小學(xué)三年級語文《希望的種子》原文及教案優(yōu)秀3篇

學(xué)校三班級語文《期望的種子》原文及教案優(yōu)秀3篇教案是老師為順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及同學(xué)的實(shí)際狀況，以課時或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和支配的一種有用性教學(xué)文書。這次帥氣的我為您整理了學(xué)校三班級語文《期望的種子》原文及教案優(yōu)秀3篇，假如對您有一些參考與掛念，請共享給最好的伴侶。

學(xué)校三班級語文《期望的種子》教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。

2、學(xué)會用“由于……所以……”的句式。

3、抓住重點(diǎn)句詞，體會人物的思想。

4、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、抓住重點(diǎn)詞句，體會人物的思想。

2、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、板書課題，同學(xué)齊讀課題。

2、用課題中最寵愛的一個詞說一句話。

3、老師激情導(dǎo)入

期望就是幻想，就是我們心中一顆秀麗的種子。它肯定會伴隨我們一路成長。過渡語：朗讀課文，說說課文講了一件什么事？

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、齊讀第一自然段

2、師生互動：用“由于……所以……”的句式練習(xí)說話

首先師范說一句，然后師說“由于……”，同學(xué)補(bǔ)充“所以……”，最終同學(xué)試著完整的用“由于……所以……”的句式說句子（盡量用班上的真人真事說，不要虛擬）

三、學(xué)習(xí)第四自然段（內(nèi)容寫在小黑板上）

專家都不行能做成的事，一位什么都不懂的老人竟然敢來試，別說兒女們反對，我想全部人都可能不會贊同，而面對一片反對聲，老人會放棄嗎？她會怎么做呢？（出示小黑板）

1、用你寵愛的方式朗讀這部分內(nèi)容，看看你能讀出什么？

2、從哪些詞可以看出老奶奶始終是滿懷信念地在試驗(yàn)？把重點(diǎn)詞句劃上記號。

3、指導(dǎo)朗讀最終一段（堅毅的目光，堅決的語氣）

4、指導(dǎo)朗讀1、2句（第一句閃爍的目光，絢爛的表情，輕柔的語氣；其次句，略帶一絲圓滿）

菊黃色的花，這并不是老奶奶所期望的，老奶奶又是怎么做的呢？

5、師范讀3—6句

6、同學(xué)們，學(xué)到這兒，你們有什么想說的嗎？（同學(xué)說）

7、老人這二三十年間的辛酸苦辣，這二三十年間的堅決不移，你能通過朗讀表現(xiàn)出來嗎？（指明讀小黑板上的內(nèi)容）

8、大家真情的朗讀讓我想起了不久從電視上看到的一個真實(shí)的故事（師講警察妻子羅映珍三年如一日給丈夫?qū)懭沼泦拘阎参锶苏煞虻墓适拢?/p>

9、你能體會到年輕的妻子羅映珍和老奶奶的不簡潔嗎？你感受到了她們堅決的信念嗎？（布滿感情地朗讀第四自然段）

她們?yōu)槭裁催@么做？由于她們知道“心若在，夢就在”（板書“心若在，夢就在”）

四、學(xué)習(xí)第五自然段

過渡：時間就這樣一每天過去了，老人的目光越來越渾濁，步履越來越蹣跚，雙手也變得如枯藤老樹一般，可她每天還在細(xì)心侍弄她的花。最終有一天，令人欣喜若狂的事情發(fā)生了。

指導(dǎo)朗讀第五自然段（驚喜的目光，感動的語氣）

這真是有夢就有期望?。ò鍟河袎艟陀衅谕?/p>

五、小結(jié)

面對不能兌現(xiàn)的獎金，老奶奶圓滿嗎？老奶奶所做的這一切只是想告知人們“心若在夢就在，有夢就有期望”，你說老奶奶還能種出“黑色的金盞花”嗎？對！由于老奶奶知道沒有做不到，只有想不到。愿我們能和老奶奶一樣抓住抱負(fù)的翅膀，放飛心中的期望！

學(xué)校三班級語文《期望的種子》原文篇二

在一個開滿鮮花的小鎮(zhèn)上，住著一位老奶奶。由于她種花的技術(shù)特殊好，所以人們稱她“綠手指”。

一天，老人在報上看到一條消息：誰能種出純白金盞花，就能得到園藝所的高額獎金。老奶奶想：金盞花，除了金色，就是棕色，從來就沒有白色的金盞花。不過，我為什么不試試呢？

她把自己的想法對兒女們講了，遭到全都反對。大家說：“你根本不懂種子遺傳學(xué)，專家都不行能做成的事，你怎么可能呢？再說你年紀(jì)又這么大了。”

老奶奶決心一個人試驗(yàn)下去，她撒下金盞花的種子，細(xì)心侍弄。金盞花開了，全是橘黃的。老奶奶在中間選了一朵顏色稍淡的花，任其自然枯萎，取得了的種子。其次年把它們栽種下去。然后，又從花朵中選擇顏色淺淡的種子栽種……一年又一年，春種秋收，循環(huán)往復(fù)，老奶奶從不懊喪懷疑，照舊滿懷信念地試驗(yàn)下去……

二十年過去了。有一天早晨，她來到花園里，看到一朵金盞花，開得特殊絢爛。它不是一般的白色，是如銀如雪的純白。

她把純白金盞花種子寄給了那家園藝所。她甚至不知道那則啟事是否還有效，在這漫長的歲月里，是否早就有人培育出了純白金盞花。

等待的日子長達(dá)一年，由于人們要把那些種子種下去，開花以后才能得到驗(yàn)證。最終，園藝所長打電話來了。他對老奶奶說：“我們看到了您的花，它是潔白的，秀麗極了。由于時隔二十年，獎金不能再兌現(xiàn)了。您還有什么別的要求嗎？”

老奶奶對著聽筒小聲說：“我只想問一問，你們還要黑色的金盞花嗎？我也能種出來……”

學(xué)校三班級語文《期望的種子》教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課8個會寫字，會認(rèn)讀5個生字，并能正確書寫由會寫字組成的詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。

4、了解課文敘述的挨次。

5、抓住重點(diǎn)語句體會人物的思想。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)老奶奶契而不舍的精神。

2、了解課文敘述的挨次。

預(yù)備：

生字詞卡片、課件。

第一課時

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

同學(xué)們，你們看到過金盞花嗎？金盞花是一種一年或兩年生的植物，開乳黃色或橘紅色的花。它不僅花朵美，而且也是一種中藥。這種既有觀賞價值又具有藥理功能的植物，大家想不想在家里栽種呢？今日，我們就來學(xué)習(xí)法國一位老奶奶栽種金盞花的課文。（板書課題。）

二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞并進(jìn)行溝通。

1、同學(xué)自由讀文，留意生字讀音。

2、匯報溝通。

A、借助卡片讀準(zhǔn)字音。

B、老師范讀。

C、指導(dǎo)簡潔讀錯音的生字。

D、指名同學(xué)認(rèn)讀。

3、溝通識記生字。

A、加偏旁記憶的生字：鎮(zhèn)、試、撒、燦、爛。

B、熟字組合記憶的字：燦、爛。

C、形近字對比記憶：栽——裁

4、鞏固生字。

5、詞語釋義，積累詞語。

三、指導(dǎo)同學(xué)朗讀課文。

1、聽老師范讀課文。

2、同學(xué)輕聲跟讀。

3、男女生分讀。

四、感知課文內(nèi)容，了解課文結(jié)構(gòu)。

1、同學(xué)火車接龍分自然段朗讀，其他同學(xué)思考。

課文講了件什么事？

課文可以歸并成幾大部分？每一部分各講了什么？

2、老師相機(jī)指導(dǎo)。

課文記述了一位老奶奶滿懷期望，堅持不懈，培育純白色金盞花的故事，贊揚(yáng)了她契而不舍的精神。

課文分為三個部分：

第一部分（第1自然段）：寫一位老奶奶種花技術(shù)特殊好，人們稱她為“綠手指?！?/p>

其次部分（第2——5自然段）：講老奶奶看到報上的消息，不顧兒女的反對，年復(fù)一年，細(xì)心培育，最終培育出白色金盞花。

第三部分（第6——8自然段）：講老奶奶把培育出的白色金盞花寄給園藝所，并表示還能種出黑色的金盞花來。

其次課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、檢查生字認(rèn)讀狀況。

2、指名同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。

二、細(xì)讀課文，了解課文的敘述挨次。

1、會議課文結(jié)構(gòu)，自由爭辯。

2、溝通課文敘述挨次。

三、精讀課文，探究釋疑。

探究學(xué)習(xí)第一部分：

1、同學(xué)齊讀課文。

2、提出疑問：這一段共有幾句話？每句話各講了什么？

3、同學(xué)溝通：共兩句話。第一句寫老奶奶住在一個開滿鮮花的小鎮(zhèn)上。其次句寫人們稱老奶奶為“綠手指”。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

A、“由于她種花技術(shù)特殊好，所以人們稱她‘綠手指’?！?/p>

“綠手指”為什么加上引號？（比方用辛勤勞動美化環(huán)境的園丁。）

B、在生活中哪些人也可被成為“綠手指”？

C、指導(dǎo)練習(xí)說句：“由于……所以……”

探究學(xué)習(xí)其次部分：

1、指名同學(xué)朗讀。

2、思考：老奶奶為什么想到種純白色金盞花？老奶奶是怎樣種出純白金盞花的？

3、指導(dǎo)釋疑：

A、老奶奶為什么想到種純白色金盞花？（老奶奶在報上看到一條消息：誰能種出純白色金盞花，就能得到園藝所的高額獎金。）

B、她的想法為什么會遭到兒女的反對？（老奶奶不懂遺傳學(xué)，年紀(jì)又大，而且要種白色金盞花是專家都不行能完成的事。）

C、老奶奶是怎樣種出純白金盞花的？找出相關(guān)句子讀一讀。

D、鼓舞同學(xué)用自己一的話說說老奶奶種花的經(jīng)過。

E、老奶奶培育出白金盞花用了多長時間？齊讀相關(guān)句子。

老師相機(jī)指導(dǎo)：20年，的確太長了！老奶奶用了20年的時間才培育出白金花的種子，你有何體會呢？

4、再讀課文，感悟老奶奶的精神。

自學(xué)第三部分：

1、自由朗讀課文。

2、讀后思考：20年后，老奶奶為什么把花種寄給