中班音樂(lè)《小雞出殼》（共8篇）

第19頁(yè)共19頁(yè)中班音樂(lè)《小雞出殼》〔共8篇〕篇1：音樂(lè)：小雞出殼活動(dòng)名稱：小雞出殼活動(dòng)目的：1、感受歌曲中小雞出殼的有趣形象，在理解的根底上探究形象地表現(xiàn)歌曲。2、體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小雞出殼的動(dòng)畫、歌曲錄音教材分析^p：重點(diǎn)：根據(jù)歌曲的內(nèi)容大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)自由表現(xiàn)的愉快難點(diǎn)：用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的形象。主要流程：一、欣賞感受〔感受小雞出殼的動(dòng)態(tài)變化〕1、〔看動(dòng)畫〕小朋友，你們看見過(guò)小雞出殼嗎？你是在什么地方、什么時(shí)候看見的？〔孩子之間互相交流〕2、小雞是怎樣出殼的？小雞出殼以后會(huì)干什么？二、理解、表現(xiàn)〔解決重難點(diǎn)〕1、〔幼兒欣賞歌曲〕小雞要出殼了，讓我們一起來(lái)聽聽吧！2、你聽到了什么？這首歌曲一共有幾段？每一段里唱了什么？〔讓幼兒更好的理解歌曲〕3、為什么歌詞里反復(fù)在唱“奇怪”“奇怪”？1、

你認(rèn)為小雞出殼奇怪在哪里？2、

假如你是一只小雞，你是怎樣出殼的？〔老師引導(dǎo)幼兒個(gè)別展示〕三、集體表現(xiàn)1、欣賞老師情景表演《小雞出殼》2、讓我們都變成得意的小雞，一邊唱一邊表演吧！四、活動(dòng)延伸假設(shè)我要將歌詞里的內(nèi)容畫出來(lái)，你會(huì)怎么畫呢？〔幼兒可以根據(jù)自己的理解，為歌曲配畫〕篇2：中班音樂(lè)教案：小雞出殼活動(dòng)目的：1、能隨音樂(lè)靈敏地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。2、體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先讓幼兒理解小雞出殼的過(guò)程。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報(bào)紙假設(shè)干〔每張報(bào)紙中心畫一個(gè)大雞蛋，分散放在地上〕。活動(dòng)過(guò)程：1、以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過(guò)程。2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探究三人一組鉆出報(bào)紙的方法。引：地上有許多“雞蛋”，“小雞”就要從“雞蛋”里鉆出來(lái)了。與幼兒共同討論“小雞”鉆出報(bào)紙的方法。老師與兩名幼兒示范“小雞出殼”。示范：兩名幼兒拿報(bào)紙，老師小心地從“蛋”中撕開一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，最后跨出報(bào)紙。注意保持報(bào)紙的完好性，報(bào)紙不能破成兩半。組織幼兒三人一組，練習(xí)報(bào)紙的方法。1、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與樂(lè)曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂(lè)地唱歌？3、與幼兒討論游戲規(guī)那么。①明確角色分配：三人一組，兩個(gè)人拿報(bào)紙，一個(gè)人當(dāng)小雞。②小雞“出殼”的時(shí)候要和同伴一起合作，要耐心、細(xì)心，盡量保持報(bào)紙的完好性。③播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼。④在音樂(lè)聲中幼兒自由做動(dòng)作分開活動(dòng)室完畢活動(dòng)。活動(dòng)反思：幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)能隨音樂(lè)靈敏地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂(lè)。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃重。篇3：中班音樂(lè)教案：小雞出殼一、設(shè)計(jì)意圖《綱要》中指出藝術(shù)是施行美育的主要途徑應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。促進(jìn)幼兒健全的人格的形成。幼兒園的音樂(lè)是促進(jìn)幼兒全面開展的重要手段，幼兒舞蹈對(duì)兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著非常重要的意義。他直觀、形象、生動(dòng)、活潑的特點(diǎn)為廣闊幼兒所喜歡。舞蹈小雞出殼旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)。讓幼兒在輕松歡快的舞蹈中理解小雞出殼的過(guò)程。中班幼兒的思維方式以詳細(xì)形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知需借助于多種感官。因此本活動(dòng)中讓幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)有趣的舞蹈形式串聯(lián)而成。二、活動(dòng)目的根據(jù)孩子的開展情況和本節(jié)活動(dòng)的特點(diǎn)制定目的如下：1、初步理解感受小雞出殼的過(guò)程。2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，能有節(jié)奏的進(jìn)展表現(xiàn)。3、幼兒體驗(yàn)隨音樂(lè)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解感受消極車殼的過(guò)程?；顒?dòng)難點(diǎn)：創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作。三、活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好的效勞于本次活動(dòng)目的，完成活動(dòng)內(nèi)容。我做了一下準(zhǔn)備：1、小雞頭飾25個(gè)。2、呼啦圈25個(gè)。3、小雞出殼的flash配音樂(lè)。4、錄音機(jī)。幼兒知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：帶著幼兒認(rèn)識(shí)小雞，并讓幼兒理解小雞出殼的現(xiàn)象。四、活動(dòng)過(guò)程1、聽音樂(lè)帶幼兒入場(chǎng)。和幼兒一起做小雞動(dòng)作，并讓幼兒大膽想象。2、分段學(xué)習(xí)舞蹈?！?〕小雞們你們還沒(méi)出生的`時(shí)候住在哪里呀？〔蛋殼里〕你們都會(huì)在小蛋殼里做什么呀？引導(dǎo)幼兒來(lái)想一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。并請(qǐng)做的好的幼兒上來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)?！?〕我們?nèi)缃駚?lái)聽著音樂(lè)把小雞在蛋殼里的動(dòng)作來(lái)表演一下。糾正幼兒一些不對(duì)的動(dòng)作，并以詩(shī)歌的形式提醒幼兒做動(dòng)作。手抱腿頭深埋，身體緊緊圈起來(lái)?！?〕小雞漸漸的長(zhǎng)大了，就會(huì)怎么樣？走出蛋殼小雞又會(huì)做些什么呢？引導(dǎo)幼兒做出小雞礎(chǔ)蛋殼喜出望外的表情。用詩(shī)歌引起幼兒的興趣。撲撲翅膀轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，身體完全數(shù)展開。看看東看看西，這個(gè)世界真奇怪?！?〕小雞快樂(lè)的時(shí)候就會(huì)干什么呀？〔跳舞〕解決難點(diǎn)動(dòng)作。踏點(diǎn)步。〔5〕小雞出殼看到了許多好朋友，來(lái)跟好朋友打個(gè)招呼玩一玩吧。幼兒跟著音樂(lè)，和旁邊的小朋友一起來(lái)跳舞。3、完好示范小雞們都坐下休息一下吧！如今呢有一只小雞就要出殼了，我們來(lái)看一看他是怎樣出來(lái)的吧。4、集體表演小雞們?nèi)缃裎覀円瞾?lái)拿一個(gè)蛋殼表演一下吧。呼啦圈當(dāng)?shù)皻ぁ＜m正一些錯(cuò)誤動(dòng)作。然后請(qǐng)表演好的幼兒來(lái)示范?？梢哉?qǐng)幼兒自己想象來(lái)創(chuàng)編動(dòng)作。跟著音樂(lè)反復(fù)練習(xí)。并且請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒來(lái)表演，大家一起學(xué)習(xí)。5、完畢局部天黑了，小雞們根雞媽媽一起回家吧。課后評(píng)析：本節(jié)活動(dòng)形式新穎，借助呼啦圈來(lái)跳舞，大大進(jìn)步了幼兒的興趣。在舞蹈里始終貫穿一個(gè)情境，讓幼兒有所期待。增強(qiáng)了舞蹈的神秘感。在本次活動(dòng)中，我尊重幼兒的想法，以幼兒的創(chuàng)編為主。把他們所說(shuō)的所做的融入到舞蹈，增加了幼兒的自豪感與自信心。在活動(dòng)中，還應(yīng)多注重幼兒的表現(xiàn)，多去發(fā)現(xiàn)不同幼兒的不同優(yōu)點(diǎn)，要讓他們多練習(xí)，多去創(chuàng)編，不要局限他們的思維，這樣舞蹈會(huì)更有趣。篇4：中班音樂(lè)游戲小雞出殼教案中班游戲教案推薦度：小班音樂(lè)游戲教案推薦度：中班角色游戲教案推薦度：《醫(yī)院》中班角色游戲教案推薦度：中班幼兒角色游戲教案推薦度：相關(guān)推薦中班音樂(lè)游戲小雞出殼教案活動(dòng)目的：1、能隨音樂(lè)靈敏地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。2、體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂(lè)。3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氣氛。4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先讓幼兒理解小雞出殼的過(guò)程。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《小蛋殼》，播放器，大張廢舊報(bào)紙假設(shè)干(每張報(bào)紙中心畫一個(gè)大雞蛋，分散放在地上)。活動(dòng)過(guò)程：1、以提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒回憶小雞出殼的過(guò)程。2、創(chuàng)設(shè)小雞出殼的情境，引導(dǎo)幼兒探究三人一組鉆出報(bào)紙的方法?！钜龑?dǎo)語(yǔ)：地上有許多“雞蛋”，“小雞”就要從“雞蛋”里鉆出來(lái)了?！钆c幼兒共同討論“小雞”鉆出報(bào)紙的方法。老師與兩名幼兒示范“小雞出殼”。示范：兩名幼兒拿報(bào)紙，老師小心地從“蛋”中撕開一個(gè)洞，然后將頭、手、軀干和腳從報(bào)紙中鉆過(guò)，最后跨出報(bào)紙。注意保持報(bào)紙的完好性，報(bào)紙不能破成兩半?！罱M織幼兒三人一組，練習(xí)報(bào)紙的方法。1、播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編與樂(lè)曲內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)作。☆我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雞出殼以及出殼后快樂(lè)地唱歌?3、與幼兒討論游戲規(guī)那么。①明確角色分配：三人一組，兩個(gè)人拿報(bào)紙，一個(gè)人當(dāng)小雞。②小雞“出殼”的.時(shí)候要和同伴一起合作，要耐心、細(xì)心，盡量保持報(bào)紙的完好性。③播放音樂(lè)引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)小雞出殼。④在音樂(lè)聲中幼兒自由做動(dòng)作分開活動(dòng)室完畢活動(dòng)?；顒?dòng)反思：幼兒通過(guò)本次的活動(dòng)能隨音樂(lè)靈敏地撕開并鉆出報(bào)紙，做小雞出殼的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。體驗(yàn)在集體討論中互相學(xué)習(xí)、創(chuàng)作、創(chuàng)編的快樂(lè)。幼兒能大膽的表演，大膽的表述自己的想法，課堂氣氛濃重。篇5：中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小雞出殼》中班音樂(lè)律動(dòng)教案《小雞出殼》活動(dòng)內(nèi)容：小雞出殼目的：1、初步理解、感受小雞的出殼的'過(guò)程2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1、小雞胸飾25個(gè)，呼啦圈25個(gè)、教具〔雞蛋〕2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè)、小雞出家的FLASH配音樂(lè)3、錄音機(jī)過(guò)程：一、自主想象、討論1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰(shuí)呀?！怖€出雞蛋殼〕1〕你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀？2〕還沒(méi)有出生小雞寶寶是怎樣的？〔老師伸出胳膊做舒展?fàn)睢车皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？3〕蛋殼中的小雞寶寶漸漸長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來(lái)的呢？2、觀察觀看小雞出生的FLASH老師：剛剛小朋友想了許多種小雞寶寶出來(lái)的情景，那我們來(lái)仔細(xì)看看小雞寶寶到底是怎樣出來(lái)的，好嗎？要仔細(xì)看清楚哦。二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程老師提示：你們都看清楚小雞寶寶是怎樣出來(lái)的了嗎？那如今我們小朋友來(lái)也扮演小雞寶寶，好嗎？呼拉圈就是你們的蛋殼房子〔幼兒戴上頭飾蹲在蛋殼里扮演尚未孵出來(lái)的小雞寶寶〕1、幼兒自己來(lái)模擬動(dòng)作師：小雞漸漸長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來(lái)越大。幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模擬的最像小雞寶寶。2、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？小雞〔蜷縮狀，手抱著腿蹲著〕漸漸長(zhǎng)大了〔舒展身體，手松開〕在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭〔伸伸手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭〕。越來(lái)越大〔身體完全舒展〕。它用小嘴“篤篤篤”地在蛋殼里啄了一個(gè)洞〔食指并攏作嘴巴，做啄洞狀〕，把嘴巴伸出來(lái)，把洞啄大一點(diǎn)〔再啄洞〕，漸漸伸出腳來(lái)〔漸漸跨出一只腳到呼拉圈外〕，“噗”的一聲，蛋殼破了，小雞搖搖擺擺的走出蛋殼〔做小雞走路狀，走出呼拉圈〕。三、完畢師：孩子們，你們看天怎么樣拉？師：那我們快點(diǎn)睡覺(jué)吧?！矒u籃曲〕音樂(lè)：“喔喔喔，天亮拉。孩子們我們回到自己家里吧?！逼?：中班科學(xué)：小雞出殼教材分析^p：《小雞出殼》這節(jié)活動(dòng)課主要是利用小雞出殼的方式模擬操作，從而初步理解拱形面的作用，同時(shí)通過(guò)幼兒實(shí)驗(yàn)操作，來(lái)培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。中班的孩子對(duì)周圍的事物充滿了好奇心和求知欲，并且他們也很樂(lè)于動(dòng)手操作。新《綱要》中也明確指出4~5歲幼兒主要是通過(guò)感知以及各種操作活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)周圍世界。我們班的孩子大多數(shù)是和父母長(zhǎng)期居住在一起的，與大自然的接觸也比擬多。他們對(duì)自然有很多的疑問(wèn)。但是由于年齡和理解才能的限制，單單說(shuō)教很難讓幼兒理解力的分散這一科學(xué)現(xiàn)象。我將這節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)確定為：幼兒可以理解拱形面可以承受較大力的現(xiàn)象。難點(diǎn)是可以標(biāo)準(zhǔn)的操作實(shí)驗(yàn)，并理解其代表的事務(wù)?；顒?dòng)目的1、運(yùn)用小雞出殼的方式與模擬操作，初步理解拱形面能承受較大力的現(xiàn)象。2、樂(lè)于動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、1/2的蛋殼、鉛筆、粗吸管、量杯、注射器一只。2、相應(yīng)圖片、ppt共性建筑活動(dòng)過(guò)程一、設(shè)置疑問(wèn)，激發(fā)興趣1、出示圖片，講述故事《小雞出世》師：今天柳老師要和小朋友一起來(lái)做一個(gè)有趣的游戲，不僅我來(lái)了，還來(lái)了兩個(gè)好朋友，你們猜猜是誰(shuí)？幼：小雞師：真聰明，看到了蛋殼就知道師小雞了，今天雞哥哥和雞妹妹也來(lái)到了這里，它們剛見面就開心的聊起天來(lái)，它們聊得非?？鞓?lè)，因?yàn)樗鼈兛吹搅嗣利惖拇禾?，小朋友你說(shuō)說(shuō)春天里都有些什么呀？幼：花、草、小鳥……..師：非常棒！雞哥哥說(shuō)了：“雞妹妹，雞妹妹你知道嗎？你能來(lái)到這個(gè)世界，看到美麗的春天都是因?yàn)槲以谕饷鎺湍惝?dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)陌训皻ぷ钠?，你才?lái)出世的”雞妹妹說(shuō)：“誒？不對(duì)呀，明明是我在里面當(dāng)當(dāng)當(dāng)?shù)陌训皻ぷ钠频难剑吭趺磿?huì)是你呢？”小朋友說(shuō)一說(shuō)到底是誰(shuí)把蛋殼啄破的？(幼兒自由答復(fù)，老師做記錄)2、出示記錄表，幼兒猜想并驗(yàn)證師：我們口說(shuō)無(wú)憑，讓我們用事實(shí)說(shuō)話。讓我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)看看到底是誰(shuí)的力氣大！實(shí)驗(yàn)步驟：〔此處老師示范，不告知實(shí)驗(yàn)結(jié)果〕把雞蛋坐在量杯上，拱形面朝上代表雞哥哥從外面啄蛋殼，拱形面朝下代表雞妹妹從里面啄蛋殼。鉛筆當(dāng)做小雞的嘴巴，吸管用來(lái)固定鉛筆的方向。二、演示解惑、初知原理1、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師做好記錄師：雞哥哥不服氣了：“我也用了同樣的力氣，為什么我啄不破蛋殼呢？”我們來(lái)看看他們的力氣哪里去了？因?yàn)榱馐强床灰娒坏降?，我就用帶顏色的水?lái)代表力氣?！怖蠋熓痉恫僮鳎變鹤杂捎^察。小結(jié)：蛋殼里面的力氣是集中在一起的。蛋殼外面的力氣是分散到周圍的〕所以雞哥哥就沒(méi)有啄破蛋殼。2、老師提升經(jīng)歷“拱形”師：請(qǐng)你看看這個(gè)蛋殼外面是什么形狀的？幼：自由答復(fù)老師出示ppt拱形，與幼兒共同認(rèn)識(shí)拱形三、引導(dǎo)遷移，思維發(fā)散1、師：這個(gè)拱形的蛋殼可以分散掉力氣，人們就利用這個(gè)神奇的蛋殼制造出許多的建筑，你知道你的身邊有那些建筑物是拱形的嗎？幼兒自由答復(fù)2、老師出示ppt，講講拱形建筑有哪些，知道蛋殼奧秘在生活中的運(yùn)用師：讓我們來(lái)看看身邊有哪些拱形建筑〔此處引導(dǎo)幼兒說(shuō)出拱形建筑分散了哪些事物的力〕四、鼓勵(lì)探究、設(shè)置疑問(wèn)回放ppt，以一個(gè)疑問(wèn)的方式結(jié)尾，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒對(duì)科學(xué)知識(shí)進(jìn)展更深層的探究。師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些拱形有什么不一樣？幼：有的比擬大，有的比擬寬……師：那為什么這些拱形在不同的地方出現(xiàn)就有不同的形狀？你想不想知道為什么？幼：想師：這個(gè)機(jī)密留在下一節(jié)活動(dòng)課上繼續(xù)探究。篇7：中班舞蹈：小雞出殼中班舞蹈：小雞出殼活動(dòng)目的：1、初步理解、感受小雞的出殼的過(guò)程。2、大膽創(chuàng)編小雞出殼的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：1、小雞胸飾假設(shè)干，呼啦圈人手一個(gè)個(gè)、教具〔雞蛋〕2、小雞出殼的FLASH配音樂(lè)、小雞出家的FLASH配音樂(lè)3、錄音機(jī)過(guò)程：一、自主想象、討論1、情景引入，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天我?guī)Я艘晃恍屡笥?，你們看看，是誰(shuí)呀?！怖€出雞蛋殼〕1〕你們知道蛋殼是誰(shuí)的家呀？2〕還沒(méi)有出生小雞寶寶是怎樣的？〔老師伸出胳膊做舒展?fàn)睢车皻み@么小，雞寶寶能這樣嗎？3〕蛋殼中的`小雞寶寶漸漸長(zhǎng)大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來(lái)的呢？2、觀察觀看小雞出生的圖片二、發(fā)揮想象，嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)小雞出殼的過(guò)程分段感受1、小雞住在蛋殼里的動(dòng)作師：小雞漸漸長(zhǎng)大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞只能做怎么樣的動(dòng)作？〔動(dòng)動(dòng)翅膀、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，越來(lái)越大〕。幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模擬的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂(lè)體驗(yàn)2、小雞出殼的各種動(dòng)作師：小雞越變?cè)酱笤诘皻だ锎舨幌铝?，它?huì)怎么樣？用動(dòng)作表示〔用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬〕幼兒嘗試來(lái)做動(dòng)作，互相討論看誰(shuí)模擬的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂(lè)體驗(yàn)師：哇！蛋殼已經(jīng)破了一個(gè)洞了，小雞的什么地方已經(jīng)鉆出蛋殼了？〔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸脖子、動(dòng)動(dòng)翅膀、扭扭腰〕3、小雞出殼后的動(dòng)作幼兒自己示范，再看圖片進(jìn)展模擬，最后進(jìn)展創(chuàng)編4、進(jìn)入小雞的角色，有表情地表演師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過(guò)程都做出來(lái)了，那把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍，好嗎？三、完畢師：小雞們，剛剛從蛋殼里鉆出來(lái)用了很多的力氣，天也黑了，讓我們我們休息休息吧。幼兒蹲在地上閉著眼睛休息〔搖籃曲〕音樂(lè)：“喔喔喔，天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧?！逼?：小雞出殼歌表演：活動(dòng)目的：1、在學(xué)會(huì)歌曲的根底上，初步學(xué)會(huì)歌表演的