夜幕降臨，一輪明月高高的掛在天空，這時(shí)天上有幾張小眼睛在看著我們歌唱，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在唱什么歌，它唱的是什么歌呢？(2)播放《閃爍的小星》師：同學(xué)們知道是誰(shuí)在唱歌嗎？這首歌曲的名字是什么？生：小星星。師：對(duì)啦，這首歌曲我們非常的熟悉，相信同學(xué)們都學(xué)過(guò)，學(xué)過(guò)的同學(xué)坐端正，歌名叫《閃爍的小星》，我們一起來(lái)學(xué)唱。2、學(xué)唱歌曲(1)跟鋼琴演唱師：請(qǐng)同學(xué)們輕聲演唱歌曲生：唱師：下面我們跟著音樂(lè)一起來(lái)唱唱歌譜。請(qǐng)同學(xué)們看著屏幕上的音符，注意符的高低變化。師：你們歌譜唱的真好，大家仔細(xì)看看，樂(lè)譜中的音符像在表現(xiàn)小星星做什么呢？生：爬山，上樓梯(等)師：下面我們?cè)賮?lái)一遍，請(qǐng)你們用身體的起伏來(lái)表現(xiàn)小星星上下樓梯的變化。師：同學(xué)們真聰明，下面吳老師要考考你們的耳朵，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)我的鋼琴，看看我彈的《閃爍的小星》在情緒和速度上，發(fā)生了什么變化？生：速度變快了，變歡快了。師：恩，你們耳朵真棒，聽(tīng)的很仔細(xì)，但是有沒(méi)有同學(xué)聽(tīng)到了這兩段《小星星》中間還有一段音樂(lè)，你們知道這段音樂(lè)有什么作用嗎？生：吳老師告訴你們，這段音樂(lè)我們把它叫做“連接段”，用來(lái)連接兩段《閃爍的小星》的主題旋律，起到一個(gè)過(guò)渡和銜接的作用。我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍連接段。相信你們都連接段已經(jīng)有所了解了吧。(2)用不同情緒演唱《閃爍的小星》師：下面我們用不同的情緒來(lái)演唱《閃爍的小星》，同學(xué)們要注意，不同情緒速度的歌曲，我們也要分別用不同的聲音來(lái)演唱哦！第一段主題我們要用什么樣的聲音？第二段主題我們用什么聲音？生：第一段用優(yōu)美抒情的聲音，第二段用歡快活潑，跳躍的聲音！師：你們唱的真好！吳老師仿佛看到小星星在我面前舞動(dòng)。3、學(xué)習(xí)《小星星主題變奏曲》(1)聆聽(tīng)《小星星主題變奏曲》師：同學(xué)們知道嗎，著名作曲家莫扎特采用我們剛剛唱的這首《閃爍的小星》旋律為主題創(chuàng)作了一首鋼琴曲《小星星變奏曲》，下面請(qǐng)同學(xué)們跟我一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小星星變奏曲》的部分片段，聽(tīng)到《閃爍小星》主題請(qǐng)同學(xué)們用手表現(xiàn)出閃爍的小星，聽(tīng)到連接段請(qǐng)把手放下認(rèn)真聆聽(tīng)音樂(lè)，看哪些同學(xué)的耳朵最棒，反應(yīng)最快的同學(xué)吳老師有獎(jiǎng)勵(lì)。師：你們一共聽(tīng)到了幾次《閃爍小星》主題呀？生:5次師：對(duì)啦，你們看，我們用5顆小星星表示5個(gè)主題，彩虹表示連接段。師：這5次《閃爍的小星》情緒速度完全一樣嗎？生：不完全一樣。這5個(gè)主題表現(xiàn)的是不同形象的小星星師：是的，那下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其中的幾個(gè)主題，你們想想這表現(xiàn)的是什么情緒的小星星。(2)分段聆聽(tīng)主題，為主題取名字師：首先我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第二主題，這是什么情緒的小星星呢？生：活潑的小星星，歡快的小星星。師：你認(rèn)為可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歡快的小星星。師：接下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第四主題，你覺(jué)得這是什么情緒的小星星？生：優(yōu)美的小星星，抒情的小星星。師：嗯，音樂(lè)的情緒的確是優(yōu)美抒情，音樂(lè)變的更加平靜了對(duì)不對(duì)？我們能不能取名為寧?kù)o的小星星？生：可以師：那我們用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)寧?kù)o的小星星呢？師：最后我們聽(tīng)聽(tīng)第五主題，誰(shuí)來(lái)取名字？生：有氣勢(shì)的師：我們能不能給它取名為熱烈的小星星？師：你們準(zhǔn)備用什么動(dòng)作表現(xiàn)熱烈的小星星呢？4、活動(dòng)展示(1)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作師：同學(xué)們?nèi)〉拿终娌诲e(cuò)，特別符合小星星的特點(diǎn)，那下面我們就一起跟音樂(lè)展示一下把，但是我想同學(xué)們肯定有一個(gè)疑問(wèn)，吳老師，你給我們聽(tīng)了2、4、5三個(gè)主題，第1主題和第3主題怎么不聽(tīng)呢？是不是？不知道你們還記得嗎？我們之前用兩種不同情緒演唱了《閃爍的小星》，第1、3主題就是咱們剛剛演唱過(guò)的兩段主題。下面我們跟著音樂(lè)一起，演唱并且用動(dòng)作一起表現(xiàn)出來(lái)好嗎？同學(xué)們有信心嗎？生：有5、總結(jié)師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒。師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們剛剛聽(tīng)到的這首作品的主題音樂(lè)的情緒和速度都在發(fā)生不同的變化？我們把這樣的作品稱為變奏曲。變奏曲就是一首作品中多次出現(xiàn)主題，但是每次主題會(huì)出現(xiàn)不同情緒，速度的變化。師：今天的音樂(lè)課我們選擇了莫扎特《小星星變奏曲》其中的5個(gè)變奏感受聆聽(tīng)