一年級上冊美術教案優(yōu)秀5篇

一班級上冊美術教案優(yōu)秀5篇美術泛指創(chuàng)作占有肯定平面或空間，且具有可視性的藝術。下面是我細心為大家整理的一班級上冊美術教案優(yōu)秀5篇，期望大家可以寵愛并共享出去。

一班級美術上冊教案篇一

教材分析：

本課是兒童進入學校學習繪畫的初始課，小伴侶們在幼兒園時已學習了一些較為簡潔的簡筆畫，此課的目的在于掛念同學感性地生疏點、線、面，使同學在日后的學習中更好地豐富畫面。為了不使同學對作畫感到乏味，教材以玩耍的方式進行，看誰畫得點、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

教學目標：

1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。

2、培育同學的造型力量、合作學習力量和語言表達力量。

3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

教學重點：

拓寬同學對工具、資料的生疏，分析多種工具資料表示的繪畫作品。

教學難點：

合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

教學過程：

一、爭辯課本。.

1、這些作品各使用什么工具資料畫的？

2、你還知道哪些繪畫的工具資料？

3、你看到小伴侶畫了些什么內容？

4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？

二、創(chuàng)作預備。

1、小組爭辯要畫一幅什么內容的畫？

2、用什么資料、工具？

3、如何分工？

4、小組代表匯報本組的構思，老師鼓舞同學大膽創(chuàng)作。

人教版一班級上冊美術教案篇二

一課時

教學目標：

1、能夠收集與教學任務相關的物品。

2、能夠依據收集到的物品進行合抱負像，用添加、裁減、組合等方式將它們設計制作成風鈴。

3、用剪（撕）貼、繪畫等方式來美化風鈴。

教學重點：

運用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進行平面造型設計制作。

教學難點：

組織同學用吊飾美化教室，激發(fā)同學美化生活。教學過程：

一、組織教學：

課前預備

1、師生一起收集適合做紙風鈴的物品，如：紙杯、卷筒紙芯、筒狀的紙盒、小掛飾……（一次性紙杯最好用新的，用過的可能不衛(wèi)生）。

2、老師應課前預備好各種材料制作的范作、圖片、制作步驟圖以及幾枚大一點的針。

3、同學應課前預備好剪刀，糨糊，彩紙，彩筆，彩線等。

二、導入并講授新課：

老師出示風鈴，問同學：你寵愛風鈴嗎？風鈴可以分為哪幾部分？假如你有一個風鈴，想把它掛在什么地方？

老師這兒還有自己制作的風鈴，同學們想不想看看？給同學看老師制作的紙風鈴范作，你能說出它是用什么材料做成的嗎？

誰能說出老師是怎樣制作這個紙風鈴的？

1、先把單個的紙杯進行美化：用畫畫、剪貼等方式。2、再用彩線把紙杯穿起來。3、給紙杯下面添上鈴舌。

你還可以用哪些方法來制作紙風鈴？

三、同學分組制作。

四、觀賞、講評作業(yè)。

課后拓展：

怎樣能做出一個能發(fā)出聲音的真正的風鈴？

一班級上冊美術教案篇三

教學目標：

1、了解、體驗、感受繪畫多種媒材的特點。

2、培育同學的造型力量、合作學習力量和語言表達力量。

3、通過集體作畫感受個人在集體中的作用。

教學重點：

拓寬同學對工具、資料的生疏，分析多種工具資料表示的繪畫作品。

教學難點：

合作畫一幅大畫并講講畫中的故事。

教學過程：

一、爭辯課本。

1、這些作品各使用什么工具資料畫的？

2、你還知道哪些繪畫的工具資料？

3、你看到小伴侶畫了些什么內容？

4、你覺得這些畫美嗎？說說你的感受？

二、創(chuàng)作預備。

1、小組爭辯要畫一幅什么內容的畫？

2、用什么資料、工具？

3、如何分工？

4、小組代表匯報本組的構思，老師鼓舞同學大膽創(chuàng)作。

一班級美術上冊教案篇四

教學目標：

1、能觀看感受田野美景的構成；流暢穩(wěn)定地畫出較長的線條，有意交織劃分田地；生疏常用的顏色，有意味地涂畫田地的顏色，表現出一片想象中的田野。

2、培育同學對顏色的感受力和表現力。

3、體驗線與色有機結合的造型樂趣，激發(fā)對大自然的寵愛。教學重點：生疏顏色，用各種顏色涂畫出一片田野。

教學難點：

1、流暢的運用曲線或直線交織出田地。

2、運用各種顏色效果表現出不同的田地。

教學預備：

課件、水彩筆、油畫棒、呈現板。

教學過程：

（一）玩耍導入。

1、和同學一起做玩?！指褡印?。

2、調動起同學學習的樂觀性，在分格子的玩耍中把分割方法和畫線條的方法教授給同學，讓單調的分割練習變的有了趣味性。

（二）啟發(fā)想象。

1、聯想與想象。把畫面想象成一塊肥沃的土地，而我們劃出的線就是一條條田間小路，那我們四周全是莊稼地，今日我們就在這塊土地上辛勤耕耘。

2、莊稼地有了，我們要在地里種些什么呢？

3、顏色認知，參觀田野。

我們來向農夫伯伯學習學習。農夫伯伯說要先要考考大家——學問搶答。（課件出示幾種代表性的田地）生疏它嗎？是什么顏色的？

1）、這幾塊田是什么顏色的？是什么田？

藍色，剛剛插秧的水田。

2）、這是什么顏色？生長的是什么？

綠色，沒有成熟的水稻。

3）、這一片呢？

橙色，成熟的水稻。

4）、這是什么顏色？

棕色的土壤。

5）、這個呢？

油菜花、紅高粱、紫云英，這些都是田里的莊稼，沒想到有這么多顏色！

（三）涂畫田野。

看了農夫伯伯的田野，農夫伯伯也想看看我們小伴侶心中的田野，那我們的田野里種些什么呢，是什么顏色的？讓我們拿起手中的畫筆畫出心中的田野吧。

強調重點：

1、用直線或曲線分割田地。

2、上色。

3、加裝飾。

（四）觀賞范作，明確目標。

（五）同學作業(yè)，巡行指導。

（六）展評作業(yè)，在詩歌背誦《鋤禾》中結束本課。

一班級上冊美術全冊教案篇五

教學目標：

１、引導同學生疏各種美術工具和材料。

２、引導同學用不同的美術工具和材料，大膽、自由的表達自己的各種想法。

３、引導同學在生疏美術工具和材料中對美術課產生愛好

教材簡析：

本課是引導同學初識美術工具和材料，可讓同學嘗試使用一下，或看一看、摸一摸各種繪畫的效果。老師要預備好各種形式的美術作品供同學觀賞。

教學重、難點：

通過活動引導同學對美術制造產生深厚的愛好。

課前預備：

（1）老師預備蠟筆、水筆、鋼筆、毛筆、油畫筆、水彩顏料、橡皮泥、、陶土、剪刀、圖畫紙、宣紙等美術工具和顏料。

（2）老師預備一些可用來繪畫、雕刻、拓印、拼貼、編織的自然材料和人造材料。

（3）老師搜集由各種工具和材料制作的美術作品（中國畫、水彩畫、版畫、雕塑、剪紙、素描等）

教學活動設計：

（1）引導階段：

老師在課前利用舊衣服自制一挎包，放入各種美術材料和工具。上課時讓同學上來抽獎：抽出一樣來讓其他人說說這是什么東西？是干什么用的？引起同學古怪???心，激發(fā)他們的學習愛好。

都掏出來后，老師選幾樣常用材料當場操作、示范。并出示不同材料所作的美術作品，讓同學看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特點和不同的表現效果。

（2）進展階段

鼓舞同學學用自己感愛好的工具和材料進行創(chuàng)作，以體會工具和材料的性能。

在進行創(chuàng)作的過程中，盡量鼓舞同學大膽、自由的表現，使同學對美術課產生愛好。

（3）整理與整理；

作業(yè)完成后，應督促同學整理工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生、潔凈。

課后拓展：

查找自己家中或四周可用來繪畫、粘貼、拓印、拼貼編織的各種自然材料和人造材料進行嘗試性的美術創(chuàng)