四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)總結(jié)（集錦14篇）

第32頁共32頁四年級(jí)下冊(cè)綜合理論活動(dòng)教學(xué)總結(jié)〔集錦14篇〕篇1：四年級(jí)下冊(cè)綜合理論活動(dòng)教學(xué)總結(jié)四年級(jí)下冊(cè)綜合理論活動(dòng)教學(xué)總結(jié)通過本次課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，本人感悟到綜合理論活動(dòng)的重要性和必要性，我現(xiàn)就上過的四年級(jí)下冊(cè)綜合理論教學(xué)活動(dòng)談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)情分析^p大局部學(xué)生聰明好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較認(rèn)真，能比擬有興趣地參與到老師預(yù)設(shè)好的一些理論活動(dòng)中來，承受新事物的才能較強(qiáng)。但也有個(gè)別學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不大，對(duì)周圍事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解才能有待進(jìn)步。希望能通過老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng)，來進(jìn)步孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)綜合理論才能。活動(dòng)設(shè)計(jì)1、全面把握課程目的，按方案施行教學(xué)活動(dòng)。2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，及時(shí)進(jìn)展教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。5、加強(qiáng)學(xué)科的.穿插和浸透，拓展學(xué)科知識(shí)，改善知識(shí)構(gòu)造。6、開發(fā)和利用各種教育資，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)。特別要開展好“紅色永新”理論活動(dòng)，表達(dá)我校綜合理論活動(dòng)的特色。7、有效鼓勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種理論活動(dòng)，培養(yǎng)自己的才能。理論活動(dòng)的總目的和作用總目的：以各種活動(dòng)的開展為載體，帶著學(xué)生走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式。作用：1、通過主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析^p和解決實(shí)際問題的才能。2、在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)，發(fā)現(xiàn)不同學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)絡(luò)，并嘗試相關(guān)知識(shí)的綜合。3、培養(yǎng)生活才能：自主意識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，以及對(duì)資料的搜集、分析^p的外理，掌握人際交往的方法和現(xiàn)代教育信息工具應(yīng)用等。4、通過活動(dòng)理解了理論活動(dòng)的一般過程和方法，知道了紅色故土的偉大，體驗(yàn)到理論活動(dòng)的艱辛和快樂。5、開闊學(xué)生的活動(dòng)視野，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮、敢于創(chuàng)新、勇于探究的毅力和精神。篇2：四年級(jí)綜合理論下冊(cè)總結(jié)綜合理論活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、表達(dá)對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。旨在通過親身體驗(yàn)進(jìn)展學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)歷，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、理論才能和終身學(xué)習(xí)的才能。是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要途經(jīng)和內(nèi)容。在素質(zhì)教育的大背景下，新課程標(biāo)準(zhǔn)即將全面執(zhí)行的形勢(shì)下，綜合理論課程在我校日益得到重視，課程開設(shè)幾年來，也獲得了一定成效，積累了一些經(jīng)歷。一、課程目的：根據(jù)學(xué)生認(rèn)知才能開展的規(guī)律，結(jié)合傳統(tǒng)課課程特點(diǎn)以及學(xué)生知識(shí)構(gòu)造和數(shù)量的開展變化，我們又分學(xué)年確定階段性課程目的。1、培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)的習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的才能，判斷問題價(jià)值的才能；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待問題的科學(xué)態(tài)度及形成樂于理論，勇于求知，積極向上的.學(xué)習(xí)態(tài)度。2、著重培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體合作與社會(huì)合作的意識(shí)和才能，培養(yǎng)學(xué)生搜集、分析^p、綜合、利用材料的才能，培養(yǎng)初步的研究才能。3、實(shí)現(xiàn)上述詳細(xì)才能的進(jìn)一步提升，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維形式上的創(chuàng)新意識(shí)。二、正確選題是關(guān)鍵，科學(xué)評(píng)價(jià)是生命。科學(xué)的評(píng)價(jià)是綜合理論活動(dòng)能否引起學(xué)生持續(xù)興趣，激發(fā)學(xué)生研究動(dòng)力的生命所在。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)讓學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功，從而激發(fā)興趣與動(dòng)力；認(rèn)識(shí)到理論過程的問題所在，才可以認(rèn)真檢討，調(diào)整研究方案、研究手段等等，從而順利完成研究任務(wù)。在獲得成功與發(fā)現(xiàn)缺陷、糾正缺陷過程中進(jìn)步才能，快樂體驗(yàn)，獲取知識(shí)。再次，課程資是根底，時(shí)間、空間是保證。課程資指活動(dòng)素材的來，包括校內(nèi)資與校外素材資，我們把各傳統(tǒng)學(xué)科課程，學(xué)校各類傳統(tǒng)活動(dòng)工程，正在或即將開發(fā)的工程，學(xué)校本身都作為校內(nèi)素材供學(xué)生使用。綜合理論活動(dòng)課具有很強(qiáng)的綜合性、理論性、自主性和興趣性，開闊了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生接觸社會(huì)、自然的時(shí)機(jī)，讓學(xué)生有了課堂上得不到的多種生活體驗(yàn)。三、考慮回憶綜合理論活動(dòng)課程的施行過程，引起了我們的幾點(diǎn)考慮：1、綜合理論活動(dòng)主題的選擇過程中，假如完全由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好而獨(dú)立自主地選擇并確定研究主題，那么會(huì)影響課程施行與管理的有序性，影響學(xué)生研究的深度和老師指導(dǎo)的有效性；假如是老師為學(xué)生預(yù)先選擇并設(shè)定研究主題，那么又將遏制學(xué)生自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，從而影響學(xué)生對(duì)理論活動(dòng)的積極性。如何使兩者有機(jī)交融，相得益彰，值得我們?cè)诮窈蟮睦碚撝羞M(jìn)一步探究。2、使綜合理論活動(dòng)課程明確區(qū)別于傳統(tǒng)的“興趣課”、“自然課”、“制作課”等，我們?nèi)绾问箤W(xué)生“綜合”運(yùn)用相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)“理論”體驗(yàn)，真正使老師和學(xué)生“活動(dòng)”起來，將要作出進(jìn)一步的考慮與理論。3、對(duì)于課程的管理與評(píng)價(jià)，如何做到科學(xué)、有效、持續(xù)，需要我們的考慮和理論，逐步建立并完善關(guān)于綜合理論活動(dòng)課程的管理與評(píng)價(jià)體系。4、活動(dòng)研究的深度、廣度，老師如何把握？5、如何調(diào)動(dòng)學(xué)生全員參與面，特別是一些有困難的學(xué)生，如何把評(píng)價(jià)工作做得公正、全面，操作起來簡(jiǎn)單可行這都是我們今后要解決的問題。篇3：四年級(jí)綜合理論活動(dòng)教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我們四年級(jí)老師按照綜合理論活動(dòng)課程施行方案，全面開設(shè)綜合理論活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回憶與總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合理論活動(dòng)”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合理論活動(dòng)課程的施行目的。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合理論活動(dòng)理論叢書，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合理論活動(dòng)課程的開設(shè)到達(dá)了料想目的，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比擬完好標(biāo)準(zhǔn)的課程努力。二、綜合理論活動(dòng)課程是師生共同成長的搖籃在課程的詳細(xì)施行過程中，我們非常注重老師的角色把握，要求老師首先是與學(xué)生一樣，是理論活動(dòng)的參與者，其次才是理論活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同程度的學(xué)生都能有理論活動(dòng)過程的切身體驗(yàn)，而且，理論活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長記錄冊(cè)這一方面上。我校三、四、五年級(jí)的綜合理論課老師以“學(xué)生開展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)展深化討論與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合理論評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在理論活動(dòng)過程中的表現(xiàn)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的理論活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)比照，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。對(duì)高年級(jí)同學(xué)用評(píng)價(jià)手冊(cè)已顯示不出太大的鼓勵(lì)作用，對(duì)高年級(jí)同學(xué)的活動(dòng)評(píng)價(jià)是否可以考慮運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。篇4：四年級(jí)綜合理論活動(dòng)總結(jié)草長鶯飛，春意盎然。沐浴著明媚的春光，我們四年級(jí)學(xué)生共136人于3月26日一早乘坐大巴來到了位于閔行區(qū)江川路1855號(hào)的青少年理論教育基地，開場(chǎng)了為期三天的綜合理論活動(dòng)。沒有了父母的嘮叨，卻要單獨(dú)面對(duì)生活的困難；沒有了學(xué)科知識(shí)的復(fù)雜，卻要挑戰(zhàn)各種民族傳統(tǒng)技藝……但同學(xué)們有的是信心和勇氣。三天兩夜，同學(xué)們交上了一份令人滿意的答卷?，F(xiàn)將本次綜合理論活動(dòng)情況總結(jié)如下：一、高度重視，認(rèn)真組織，理論活動(dòng)準(zhǔn)備扎實(shí)“凡事預(yù)那么立”。從三月上旬開場(chǎng)我們年級(jí)組就開場(chǎng)精心籌劃今年的綜合理論活動(dòng)。根據(jù)閔行區(qū)教育局的精神，我們學(xué)校于3月13日出臺(tái)了《康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合理論活動(dòng)安排》，并下發(fā)了《告學(xué)生、家長書》，讓年級(jí)內(nèi)所有老師、學(xué)生和家長對(duì)本次理論活動(dòng)的時(shí)間、詳細(xì)內(nèi)容作深化理解和掌握，并做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備。我們召開了年級(jí)組內(nèi)的班主任會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了本次活動(dòng)的重要性，要求班主任一定要將平安教育作為重中之重，利用午會(huì)、班會(huì)的時(shí)間再三教育。同時(shí)，在年級(jí)組內(nèi)落實(shí)相關(guān)工作：1撰寫入營式和結(jié)營式的串聯(lián)詞?！灿纱骶昃昀蠋熦?fù)責(zé)〕2學(xué)生主持人訓(xùn)練?！菜膫€(gè)班級(jí)每班推選一名，由戴娟娟老師負(fù)責(zé)〕3學(xué)生代表發(fā)言。〔入營式：魏；結(jié)營式：李；由班主任負(fù)責(zé)審稿〕4旗手訓(xùn)練。〔旗手一名，護(hù)旗手兩名，升旗手兩名；由戴娟娟老師負(fù)責(zé)〕5領(lǐng)隊(duì)發(fā)言。〔由戴娟娟老師負(fù)責(zé)〕6發(fā)送學(xué)生電子名冊(cè)并帶上紙質(zhì)。〔由戴娟娟老師負(fù)責(zé)〕7整理《學(xué)生成長記錄冊(cè)》并帶上?！灿伤奈话嘀魅呜?fù)責(zé)〕8提醒學(xué)生做好必帶物品準(zhǔn)備?！灿伤奈话嘀魅呜?fù)責(zé)〕9提醒學(xué)生在家進(jìn)展生活自理方面的訓(xùn)練?！灿伤奈话嘀魅呜?fù)責(zé)〕10寢室的安排以及寢室長的任命。〔由四位班主任負(fù)責(zé)〕10到醫(yī)務(wù)室領(lǐng)取相關(guān)常用藥品?！灿纱骶昃昀蠋熦?fù)責(zé)〕以上相關(guān)內(nèi)容落實(shí)到位，為我校本次綜合理論活動(dòng)獲得圓滿成功奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。二、及時(shí)溝通，加強(qiáng)指導(dǎo)，理論活動(dòng)內(nèi)容豐富3月26日上午，基地主任、副主任以及各位帶班老師熱情地接待了我們年級(jí)的師生。簡(jiǎn)短的入營式后，同學(xué)們跟隨著基地老師進(jìn)教室開場(chǎng)生活自理指導(dǎo)課。初步掌握套被套、枕套的方法，理解將被子疊成方塊狀的根本要領(lǐng)，知道用熱水瓶泡熱水和拎熱水瓶的考前須知。基地帶班老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)：拖鞋的擺放；桌面的清理；面盆上毛巾的朝向；熱水瓶把手的朝向；上鋪同學(xué)的考前須知。隨后，各寢室長領(lǐng)取了被套、床單和枕套，各同學(xué)在帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下開場(chǎng)了動(dòng)手理論。眾多內(nèi)務(wù)小能手紛紛涌現(xiàn)，在寢室中起到了很好的典范作用?；氐恼n程是豐富多彩的，有風(fēng)扇制作、花卉種植、中國結(jié)藝術(shù)、釉上彩、杯印藝術(shù)、現(xiàn)場(chǎng)自救、交通平安和消防平安等等。不僅傳承了民族傳統(tǒng)工藝，而且富有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。在風(fēng)扇制作過程中，同學(xué)們拿起螺絲、螺栓的架勢(shì)有模有樣，一把螺絲刀在手中使用自如，看著風(fēng)扇飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，同學(xué)們歡呼雀躍，享受著成功的喜悅；花卉的種植過程中，指導(dǎo)老師耐心講解，同學(xué)們小心翼翼地培土，深切體驗(yàn)到了如何對(duì)生命負(fù)責(zé)；中國結(jié)藝術(shù)、釉上彩和杯印藝術(shù)，讓同學(xué)們?cè)谛蕾p藝術(shù)的同時(shí)，體會(huì)到了藝術(shù)創(chuàng)造的價(jià)值；現(xiàn)場(chǎng)自救、交通平安和消防平安等系列課程那么詮釋了生命教育的重要性，同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)個(gè)模擬現(xiàn)場(chǎng)學(xué)會(huì)了如何救援、如何滅火。一個(gè)個(gè)生動(dòng)的課堂讓學(xué)生們不僅學(xué)有所得，更是學(xué)得有趣。在整個(gè)理論活動(dòng)過程中，我們學(xué)校的帶隊(duì)老師始終全程陪同，協(xié)助基地指導(dǎo)老師做好課堂管理工作，并和帶班老師及時(shí)交流班內(nèi)學(xué)生情況，第一時(shí)間處理相關(guān)事務(wù)。三、樹立典型，表彰優(yōu)秀，理論活動(dòng)收獲良多雖然同是第一次分開父母單獨(dú)飛翔，但是同學(xué)們面對(duì)同樣的境地表現(xiàn)出不同的適應(yīng)才能。在本次綜合理論活動(dòng)中，同學(xué)們承受了來自社會(huì)的鍛煉，學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的知識(shí)，涌現(xiàn)了一批小能手、小巧手。內(nèi)務(wù)小能手：四〔1〕班：黃智賢、費(fèi)逸帆四〔2〕班：魏雪如、施宗豪四〔3〕班：侯申、應(yīng)婷四〔4〕班：徐鎮(zhèn)業(yè)、王秋雨理論小巧手：四〔1〕班：趙家輝、褚逸風(fēng)、吳安琪四〔2〕班：郭柄集、竇偉、邢逸敏四〔3〕班：亓信磊、童譯萱、張振四〔4〕班：王陳琳、薛宏陽、謝潼優(yōu)秀寢室：四〔1〕班：301寢室四〔2〕班：104寢室、105寢室、302寢室四〔3〕班：108寢室、303寢室、304寢室四〔4〕班：207寢室、208寢室、304寢室、305寢室、306寢室疊被子比賽：四〔1〕班、四〔3〕班四、總結(jié)經(jīng)歷，查找缺乏，做好理論活動(dòng)后續(xù)工作從本次綜合理論活動(dòng)的整體情況來看，真是學(xué)生尋找自我、發(fā)現(xiàn)自我、認(rèn)清自我的一個(gè)過程，也是學(xué)生明確自己努力方向的一個(gè)新起點(diǎn)。因?yàn)樵诨顒?dòng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)缺乏根本的自理才能，不能很好地做好洗漱、整理床鋪等內(nèi)務(wù)工作；有些同學(xué)缺少團(tuán)隊(duì)合作精神，常常以自我為中心，對(duì)于寢室的事務(wù)不聞不問。雖然，這些缺點(diǎn)具有時(shí)代性，是這代孩子身上的共性，但是，這有悖于我們康城學(xué)校的培養(yǎng)目的。針對(duì)這些情況，我們年級(jí)的各位班主任將在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)教育的力度，為培養(yǎng)具有高度責(zé)任感的自強(qiáng)、自立少年而努力。在本次理論活動(dòng)中，我們也欣喜地看到了眾多學(xué)生身上具備的優(yōu)點(diǎn)：團(tuán)結(jié)協(xié)作、自理自立、知識(shí)廣博、才能強(qiáng)悍……基地何主任對(duì)同學(xué)們的行規(guī)更是贊嘆不絕。在本次理論活動(dòng)中，我們帶隊(duì)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，與基地老師配合協(xié)作，共同維護(hù)基地管理?xiàng)l例；細(xì)致耐心地指導(dǎo)學(xué)生開展各項(xiàng)活動(dòng)，不厭其煩地對(duì)學(xué)生進(jìn)展生活指導(dǎo)和平安監(jiān)視；不僅做好三餐的管理工作，還加強(qiáng)學(xué)生就寢期間的巡視，為學(xué)生蓋好被子；與此同時(shí)，我們學(xué)校的老師仍舊注重學(xué)生的思想教育，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，保障各項(xiàng)活動(dòng)平安、有序地開展。基地學(xué)校的老師對(duì)我們學(xué)校老師的配合深表謝意，基地何主任由衷地說：“你們這批學(xué)生非常好！謝謝康城學(xué)校的老師們！假如打分，康城學(xué)校將是最高分！”何主任的樸實(shí)話語是對(duì)我們老師工作最好的勉勵(lì)。我們年級(jí)組老師將一如既往，堅(jiān)持康城意識(shí)，發(fā)揚(yáng)康城學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，為打造康城學(xué)校的美妙將來而努力奮斗！上海師范大學(xué)康城實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級(jí)組20xx年3月29日篇5：四年級(jí)綜合理論活動(dòng)總結(jié)綜合理論活動(dòng)的施行，是面向?qū)W生完好的生活領(lǐng)域，既關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)需要，尊重學(xué)生的興趣和愛好，又兼顧學(xué)生長遠(yuǎn)開展。它給了學(xué)生一個(gè)廣闊的天地，讓學(xué)生有時(shí)機(jī)走出課堂，到大自然、到社會(huì)中去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生的開展提供了開放的空間，并在活動(dòng)不斷深化的過程中實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和安康開展。本學(xué)期，我們四年級(jí)老師按照綜合理論活動(dòng)課程施行方案，全面開設(shè)綜合理論活動(dòng)課程并收到良好的效果。為了為以后的工作提供借鑒，特對(duì)本學(xué)期工作做簡(jiǎn)單回憶與總結(jié)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)步認(rèn)識(shí)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“綜合理論活動(dòng)”這門新型學(xué)科，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確了綜合理論活動(dòng)課程的施行目的。平時(shí)我們還學(xué)習(xí)了有關(guān)綜合理論活動(dòng)理論叢書，討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。綜合理論活動(dòng)課程的開設(shè)到達(dá)了料想目的，且趨于完善，我們?nèi)w師生會(huì)讓這學(xué)科逐步向形成比擬完好標(biāo)準(zhǔn)的課程努力。二、綜合理論活動(dòng)課程是師生共同成長的搖籃在課程的詳細(xì)施行過程中，我們非常注重老師的角色把握，要求老師首先是與學(xué)生一樣，是理論活動(dòng)的參與者，其次才是理論活動(dòng)的指導(dǎo)者。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式必須得以轉(zhuǎn)變，必須是多種學(xué)習(xí)方式的綜合運(yùn)用，要讓不同程度的學(xué)生都能有理論活動(dòng)過程的切身體驗(yàn)，而且，理論活動(dòng)的組織形式也應(yīng)呈多樣性，如個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究、師生共同探究、班級(jí)集體探究等。配合全市課改樣本校的調(diào)研工作，我們工作的重點(diǎn)放在如何用好我們的成長記錄冊(cè)這一方面上。我校三、四、五年級(jí)的綜合理論課老師以“學(xué)生開展性評(píng)價(jià)”為主題，進(jìn)展深化討論與研究，指導(dǎo)學(xué)生有創(chuàng)造性的使用“小學(xué)生綜合理論評(píng)價(jià)手冊(cè)”。注意運(yùn)用“自評(píng)”、“他評(píng)”、“集體評(píng)”、“再評(píng)”等多種評(píng)價(jià)方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生在理論活動(dòng)過程中的表現(xiàn)〔包括知識(shí)、程度、才能、成果、情感、態(tài)度等〕進(jìn)展恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，并與學(xué)生的理論活動(dòng)成果一起存入學(xué)生的課程材料袋。通過使用手冊(cè)與未使用手冊(cè)兩種班級(jí)的實(shí)驗(yàn)比照，我們發(fā)現(xiàn)，手冊(cè)非常適用于中年級(jí)，能有效的指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。篇6：四年級(jí)下冊(cè)綜合理論活動(dòng)教學(xué)方案一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生“自主、自立、自信、自強(qiáng)”為目的，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，熱愛家鄉(xiāng)；參與理論活動(dòng)中，學(xué)會(huì)求知；自我鍛煉保健，學(xué)會(huì)生存”為主題，通過引導(dǎo)、感知、理論體驗(yàn)來施行校本課程，進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新精神和生活自理才能，本著研究校內(nèi)資，開發(fā)校外資的工作方針，對(duì)外鄉(xiāng)資進(jìn)展教育化的開發(fā)，使課程的內(nèi)容更貼近學(xué)生，進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)他們的個(gè)性化開展。二、教材分析^p校本課程開發(fā)充分表達(dá)了課改的指導(dǎo)思想，是實(shí)現(xiàn)課程改革目的的一種教材，表達(dá)了課程資的多樣性，是一門全新的課程，需要在實(shí)驗(yàn)中不斷地學(xué)習(xí)、求知，根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)，四年級(jí)以愛家鄉(xiāng)為主要教學(xué)內(nèi)容三、教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)愛家鄉(xiāng)的樂趣四、學(xué)生分析^p：本班共有學(xué)生43人，其中男生有27人，女生16人，學(xué)生根本上住在農(nóng)村，地方偏僻，覺得沒值得紀(jì)念的，想過那些繁華城市的生活，好處多多。五、教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育，增強(qiáng)學(xué)生自豪感和自信心。不斷開展創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，具有搜集和處理信息，分析^p和解決問題，獲取新知識(shí)的才能。2、使學(xué)生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，自然風(fēng)光好，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，樹立建立家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。六、詳細(xì)措施：1、根據(jù)學(xué)生身心的開展特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用靈敏、豐富的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與與體驗(yàn)，滿足學(xué)生的興趣愛好和開展需求，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)。2、構(gòu)建開放式校本課程，充分利用車溪風(fēng)景區(qū)、王家壩水庫、人民公社原址館等基地資，形成學(xué)校與社會(huì)、家庭親密相關(guān)的教育網(wǎng)絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)空間。3、建立多元、互動(dòng)的評(píng)價(jià)體系。既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又要發(fā)現(xiàn)和開展學(xué)生多方面的潛能，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化。形成學(xué)生認(rèn)同樂于參予的鼓勵(lì)懷評(píng)價(jià)形式4、課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，確實(shí)組織好活動(dòng)，不留于形式。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)的興趣。篇7：綜合理論活動(dòng)教學(xué)總結(jié)綜合理論活動(dòng)做為一門課程，其教育教學(xué)方式是活潑、多樣的，這主要取決于活動(dòng)過程是否有意義、有興趣。所以它決不僅僅是一節(jié)課，更重要的是通過活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的理解，學(xué)會(huì)獨(dú)立考慮，發(fā)現(xiàn)問題，邁向社會(huì)，積極參與調(diào)查研究、開拓視野，積累經(jīng)歷，豐富自己的課余生活，實(shí)現(xiàn)與自然、社會(huì)及自我的對(duì)話與聯(lián)絡(luò)。我談?wù)勥@次綜合理論活動(dòng)順利開展的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。一、活動(dòng)主題確定的自主性活動(dòng)主題確實(shí)定，應(yīng)該基于學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和人自身的關(guān)注、熱愛，主題確實(shí)定過程也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、提出問題、探究問題的過程。我提醒學(xué)生可以從身邊，自己感興趣的內(nèi)容、事物中去思索、發(fā)現(xiàn)，選擇的范圍非常廣。最后確定大主題時(shí)，我們采用提出問題――小組歸納――提出主題――集體決議的形式，再根據(jù)同學(xué)們的興趣愛好選擇子課題〔小主題〕，研究其中的某一方面，自愿組成活動(dòng)小組，開展研究。二、活動(dòng)方案制定的有序性無規(guī)矩不成方圓，方案的制定有助于學(xué)生全程理論活動(dòng)的有序開展：分工合作，逐層深化，有的放矢，張弛有度。先做什么，該怎么做，接著做什么，可能會(huì)遇到什么問題，該怎樣解決。特別是某些細(xì)節(jié)，需要制定更詳細(xì)的方案，這就需要老師細(xì)心的指導(dǎo)，比方學(xué)生方案去采訪某個(gè)人，師應(yīng)提醒學(xué)生采訪前要先把準(zhǔn)備采訪的時(shí)間，采訪的問題預(yù)設(shè)好。三、活動(dòng)過程開展的靈敏性綜合理論活動(dòng)的課堂是開放的，天地之間的所有空間、萬物都是他們學(xué)習(xí)的課堂。綜合理論活動(dòng)的開展應(yīng)該是給予孩子更廣闊的空間，去社會(huì)上調(diào)查、研究，把學(xué)習(xí)的外延逐步擴(kuò)散到家庭、社會(huì)及各個(gè)層面上。應(yīng)大膽放手讓學(xué)生真正去動(dòng)手、去理論、去探究。走出課堂，腳步邁向社會(huì)去調(diào)查、記錄、訪問；團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)解決問題，比方制作手抄報(bào)，同學(xué)們分工合作，有的排版，有的查資料，有的畫圖，有的寫材料；動(dòng)手理論，融入真切情感，比方孩子對(duì)種植蔬菜非常感興趣，便讓他們親自動(dòng)手，在種植、養(yǎng)育過程中觸摸著小生命，記錄下它們成長的軌跡，感受生命成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感動(dòng)著自然與生命的奇跡。當(dāng)然，在活動(dòng)開展的過程中也遇到許多客觀和主觀的困難：如何選定主題？搜集到的資料繁多，從何入手歸納？理論活動(dòng)開展的時(shí)間跨度太長，如何合理安排活動(dòng)的時(shí)間？如何應(yīng)對(duì)來自家長方面的阻力？……總的來說，本學(xué)期綜合理論活動(dòng)的開展還是獲得了可喜的成果，但這還只是一個(gè)開頭，一個(gè)頭。今后我們會(huì)把綜合理論的觸角伸向更多的角落，與更多的學(xué)科交融，溝通課堂內(nèi)外，糅合學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理論運(yùn)用才能。為學(xué)生提供更多的理論活動(dòng)平臺(tái)，讓他們用眼睛去發(fā)現(xiàn)，用心靈去感受，用雙手去創(chuàng)造，適應(yīng)日新月異、千變?nèi)f化的現(xiàn)代社會(huì)篇8：綜合理論活動(dòng)教學(xué)總結(jié)綜合理論活動(dòng)是基于學(xué)生經(jīng)歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用，表達(dá)經(jīng)歷和生活對(duì)學(xué)生開展價(jià)值的理論性課程。綜合理論課的特點(diǎn)是綜合性、理論性、活動(dòng)性、自主性。綜合活動(dòng)理論課不是老師教給學(xué)生知識(shí)，而是從動(dòng)手理論中增長知識(shí)。本學(xué)期，我不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，得到很多啟發(fā)。一、真正實(shí)現(xiàn)小組合作、開展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性在綜合理論活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的合作伙伴組成合作小組，并讓他們?cè)谛〗M內(nèi)選擇最想研究的子課題，在小組成員分配工作時(shí)，我讓學(xué)生根據(jù)自己的特長選擇自己在小組里承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，給學(xué)生個(gè)性的開展創(chuàng)造了空間，這樣做，使每個(gè)小組成員之間有了惺惺相惜的感覺，團(tuán)隊(duì)精神大大增強(qiáng)，為活動(dòng)的開展打下了堅(jiān)實(shí)的根底?；顒?dòng)中讓學(xué)生自己甑別，自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，給學(xué)生較多的選擇余地，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)，做到有所感受，有所發(fā)現(xiàn)。并引導(dǎo)他們?cè)谕瓿煞輧?nèi)工作的前提下也去幫助別人、協(xié)助別人開展調(diào)查研究，使學(xué)生在活動(dòng)中不再是坐享其成，盡可能使每個(gè)學(xué)生都獲得參加綜合理論活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)歷。在自主、合作、探究的過程中，學(xué)生也逐步學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)求同，學(xué)會(huì)補(bǔ)充，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人。可謂“收獲盡在過程中。”二、注重探究式學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生用多種方式搜集資料的才能。在讓學(xué)生進(jìn)展理論活動(dòng)的過程中，我的出發(fā)點(diǎn)是讓學(xué)生走進(jìn)生活、實(shí)在地進(jìn)展調(diào)查研究，培養(yǎng)搜集、整理資料的才能。孩子們?cè)谘芯康倪^程中不斷提出問題，通過自己的考慮、求助、與別人的討論等把問題解決，這樣的探究對(duì)孩子的開展是非常有利的，這一次理論活動(dòng)孩子們確實(shí)在理論才能上有所打破。我欣喜的看到，孩子們?cè)谘芯恐凶兊媚懽哟罅?，勇氣足了，擅長考慮了，學(xué)會(huì)了用多種方法解決問題。三、改變?cè)u(píng)價(jià)方式，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)綜合理論活動(dòng)，讓我明白了活動(dòng)要以學(xué)生為主，不一味的惦記著“給”學(xué)生什么，而關(guān)注能為學(xué)生“做”什么，注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)。綜合理論活動(dòng)的本質(zhì)特性就是生成性。隨著活動(dòng)的不斷開展，學(xué)生的認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)也不斷地加深，在評(píng)價(jià)時(shí)并不要求學(xué)生調(diào)查成果有多詳細(xì)，而是以學(xué)生調(diào)查的熱情上下、合作的是否默契、參與人數(shù)的多寡為評(píng)價(jià)根據(jù)。在今后的工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的理論根底；不斷嘗試，全面進(jìn)步自己的“指導(dǎo)”藝術(shù)；不斷反思，在反思中成長、成熟起來。篇9：三年級(jí)下冊(cè)綜合理論教學(xué)總結(jié)一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng)，也是一種通過理論研究讓學(xué)消費(fèi)生情感體驗(yàn)、才能方法和知識(shí)經(jīng)歷的活動(dòng)。在教育理論中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮?jīng)歷每一個(gè)主題理論活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的才能。于此，我們想以學(xué)科理論活動(dòng)為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合理論活動(dòng)，讓更多的老師參與進(jìn)來，以推動(dòng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)和理論研究的才能。在本學(xué)期中，我校在綜合理論活動(dòng)課程的施行方面以開展學(xué)生的人際交往才能、豐富學(xué)生個(gè)性，形成良好個(gè)性品質(zhì)為總目的，而我們?nèi)昙?jí)教學(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心周圍的人們，充分理解社區(qū)環(huán)境，體會(huì)感受自我的成長。二、活動(dòng)內(nèi)容：1、班級(jí)小主人；2、危險(xiǎn)我知曉；3、探訪昆蟲世界；4、秋游去；5、爭(zhēng)做安康小子；6、過年啦。三、綜合理論活動(dòng)課程目的：1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和才能2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會(huì)溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度篇10：六年級(jí)下冊(cè)綜合理論教學(xué)總結(jié)六年級(jí)下冊(cè)綜合理論教學(xué)總結(jié)六年級(jí)下冊(cè)綜合理論教學(xué)總結(jié)本學(xué)期來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的精神，開展好綜合理論活動(dòng)課程的教學(xué)工作。教學(xué)中，我努力的做到讓學(xué)生多動(dòng)手、多理論、多討論的方式開展課程。在不斷的探究教學(xué)中，總的來說獲得了不錯(cuò)的教學(xué)效果，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動(dòng)的開展綜合理論活動(dòng)大多與學(xué)生的生活親密相關(guān)，多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時(shí)，我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)展調(diào)查，讓他們通過訪問，上網(wǎng)搜集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動(dòng)活起來，而且讓學(xué)生真切的感受到知識(shí)就在自己的身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來，學(xué)生訂立方案的才能、分析^p的才能、統(tǒng)計(jì)搜集的綜合才能都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。二、重視學(xué)生的動(dòng)手才能和創(chuàng)新創(chuàng)作才能的培養(yǎng)綜合理論活動(dòng)課程在每一節(jié)課中都浸透了許多的動(dòng)手操作工程，這些工程都是一些非常有趣的小活動(dòng)，我會(huì)與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作材料，并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的.工程。三、重視把知識(shí)學(xué)以致用，增強(qiáng)實(shí)用性綜合理論課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如：學(xué)習(xí)紙包裝袋的設(shè)計(jì)，課堂上，我讓同學(xué)們畫出最喜歡的包裝袋，或貼上它的照片，課后我讓學(xué)生回家自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出最新穎的紙包裝袋，考慮需要改良的地方。四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程施行中的能動(dòng)性綜合理論活動(dòng)它不是“可教的”課程，而是“可做的”課程，是理論性課程。作為一種理論性的課程，學(xué)生是課程施行的重要主體。為了要突出學(xué)生主體，我在活動(dòng)中努力發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮學(xué)生作為活動(dòng)主體應(yīng)有的地位和作用。從活動(dòng)主題或課題的提出，到活動(dòng)方案的制定、再到活動(dòng)施行，以及活動(dòng)的總結(jié)、交流與評(píng)價(jià)，都盡可能讓學(xué)生自主活動(dòng)，我那么有效地針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。總之，綜合理論活動(dòng)作為活動(dòng)課程的一種特殊開展形態(tài)，在我國新一輪根底教育課程改革中備受關(guān)注，但是綜合理論活動(dòng)課程施行的現(xiàn)實(shí)復(fù)雜性大量存在，在施行過程中，我也迷茫、憂慮和擔(dān)憂，但是我堅(jiān)信，在大家的共同努力下，綜合理論活動(dòng)會(huì)施行得越來越好！篇11：三年級(jí)下冊(cè)綜合理論教學(xué)總結(jié)一、指導(dǎo)思想綜合理論活動(dòng)是現(xiàn)代教育中的個(gè)性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)教育片面追請(qǐng)教育個(gè)體的開展、共性和知識(shí)有所不同，綜合理論活動(dòng)提供了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，學(xué)生是這個(gè)空間的主導(dǎo)者，學(xué)生具有整個(gè)活動(dòng)絕對(duì)的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，可以以自我和團(tuán)隊(duì)為中心，推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)展。二、研究方向培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心周圍的人們，充分理解社區(qū)環(huán)境，體會(huì)感受自我的成長。三、研究重點(diǎn)1、繼續(xù)深化學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合理論活動(dòng)”的相關(guān)闡述。2、研究綜合理論活動(dòng)課程典型案例和課型研究。3、使學(xué)生人人有濃重的興趣，個(gè)個(gè)有特長。4、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生有所創(chuàng)造，有所收獲，讓每個(gè)學(xué)生有施展自己的時(shí)機(jī)，有互助共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)。四、詳細(xì)安排長線活動(dòng)：《校園平安警示》生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力，在平安問題上，必需要警于思，合于規(guī)，慎于行，樹立高度的平安意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)識(shí)別平安警示標(biāo)志，進(jìn)步學(xué)生在面對(duì)困難的時(shí)候，采取應(yīng)急措施的才能，能更好的應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的發(fā)生，共建美妙校園環(huán)境。短線活動(dòng)：9月：《我愛我的祖國》10月：《我們秋游去》11月：《迷人的初冬》12月：《輕松呼吸每一天》1月：《公益在我心》篇12：三年級(jí)下冊(cè)綜合理論教學(xué)總結(jié)綜合理論活動(dòng)是基于學(xué)生的直接經(jīng)歷、親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生自身生活和社會(huì)生活、表達(dá)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的理論性課程。一、指導(dǎo)思想三年級(jí)學(xué)生受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來課程形式的影響，接觸社會(huì)比擬少，一下子全部放開，學(xué)生將會(huì)束手無策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，學(xué)生從大的主題中尋找和確定自己的研究專題，讓學(xué)生初步感受研究活動(dòng)的全過程。如：關(guān)于美化校園的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間非常鐘等。老師將根據(jù)學(xué)生最感興趣的主題給與一定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專題研究性學(xué)習(xí)的全過程。二、課程目的知識(shí)層面：通過學(xué)生的理論和探究，豐富自身的知識(shí)積累。才能層面：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立考慮才能和發(fā)現(xiàn)問題、分析^p問題、解決問題的才能;培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的才能;培養(yǎng)學(xué)生的理論才能和人際交往才能;培養(yǎng)學(xué)生的口頭和書面語言表達(dá)才能;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能。情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)學(xué)生理論、探究的興趣;培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。三、詳細(xì)要求1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和才能。2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為標(biāo)準(zhǔn)，增長社會(huì)溝通才能，養(yǎng)成初步的效勞意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。3、逐步掌握根本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的才能，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。綜合理論活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是進(jìn)步學(xué)生的素質(zhì)，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和理論才能的人才。四、方案施行1、課時(shí)確實(shí)保與安排三年級(jí)每周3節(jié)綜合理論課。2、詳細(xì)形式①集中授課：知識(shí)技能的普及等。②理論活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區(qū)效勞等。③方案設(shè)計(jì)課：主題確實(shí)立等。④綜合課：課題的研究等。⑤成果交流課：體驗(yàn)的交流，成果的展示等。⑥其他。五、詳細(xì)時(shí)間安排九月份：1、學(xué)生自組研究小隊(duì)，并起一個(gè)安康響亮、積極向上的隊(duì)名，針對(duì)以后的活動(dòng)，制定隊(duì)規(guī)。2、進(jìn)展搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。3、進(jìn)展研究方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。十月份：1、根據(jù)“誠信在我身邊”確定主題，開展活動(dòng)。2、指導(dǎo)建立自己的誠信檔案袋。十一月份1、展示“誠信在我身邊”成果。2、確立子課題，嘗試研究。十二月份1、組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀，知識(shí)講座。一月份1、對(duì)于未完畢的活動(dòng)專題繼續(xù)組織開展好活動(dòng)。2、開展好一次綜合理論活動(dòng)成果展示會(huì)。篇13：下學(xué)年四年級(jí)綜合理論活動(dòng)總結(jié)在本學(xué)年電子琴社團(tuán)教學(xué)過程中，我堅(jiān)持讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素與非智力因素相結(jié)合，以開展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂的感受才能和表現(xiàn)才能，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的根底。下面就本學(xué)期的工作做出以下總結(jié)：一、本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)1、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準(zhǔn)。2、理解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。3、通過相對(duì)位置概念，熟悉各琴鍵的音名。4、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。二、獲得的成就有的學(xué)生都是第一次接觸電子琴，手型和指法都一無所知，但是通過他們不斷的努力和堅(jiān)持，不但可以熟悉的運(yùn)用指法而且還能彈奏出一些簡(jiǎn)單的小曲目。在節(jié)奏上也獲得了大的進(jìn)步。已經(jīng)學(xué)習(xí)過的同學(xué)也在課堂中獲得了較大的成績，學(xué)習(xí)曲目更加得心應(yīng)手，在音樂審美和音樂表現(xiàn)上也加?jì)故欤吓_(tái)表演不再膽小，大局部學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。三、需要改良的地方1、學(xué)生的節(jié)奏感和音樂感覺很不好，