小學(xué)二年級美術(shù)《做筆筒》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

學(xué)校二班級美術(shù)《做筆筒》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿《學(xué)校二班級美術(shù)《做筆筒》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿》這是優(yōu)秀的說課稿文章，期望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來掛念！

1、學(xué)校二班級美術(shù)《做筆筒》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

一、教材

我講的這節(jié)課《做筆筒》是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第4冊中的第14課。讓同學(xué)在造型活動中體驗(yàn)其樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

利用廢舊瓶子制作、裝飾有用的筆筒。在裝飾設(shè)計(jì)的過程中用彩色紙剪帖的方法表現(xiàn)筆筒的美感與創(chuàng)新，從而培育同學(xué)寵愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對美術(shù)活動的愛好。

三、教學(xué)過程亮點(diǎn)

亮點(diǎn)一：首先我以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，很快融入了課堂，為后面的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

亮點(diǎn)二：制作有用的.筆筒是本節(jié)課的重點(diǎn)，在講解筆筒的制作方法時(shí)，老師沒有一味言堂，而是實(shí)行師生互動的形式。老師在很多瓶子中選出一個(gè)自己認(rèn)為滿足的瓶子；老師預(yù)備要裝飾的圖案的“零件”；老師先粘2處，接下來讓同學(xué)到講臺前來粘，這時(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好高漲，然后利用一些裝飾方法，把筆筒裝扮的更共性、更秀麗，這樣一來，重、難迎刃而解，也節(jié)省了時(shí)間。

亮點(diǎn)三：本節(jié)課結(jié)尾時(shí)，讓同學(xué)在自己寵愛的筆筒中插支筆，哪個(gè)筆筒中的筆多，這就是大家最寵愛的。讓同學(xué)能盡最大限度的體現(xiàn)成功被大家認(rèn)可的樂趣。

四、板書

這節(jié)課是手工課，畫的地方不多，基本上都是手工制作，所以板書也比較簡潔，主要以實(shí)物代替文字。

五、反思

我這節(jié)課的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)能自由的接受老師所帶來的學(xué)問，不管用什么方法，能讓孩子們在歡快中學(xué)習(xí)，在歡聲笑語中把握學(xué)問，體會課堂中的綠意，這就是一節(jié)好課。

2、學(xué)校二班級美術(shù)《做筆筒》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

一、教材

我講的這節(jié)課《做筆筒》是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書第4冊中的第14課。讓同學(xué)在造型活動中體驗(yàn)其樂趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

利用廢舊瓶子制作、裝飾有用的筆筒。在裝飾設(shè)計(jì)的過程中用彩色紙剪帖的.方法表現(xiàn)筆筒的美感與創(chuàng)新，從而培育同學(xué)寵愛生活的情感，激發(fā)同學(xué)對美術(shù)活動的愛好。

三、教學(xué)過程亮點(diǎn)

亮點(diǎn)一：首先我以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓同學(xué)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好，很快融入了課堂，為后面的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

亮點(diǎn)二：制作有用的筆筒是本節(jié)課的重點(diǎn)，在講解筆筒的制作方法時(shí)，老師沒有一味言堂，而是實(shí)行師生互動的形式。老師在很多瓶子中選出一個(gè)自己認(rèn)為滿足的瓶子；老師預(yù)備要裝飾的圖案的“零件”；老師先粘2處，接下來讓同學(xué)到講臺前來粘，這時(shí)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好高漲，然后利用一些裝飾方法，把筆筒裝扮的更共性、更秀麗，這樣一來，重、難迎刃而解，也節(jié)省了時(shí)間。

亮點(diǎn)三：本節(jié)課結(jié)尾時(shí)，讓同學(xué)在自己寵愛的筆筒中插支筆，哪個(gè)筆筒中的筆多，這就是大家最寵愛的。讓同學(xué)能盡最大限度的體現(xiàn)成功被大家認(rèn)可的樂趣。

四、板書

這節(jié)課是手工課，畫的地方不多，基本上都是手工制作，所以板書也比較簡潔，主要以實(shí)物代替文字。

五、反思

我這節(jié)課的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)能自由的接受老師所帶來的學(xué)問，不管用什么方法，能讓孩子們在歡快中學(xué)習(xí)，在歡聲笑語中把握學(xué)問，體會課堂中的綠意，這就是一節(jié)好課。

3、學(xué)校二班級美術(shù)《做筆筒》一等獎(jiǎng)?wù)f課稿

一、教材分析：

本節(jié)課是學(xué)校二班級美術(shù)教材的內(nèi)容，是一節(jié)關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)課。兒童對于眼睛很生疏，但平常并不會很樂觀、有意的觀看和了解，本課則是要讓同學(xué)深化的來了解觀看眼睛的特點(diǎn)，感受眼睛所反映的人的精神世界，并了解自然界中動物各種各樣的眼睛，讓同學(xué)進(jìn)一步了解自然、爭辯自然。本課和社會科學(xué)、自然科學(xué)有著親密的聯(lián)系，對于眼睛的一些科學(xué)學(xué)問，需要讓同學(xué)有肯定的了解，但教學(xué)重點(diǎn)在于對眼睛的外形、特征、顏色、內(nèi)涵等美術(shù)方面的刻畫。

本課的目標(biāo)可分為兩課時(shí)來完成，第一課時(shí)重了解、爭辯表達(dá)人類的眼睛，其次課時(shí)則進(jìn)一步了解動物的眼睛。在這里我將以第一課時(shí)作為我的說課內(nèi)容。

二、教學(xué)目標(biāo)：通過觀看，了解人類眼睛的特征，激發(fā)愛好，培育同學(xué)的觀看力量和表現(xiàn)力量。

教學(xué)重點(diǎn)：對眼睛的外形、顏色、特征和神態(tài)的刻畫。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同方法來表達(dá)亮眼睛以及表達(dá)眼睛的情感意義。

三、教法分析：

大自然和生活是我們最好的老師，而對于眼睛，我們再生疏不過了，因而在本課的教學(xué)過程中我認(rèn)為可以引導(dǎo)同學(xué)對同學(xué)、老師眼睛進(jìn)行觀看、爭辯和爭辯，從而發(fā)覺身邊世界的精彩和奇特，并通過觀賞課件出示的大量精彩圖片，打開同學(xué)的眼界和思維空間，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)行大膽的想象和表達(dá)。在活動過程中老師的主要任務(wù)就是引導(dǎo)和組織同學(xué)自己學(xué)習(xí)、自主發(fā)覺，鼓舞同學(xué)大膽想象，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，培育自學(xué)力量，充分體現(xiàn)同學(xué)的主體地位。

四、學(xué)法分析：

低班級的同學(xué)留意力保持時(shí)間短，自控力量差，要讓他們能樂觀主動的學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的，在本課中我設(shè)想運(yùn)用自主探究的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)通過一次次的'觀看，自己爭辯、爭辯出眼睛的不同外形和特點(diǎn)，讓同學(xué)的每一次觀看，都有收獲，都能得到確定，使他們獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛好和動力;同時(shí)我讓同學(xué)在發(fā)覺過程中再進(jìn)行一次次的小練習(xí)，使同學(xué)的發(fā)覺得到鞏固和形象表現(xiàn)。在本課的學(xué)習(xí)中，我運(yùn)用了多次的觀看、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié)，掛念同學(xué)學(xué)會觀看，自己去看、自己去想、去畫，從而使同學(xué)能更為大膽自由的進(jìn)行表現(xiàn)。

五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

(一)新課導(dǎo)入：

為了激發(fā)同學(xué)的愛好，調(diào)動課堂氣氛，我設(shè)計(jì)以猜謎的形式導(dǎo)入：“上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄”，小伴侶們一般都能很快猜出謎底——眼睛。這樣馬上引起了他們對眼睛的留意。然后我讓小伴侶們閉上眼睛，切身感受一下：假如沒有眼睛，你會是怎樣的心情?小伴侶們會說是苦痛難過的。由此來教育小伴侶們要愛護(hù)好自己的眼睛，讓自己的眼睛保持光明，并導(dǎo)入新課。

(二)新授：

首先，我讓同學(xué)拿出自己的小鏡子，細(xì)心觀看一下：眼睛有那些部分組成?小伴侶們會說有眼珠、睫毛等。由此我出示眼睛的結(jié)構(gòu)圖片，小結(jié)眼睛的基本構(gòu)造，使同學(xué)對眼睛的結(jié)構(gòu)形成簡潔但正確的生疏。

接下來，我進(jìn)一步提問：你知道眼睛是怎么觀察事物的呢?這樣提問目的是要引發(fā)同學(xué)的古怪???和思考，然后，我以“聽聽科學(xué)家是怎么說的”來簡潔的講解這方面的科學(xué)學(xué)問，并用課件出示眼睛成像原理的圖片，使孩子們能更加直觀的生疏和理解。

接下來，我請小伴侶們相互觀看同學(xué)的眼睛，說說有什么不同之處，(這樣相互觀看的方式比直接看圖片更能引起同學(xué)的愛好，同時(shí)也更貼近生活)同學(xué)會發(fā)覺眼睛有大小的不同，外形的不同等，這時(shí)用課件出示圖片，使同學(xué)們進(jìn)一步了解眼睛外形的不同，此外不同性別、年齡、種族的人眼睛有著更多的不同。

在初步了解了眼睛的結(jié)構(gòu)、外形、顏色后，我出示幾幅簡潔的范作，請同學(xué)用同樣簡潔的方法畫一畫自己比較感愛好的眼睛。這個(gè)小練習(xí)的目的是鞏固之前學(xué)習(xí)的眼睛的構(gòu)造和外形特點(diǎn)。進(jìn)行作品展評的時(shí)候，評價(jià)重點(diǎn)在于表現(xiàn)的眼睛是否結(jié)構(gòu)正確、特點(diǎn)突出。

(三)深化

我奇特的告知小伴侶們：“你知道嗎，眼睛在不同的狀況下會發(fā)生很多變化哦”，同學(xué)的古怪???心馬上被調(diào)動起來，這時(shí)課件出示各種表情圖片，“看看，他們的眼睛發(fā)生了什么變化?”同學(xué)馬上恍然大悟，原來是在不同表情下人的眼睛會發(fā)生變化。接下來再具體的分析幾種表情下的眼睛變化。

為了進(jìn)一步加深同學(xué)的印象，我設(shè)計(jì)了一個(gè)成語表演玩耍，出示如“眉開眼笑”“目瞪口呆”“怒目圓睜”“虎視眈眈”等成語，請同學(xué)進(jìn)行表演，讓其他同學(xué)留意觀看表演者眼睛發(fā)生的變化。接下來，再請同學(xué)畫一畫不同表情的眼睛，并進(jìn)行呈現(xiàn)評價(jià)。

(四)觀賞構(gòu)思

在畫過有表情的眼睛以后，請同學(xué)觀賞《錯(cuò)誤的鏡子》《爸爸很辛苦》以及用橡皮泥制作、彩紙剪貼、電腦繪畫、廢舊材料組合的一些關(guān)于眼睛的美術(shù)作品，使同學(xué)了解更多表現(xiàn)眼睛的方法和形式，鼓舞同學(xué)大膽想像、構(gòu)思，思考自己打算畫一個(gè)怎樣好玩、獨(dú)特的眼睛，想用什么形式來表現(xiàn)等。并請同學(xué)說說自己的想法。

(五)作業(yè)評價(jià)

同學(xué)進(jìn)行關(guān)于眼睛的造型表現(xiàn)，可大膽選擇自己寵愛的表現(xiàn)形式，老師鼓舞同學(xué)大膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格，并提示同學(xué)可以將前兩次作業(yè)的內(nèi)容融合進(jìn)現(xiàn)在的創(chuàng)作。

作業(yè)展評時(shí)，為提高同學(xué)的鑒賞力量和口頭表達(dá)力量，把問的權(quán)利和評的權(quán)利都交給同學(xué)，鼓舞他們大膽自由的表述自己的創(chuàng)作意圖、對別人作品的看法等，真正體現(xiàn)同學(xué)的主體意識，讓同學(xué)體驗(yàn)成功的喜悅。

(六)總結(jié)

最終，老師進(jìn)行課堂總結(jié)，并請小伴侶們課后收集有關(guān)動物眼睛的圖片和資料，為下一節(jié)課做好鋪墊。

4、學(xué)校二班級美術(shù)下冊《葉子上的小血管》》教案一等獎(jiǎng)

課題：葉子上的“血管”

課型：繪畫

課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)目的：

情感____感受樹葉的美感。

認(rèn)知____觀看葉子的外形、顏色、構(gòu)造。

操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。

重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的感受。

教學(xué)預(yù)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。

學(xué)具預(yù)備：課前要求同學(xué)收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。

教學(xué)過程：

一.入導(dǎo)入：播放秀麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。

二.導(dǎo)入：啟發(fā)同學(xué)講一講春姑娘或秋天的童話

三.啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有留意到校內(nèi)的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？

1.啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢”？

(同學(xué)活動綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))

二.結(jié)合教材揭示葉子上的小“血管”

1.師：呈現(xiàn)樹葉提問？

葉子有“血管”嗎？同學(xué)回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。

2.葉脈是用來做什么的呢？

同學(xué)活動葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。

三.觀看、探究

1.師：呈現(xiàn)樹葉引導(dǎo)同學(xué)觀看、比較。

(組織同學(xué)四人小組拿出收集的樹葉溝通認(rèn)真觀看，比一比有什么不同)

2.師：提問。

(1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？同學(xué)發(fā)言各種外形的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供同學(xué)參考。

(2)顏色有什么不同？同學(xué)發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能

(3)不同的樹葉“血管”有什么不同？

要求同學(xué)多片葉子間(具體對比、細(xì)致入微觀看)同學(xué)發(fā)言師：適當(dāng)板畫。

(4)正面背面有什么不同？

(5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？同學(xué)發(fā)言

(6)還有沒有發(fā)覺有什么不同的地方？同學(xué)發(fā)言組織同學(xué)說一說對葉子的感受

(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的.臉蛋，雖然每人都有一張秀麗的臉蛋但沒有確定的一樣。是嗎？)

四.呈現(xiàn)例圖

白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。

(1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程

(2).這些例圖讓同學(xué)觀看、比較(同學(xué)如有疑問？師：當(dāng)堂準(zhǔn)時(shí)解答)

五.作業(yè)要求：

觀看葉子畫一片自已寵愛的葉子，留意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。

1.課堂巡察指導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)選材，指導(dǎo)繪制。

2.先繪、制好的同學(xué)上臺呈現(xiàn)作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受

3.同學(xué)作業(yè)展評，同學(xué)參評。師：講評存在問題，確定同學(xué)認(rèn)真樂觀參與學(xué)習(xí)

六.小結(jié)；(呈現(xiàn)２)

通過呈現(xiàn)手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)同學(xué)還

可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫觀賞，可作書貞用途等。

5、學(xué)校美術(shù)二班級下冊《新穎的帽子》教案一等獎(jiǎng)

一、課時(shí)：

二課時(shí)。

二、目標(biāo)：

1、到商店去觀看各種設(shè)計(jì)新穎的帽子，留意與影視作品、圖書中的帽子相比較，分析它們的外形、顏色和圖案的異同。

2、培育觀看力量和表現(xiàn)力量。

3、培育同學(xué)的造形概括力量，運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

4、作品的奇妙構(gòu)思、別出心裁。

三、重點(diǎn)：

運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

四、難點(diǎn)：

作品的奇妙構(gòu)思、別出心裁。

五、預(yù)備：

1、老師：觀賞作品、實(shí)物照片數(shù)件。

2、同學(xué)：預(yù)備好各種制作工具。

六、過程：

第一課時(shí)：

（一）組織教學(xué)。

（二）觀賞、爭辯。

1、書本上的設(shè)計(jì)制作有何特點(diǎn)？看后有何感想？給你什么啟示？

2、假如讓你設(shè)計(jì)，你該設(shè)計(jì)怎樣的？

1、你預(yù)備用什么材料來設(shè)計(jì)？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（三）分組爭辯。

1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，爭辯如何利用這些工具？

2、試一試，還有更奇妙的方法嗎？

3、組與組之間進(jìn)行溝通。

4、觀看、分析書本與示范的`作品，感悟原理。

（四）同學(xué)作業(yè)。

1、制作形式、材料不限。

2、鼓舞同學(xué)制作大膽，作品的奇妙構(gòu)思、別出心裁。

3、走下位置，相互學(xué)習(xí)、相互切磋。

（五）巡回指導(dǎo)。

1、為一部分組出謀劃策。

2、鼓舞同學(xué)大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3、鼓舞同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的作品。

（六）小結(jié)。

1、呈現(xiàn)作品，并請小自由評說。

2、同學(xué)間相互觀賞作品。

其次課時(shí)：

（一）組織教學(xué)。

（二）溝通。

1、就同學(xué)的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將消滅的效果。

2、鼓舞同學(xué)用多種形式表現(xiàn)畫面。

（三）連續(xù)上節(jié)課作業(yè)。

1、完成你設(shè)計(jì)的昆蟲，加進(jìn)自己的想象。

2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。

（四）巡回指導(dǎo)。

1、面觀看同學(xué)作業(yè)。

2、運(yùn)用自己已學(xué)過的各種方法，來完成作業(yè)。

3、鼓舞同學(xué)創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。

（五）小結(jié)。

1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖。

2、展評同學(xué)作品，評價(jià)自己和他人的作品。

6、學(xué)校美術(shù)二班級下冊《繪畫玩耍》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用任憑線條形成的各種圖形充分的開放想象，進(jìn)行添加，完成一幅好玩的畫。

2、引導(dǎo)同學(xué)自主參與，通過觀賞以及相互溝通、啟發(fā)，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作熱忱。

3、通過體驗(yàn)美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好。培育同學(xué)豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)利用任憑線條形成的圖形，想象、添畫具象或抽象的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

奇妙結(jié)合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動好玩的形象。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

提示同學(xué)預(yù)備上課，集中留意力，預(yù)備好學(xué)習(xí)用具

同學(xué)們，你們寵愛做玩耍嗎？出示兩幅連線玩耍。（引出并出示課題：繪畫玩耍）

二、探究學(xué)習(xí)

1、師：我們在繪畫時(shí)經(jīng)常會利用到各種各樣的線，你生疏下面這幾種線嗎？

師出示：直線、曲線和折線。

師：你知道這些線的名稱嗎？

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)同學(xué)生疏直線，曲線，折線

2、師：出示三角形和圓形，啟發(fā)同學(xué)聯(lián)想可以變化成什么？

設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)環(huán)節(jié)，訓(xùn)練同學(xué)對基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。

師：出示不規(guī)章圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會讓你想到什么？你也可以轉(zhuǎn)變不同的方向去思考，看看分別像什么？

小結(jié)：同學(xué)們的想法都很奇怪，不知道你們有沒有發(fā)覺，同一個(gè)圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)覺。假如我們稍加添畫，就可以將現(xiàn)有的圖形變成一個(gè)好玩的畫面。

3、出示并結(jié)合米羅的作品《鳥翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導(dǎo)同學(xué)想象。

4、師：出示課本中同學(xué)作品《奇異的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀賞作品，開闊同學(xué)的視野，他們在實(shí)踐中可以更好的借鑒。

5、出示三幅線條勾畫的圖形，讓同學(xué)對比爭辯，你覺得哪幅分割的好？為什么？

（1）過于簡潔，不利于添畫。

（2）過于簡單，不利于聯(lián)想。

（3）分割恰當(dāng)，利于聯(lián)想添畫。

設(shè)計(jì)意圖：同學(xué)在任憑中可能消滅過密過疏的線條，通過比較教學(xué)可以解決這個(gè)問題，同學(xué)簡潔理解和接受。

6、老師示范畫任憑的線條、并在線條勾畫出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。

師：誰能像米羅一樣大膽幻想在老師任憑畫的線條中添加？

三、藝術(shù)實(shí)踐：

師：我覺得大家能創(chuàng)作出更秀麗的作品來，有信念嗎？那下面就讓我們開頭一場精彩的“想象大比拼”。比一比誰能奇妙的利用任憑線組成的圖形，添加出最生動好玩的形象。

同學(xué)：創(chuàng)作。

老師：巡察輔導(dǎo)。

老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）任憑形的疏密關(guān)系

（2）添加內(nèi)容是否生動

（3）調(diào)整畫面的整體感覺

四、觀賞評述：

1、呈現(xiàn)同學(xué)作品，師生共同觀賞

2、同學(xué)相互觀賞，簡潔說出自己的作品內(nèi)容。

3、老師評述優(yōu)秀作業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)給自己的作品起一個(gè)名字。

設(shè)計(jì)意圖：通過賞析，訓(xùn)練同學(xué)的觀賞評述力量，并鼓舞有所創(chuàng)新的作品，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識。

五、課后小結(jié)

看，這些原本任憑，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅秀麗的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切期望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就肯定能收獲更多的驚喜和成果。

六、課后拓展

觀賞生活中的奇思妙想。小結(jié)：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長，使我們的生活更加豐富多彩。

7、學(xué)校美術(shù)二班級下冊《繪畫玩?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家具文化及家具造型的基本結(jié)構(gòu)，嘗試通過設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)紙盒變家具的全過程。

2、通過觀賞、爭辯等方法，掛念同學(xué)逐步建立設(shè)計(jì)與應(yīng)用之間緊密聯(lián)系的設(shè)計(jì)理念。

3、利用傳統(tǒng)文化引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，教育同學(xué)要重視合作學(xué)習(xí)等。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)依據(jù)紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設(shè)計(jì)制作方法

教學(xué)難點(diǎn)：

奇妙利用材料特點(diǎn)設(shè)計(jì)制作

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)預(yù)備。

二、導(dǎo)入新課：

（一）師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！?/p>

（二）生活中各種廢舊的紙盒，其實(shí)都有它們的潛在利用價(jià)值，正等待你的發(fā)覺和制造。板出課題

設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培育同學(xué)的節(jié)省意識，引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

三、講授新課：

（一）組織同學(xué)在組內(nèi)溝通自己對家具的生疏并簡潔匯報(bào)。

（二）師吟誦《禮記》中的“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。”

（三）觀賞書中同學(xué)作品，小組爭辯：這些家具的各部分都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來的？

（四）師總結(jié)設(shè)計(jì)方法：

1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。

2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。

3、補(bǔ)充的設(shè)計(jì)方法：不加也不減，只運(yùn)用剪、折，就可以將紙盒設(shè)計(jì)成家具。

（五）師引領(lǐng)同學(xué)吟誦《弟子規(guī)》中的`“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人?！?/p>

（六）小組爭辯：依據(jù)所預(yù)備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？

（七）制作要求：小組分工合作為房間設(shè)計(jì)制作家具，看哪一組的家具設(shè)計(jì)合理、美觀、堅(jiān)固。

設(shè)計(jì)意圖：了解家具文化和家具造型的基本結(jié)構(gòu)及制作方法，培育同學(xué)觀看、分析、合作的力量，明確紙盒變家具的設(shè)計(jì)方法，形成設(shè)計(jì)思路。利用傳統(tǒng)文化教育同學(xué)重視合作學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。

四、課堂練習(xí)：

（一）同學(xué)藝術(shù)實(shí)踐，老師巡察指導(dǎo)。

（二）滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：提高同學(xué)動手力量，利用傳統(tǒng)文化培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、課堂總結(jié)：

（一）展評優(yōu)秀小組的作品。

（二）師提出期望。

設(shè)計(jì)意圖：提升同學(xué)的審美力量，激勵(lì)同學(xué)不斷進(jìn)取。

六、板書設(shè)計(jì)：

課題

制作方法：

折剪貼

8、學(xué)校美術(shù)二班級下冊《繪畫玩耍》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)

一、教材分析

設(shè)計(jì)本課的目的是讓同學(xué)在玩耍中了解線的變化，依據(jù)線任憑變化產(chǎn)生的外形進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。

通過教學(xué)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，充分發(fā)揮想象力，培育創(chuàng)新精神。讓同學(xué)在教學(xué)活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解本課綜合玩耍的基本方法；會利用任憑線條形成的圖形想象添加形象，完成一