大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課向日葵教案及反思（合集16篇）

第42頁共42頁大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課向日葵教案及反思〔合集16篇〕篇1：大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課向日葵教案及反思大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課向日葵教案及反思活動目的1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運(yùn)用。3、進(jìn)步對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒訙?zhǔn)備1、投影儀；2、凡高的作品；3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具?；顒舆^程1、引入〔1〕上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》〔2〕出示圖片，問：看后有什么感覺？2、仔細(xì)欣賞〔1〕在畫面上看到了什么？〔2〕除了這些你還看到了什么？〔3〕畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？〔4〕向日葵的顏色給你什么樣的感覺？〔5〕畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同??？〔6〕老師小節(jié)4、評價(jià)〔1〕你覺得這幅畫美嗎？〔2〕你喜歡這幅畫嗎？〔3〕你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)展比擬〔1〕同樣是凡高的'畫，看看有什么不同？〔線條、色彩〕〔2〕你更喜歡哪幅畫？為什么？7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”8、作品展示及評議資料背景：凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》，是他舉世出名的代表作，實(shí)際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時(shí)期起就開場意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒明晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實(shí)際上以實(shí)物作為描繪對象的只有4幅，其余3幅那么是模擬復(fù)制而成。對于凡高來說，即使只是模擬，價(jià)值也不低于原作。他對模擬的畫面構(gòu)造大加整理，費(fèi)盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。教學(xué)反思：本次活動在在上次欣賞活動后組織的一次孩子們的繪畫理論活動。繪畫的方式也是在前幾次線描畫的根底上再進(jìn)展技巧方面的提升，及在用粗的勾線筆繪畫的根底上再提供細(xì)的水筆進(jìn)展粗細(xì)線條的組合，且繪畫時(shí)對花紋圖案的選擇和運(yùn)用也提出了更高的要求，即多種圖案組合在一起。由于在欣賞的時(shí)候孩子們孩子們在欣賞的根底上發(fā)現(xiàn)了向日葵畫面的美，對繪畫向日葵也產(chǎn)生了積極的情感。篇2：大班美術(shù)教案向日葵活動目的：1、引導(dǎo)幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮亮堂麗的色彩和極富特色的線條，讓幼兒感受作品的美。2、培養(yǎng)幼兒擅長觀察的才能，鼓勵(lì)幼兒大膽表述與評價(jià)，增強(qiáng)幼兒對藝術(shù)作品的感受才能。3、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望，感受繪畫帶給自己的快樂。4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件?；顒舆^程：一、出示梵高作品《向日葵》，引出課題。1、幼兒欣賞作品。師：今天，老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫，這是外國的一位畫家畫的，世界上許多人都喜歡他畫的向日葵，我們吧!(一)讓幼兒表達(dá)對畫面的第一感受。師：小朋友，你們看到這幅畫有什么感覺?鼓勵(lì)幼兒用完好、流暢的語言進(jìn)展表達(dá)，充分肯定每一個(gè)幼兒的感覺、感受，并讓所有的幼兒可以分享到同伴的不同審美體驗(yàn)。老師小結(jié)。1、色彩的感受。提問：(1)小朋友，你們看看這幅畫什么顏色?(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?為什么?(3)哪種最多?(黃色)(4)你們喜歡這種顏色嗎?(5)你們看到黃色有什么感覺?(快樂，沖動、熱情…….)幼兒分別答復(fù)。通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及比照色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。2、構(gòu)圖的感受。提問：(1)小朋友，我們再來看看，這幅畫除了向日葵，還有什么?(花瓶)(2)那么有幾朵向日葵，我們來數(shù)一數(shù)吧。(14朵)(3)這些向日葵都一樣嗎?(有的低下了頭，有的仰著頭)是不是都朝著一個(gè)方向?(不是)那都有哪些方向呢?我請小朋友用紅色的箭頭標(biāo)志把向日葵的方向標(biāo)出來，而且用身體動作來表現(xiàn)向日葵各個(gè)方向的姿態(tài)，哪個(gè)小朋友愿意?(幼兒操作)3、線條的感受。師：我們來看看向日葵的花瓣。向日葵的花瓣是什么樣的?它們好似在干什么?(跳舞……)引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸大大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量。師：對了，向日葵好似在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮?你們喜歡嗎?如今老師請小朋友也像向日葵那樣聽音樂扭動你們的身體，好似你們自己就是一朵朵美麗的充滿活力的向日葵，好嗎?(幼兒表現(xiàn))老師小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真好，舞跳得很美，你們就像一朵朵美麗的向日葵，我們給自己鼓鼓掌吧!四、認(rèn)識梵高。師：你們喜歡這幅畫嗎?為什么?那么這幅畫是誰畫的呢?我們一起來認(rèn)識一下，(出示梵高)這個(gè)叔叔就是文森特梵高，梵高叔叔是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。這幅《向日葵》就是他畫的。老師還悄悄地告訴你們一個(gè)梵高叔叔的小機(jī)密。他最喜歡的花就是向日葵了。我們一起看看他其它的向日葵畫。教學(xué)反思：本次活動老師并沒有運(yùn)用范畫，而是讓幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》讓幼兒觀察向日葵顏色，構(gòu)圖，擺放等，幼兒可以根據(jù)老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)向日葵花盤朝著不同的方向，顏色也并不都是一樣的，向日葵的狀態(tài)也不同，有的開的很大，有的開的很小，還有的花瓣已經(jīng)凋謝了，幼兒知道梵高爺爺是一個(gè)很著名的大畫家，他可以仔細(xì)觀察周圍的景物，老師也引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己觀察到的景物來表現(xiàn)大自然的物體。幼兒在繪畫時(shí)可以合理構(gòu)圖，花瓶里插的花有高有低，朝著不同的方位，顏色也不同。篇3：大班美術(shù)教案向日葵1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。2、學(xué)會用相似色進(jìn)展背風(fēng)光的涂色，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色?；顒訙?zhǔn)備：花紋范例、范圖假設(shè)干張活動過程：一、談話導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么?2、請幼兒描繪一下向日葵是什么樣的?二、欣賞范畫1、理解不同的作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢?(線條裝飾畫)2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎?(請個(gè)別幼兒畫一畫)三、提出作畫要求。1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大。(老師示范，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣)2、進(jìn)展裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。3、背風(fēng)光選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)展涂色。四、幼兒作畫五、作品展示。[大班美術(shù)教案向日葵]篇4：大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案設(shè)計(jì)意圖】在幼兒園的美術(shù)教學(xué)中，我們的幼兒是怎樣體驗(yàn)行為藝術(shù)的呢?大班美術(shù)活動《特別的我》是一節(jié)引導(dǎo)幼兒初步體驗(yàn)行為藝術(shù)的課例，活動旨在引導(dǎo)幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫以及對人體的裝飾，讓幼兒體驗(yàn)合作的快樂，并理解美就在我們的身邊，它來于我們的生活。因?yàn)槊恳晃挥變憾际欠浅Ｌ貏e的個(gè)體，他們的所思所想，都會通過行為表達(dá)出來，在本節(jié)活動中我按照動作體驗(yàn)――線條勾畫――欣賞裝飾――合作創(chuàng)作――跳舞歡慶的順序，讓孩子從動作體驗(yàn)開場，以動作表達(dá)完畢的方式，通過做一做、畫一畫、看一看、說一說，讓孩子們在音樂的伴隨下自由舞蹈，大膽創(chuàng)作，群體合作，共同完成大幅的動態(tài)人物繪畫作品，通過行為來體驗(yàn)藝術(shù)，在游戲的情境中收獲快樂。【活動目的】1、幼兒合作完成人體動態(tài)的描畫和人體的裝飾。2、在活動中請幼兒體驗(yàn)合作的快樂。3、使幼兒理解到美就在我們的身邊，它來于我們的生活。【活動準(zhǔn)備】音樂帶、半開紙7張、水彩筆、油畫棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、標(biāo)志、范畫、工作服、將幼兒分7組【重點(diǎn)難點(diǎn)】分組合作描畫不同人體動態(tài)?！净顒舆^程】1.欣賞范畫，激發(fā)幼兒活動的興趣：小朋友仔細(xì)觀察，這張畫有什么特別的地方?你們想不想畫一張?zhí)貏e的畫?2.游戲《木頭人》。交代規(guī)那么：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來，聽到音樂，做各種各樣優(yōu)美的動作，音樂一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。(發(fā)標(biāo)志)男孩子全體起立到前面來，游戲規(guī)那么是聽到音樂，做有趣的、可笑的動作，音樂一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。3.老師示范。小朋友的動作都很特別，用什么方法能把咱們的動作留下來呢?某某小朋友到前面來，請你擺出一個(gè)特別的動作請大家欣賞，老師描畫出該幼兒的體態(tài)。4.討論：請7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動作(站姿或臥姿)。大家共同分析^p7位小朋友的動作能不能畫在紙上，將個(gè)別動作稍做改動。5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫。6.游戲《找信》。每組幼兒共同解讀密信，分析^p信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。7.幼兒自由創(chuàng)作：運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫面涂底色。8.欣賞作品：請幼兒談一談，哪一組作品中人物的動作明晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。9.完畢局部：歡慶舞。師生在音樂伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力?！净顒臃此肌看蟀嗝佬g(shù)活動《特別的我》在進(jìn)展中，老師首先請幼兒玩游戲《木頭人》，在不同風(fēng)格的音樂中,引導(dǎo)幼兒大膽的表現(xiàn)出自己的肢體語言:如:女孩子優(yōu)美舒展的動作和男孩子陽剛的動作，展示不同動作的魅力。藝術(shù)是相通的，音樂帶給幼兒創(chuàng)作的靈感，音樂讓幼兒放飛心靈。然后7名小模特?cái)[出不同的姿態(tài)，其余幼兒分組進(jìn)展人體形態(tài)的描畫：有的畫頭部，有的畫肢體，孩子們都快樂的繁忙著，沉浸在集體的創(chuàng)作中。美術(shù)創(chuàng)作欣賞是非常重要的環(huán)節(jié)，老師首先請幼兒的欣賞大幅作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望，點(diǎn)燃想象的火花，啟發(fā)幼兒大膽，自由的運(yùn)用線條、圖案和色彩去裝飾畫面;在完畢環(huán)節(jié)，幼兒欣賞同伴的作品。[大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案]篇5：大班美術(shù)：向日葵大班美術(shù)：向日葵教材分析^p〔重點(diǎn)與難點(diǎn)〕《向日葵》是法國后印象派畫家凡高的作品。本活動通過欣賞凡高作品《十四朵向日葵》，主要從作品的顏色，花朵的姿態(tài)進(jìn)展觀察比擬，感受到畫面中鮮亮堂麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。重點(diǎn)：欣賞作品“向日葵”中鮮亮堂麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。難點(diǎn)：理解畫面中的情感是可以通過形象、色彩、筆觸等要素表達(dá)出來。幼兒根底分析^p〔才能、經(jīng)歷根底〕幼兒的有：大班幼兒認(rèn)識向日葵，并對向日葵有一定的理解幼兒的缺：對色彩、線條、構(gòu)圖等美術(shù)欣賞的要素還不夠深化。本次活動提升點(diǎn)：通過欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮亮堂麗的色彩和極富特色的線條，能感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。并且能大膽欣賞與評價(jià)，進(jìn)步對藝術(shù)作品的解釋和評判才能?；顒幽康?、欣賞凡高的作品《向日葵》中鮮亮堂麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面表達(dá)達(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。2、能大膽欣賞與評價(jià)，進(jìn)步對藝術(shù)作品的解釋和評判才能。3、萌發(fā)熱愛花草，熱愛大自然的情懷?；顒訙?zhǔn)備〔材料、環(huán)境、知識準(zhǔn)備〕PPT幼兒已認(rèn)識冷、暖色一、談話導(dǎo)入出示ppt提問：小朋友你們看這是什么？向日葵有什么特點(diǎn)？小結(jié)：向日葵具有向光性，人們稱它為太陽花，隨太陽繚繞的花。這向往光明之花，給人帶來美妙的希望。過渡：今天我也給你們帶來了一幅《向日葵》，我們一起來看一看。1.出示凡高作品《向日葵》，引導(dǎo)幼兒比擬、欣賞作品。二、欣賞、理解作品〔1〕色彩的感受：欣賞作品中亮堂的色彩和強(qiáng)烈的色彩。提問：你在這幅畫里看到了哪些顏色？畫面中什么顏色最多？這些黃色都一樣嗎？這幅畫的顏色給你什么樣的感覺？小結(jié)：畫面中以黃色為主，以其他顏色為輔，色彩巧妙搭配，這樣畫面看上去才可以飽滿好看。金黃的向日葵看上去鮮艷、亮堂、活潑、充滿活力，有收獲的感覺。2、從顏色觀察，比擬其中兩朵向日葵。提問：這兩朵向日葵顏色有什么不同？小結(jié)：畫家在作品中運(yùn)用了亮堂的.暖色彩，畫面中有深深淺淺的黃色，畫出了向日葵的不同姿態(tài)，也表達(dá)出畫家對生活充滿了熱情。〔2〕花朵姿態(tài)的感受提問：我們來看看向日葵的花瓣是什么樣的？它們好似在干什么？小結(jié)：對了，向日葵的花瓣好似在舞蹈，有的低下頭，有的仰起頭，有的扭動身體，漂不漂亮？你們喜歡嗎？三、欣賞向日葵作品過渡：這里還有幾幅向日葵的作品，我們一起來欣賞一下！提問：你們知道這些畫是誰畫的嗎?我們一起來認(rèn)識一下，〔出示梵高〕就是這個(gè)叔叔文森特，凡高畫的，凡高是荷蘭的大畫家。他的畫受到世界很多人的喜歡。他最喜歡的花就是向日葵了。向日葵是凡高的崇拜物，是太陽之光，是光和熱的象征，是他內(nèi)心翻騰感情烈火的寫照。凡高畫的向日葵不只是色彩，而更加是他生命與精神的自我流露，充滿激情的色彩和粗狂豪放的線條。四、幼兒自主創(chuàng)作剛剛我們欣賞了大畫家的作品，你們愿意把自己當(dāng)成大畫家，畫個(gè)向日葵嗎？篇6：《向日葵美術(shù)欣賞》大班美術(shù)教案《向日葵美術(shù)欣賞》大班美術(shù)教案一、活動目的1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運(yùn)用。3、進(jìn)步對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。三、活動過程1、引入〔1〕上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》――這節(jié)課《向日葵》〔2〕出示圖片，問：看后有什么感覺？2、仔細(xì)欣賞〔1〕在畫面上看到了什么？〔2〕除了這些你還看到了什么？〔3〕畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？〔4〕向日葵的顏色給你什么樣的感覺？〔5〕畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同啊？〔6〕老師小節(jié)4、評價(jià)〔1〕你覺得這幅畫美嗎？〔2〕你喜歡這幅畫嗎？〔3〕你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)展比擬〔1〕同樣是凡高的畫，看看有什么不同？〔線條、色彩〕〔2〕你更喜歡哪幅畫？為什么？7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”8、作品展示及評議資料背景：凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》，是他舉世出名的代表作，實(shí)際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時(shí)期起就開場意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫家的'影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒明晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實(shí)際上以實(shí)物作為描繪對象的只有4幅，其余3幅那么是模擬復(fù)制而成。對于凡高來說，即使只是模擬，價(jià)值也不低于原作。他對模擬的畫面構(gòu)造大加整理，費(fèi)盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。篇7：幼兒園大班美術(shù)教案《向日葵》幼兒園大班美術(shù)教案《向日葵》教學(xué)目的1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種花紋與圖案裝飾向日葵的花盤、莖葉。2、學(xué)會用相似色進(jìn)展背風(fēng)光的涂色，鼓勵(lì)幼兒用不同規(guī)律的色塊來涂色?；顒訙?zhǔn)備：花紋范例、范圖假設(shè)干張活動過程：一、談話導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)：有個(gè)大畫家叫凡高，他畫了一幅美麗的畫，是什么？2、請幼兒描繪一下向日葵是什么樣的？二、欣賞范畫1、理解不同的.作畫方式：凡高的《向日葵》是油畫，這幅《向日葵》是用什么方法畫的呢？〔線條裝飾畫〕2、欣賞不同的花紋和圖案：除了這些花紋，你還會其它漂亮的花紋嗎？〔請個(gè)別幼兒畫一畫〕三、提出作畫要求。1、構(gòu)圖時(shí)要大膽、流暢，向日葵的花盤畫得圓又大?！怖蠋熓痉?，引導(dǎo)幼兒畫出不同的花瓣〕2、進(jìn)展裝飾時(shí)注意花紋要畫得整齊而密集。3、背風(fēng)光選用相似色，運(yùn)用不同形狀的色塊排列來進(jìn)展涂色。四、幼兒作畫五、作品展示。篇8：幼兒園大班美術(shù)教案《向日葵》幼兒園大班美術(shù)教案《向日葵》一、活動目的1、欣賞凡高的作品《向日葵》，感受畫面中的內(nèi)容，并試者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之處。2、創(chuàng)作“我心目中的向日葵”學(xué)會色彩的初步運(yùn)用。3、進(jìn)步對美術(shù)創(chuàng)作的興趣，在活動中感受創(chuàng)作的樂趣。二、活動準(zhǔn)備1、投影儀2、凡高的作品3、水粉顏料、油畫棒、紙、筆等繪畫工具。三、活動過程1、引入〔1〕上節(jié)課我們學(xué)了凡高的《星月夜》——這節(jié)課《向日葵》〔2〕出示圖片，問：看后有什么感覺？2、仔細(xì)欣賞〔1〕在畫面上看到了什么？〔2〕除了這些你還看到了什么？〔3〕畫家畫這幅畫時(shí)用了什么顏色？〔4〕向日葵的顏色給你什么樣的感覺？〔5〕畫面中的向日葵都一樣嗎？有什么不同?。俊?〕老師小節(jié)4、評價(jià)〔1〕你覺得這幅畫美嗎？〔2〕你喜歡這幅畫嗎？〔3〕你覺得這幅畫給你帶來什么樣的感覺？5、聽音樂細(xì)細(xì)欣賞6、出示《星月夜》和《向日葵》，讓幼兒進(jìn)展比擬〔1〕同樣是凡高的`畫，看看有什么不同？〔線條、色彩〕〔2〕你更喜歡哪幅畫？為什么？7、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作“我心目中的向日葵”8、作品展示及評議資料背景：凡高在阿爾時(shí)期的系列作品《向》，是他舉世出名的代表作，實(shí)際上他在移居阿爾之前，就在一二周的時(shí)間內(nèi)在巴黎完成了4幅《向》。迷戀鮮艷色彩的凡高，從這時(shí)期起就開場意識到夏季之花向日葵是太陽的象征。在巴黎畫的4幅都不是插在花瓶中的，與阿爾時(shí)期的完全不同。從其筆法上也可以看出他受到了這時(shí)所交往的印象派畫家的影響，枯落的花瓣、干癟的枝葉、切斷的梗莖以及顆粒明晰的種子，均逐一精心描繪。這4幅與后來在阿爾畫室表現(xiàn)的“太陽=向日葵=充滿愛的心”這種凡高繪畫主題，有著不可磨滅的關(guān)聯(lián)。凡高雖然在阿爾總共畫了7幅《向》，但實(shí)際上以實(shí)物作為描繪對象的只有4幅，其余3幅那么是模擬復(fù)制而成。對于凡高來說，即使只是模擬，價(jià)值也不低于原作。他對模擬的畫面構(gòu)造大加整理，費(fèi)盡心力，使得黃色的變化組合也趨于完美。篇9：大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《仙人掌》大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《仙人掌》活動目的：1、認(rèn)識各種仙人掌，知道其主要外形特征。2、大膽作畫，積極動腦，可以用蘿卜拓印出各種不同仙人掌?；顒訙?zhǔn)備：各種刻好的蘿卜，不同的仙人掌盆栽，貼有花盆的紙張，各色顏料假設(shè)干盤，記號筆?；顒舆^程：一、播放仙人掌動畫，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。1、今天老師給小朋友們帶來了一段很好看的動畫短片，你們想不想看？看完請小朋友說一說動畫片講了一個(gè)什么故事呢？幼兒帶著問題觀看動畫片《仙人掌》2、提問：動畫片講的是一個(gè)什么故事？老師總結(jié)：原來動畫片講的是仙人掌寶寶的`故事，仙人掌寶寶穿著一件綠色的衣服，身上長滿了刺，旁邊的小花都不愿意和他玩，閑他長得不好看。但是，仙人掌寶寶不怕寒冷，同時(shí)當(dāng)身邊的小花需要幫助時(shí)，很努力的幫助她，最后他們成了好朋友。仙人掌寶寶也在主人細(xì)心的照顧下，頭頂開出了美麗的花朵。提問：你喜歡仙人掌么？為什么？二、觀察、理解各種不同形態(tài)的仙人掌1、今天各種不同的仙人掌都來我們班做客了，你們開心嗎？讓我們都有哪些不同的仙人掌呢？2、請幼兒說一說自己喜歡哪種仙人掌，其外形、顏色各有何特點(diǎn)。三、蘿卜拓印仙人掌小朋友們你們想不想來畫一畫仙人掌阿？今天我們不用筆來畫，我們用一個(gè)好玩的方法來畫，用蘿卜印出各種仙人掌來。是不是很有趣呢？老師已經(jīng)將蘿卜刻成了各種不同的形狀，請你先想好你想畫哪種形狀的仙人掌呢？然后用蘿卜沾上你喜歡的顏料，印在我們的紙上，讓我們的花盆都開出各種美麗的仙人掌吧！最后可別忘了用記號筆給仙人掌畫上小刺哦！1、幼兒做畫，老師巡回指導(dǎo)。2、引導(dǎo)才能較弱的幼兒，及時(shí)鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。3、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的顏色添畫花朵，添畫仙人掌的刺。四、講評把幼兒作品張貼在畫板上，請幼兒說說自己喜歡哪幅畫，老師評價(jià)有特色的作品。五、完畢活動讓我們帶仙人掌出去曬曬太陽，澆澆水吧！活動反思：美術(shù)仙人掌的活動目的是讓幼兒理解仙人掌的構(gòu)造特征，理解仙人掌的生長習(xí)性。借助仙人掌掌的外形，血花仙人掌大膽作畫，體會蠟筆畫的樂趣。從幼兒的作品中可以看出大局部幼兒都能畫出仙人掌的根本輪廓，又因?yàn)橹皫状翁厣n重點(diǎn)練習(xí)了顏色漸變，為給仙人掌涂色奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。但在畫仙人掌上面的刺時(shí)，很多小朋友的畫都是密密麻麻的，又粗又長。可能是我還沒有講解的更仔細(xì)，更徹底，把它忽略了。篇10：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《油菜花》含反思幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《油菜花》含反思活動目的1、通過觀察理解油菜花的主要特征。2、學(xué)慣用線條和色彩表現(xiàn)春天油菜花金燦燦的美景。3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，理解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。4、通過參加適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默?；顒訙?zhǔn)備1、圖片：油菜花2、畫紙，水彩筆，油畫棒?；顒舆^程一、導(dǎo)入出示圖片：油菜花老師：小朋友，你們認(rèn)識這種花嗎?知道叫什么名字嗎?二、展開1、觀察油菜花的外形。--仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?--油菜花的顏色是什么樣的?--油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?(2)你還見過什么花?油菜花和那些花一樣嗎?(幼兒結(jié)合已有經(jīng)歷講述。)老師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。(3)觀察枝干及菜葉。--油菜花的枝干是一根還是有很多根?“它們是怎樣排列的?--油菜花的葉子是什么形狀的?它們怎樣排列生長在枝干上的?幼兒觀察后答復(fù)。2、幼兒繪畫。老師：今天我們就把油菜花畫出來，大家一起欣賞好不好?幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒畫好后可以再添畫一些別的景物。3、展示幼兒作品，互相欣賞。請幼兒說說自己最喜歡哪幅作品，為什么?三、完畢老師小結(jié)，表揚(yáng)繪畫有創(chuàng)意的幼兒?；顒臃此迹涸谟變河^察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的局部，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花本來的`樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。篇11：大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水生動物》大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《水生動物》活動目的：1、通過探究活動，理解各種不同的水生動物。2、引導(dǎo)幼兒懂關(guān)愛、保護(hù)水生動物的情操，懂得保持水的清潔的情感。3、嘗試用美工的.方式表現(xiàn)水生動物的主要特征?；顒訙?zhǔn)備：老師：PPT(水生動物)、哭泣的魚，有死魚的污水圖片、污水一盆，污水處理物幼兒：折、畫、泥塑、剪貼等材料活動過程：一、談?wù)勊鷦游?、老師出示魚和螃蟹：這是什么?它們生活在哪里?2、啟發(fā)幼兒說說自己還知道哪些生活在水里的動物3、豐富水生動物(觀看PPT)老師介紹不常見的水生動物的名稱與特征介紹一些珍稀的水生動物如：中華鱘二、討論：關(guān)愛、保護(hù)水生動物(一)出示“哭泣的魚”1、為什么這條魚在哭?(幼兒發(fā)散討論)老師引入：要關(guān)心、保護(hù)動物2、我們?nèi)祟愒鯓颖Ｗo(hù)動物?(幼兒討論，老師小結(jié))①不要掠殺、獵殺②不喂動物吃有毒、有害的食物③國家建立了保護(hù)區(qū)④保護(hù)好動物生活的環(huán)境總結(jié)：我們要做動物的朋友等三、保護(hù)水資1、出示一幅污水與死魚的圖問：這些魚怎么死的?這些污水是怎么形成的?水生動物要在什么樣的水里生活?2、我們該怎樣保護(hù)水資3、演示污水變清水四、幼兒創(chuàng)作水生動物，布置環(huán)境“水生動物”1、幼兒分成四組“折、畫、泥塑、剪貼”等方式創(chuàng)作制作水生動物2、將作品布置在墻面“水生動物”活動反思：活動中注重了激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動物的情感，并促使幼兒有保護(hù)水資，給水生動物一個(gè)美妙的生活環(huán)境的意識。一.活動中豐富了多種水生動物幼兒對水生動物有一定的認(rèn)識，從他們的語言中表現(xiàn)，孩子們對一些水生動物的特征有所理解。在進(jìn)一步豐富水生動物中，我著重介紹了一些不常見的動物，如：熒火魷，盲鰻等，并對一些有詳細(xì)特征的動物進(jìn)展了介紹，如：河豚有毒，但他有止痛的成效;又如中華鱘是國家一級保護(hù)動物。這些方面豐富了幼兒對水生動物的認(rèn)識。二.激發(fā)幼兒關(guān)愛、保護(hù)動物的情感從小魚的哭聲與死魚、污水三方面層層入手，逐步激起了幼兒要關(guān)心保護(hù)動物，以及保護(hù)動物生活的環(huán)境。孩子們想了許多的方法。如：a：人類不要亂扔垃圾b：人類不要捕殺小動物c：工廠里的廢水不要排入大海、河流等。三.多種不同的美工形式表現(xiàn)水生動物在活動中，我提供了折紙、剪貼、繪畫、泥工四種形式的美工，孩子們自主地選擇，并進(jìn)展操作。在制作中每位孩子能愉快、大膽地表現(xiàn)不同的水生動物，并將小動物的詳細(xì)特征表現(xiàn)出來。大幅的墻面環(huán)境“水生動物”為孩子們制作的水生動物提供了一個(gè)展示作品的時(shí)機(jī)，也進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做動物的朋友的情感。篇12：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《風(fēng)》含反思幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《風(fēng)》含反思活動目的：1、嘗試運(yùn)用多種繪畫方式表現(xiàn)散文詩“七彩的風(fēng)”。2、鼓勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)歷，使幼兒理解單色版畫創(chuàng)作技巧。3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動準(zhǔn)備：學(xué)具：音樂《春野》;線描畫;圖畫紙、彩色筆;單色版畫工具材料;知識經(jīng)歷：幼兒對成語詞匯有一定掌握;局部幼兒有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)歷?；顒舆^程：一、老師與幼兒討論，導(dǎo)入活動猜謎：“水皺眉，樹搖頭，草彎腰，云逃走。――打一自然現(xiàn)象”(風(fēng))“風(fēng)有顏色嗎?”“為什么?”“如今，請你們輕輕閉上眼睛，聽聽兒歌中的風(fēng)有沒有顏色?都有哪些顏色?”老師配樂“春野”，朗讀散文詩，同時(shí)出示詩歌掛圖。提問：“這幅圖畫漂亮嗎?為什么?”“看著這幅圖畫，回想一下，這首散文詩中都有哪些顏色的風(fēng)?”“為什么說他們有顏色?”“散文詩中都用哪些成語描繪了風(fēng)帶給大自然的色彩?(引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解：鮮艷奪目、一片金黃、清脆欲滴、碧波蕩漾等詞匯)“你喜歡這些有顏色的風(fēng)嗎?為什么?”二、討論繪畫創(chuàng)作的內(nèi)容“想一想，在我們生活周圍，在大自然中，還有哪些彩色的風(fēng)?它給哪些事物帶去了美麗的色彩?”老師引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維。“想象一下，冬季的風(fēng)會是什么顏色的?它把北方的大地和所有的一切都變成了怎樣的顏色?”“秋天呢?夏天呢?”三、幼兒繪畫創(chuàng)作(配樂)，老師指導(dǎo)“今天，小朋友可以通過版畫、線描畫、蠟筆畫的形式，進(jìn)展創(chuàng)作，請你們先想好，自己所要表現(xiàn)的畫面，選擇哪種繪畫方式效果最好。”老師引導(dǎo)幼兒用鮮艷的色彩表現(xiàn)不同季節(jié)中“七彩的風(fēng)”對繪畫才能較弱的幼兒進(jìn)展引導(dǎo)，并對有創(chuàng)造性作品的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)。(局部有單色版畫創(chuàng)作經(jīng)歷的幼兒，可主動教授沒有經(jīng)歷的幼兒，增強(qiáng)互相之間的交流。)四、評價(jià)活動老師請幼兒分別講述自己的.繪畫作品，老師可根據(jù)幼兒畫面所要表現(xiàn)的內(nèi)容，隨機(jī)的引入恰當(dāng)?shù)某烧Z，幫助幼兒作品增加美感?；顒友由欤喊才乓还?jié)語言活動，展示幼兒作品，幫助幼兒以散文詩創(chuàng)編的形式，記錄畫面主題內(nèi)容活動反思：畫風(fēng)環(huán)節(jié)中，我先與幼兒一起欣賞詩歌《風(fēng)》，然后引導(dǎo)幼兒在一定的情景，創(chuàng)造性的以自己對風(fēng)的感受畫出一些簡單的外界景物。我還要求幼兒在畫的時(shí)候，明確風(fēng)是什么方向吹來的，那樹木花草就要向一個(gè)方向彎腰，在幼兒的作品中看出多數(shù)幼兒理解了風(fēng)的方向。這個(gè)活動完畢后，感到缺乏的是：引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性的進(jìn)展繪畫，這一點(diǎn)還不理想，作品的畫面顯得很單調(diào)，不夠豐富。由于孩子的個(gè)別差異，不同開展程度幼兒的繪畫才能存在的差異，給他們的指導(dǎo)不夠。篇13：幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《郵票》含反思幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《郵票》含反思活動目的：1.幼兒欣賞郵票，嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。2.增進(jìn)幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)歷。3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)開展?；顒訙?zhǔn)備：1.剪好花邊的鉛畫紙2.記號筆、油畫棒。(人手一份)3.集郵冊3本?；顒又攸c(diǎn)：幼兒學(xué)會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票?；顒恿鞒蹋盒蕾p郵票--師生討論--幼兒作畫--評價(jià)活動活動過程：1.引起興趣2.前兩天老師去郵局寄一封信，可是郵局的.叔叔說這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)3.這封信到底少了什么?(郵票)4.你們知道郵票有什么用處嗎?(寄信)5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票搜集起來，有空的時(shí)候拿出來看看，這是為什么呢?6.老師今天也帶來一些郵票，我們也來欣賞一下好嗎?7.師生討論8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)9.剛剛有小朋友看見郵票上有美麗的圖案，和表示郵票價(jià)錢的幣值，在郵票的旁邊有白色花邊。10.這是郵票設(shè)計(jì)師們設(shè)計(jì)。假如你是郵票設(shè)計(jì)師，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的郵票圖案?11.郵票的旁邊有一條白邊，我們在設(shè)計(jì)的時(shí)候也要留下一條白邊，然后在郵票上寫上中國郵政4個(gè)字，這樣就像郵票了。12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?13.幼兒示范14.幼兒作畫15.你們想不想也設(shè)計(jì)一張郵票?16.請你們先想想你想設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后再畫到紙上。17.幼兒作畫，老師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁留下一條白邊。18.活動評價(jià)19.誰愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家聽聽。20.幼兒介紹自己的作品。教學(xué)反思：總的來說本次美術(shù)課到達(dá)了預(yù)設(shè)的目的，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氣氛都很熱烈，雖然有的孩子動手才能比擬差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)他們更加努力。篇14：大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《唐裝》大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《唐裝》活動目的：1、知道唐裝是中國傳統(tǒng)的民間服飾，初步理解唐裝所包含的象征意義。2、從色彩、圖案、盤花扣三個(gè)方面欣賞唐裝，感受唐裝的獨(dú)特之美?；顒訙?zhǔn)備：1、唐裝服飾假設(shè)干、局部幼兒穿上唐裝;2、音樂磁帶、唐裝圖案、盤花扣圖片多媒體課件?；顒舆^程：1、觀看“唐裝”服飾展，引起幼兒興趣。今天有服飾秀，那里有好多好多漂亮的衣服，讓我們趕緊去看看吧。2、交流、討論，理解唐裝，喜歡唐裝。提問：你最喜歡哪件衣服?為什么?這些衣服和我們平時(shí)看到的衣服一樣嗎?這些衣服的名字叫什么?老師小結(jié)：這些服裝是我們中國特有的，是我們中國人自己設(shè)計(jì)的，他們有一個(gè)共同的名字叫唐裝。3、引導(dǎo)幼兒欣賞唐裝(1)從色彩上欣賞：提問：剛剛我們看了那么多漂亮的唐裝，小朋友們說說唐裝都有些什么顏色?哪種顏色最多?(鮮艷的顏色，以紅色、暖色彩為主)我們穿上顏色那么鮮艷的衣服心情會怎么樣?為什么唐裝都是以暖色彩為主呢?(喜慶、熱鬧……)老師小結(jié)：紅色是中國的顏色，是喜慶的顏色，代表吉利祥瑞的意義，過年過節(jié)、家逢喜事都要大量使用紅色，因?yàn)橹挥袩崃业募t色才最能表達(dá)人們心中快樂的心情。黃色我們的母親河——黃河的顏色，也我們中國人皮膚的顏色，黃色還是中國皇帝們專用的顏色。所以，黃色既代表神圣，又代表桔祥。綠色是植物的`顏色，有樹的地方就有生命，象征著青春和生命。(2)從圖案上欣賞：播放唐裝圖案多媒體課件。提問：唐裝上的圖案都是一樣的嗎?它們都是些什么樣的圖案?老師小結(jié)：中國的唐裝圖案以團(tuán)花為主，花紋呈四周放射或旋轉(zhuǎn)式紋樣。有牡丹、梅、蘭、竹、菊等花卉，也有福、祿、壽、雙喜等文字圖案，還有“萬”字花、蝙蝠、石榴等圖案。(老師邊講邊出示相應(yīng)的圖片，便于幼兒欣賞不同的圖案)這些圖案都是中國傳統(tǒng)裝飾，用來象征桔祥、喜慶的符號(3)從盤花扣上欣賞：播放盤花扣圖案多媒體課件。提問：這些扣子像什么呀?和我們平時(shí)系的扣子有什么不同?老師：這些是盤花扣，也叫盤扣，是專門為唐裝設(shè)計(jì)的扣子，扣子由紐結(jié)和紐袢兩局部組成，花狀的造型象征著桔祥的祝愿。4、展示自己的唐裝，從顏色、圖案、扣子上說說自己的唐裝的特點(diǎn)。老師：今天有的小朋友也穿來了自己漂亮的唐裝，我們請她上來說說她的唐裝是什么顏色的，上面有什么圖案，紐扣又是什么樣的?老師：過年過節(jié)喜慶的日子我們最喜歡穿上漂亮的唐裝，因?yàn)樗碇炜鞓窐贰㈤_開心心、桔祥如意、幸福美滿、團(tuán)團(tuán)聚圓……小朋友們，我們互相說說祝福的話吧?5、在“服裝展示”中完畢課程?；顒臃此迹赫?jié)課既合適幼兒的現(xiàn)有程度，又有一定的挑戰(zhàn)性。充分表達(dá)了以幼兒為主、老師為導(dǎo)的教育理念。幼兒說得多看得多，想得多動得多。為幼兒創(chuàng)設(shè)了展示自己作品交流學(xué)習(xí)的平臺。一個(gè)成功的幼兒教育活動，是讓幼兒在活動過程中享受到美感和愉悅。因此，我認(rèn)為這次活動到達(dá)教育大綱所規(guī)定的要求。缺乏的是整個(gè)活動時(shí)間較長。篇15：大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《住宅小區(qū)》大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《住宅小區(qū)》活動目的：1、學(xué)慣用長方形、正方形等根本圖形進(jìn)展組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。2、理解住宅小區(qū)的房子構(gòu)造，房子有前有后的布局安排以及簡單的小區(qū)設(shè)施。3、用遮掩的方法來表現(xiàn)整體與局部的和諧?；顒訙?zhǔn)備：幼兒參觀過住宅小區(qū)。有畫過正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)歷?；顒舆^程：一、組織幼兒討論”住宅小區(qū)“提問：1、為什么叫住宅小區(qū)?2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的?3、假如我們站在一個(gè)地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣?4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么?5、老師小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡單的運(yùn)動健身器。二、討論如何在紙上來表現(xiàn)”住宅小區(qū)“1、老師：怎樣在一張紙上畫那么多房子?(幼兒自由討論)2、老師：先畫遠(yuǎn)處的房子還是近處的房子?近處地方的房子應(yīng)該靠近紙的什么位置?應(yīng)該大些還是小些?3、:老師怎樣讓大家看出來，房子是有前有后的?(引導(dǎo)幼兒說出前面的房子是完好的，而后面的房子應(yīng)該局部被遮掩的)4、老師：你見過的房子是什么樣子的?什么形狀的?幼兒講述房子的根本形象，老師在黑板上用簡單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。三、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒畫面布局。四、展覽幼兒作品，從整體的畫面布局來進(jìn)展評價(jià)?；顒臃此迹?/p>