領(lǐng)導(dǎo)力課程之行為領(lǐng)導(dǎo)力課件

領(lǐng)導(dǎo)力課程之行為領(lǐng)導(dǎo)力課件1

——大多企業(yè)都被過度管理而疏于領(lǐng)導(dǎo)。

沃倫·本尼斯博士（當(dāng)代最杰出的組織理論、領(lǐng)導(dǎo)力理論大師）沃倫·本尼斯博士（當(dāng)代最杰出的組織理2培訓(xùn)對象：新任經(jīng)理及具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的后備經(jīng)理；有經(jīng)驗(yàn)但需要提升領(lǐng)導(dǎo)能力的經(jīng)理人；期望通過領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自我的經(jīng)理人；

培訓(xùn)對象：新任經(jīng)理及具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的后備經(jīng)理；3課程特點(diǎn)課程注重“體驗(yàn)—反思”強(qiáng)調(diào)實(shí)踐而非單調(diào)的理論灌輸。大量特設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)行為體驗(yàn)練習(xí)，從行為入手簡單易懂。利用評估、問卷進(jìn)行反思、討論，發(fā)現(xiàn)自我問題。領(lǐng)導(dǎo)力ECC——從行為入手提升領(lǐng)導(dǎo)力更加直接有效！課程特點(diǎn)課程注重“體驗(yàn)—反思”強(qiáng)調(diào)實(shí)踐而非單調(diào)的理論灌輸。4培訓(xùn)目標(biāo)使學(xué)員初步建立領(lǐng)導(dǎo)意識；使學(xué)員認(rèn)識并關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為，以提升領(lǐng)導(dǎo)力；引導(dǎo)學(xué)員自我反思，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的問題；內(nèi)化：使學(xué)員每天不忘問自己是否在實(shí)踐這五個(gè)行為，并內(nèi)化成行為習(xí)慣。培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)化：5什么是領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力：是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。

——詹姆斯·庫澤斯巴里·波斯納領(lǐng)導(dǎo)力：是一個(gè)人對人們施加影響，使人們追隨他，服從他的領(lǐng)導(dǎo)，按照他的設(shè)想/指導(dǎo)而行動的能力。領(lǐng)導(dǎo)力：就是影響力（IBM公司）詹姆斯·庫澤斯巴里·波斯納

什么是領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力：是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出6經(jīng)理人與領(lǐng)導(dǎo)力--管理-領(lǐng)導(dǎo)者管理：指的是通過計(jì)劃、預(yù)算、組織和控制等活動對各種資源進(jìn)行組織配置，以取得預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)：人們通常定義為一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，即領(lǐng)導(dǎo)者主要通過非強(qiáng)制性的方法、方式，鼓勵(lì)一部分人(或一個(gè)集體)來實(shí)現(xiàn)一個(gè)或若干個(gè)既定目標(biāo)的過程——約翰·科特經(jīng)理人與領(lǐng)導(dǎo)力--管理-領(lǐng)導(dǎo)者管理：指的是通過計(jì)劃、預(yù)算7管理的功能是維持秩序領(lǐng)導(dǎo)的功能是推進(jìn)變革管理行為領(lǐng)導(dǎo)行為做計(jì)劃和做預(yù)算確定方向組織和配備人員讓員工協(xié)調(diào)一致控制和解決問題激勵(lì)和鼓舞員工經(jīng)理人與領(lǐng)導(dǎo)力--管理-領(lǐng)導(dǎo)者管理的功能是維持秩序領(lǐng)導(dǎo)的功能是推進(jìn)變革管理行為領(lǐng)導(dǎo)行為做計(jì)8領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為

提高經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)關(guān)注行為

領(lǐng)導(dǎo)力：是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。——詹姆斯·庫澤斯、巴里·波斯納是國際領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域權(quán)威，是國際管理委員會威爾伯·麥克勒獎(jiǎng)獲得者，該獎(jiǎng)是專門表彰在管理和領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)的學(xué)者而設(shè)立的，以前的獲獎(jiǎng)?wù)哂校罕说隆さ卖斂藧鄣氯A·戴明等詹姆斯·庫澤斯巴里·波斯納

領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為——詹姆斯·庫澤斯、9領(lǐng)導(dǎo)者的最佳行為的確具有某些共性。這些行為不會因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的不同，職業(yè)的不同，社會的不同和國家的不同而變化很大。好的領(lǐng)導(dǎo)活動可以理解并且沒什么不一樣。雖然每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都是獨(dú)特的個(gè)人，但他們進(jìn)行的實(shí)踐活動卻是相同的。并且是可以通過學(xué)習(xí)而領(lǐng)會的。通過案例分析和調(diào)查問卷，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制。通過20年的研究卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則共啟愿景挑戰(zhàn)現(xiàn)狀使眾人行激勵(lì)人心領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為領(lǐng)導(dǎo)者的最佳行為的確具有某些共性。這些行為不會因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的不同10領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為

人際關(guān)系

以身作則共啟愿景挑戰(zhàn)現(xiàn)狀使眾人行激勵(lì)人心基礎(chǔ)：信譽(yù)卓越領(lǐng)導(dǎo)者---詹姆斯·庫澤斯、巴里·波斯納領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為

11領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為卓越領(lǐng)導(dǎo)行為領(lǐng)導(dǎo)者的十個(gè)使命體驗(yàn)項(xiàng)目以身作則1.

明確并溝通自己的理念個(gè)人項(xiàng)目主題：貫穿始終

2.

言行一致，為他人樹立榜樣共啟愿景3.

展望未來，想象令人激動的各種可能團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目

4.

訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗挑戰(zhàn)現(xiàn)狀5.

通過追求變化、成長、發(fā)展、革新的道路來獵尋機(jī)會團(tuán)隊(duì)及挑戰(zhàn)項(xiàng)目

6.

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和冒險(xiǎn)，不斷取得小小的成功，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)使眾人行7.

通過強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進(jìn)合作團(tuán)隊(duì)及挑戰(zhàn)項(xiàng)目

8.

通過分享權(quán)利與自主權(quán)來增強(qiáng)他人的實(shí)力激勵(lì)人心9.

通過表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)及挑戰(zhàn)項(xiàng)目

10.

通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為卓越領(lǐng)導(dǎo)行為領(lǐng)導(dǎo)者的十12

領(lǐng)導(dǎo)力提升的體驗(yàn)式培訓(xùn)策略

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)必須注重體驗(yàn)而減少教條：

——應(yīng)當(dāng)是“實(shí)踐-反思”學(xué)習(xí)模式斯蒂芬·S·卡甘——資料來源：斯蒂芬·S·卡甘博士著的《領(lǐng)導(dǎo)能力養(yǎng)成訓(xùn)練》他是密歇根大學(xué)的教授和該州的首席教育官?？ǜ什┦渴侵念I(lǐng)導(dǎo)能力開發(fā)、戰(zhàn)略規(guī)劃和組織發(fā)展方面的咨詢顧問。領(lǐng)導(dǎo)力提升的體驗(yàn)式培訓(xùn)策略領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)必須13體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈14領(lǐng)導(dǎo)力提升的體驗(yàn)式培訓(xùn)策略

體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)圈的實(shí)施：

1.

活動：提供特設(shè)的有針對性的領(lǐng)導(dǎo)力體驗(yàn)項(xiàng)目，給更多的參訓(xùn)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的機(jī)會。培訓(xùn)師在期間激發(fā)學(xué)員情緒，強(qiáng)化定向的體驗(yàn)，并觀察記錄行為。2.發(fā)表：讓學(xué)員在投入的情緒狀態(tài)下，充分發(fā)表個(gè)人體驗(yàn)。培訓(xùn)師在期間催化各個(gè)角色扮演者的活動體驗(yàn)，使學(xué)員從多角度了解自我和他人的感受。3.

反思：使學(xué)員從感性情緒轉(zhuǎn)向理性思考，培訓(xùn)師適時(shí)介入：分享個(gè)人感受和行為紀(jì)錄，通過提問、行為描述等進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注并遷移到領(lǐng)導(dǎo)力主題上，引發(fā)思考，并引導(dǎo)學(xué)員對其中存在的問題或大家關(guān)注的話題展開深入探討。4.

理論：培訓(xùn)師將引導(dǎo)學(xué)員對所討論的內(nèi)容進(jìn)行理論總結(jié)，鼓勵(lì)深度會談和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，并把討論的內(nèi)容簡化、精煉成幾個(gè)要點(diǎn)以易于理解記憶的，提升培訓(xùn)效果。5.

應(yīng)用：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)分享個(gè)人理解，集體討論領(lǐng)導(dǎo)力行為如何在實(shí)踐中應(yīng)用。使培訓(xùn)目標(biāo)與組織目標(biāo)真正結(jié)合起來。領(lǐng)導(dǎo)力提升的體驗(yàn)式培訓(xùn)策略

體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)圈的實(shí)施：15從項(xiàng)目到主題回顧思路-案例從項(xiàng)目到主題回顧思路-案例16

就是通過領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的直接參與和行動，為自己贏得領(lǐng)導(dǎo)的的權(quán)利和尊重。領(lǐng)導(dǎo)者必須站出來維護(hù)自己的信念，所以，當(dāng)他們站出來時(shí)，最好有自己的信念。語言與行動必須一致。太平洋電氣公司董事長蓋爾·

漢密爾說：我從來不要求別人做我自己首先就不愿意做的事。領(lǐng)導(dǎo)力行為以身作則領(lǐng)導(dǎo)力行為以身作則17領(lǐng)導(dǎo)力行為以身作則使命明確自己的理念-找到自己的聲明確理念-領(lǐng)導(dǎo)必須是由原則有信念的人。理念是我們個(gè)人的“底線”、是行動指南、是授權(quán)、是動力表達(dá)自己的思想：向外看、向內(nèi)看、邁向前進(jìn)。從外部學(xué)習(xí)，從內(nèi)心自醒中獲取了教訓(xùn)，你將邁向前。使行動與共同的理念保持一致-為他人做榜樣建立和形成共同理念，并與行動聯(lián)系起來。領(lǐng)導(dǎo)是一種表演的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)要在每一個(gè)決策中，在每一步行動中表現(xiàn)的意義，向他們在愿景中描述過的未來前進(jìn)。投入精力和時(shí)間，做好榜樣。經(jīng)常自查。領(lǐng)導(dǎo)力行為以身作則使命18項(xiàng)目：斷橋

在高空中斷開的橋面，學(xué)員要克服恐懼，從斷橋一側(cè)跳到另一側(cè)并以同樣方式返回。項(xiàng)目：斷橋在高空中斷開的橋面，學(xué)員要克服恐懼，19以身作則—以斷橋?yàn)槔F(xiàn)象及行為主要觀察隊(duì)長及其中層的行為及產(chǎn)生的效果-隊(duì)長及領(lǐng)導(dǎo)成員表現(xiàn)出極大的熱情和信心。-“這真是一件激動人心的事情，跳到對面的感覺一定不錯(cuò)！”-“隊(duì)長說我先上”-雖也很緊張，仍給自己的跳躍距離加了一大截。-在橋上，以積極的行動面對自己的恐懼心理，下來之后積極分享自己面對挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。-當(dāng)有人提出“太高了，這根本不可能”等消極情緒時(shí)，隊(duì)長及時(shí)站出來予以糾正和勸導(dǎo)。-作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須面對挑戰(zhàn)，在面對困難時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者必須挺身而出，不然去他人更加沒有信心了。提問角度：領(lǐng)導(dǎo)的以身作則的行為產(chǎn)生的正面、積極效果，通過開放型的問題使大家回憶領(lǐng)導(dǎo)的行為，之后漸入主題。是什么使你成功地跳過斷橋的？隊(duì)長和他的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)如何？哪些因素是使大家走向成功的積極因素的？如果隊(duì)長不跳你會怎么想？當(dāng)你看到隊(duì)長在克服恐懼跳到對面是，你是如何感受的？隊(duì)長你跳之前好像很有信心能輕松過橋嘛？你是否也挺緊張的？你是否想過你的表現(xiàn)對大家的影響？

提問引入主題領(lǐng)導(dǎo)的以身作則對團(tuán)隊(duì)成員有何影響？那些代表了以身作則的領(lǐng)導(dǎo)行為？榜樣又是什么？以身作則或是榜樣有什么力量？以身作則的核心是什么？如何做到言行一致？領(lǐng)導(dǎo)工作中你做得如何？有什么結(jié)果？以身作則—以斷橋?yàn)槔F(xiàn)象及行為提問角度：領(lǐng)導(dǎo)的以身作則的行20行為紀(jì)錄--隊(duì)長項(xiàng)目回顧非常有激情地，振臂說：我們又拉一個(gè)新的激動人心的目標(biāo)自己非常緊張，然而也加了拉十公分“沒關(guān)系，你一定能成，我們都會給你加油的”“讓我們來一起為他加油，我們唱一下隊(duì)歌”“把繩子向前甩一下，做一下深呼吸，自己默數(shù)三下就跳?！备吲d的和每一個(gè)下來的隊(duì)員擊掌“你做得真棒！”自己的嗓子都喊啞了總是關(guān)注每一個(gè)人有力地給每一個(gè)人喊隊(duì)訓(xùn)帶領(lǐng)大家始終關(guān)注每一個(gè)條的隊(duì)員在橋上，腿在抖動，但是心態(tài)非常積極。讓我們一起來長隊(duì)歌，慶祝我們的勝利。認(rèn)可別人的價(jià)值創(chuàng)造一種團(tuán)隊(duì)精神慶祝目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)支持每一個(gè)人的行動樹立榜樣關(guān)于行為--激勵(lì)行為紀(jì)錄--隊(duì)長項(xiàng)目回顧認(rèn)可別人的價(jià)值關(guān)于行為--激勵(lì)21領(lǐng)導(dǎo)力行為激勵(lì)人心

人們會看重自己的一位同事對自己說“謝謝你”和“干得好”嗎？我知道他們的感覺----我也相信承認(rèn)和贊許他人具有難以置信的力量。

安德里斯·

拉曼斯intuitivesurgical永遠(yuǎn)不要低估“承認(rèn)和贊許他人”所產(chǎn)生的力量。

瓊·

尼克魯計(jì)算機(jī)資源公司領(lǐng)導(dǎo)力行為激勵(lì)人心22激勵(lì)人心使命通過表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)

—承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)制定清晰的標(biāo)準(zhǔn)期待最好的結(jié)果注意他人的行動個(gè)性化的承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)

通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利

---為價(jià)值實(shí)現(xiàn)和勝利而慶祝創(chuàng)造一種集體精神敘述故事樹立榜樣激勵(lì)人心使命通過表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)通過創(chuàng)造23現(xiàn)象與行為

關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)是如何影響成員面對挑戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)者面對挑戰(zhàn)時(shí)的情緒狀態(tài)隊(duì)長如何關(guān)注較恐懼的學(xué)員的在學(xué)員遇到困難的時(shí)候，大家的表現(xiàn)及效果。隊(duì)長是否有承認(rèn)和贊許隊(duì)員的言行，是否有效果，被施者的反應(yīng)如何等5.隊(duì)長通過什么行為來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)？激勵(lì)人心項(xiàng)目-領(lǐng)導(dǎo)力攀巖提問一個(gè)團(tuán)隊(duì)在面對挑戰(zhàn)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)做什么事？領(lǐng)導(dǎo)如何推進(jìn)團(tuán)隊(duì)向挑戰(zhàn)現(xiàn)狀？領(lǐng)導(dǎo)者的什么行為是在極力團(tuán)隊(duì)成員？如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神？領(lǐng)導(dǎo)在工作中如何激勵(lì)員工？哪些行為是激勵(lì)？那些行為是反作用的？提問

關(guān)注隊(duì)長的激勵(lì)行為隊(duì)成員的作用你是如何克服恐懼的？你的信心來自哪里？當(dāng)團(tuán)隊(duì)給你加油的時(shí)候你感覺如何？你完成挑戰(zhàn)的時(shí)候你最希望大家說什么？團(tuán)隊(duì)對你完成活動有什么幫助？如果你一個(gè)人做這個(gè)活動你將會如何表現(xiàn)？現(xiàn)象與行為激勵(lì)人心項(xiàng)目-領(lǐng)導(dǎo)力攀巖提問提問24激勵(lì)人心--回顧思路

-大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)，很關(guān)鍵。其實(shí)每個(gè)人都有潛力，遇到困難的時(shí)候，需要人來支持他。你都作了些什么？你的行動效果如何？如果就是你一個(gè)人來攀巖，你感覺如何？-可能我就不會鍥而不舍，我想我會更容易放棄，想到大家的鼓勵(lì)和我們團(tuán)隊(duì)，別因?yàn)槲矣绊懥宋覀冴?duì)的成績。-我想我必須讓大家充滿信心，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

-我首先將這個(gè)目標(biāo)告訴了大家，激發(fā)大家的競爭欲望。

-我安排了幾個(gè)比較好的先提升自己的成績，然后鼓勵(lì)幾個(gè)有心理壓力的隊(duì)員，讓已經(jīng)攀爬過的隊(duì)員做經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。團(tuán)隊(duì)成功需要不斷激勵(lì)團(tuán)隊(duì)精神能產(chǎn)生巨大的力量激勵(lì)人心在你用心去做隊(duì)長，當(dāng)你接受任務(wù)時(shí)你怎么想？激勵(lì)人心--回顧思路-大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)25是什么使你在體力嚴(yán)重下降時(shí)依然堅(jiān)持向上攀爬？-就是那句話，中化江蘇都看著你呢？-同伴說當(dāng)你幾經(jīng)堅(jiān)持終于終于敲響制高點(diǎn)的鐘聲時(shí)，你最開心的是什么？-我感到我還有很多潛力可以挖掘，我更加自信了。特別是我一下來的時(shí)候，大家的掌聲，我真得很激動，感謝大家，感謝老師！你最困難的時(shí)候你最需要什么？我特別需要團(tuán)隊(duì)的支持，如果有人說：算了，別做了。也許我就放棄了，我想我一定會很后悔。事實(shí)上，我可以做得比想像的好。你做得非常棒，我為你感到驕傲。假如員工遇到困難的時(shí)候，作為領(lǐng)導(dǎo)者，您最想為員工做什么？他們需要掌聲，需要支持，需要團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)師：

我們看到，每一個(gè)都需要得到別人的認(rèn)可。人是需要激勵(lì)的，激勵(lì)將給人巨大的能量，這也許就是一個(gè)贊賞、某種認(rèn)可或掌聲。期望你和你的團(tuán)隊(duì)能夠成就偉大的事情，你必須努力培養(yǎng)每個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)每一個(gè)人的心。鼓勵(lì)的力量激勵(lì)在于你的心團(tuán)隊(duì)需要關(guān)愛是什么使你在體力嚴(yán)重下降時(shí)依然堅(jiān)持向上攀爬？-就是那句話，中26團(tuán)隊(duì)的收獲—小組總結(jié)統(tǒng)一的目標(biāo)統(tǒng)一指揮團(tuán)隊(duì)精神信息共享資源的合理分配整體方案互相鼓勵(lì)開拓創(chuàng)新信任追求卓越、挑戰(zhàn)極限集體榮譽(yù)感、使命感遵守紀(jì)律永不放棄、絕不言敗頭腦風(fēng)暴、集思廣益全力以赴帶頭作用鼓勵(lì)開放的心態(tài)積極參與非常好融入團(tuán)隊(duì)、角色認(rèn)知共啟愿景使眾人行激勵(lì)人心以身作則挑戰(zhàn)現(xiàn)狀團(tuán)隊(duì)的收獲—小組總結(jié)共啟愿景27關(guān)鍵崗位管理人員

領(lǐng)導(dǎo)力課程關(guān)鍵崗位管理人員

領(lǐng)導(dǎo)力課程28

1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。

2、孤單一人的時(shí)間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個(gè)驚喜，也給自己一個(gè)好的交代。

3、命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少。口里不說多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!

25、你不能拼爹的時(shí)候，你就只能去拼命！

26、如果人生的旅程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。

27、我們無法選擇自己的出身，可是我們的未來是自己去改變的。勵(lì)志名言：比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡

28、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

29、人生就像一道漫長的階梯，任何人也無法逆向而行，只能在急促而繁忙的進(jìn)程中，偶爾轉(zhuǎn)過頭來，回望自己留下的蹣跚腳印。

30、時(shí)間，帶不走真正的朋友；歲月，留不住虛幻的擁有。時(shí)光轉(zhuǎn)換，體會到緣分善變；平淡無語，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在與不在，都會惦念；無心的情，無論你好與不好，只是漠然。走過一段路，總能有一次領(lǐng)悟；經(jīng)歷一些事，才能看清一些人。

31、我們無法選擇自己的出身，可是我們的未來是自己去改變的。

32、命好不如習(xí)慣好。養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子受用不盡。

33、比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。50、想像力比知識更重要。不是無知，而是對無知的無知，才是知的死亡。

51、對于最有能力的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是格外的洶涌。

52、思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量。

53、年少時(shí)，夢想在心中激揚(yáng)迸進(jìn)，勢不可擋，只是我們還沒學(xué)會去戰(zhàn)斗。經(jīng)過一番努力，我們終于學(xué)會了戰(zhàn)斗，卻已沒有了拼搏的勇氣。因此，我們轉(zhuǎn)向自身，攻擊自己，成為自己最大的敵人。

54、最偉大的思想和行動往往需要最微不足道的開始。

55、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

56、遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。

57、理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。

58、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

59、世上除了生死，都是小事。從今天開始，每天微笑吧。

60、一勤天下無難事，一懶天下皆難事。

61、在清醒中孤獨(dú)，總好過于在喧囂人群中寂寞。

62、心里的感覺總會是這樣，你越期待的會越行越遠(yuǎn)，你越在乎的對你的傷害越大。

63、彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

64、有些事你是繞不過去的，你現(xiàn)在逃避，你以后就會話十倍的精力去面對。

65、只要有信心，就能在信念中行走。

66、每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)。

67、心中有理想再累也快樂

68、發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。

69、任何山都可以移動，只要把沙土一卡車一卡車運(yùn)走即可。

70、當(dāng)你的希望一個(gè)個(gè)落空，你也要堅(jiān)定，要沉著！

71、生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。

72、只要路是對的，就不怕路遠(yuǎn)。

73、如果一個(gè)人愛你、特別在乎你，有一個(gè)表現(xiàn)是他還是有點(diǎn)怕你。

74、先知三日，富貴十年。付諸行動，你就會得到力量。

75、愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。

1、這世上，沒有誰活得比誰容易，只是有人在呼天搶地，有人在默默努力。

2、當(dāng)熱誠變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確的目標(biāo)。熱誠使想象的輪子轉(zhuǎn)動。一個(gè)人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動。

3、起點(diǎn)低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一場馬拉松比賽，拼的不是起點(diǎn)，而是堅(jiān)持的耐力和成長的速度。只要努力不止，進(jìn)步也會不止。

4、如果你不相信努力和時(shí)光，那么時(shí)光第一個(gè)就會辜負(fù)你。不要去否定你的過去，也不要用你的過去牽扯你的未來。不是因?yàn)橛邢Ｍ湃ヅ?，而是努力了，才能看到希望?/p>

5、人生每天都要笑，生活的下一秒發(fā)生什么，我們誰也不知道。所以，放下心里的糾結(jié)，放下腦中的煩惱，放下生活的不愉快，活在當(dāng)下。人生喜怒哀樂，百般形態(tài)，不如在心里全部淡然處之，輕輕一笑，讓心更自在，生命更恒久。積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。

6、人性本善，純?nèi)缜逑魉冬摖q。欲望與情緒如風(fēng)沙襲擾，把原本如天空曠蔚藍(lán)的心蒙蔽。但我知道，每個(gè)人的心靈深處，不管烏云密布還是陰淤蒼茫，但依然有一道彩虹，亮麗于心中某處。

7、每個(gè)人的心里，都藏著一個(gè)了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養(yǎng)著豁達(dá)，堅(jiān)持著善良，只要在路上，就沒有到達(dá)不了的遠(yuǎn)方！

8、不要活在別人眼中，更不要活在別人嘴中。世界不會因?yàn)槟愕谋г共粷M而為你改變，你能做到的只有改變你自己！

9、欲戴王冠，必承其重。哪有什么好命天賜，不都是一路披荊斬棘才換來的。

10、放手如拔牙。牙被拔掉的那一刻，你會覺得解脫。但舌頭總會不由自主地往那個(gè)空空的牙洞里舔，一天數(shù)次。不痛了不代表你能完全無視，留下的那個(gè)空缺永遠(yuǎn)都在，偶爾甚至?xí)惓炷睢＿m應(yīng)是需要時(shí)間的，但牙總是要拔，因?yàn)樘矗越K歸還是要放手，隨它去。

11、這個(gè)世界其實(shí)很公平，你想要比別人強(qiáng)，你就必須去做別人不想做的事，你想要過更好的生活，你就必須去承受更多的困難，承受別人不能承受的壓力。

12、逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會。只有經(jīng)得起環(huán)境考驗(yàn)的人，才能算是真正的強(qiáng)者。自古以來的偉人，大多是抱著不屈不撓的精神，從逆境中掙扎奮斗過來的。

13、不同的人生，有不同的幸福。去發(fā)現(xiàn)你所擁有幸運(yùn)，少抱怨上蒼的不公，把握屬于自己的幸福。你，我，我們大家都可以經(jīng)歷幸福的人生。

14、給自己一份堅(jiān)強(qiáng)，擦干眼淚；給自己一份自信，不卑不亢；給自己一份灑脫，悠然前行。輕輕品，靜靜藏。為了看陽光，我來到這世上；為了與陽光同行，我笑對憂傷。

15、總不能流血就喊痛，怕黑就開燈，想念就聯(lián)系，疲憊就放空，被孤立就討好，脆弱就想家，不要被現(xiàn)在而蒙蔽雙眼，終究是要長大，最漆黑的那段路終要自己走完。21、每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易：被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離，被惰性所消磨。

22、不論你在什么時(shí)候開始，重要的是開始之后就不要輕言放棄。

23、恨別人，痛苦的卻是自己。

24、每天醒來，敲醒自己的不是鐘聲，而是夢想。

25、你不能拼爹的時(shí)候，你就只能去拼命！

26、如果人生的旅程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。

27、我們無法選擇自己的出身，可是我們的未來是自己去改變的。勵(lì)志名言：比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡

28、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

29、人生就像一道漫長的階梯，任何人也無法逆向而行，只能在急促而繁忙的進(jìn)程中，偶爾轉(zhuǎn)過頭來，回望自己留下的蹣跚腳印。

30、時(shí)間，帶不走真正的朋友；歲月，留不住虛幻的擁有。時(shí)光轉(zhuǎn)換，體會到緣分善變；平淡無語，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在與不在，都會惦念；無心的情，無論你好與不好，只是漠然。走過一段路，總能有一次領(lǐng)悟；經(jīng)歷一些事，才能看清一些人。

31、我們無法選擇自己的出身，可是我們的未來是自己去改變的。

32、命好不如習(xí)慣好。養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子受用不盡。

33、比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而29領(lǐng)導(dǎo)力課程之行為領(lǐng)導(dǎo)力課件30

——大多企業(yè)都被過度管理而疏于領(lǐng)導(dǎo)。

沃倫·本尼斯博士（當(dāng)代最杰出的組織理論、領(lǐng)導(dǎo)力理論大師）沃倫·本尼斯博士（當(dāng)代最杰出的組織理31培訓(xùn)對象：新任經(jīng)理及具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的后備經(jīng)理；有經(jīng)驗(yàn)但需要提升領(lǐng)導(dǎo)能力的經(jīng)理人；期望通過領(lǐng)導(dǎo)力練習(xí)，發(fā)現(xiàn)自我的經(jīng)理人；

培訓(xùn)對象：新任經(jīng)理及具有領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì)的后備經(jīng)理；32課程特點(diǎn)課程注重“體驗(yàn)—反思”強(qiáng)調(diào)實(shí)踐而非單調(diào)的理論灌輸。大量特設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)行為體驗(yàn)練習(xí)，從行為入手簡單易懂。利用評估、問卷進(jìn)行反思、討論，發(fā)現(xiàn)自我問題。領(lǐng)導(dǎo)力ECC——從行為入手提升領(lǐng)導(dǎo)力更加直接有效！課程特點(diǎn)課程注重“體驗(yàn)—反思”強(qiáng)調(diào)實(shí)踐而非單調(diào)的理論灌輸。33培訓(xùn)目標(biāo)使學(xué)員初步建立領(lǐng)導(dǎo)意識；使學(xué)員認(rèn)識并關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)力的五種行為，以提升領(lǐng)導(dǎo)力；引導(dǎo)學(xué)員自我反思，發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中的問題；內(nèi)化：使學(xué)員每天不忘問自己是否在實(shí)踐這五個(gè)行為，并內(nèi)化成行為習(xí)慣。培訓(xùn)目標(biāo)內(nèi)化：34什么是領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力：是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型。

——詹姆斯·庫澤斯巴里·波斯納領(lǐng)導(dǎo)力：是一個(gè)人對人們施加影響，使人們追隨他，服從他的領(lǐng)導(dǎo)，按照他的設(shè)想/指導(dǎo)而行動的能力。領(lǐng)導(dǎo)力：就是影響力（IBM公司）詹姆斯·庫澤斯巴里·波斯納

什么是領(lǐng)導(dǎo)力？領(lǐng)導(dǎo)力：是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出35經(jīng)理人與領(lǐng)導(dǎo)力--管理-領(lǐng)導(dǎo)者管理：指的是通過計(jì)劃、預(yù)算、組織和控制等活動對各種資源進(jìn)行組織配置，以取得預(yù)期的效果。領(lǐng)導(dǎo)：人們通常定義為一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程，即領(lǐng)導(dǎo)者主要通過非強(qiáng)制性的方法、方式，鼓勵(lì)一部分人(或一個(gè)集體)來實(shí)現(xiàn)一個(gè)或若干個(gè)既定目標(biāo)的過程——約翰·科特經(jīng)理人與領(lǐng)導(dǎo)力--管理-領(lǐng)導(dǎo)者管理：指的是通過計(jì)劃、預(yù)算36管理的功能是維持秩序領(lǐng)導(dǎo)的功能是推進(jìn)變革管理行為領(lǐng)導(dǎo)行為做計(jì)劃和做預(yù)算確定方向組織和配備人員讓員工協(xié)調(diào)一致控制和解決問題激勵(lì)和鼓舞員工經(jīng)理人與領(lǐng)導(dǎo)力--管理-領(lǐng)導(dǎo)者管理的功能是維持秩序領(lǐng)導(dǎo)的功能是推進(jìn)變革管理行為領(lǐng)導(dǎo)行為做計(jì)37領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為

提高經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力應(yīng)當(dāng)關(guān)注行為

領(lǐng)導(dǎo)力：是領(lǐng)導(dǎo)者如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越成就的能力。領(lǐng)導(dǎo)力并不是擁有超凡能力的少數(shù)幾個(gè)領(lǐng)袖型人物的專利。而且，領(lǐng)導(dǎo)力并不完全取決于個(gè)人的人格魅力，它也是一種實(shí)踐，通過領(lǐng)導(dǎo)者的共同實(shí)踐能夠提煉出領(lǐng)導(dǎo)力的素質(zhì)模型?！材匪埂鞚伤?、巴里·波斯納是國際領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域權(quán)威，是國際管理委員會威爾伯·麥克勒獎(jiǎng)獲得者，該獎(jiǎng)是專門表彰在管理和領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域有杰出貢獻(xiàn)的學(xué)者而設(shè)立的，以前的獲獎(jiǎng)?wù)哂校罕说隆さ卖斂藧鄣氯A·戴明等詹姆斯·庫澤斯巴里·波斯納

領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為——詹姆斯·庫澤斯、38領(lǐng)導(dǎo)者的最佳行為的確具有某些共性。這些行為不會因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的不同，職業(yè)的不同，社會的不同和國家的不同而變化很大。好的領(lǐng)導(dǎo)活動可以理解并且沒什么不一樣。雖然每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者都是獨(dú)特的個(gè)人，但他們進(jìn)行的實(shí)踐活動卻是相同的。并且是可以通過學(xué)習(xí)而領(lǐng)會的。通過案例分析和調(diào)查問卷，深入研究領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)在機(jī)制。通過20年的研究卓越的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)以下五種行為：以身作則共啟愿景挑戰(zhàn)現(xiàn)狀使眾人行激勵(lì)人心領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為領(lǐng)導(dǎo)者的最佳行為的確具有某些共性。這些行為不會因?yàn)楫a(chǎn)業(yè)的不同39領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為

人際關(guān)系

以身作則共啟愿景挑戰(zhàn)現(xiàn)狀使眾人行激勵(lì)人心基礎(chǔ)：信譽(yù)卓越領(lǐng)導(dǎo)者---詹姆斯·庫澤斯、巴里·波斯納領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為

40領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為卓越領(lǐng)導(dǎo)行為領(lǐng)導(dǎo)者的十個(gè)使命體驗(yàn)項(xiàng)目以身作則1.

明確并溝通自己的理念個(gè)人項(xiàng)目主題：貫穿始終

2.

言行一致，為他人樹立榜樣共啟愿景3.

展望未來，想象令人激動的各種可能團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目

4.

訴諸共同愿景，感召他人為共同的愿景奮斗挑戰(zhàn)現(xiàn)狀5.

通過追求變化、成長、發(fā)展、革新的道路來獵尋機(jī)會團(tuán)隊(duì)及挑戰(zhàn)項(xiàng)目

6.

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和冒險(xiǎn)，不斷取得小小的成功，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)使眾人行7.

通過強(qiáng)調(diào)共同目標(biāo)和建立信任來促進(jìn)合作團(tuán)隊(duì)及挑戰(zhàn)項(xiàng)目

8.

通過分享權(quán)利與自主權(quán)來增強(qiáng)他人的實(shí)力激勵(lì)人心9.

通過表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)團(tuán)隊(duì)及挑戰(zhàn)項(xiàng)目

10.

通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五種行為卓越領(lǐng)導(dǎo)行為領(lǐng)導(dǎo)者的十41

領(lǐng)導(dǎo)力提升的體驗(yàn)式培訓(xùn)策略

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)必須注重體驗(yàn)而減少教條：

——應(yīng)當(dāng)是“實(shí)踐-反思”學(xué)習(xí)模式斯蒂芬·S·卡甘——資料來源：斯蒂芬·S·卡甘博士著的《領(lǐng)導(dǎo)能力養(yǎng)成訓(xùn)練》他是密歇根大學(xué)的教授和該州的首席教育官?？ǜ什┦渴侵念I(lǐng)導(dǎo)能力開發(fā)、戰(zhàn)略規(guī)劃和組織發(fā)展方面的咨詢顧問。領(lǐng)導(dǎo)力提升的體驗(yàn)式培訓(xùn)策略領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)必須42體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈體驗(yàn)式學(xué)習(xí)圈43領(lǐng)導(dǎo)力提升的體驗(yàn)式培訓(xùn)策略

體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)圈的實(shí)施：

1.

活動：提供特設(shè)的有針對性的領(lǐng)導(dǎo)力體驗(yàn)項(xiàng)目，給更多的參訓(xùn)學(xué)員領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐的機(jī)會。培訓(xùn)師在期間激發(fā)學(xué)員情緒，強(qiáng)化定向的體驗(yàn)，并觀察記錄行為。2.發(fā)表：讓學(xué)員在投入的情緒狀態(tài)下，充分發(fā)表個(gè)人體驗(yàn)。培訓(xùn)師在期間催化各個(gè)角色扮演者的活動體驗(yàn)，使學(xué)員從多角度了解自我和他人的感受。3.

反思：使學(xué)員從感性情緒轉(zhuǎn)向理性思考，培訓(xùn)師適時(shí)介入：分享個(gè)人感受和行為紀(jì)錄，通過提問、行為描述等進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注并遷移到領(lǐng)導(dǎo)力主題上，引發(fā)思考，并引導(dǎo)學(xué)員對其中存在的問題或大家關(guān)注的話題展開深入探討。4.

理論：培訓(xùn)師將引導(dǎo)學(xué)員對所討論的內(nèi)容進(jìn)行理論總結(jié)，鼓勵(lì)深度會談和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，并把討論的內(nèi)容簡化、精煉成幾個(gè)要點(diǎn)以易于理解記憶的，提升培訓(xùn)效果。5.

應(yīng)用：結(jié)合經(jīng)驗(yàn)分享個(gè)人理解，集體討論領(lǐng)導(dǎo)力行為如何在實(shí)踐中應(yīng)用。使培訓(xùn)目標(biāo)與組織目標(biāo)真正結(jié)合起來。領(lǐng)導(dǎo)力提升的體驗(yàn)式培訓(xùn)策略

體驗(yàn)式培訓(xùn)學(xué)習(xí)圈的實(shí)施：44從項(xiàng)目到主題回顧思路-案例從項(xiàng)目到主題回顧思路-案例45

就是通過領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的直接參與和行動，為自己贏得領(lǐng)導(dǎo)的的權(quán)利和尊重。領(lǐng)導(dǎo)者必須站出來維護(hù)自己的信念，所以，當(dāng)他們站出來時(shí)，最好有自己的信念。語言與行動必須一致。太平洋電氣公司董事長蓋爾·

漢密爾說：我從來不要求別人做我自己首先就不愿意做的事。領(lǐng)導(dǎo)力行為以身作則領(lǐng)導(dǎo)力行為以身作則46領(lǐng)導(dǎo)力行為以身作則使命明確自己的理念-找到自己的聲明確理念-領(lǐng)導(dǎo)必須是由原則有信念的人。理念是我們個(gè)人的“底線”、是行動指南、是授權(quán)、是動力表達(dá)自己的思想：向外看、向內(nèi)看、邁向前進(jìn)。從外部學(xué)習(xí)，從內(nèi)心自醒中獲取了教訓(xùn)，你將邁向前。使行動與共同的理念保持一致-為他人做榜樣建立和形成共同理念，并與行動聯(lián)系起來。領(lǐng)導(dǎo)是一種表演的藝術(shù)。領(lǐng)導(dǎo)要在每一個(gè)決策中，在每一步行動中表現(xiàn)的意義，向他們在愿景中描述過的未來前進(jìn)。投入精力和時(shí)間，做好榜樣。經(jīng)常自查。領(lǐng)導(dǎo)力行為以身作則使命47項(xiàng)目：斷橋

在高空中斷開的橋面，學(xué)員要克服恐懼，從斷橋一側(cè)跳到另一側(cè)并以同樣方式返回。項(xiàng)目：斷橋在高空中斷開的橋面，學(xué)員要克服恐懼，48以身作則—以斷橋?yàn)槔F(xiàn)象及行為主要觀察隊(duì)長及其中層的行為及產(chǎn)生的效果-隊(duì)長及領(lǐng)導(dǎo)成員表現(xiàn)出極大的熱情和信心。-“這真是一件激動人心的事情，跳到對面的感覺一定不錯(cuò)！”-“隊(duì)長說我先上”-雖也很緊張，仍給自己的跳躍距離加了一大截。-在橋上，以積極的行動面對自己的恐懼心理，下來之后積極分享自己面對挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。-當(dāng)有人提出“太高了，這根本不可能”等消極情緒時(shí)，隊(duì)長及時(shí)站出來予以糾正和勸導(dǎo)。-作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者必須面對挑戰(zhàn)，在面對困難時(shí)領(lǐng)導(dǎo)者必須挺身而出，不然去他人更加沒有信心了。提問角度：領(lǐng)導(dǎo)的以身作則的行為產(chǎn)生的正面、積極效果，通過開放型的問題使大家回憶領(lǐng)導(dǎo)的行為，之后漸入主題。是什么使你成功地跳過斷橋的？隊(duì)長和他的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)如何？哪些因素是使大家走向成功的積極因素的？如果隊(duì)長不跳你會怎么想？當(dāng)你看到隊(duì)長在克服恐懼跳到對面是，你是如何感受的？隊(duì)長你跳之前好像很有信心能輕松過橋嘛？你是否也挺緊張的？你是否想過你的表現(xiàn)對大家的影響？

提問引入主題領(lǐng)導(dǎo)的以身作則對團(tuán)隊(duì)成員有何影響？那些代表了以身作則的領(lǐng)導(dǎo)行為？榜樣又是什么？以身作則或是榜樣有什么力量？以身作則的核心是什么？如何做到言行一致？領(lǐng)導(dǎo)工作中你做得如何？有什么結(jié)果？以身作則—以斷橋?yàn)槔F(xiàn)象及行為提問角度：領(lǐng)導(dǎo)的以身作則的行49行為紀(jì)錄--隊(duì)長項(xiàng)目回顧非常有激情地，振臂說：我們又拉一個(gè)新的激動人心的目標(biāo)自己非常緊張，然而也加了拉十公分“沒關(guān)系，你一定能成，我們都會給你加油的”“讓我們來一起為他加油，我們唱一下隊(duì)歌”“把繩子向前甩一下，做一下深呼吸，自己默數(shù)三下就跳?！备吲d的和每一個(gè)下來的隊(duì)員擊掌“你做得真棒！”自己的嗓子都喊啞了總是關(guān)注每一個(gè)人有力地給每一個(gè)人喊隊(duì)訓(xùn)帶領(lǐng)大家始終關(guān)注每一個(gè)條的隊(duì)員在橋上，腿在抖動，但是心態(tài)非常積極。讓我們一起來長隊(duì)歌，慶祝我們的勝利。認(rèn)可別人的價(jià)值創(chuàng)造一種團(tuán)隊(duì)精神慶祝目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)支持每一個(gè)人的行動樹立榜樣關(guān)于行為--激勵(lì)行為紀(jì)錄--隊(duì)長項(xiàng)目回顧認(rèn)可別人的價(jià)值關(guān)于行為--激勵(lì)50領(lǐng)導(dǎo)力行為激勵(lì)人心

人們會看重自己的一位同事對自己說“謝謝你”和“干得好”嗎？我知道他們的感覺----我也相信承認(rèn)和贊許他人具有難以置信的力量。

安德里斯·

拉曼斯intuitivesurgical永遠(yuǎn)不要低估“承認(rèn)和贊許他人”所產(chǎn)生的力量。

瓊·

尼克魯計(jì)算機(jī)資源公司領(lǐng)導(dǎo)力行為激勵(lì)人心51激勵(lì)人心使命通過表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)

—承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)制定清晰的標(biāo)準(zhǔn)期待最好的結(jié)果注意他人的行動個(gè)性化的承認(rèn)別人的貢獻(xiàn)

通過創(chuàng)造一種集體主義精神來慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利

---為價(jià)值實(shí)現(xiàn)和勝利而慶祝創(chuàng)造一種集體精神敘述故事樹立榜樣激勵(lì)人心使命通過表彰個(gè)人的卓越表現(xiàn)來認(rèn)可他人的貢獻(xiàn)通過創(chuàng)造52現(xiàn)象與行為

關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)是如何影響成員面對挑戰(zhàn)的領(lǐng)導(dǎo)者面對挑戰(zhàn)時(shí)的情緒狀態(tài)隊(duì)長如何關(guān)注較恐懼的學(xué)員的在學(xué)員遇到困難的時(shí)候，大家的表現(xiàn)及效果。隊(duì)長是否有承認(rèn)和贊許隊(duì)員的言行，是否有效果，被施者的反應(yīng)如何等5.隊(duì)長通過什么行為來促進(jìn)團(tuán)隊(duì)完成任務(wù)？激勵(lì)人心項(xiàng)目-領(lǐng)導(dǎo)力攀巖提問一個(gè)團(tuán)隊(duì)在面對挑戰(zhàn)的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)做什么事？領(lǐng)導(dǎo)如何推進(jìn)團(tuán)隊(duì)向挑戰(zhàn)現(xiàn)狀？領(lǐng)導(dǎo)者的什么行為是在極力團(tuán)隊(duì)成員？如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神？領(lǐng)導(dǎo)在工作中如何激勵(lì)員工？哪些行為是激勵(lì)？那些行為是反作用的？提問

關(guān)注隊(duì)長的激勵(lì)行為隊(duì)成員的作用你是如何克服恐懼的？你的信心來自哪里？當(dāng)團(tuán)隊(duì)給你加油的時(shí)候你感覺如何？你完成挑戰(zhàn)的時(shí)候你最希望大家說什么？團(tuán)隊(duì)對你完成活動有什么幫助？如果你一個(gè)人做這個(gè)活動你將會如何表現(xiàn)？現(xiàn)象與行為激勵(lì)人心項(xiàng)目-領(lǐng)導(dǎo)力攀巖提問提問53激勵(lì)人心--回顧思路

-大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)，很關(guān)鍵。其實(shí)每個(gè)人都有潛力，遇到困難的時(shí)候，需要人來支持他。你都作了些什么？你的行動效果如何？如果就是你一個(gè)人來攀巖，你感覺如何？-可能我就不會鍥而不舍，我想我會更容易放棄，想到大家的鼓勵(lì)和我們團(tuán)隊(duì)，別因?yàn)槲矣绊懥宋覀冴?duì)的成績。-我想我必須讓大家充滿信心，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。

-我首先將這個(gè)目標(biāo)告訴了大家，激發(fā)大家的競爭欲望。

-我安排了幾個(gè)比較好的先提升自己的成績，然后鼓勵(lì)幾個(gè)有心理壓力的隊(duì)員，讓已經(jīng)攀爬過的隊(duì)員做經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。團(tuán)隊(duì)成功需要不斷激勵(lì)團(tuán)隊(duì)精神能產(chǎn)生巨大的力量激勵(lì)人心在你用心去做隊(duì)長，當(dāng)你接受任務(wù)時(shí)你怎么想？激勵(lì)人心--回顧思路-大家表現(xiàn)都不錯(cuò)，特別是團(tuán)隊(duì)的鼓勵(lì)54是什么使你在體力嚴(yán)重下降時(shí)依然堅(jiān)持向上攀爬？-就是那句話，中化江蘇都看著你呢？-同伴說當(dāng)你幾經(jīng)堅(jiān)持終于終于敲響制高點(diǎn)的鐘聲時(shí)，你最開心的是什么？-我感到我還有很多潛力可以挖掘，我更加自信了。特別是我一下來的時(shí)候，大家的掌聲，我真得很激動，感謝大家，感謝老師！你最困難的時(shí)候你最需要什么？我特別需要團(tuán)隊(duì)的支持，如果有人說：算了，別做了。也許我就放棄了，我想我一定會很后悔。事實(shí)上，我可以做得比想像的好。你做得非常棒，我為你感到驕傲。假如員工遇到困難的時(shí)候，作為領(lǐng)導(dǎo)者，您最想為員工做什么？他們需要掌聲，需要支持，需要團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)師：

我們看到，每一個(gè)都需要得到別人的認(rèn)可。人是需要激勵(lì)的，激勵(lì)將給人巨大的能量，這也許就是一個(gè)贊賞、某種認(rèn)可或掌聲。期望你和你的團(tuán)隊(duì)能夠成就偉大的事情，你必須努力培養(yǎng)每個(gè)人的團(tuán)隊(duì)精神，激勵(lì)每一個(gè)人的心。鼓勵(lì)的力量激勵(lì)在于你的心團(tuán)隊(duì)需要關(guān)愛是什么使你在體力嚴(yán)重下降時(shí)依然堅(jiān)持向上攀爬？-就是那句話，中55團(tuán)隊(duì)的收獲—小組總結(jié)統(tǒng)一的目標(biāo)統(tǒng)一指揮團(tuán)隊(duì)精神信息共享資源的合理分配整體方案互相鼓勵(lì)開拓創(chuàng)新信任追求卓越、挑戰(zhàn)極限集體榮譽(yù)感、使命感遵守紀(jì)律永不放棄、絕不言敗頭腦風(fēng)暴、集思廣益全力以赴帶頭作用鼓勵(lì)開放的心態(tài)積極參與非常好融入團(tuán)隊(duì)、角色認(rèn)知共啟愿景使眾人行激勵(lì)人心以身作則挑戰(zhàn)現(xiàn)狀團(tuán)隊(duì)的收獲—小組總結(jié)共啟愿景56關(guān)鍵崗位管理人員

領(lǐng)導(dǎo)力課程關(guān)鍵崗位管理人員

領(lǐng)導(dǎo)力課程57

1、不是井里沒有水，而是你挖的不夠深。不是成功來得慢，而是你努力的不夠多。

2、孤單一人的時(shí)間使自己變得優(yōu)秀，給來的人一個(gè)驚喜，也給自己一個(gè)好的交代。

3、命運(yùn)給你一個(gè)比別人低的起點(diǎn)是想告訴你，讓你用你的一生去奮斗出一個(gè)絕地反擊的故事，所以有什么理由不努力!

4、心中沒有過分的貪求，自然苦就少?？诶锊徽f多余的話，自然禍就少。腹內(nèi)的食物能減少，自然病就少。思緒中沒有過分欲，自然憂就少。大悲是無淚的，同樣大悟無言。緣來盡量要惜，緣盡就放。人生本來就空，對人家笑笑，對自己笑笑，笑著看天下，看日出日落，花謝花開，豈不自在，哪里來的塵埃!

25、你不能拼爹的時(shí)候，你就只能去拼命！

26、如果人生的旅程上沒有障礙，人還有什么可做的呢。

27、我們無法選擇自己的出身，可是我們的未來是自己去改變的。勵(lì)志名言：比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡

28、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

29、人生就像一道漫長的階梯，任何人也無法逆向而行，只能在急促而繁忙的進(jìn)程中，偶爾轉(zhuǎn)過頭來，回望自己留下的蹣跚腳印。

30、時(shí)間，帶不走真正的朋友；歲月，留不住虛幻的擁有。時(shí)光轉(zhuǎn)換，體會到緣分善變；平淡無語，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在與不在，都會惦念；無心的情，無論你好與不好，只是漠然。走過一段路，總能有一次領(lǐng)悟；經(jīng)歷一些事，才能看清一些人。

31、我們無法選擇自己的出身，可是我們的未來是自己去改變的。

32、命好不如習(xí)慣好。養(yǎng)成好習(xí)慣，一輩子受用不盡。

33、比別人多一點(diǎn)執(zhí)著，你就會創(chuàng)造奇跡。50、想像力比知識更重要。不是無知，而是對無知的無知，才是知的死亡。

51、對于最有能力的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是格外的洶涌。

52、思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量。

53、年少時(shí)，夢想在心中激揚(yáng)迸進(jìn)，勢不可擋，只是我們還沒學(xué)會去戰(zhàn)斗。經(jīng)過一番努力，我們終于學(xué)會了戰(zhàn)斗，卻已沒有了拼搏的勇氣。因此，我們轉(zhuǎn)向自身，攻擊自己，成為自己最大的敵人。

54、最偉大的思想和行動往往需要最微不足道的開始。

55、不積小流無以成江海，不積跬步無以至千里。

56、遠(yuǎn)大抱負(fù)始于高中，輝煌人生起于今日。

57、理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。

58、抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

59、世上除了生死，都是小事。從今天開始，每天微笑吧。

60、一勤天下無難事，一懶天下皆難事。

61、在清醒中孤獨(dú)，總好過于在喧囂人群中寂寞。

62、心里的感覺總會是這樣，你越期待的會越行越遠(yuǎn)，你越在乎的對你的傷害越大。

63、彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

64、有些事你是繞不過去的，你現(xiàn)在逃避，你以后就會話十倍的精力去面對。

65、只要有信心，就能在信念中行走。

66、每天告訴自己一次，我真的很不錯(cuò)。

67、心中有理想再累也快樂

68、發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。

69、任何山都可以移動，只要把沙