一全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)概要課件

一全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)概要課件1第一、二課時(shí)（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)。（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。一、語文課程的基本理念第一、二課時(shí)（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、語文課程的基2二、理解“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”（一）什么是“語文素養(yǎng)”？（二）要貫徹“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，必須防止和避免前述的兩種傾向。（三）在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意的問題。討論：那么，怎樣提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？二、理解“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”（一）什么是“語文素養(yǎng)”？3三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性認(rèn)識(shí)（一）對(duì)于“正確把握語文教育的特點(diǎn)”，應(yīng)該把握的幾個(gè)方面：1、三大方面：語文課程的人文性和學(xué)生反應(yīng)的多元性語文課程的實(shí)踐性和學(xué)生的語文實(shí)踐能力漢語言文字的特點(diǎn)和學(xué)生的良好語感以及整體把握的能力三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性認(rèn)識(shí)（一）對(duì)于42、三種角度：從語文課程的內(nèi)容與學(xué)生相互關(guān)系的角度來講從該課程的實(shí)施過程的角度來講從漢語言文字的特點(diǎn)與學(xué)生相互關(guān)系的角度來界定3、兩大特性：主觀性客觀性三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性認(rèn)識(shí)2、三種角度：三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性54、七大元素：①課程的人文性②學(xué)生反應(yīng)的多元性③課程的實(shí)踐性④學(xué)生的實(shí)踐能力⑤漢語言文字的特點(diǎn)⑥學(xué)生的語感⑦整體把握的能力三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性認(rèn)識(shí)4、七大元素：三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性6在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握好以下四點(diǎn)：1、應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用。2、應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。3、應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。4、還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握好以下四點(diǎn)：7（二）對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的實(shí)踐探索1．學(xué)生反應(yīng)的多元性。2．學(xué)生的語文實(shí)踐能力。3．學(xué)生的良好語感。4．學(xué)生的整體把握能力。（二）對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的實(shí)踐探索8第三、四課時(shí)語文教學(xué)必須注意：1、語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2、語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。四、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式第三、四課時(shí)語文教學(xué)必須注意：四、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的9課堂教學(xué)討論討論一：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為什么要積極倡導(dǎo)“合作”的學(xué)習(xí)方式？討論二：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為什么要倡導(dǎo)“探究性”的學(xué)習(xí)方式？課堂教學(xué)討論討論一：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為什么要積極倡導(dǎo)“合作”10教學(xué)案例分析學(xué)生甲說：我知道貓會(huì)抓老鼠，我很喜歡它。學(xué)生乙說：我看見貓的毛黑白相間，摸起來很光滑，也很好看，我很喜歡它。學(xué)生丙說：我喜歡吃魚，貓也喜歡吃魚，我們都喜歡吃魚。吃飯時(shí)，我把碗里的魚給貓吃，它仰著頭“喵喵”地叫，好像說，謝謝你！我和貓是好朋友。第一個(gè)學(xué)生是從貓的作用來談的，他喜歡貓是基于“告訴”獲得的知識(shí)。第二個(gè)學(xué)生是從貓的外形來談的，他喜歡貓是通過感知獲得的經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)學(xué)生是從“我”和“貓”有共同的興趣愛好上談的，他喜歡貓，是一種情感的自我體驗(yàn)。教學(xué)案例分析學(xué)生甲說：我知道貓會(huì)抓老鼠，我很喜歡它。11五、理解“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”理念（一）觀念的開放（二）教材的開放（三）主體的開放[課堂案例分析一][課堂案例分析二]（四）教學(xué)過程的開放[課堂案例分析三]（五）評(píng)價(jià)的開放五、理解“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”理念（一）觀念的開12努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)注意1、應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。2、應(yīng)盡可能滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、不同學(xué)生的需求，并能夠根據(jù)社會(huì)的需要不斷自我調(diào)節(jié)、更新發(fā)展。3、應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注當(dāng)代社會(huì)信息化的進(jìn)程，推動(dòng)語文課程的變革和發(fā)展。努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)注意13謝謝！謝謝！14一全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)概要課件15第一、二課時(shí)（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。（二）正確把握語文教育的特點(diǎn)。（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。一、語文課程的基本理念第一、二課時(shí)（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。一、語文課程的基16二、理解“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”（一）什么是“語文素養(yǎng)”？（二）要貫徹“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，必須防止和避免前述的兩種傾向。（三）在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)注意的問題。討論：那么，怎樣提高學(xué)生的語文素養(yǎng)呢？二、理解“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”（一）什么是“語文素養(yǎng)”？17三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性認(rèn)識(shí)（一）對(duì)于“正確把握語文教育的特點(diǎn)”，應(yīng)該把握的幾個(gè)方面：1、三大方面：語文課程的人文性和學(xué)生反應(yīng)的多元性語文課程的實(shí)踐性和學(xué)生的語文實(shí)踐能力漢語言文字的特點(diǎn)和學(xué)生的良好語感以及整體把握的能力三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性認(rèn)識(shí)（一）對(duì)于182、三種角度：從語文課程的內(nèi)容與學(xué)生相互關(guān)系的角度來講從該課程的實(shí)施過程的角度來講從漢語言文字的特點(diǎn)與學(xué)生相互關(guān)系的角度來界定3、兩大特性：主觀性客觀性三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性認(rèn)識(shí)2、三種角度：三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性194、七大元素：①課程的人文性②學(xué)生反應(yīng)的多元性③課程的實(shí)踐性④學(xué)生的實(shí)踐能力⑤漢語言文字的特點(diǎn)⑥學(xué)生的語感⑦整體把握的能力三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性認(rèn)識(shí)4、七大元素：三、對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的理性20在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握好以下四點(diǎn)：1、應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用。2、應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。3、應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實(shí)踐中掌握運(yùn)用語文的規(guī)律。4、還應(yīng)考慮漢語言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響，要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把握好以下四點(diǎn)：21（二）對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的實(shí)踐探索1．學(xué)生反應(yīng)的多元性。2．學(xué)生的語文實(shí)踐能力。3．學(xué)生的良好語感。4．學(xué)生的整體把握能力。（二）對(duì)“正確把握語文教育的特點(diǎn)”這一理念的實(shí)踐探索22第三、四課時(shí)語文教學(xué)必須注意：1、語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。2、語文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，應(yīng)該積極提倡。四、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式第三、四課時(shí)語文教學(xué)必須注意：四、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的23課堂教學(xué)討論討論一：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為什么要積極倡導(dǎo)“合作”的學(xué)習(xí)方式？討論二：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為什么要倡導(dǎo)“探究性”的學(xué)習(xí)方式？課堂教學(xué)討論討論一：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為什么要積極倡導(dǎo)“合作”24教學(xué)案例分析學(xué)生甲說：我知道貓會(huì)抓老鼠，我很喜歡它。學(xué)生乙說：我看見貓的毛黑白相間，摸起來很光滑，也很好看，我很喜歡它。學(xué)生丙說：我喜歡吃魚，貓也喜歡吃魚，我們都喜歡吃魚。吃飯時(shí)，我把碗里的魚給貓吃，它仰著頭“喵喵”地叫，好像說，謝謝你！我和貓是好朋友。第一個(gè)學(xué)生是從貓的作用來談的，他喜歡貓是基于“告訴”獲得的知識(shí)。第二個(gè)學(xué)生是從貓的外形來談的，他喜歡貓是通過感知獲得的經(jīng)驗(yàn)。第三個(gè)學(xué)生是從“我”和“貓”有共同的興趣愛好上談的，他喜歡貓，是一種情感的自我體驗(yàn)。教學(xué)案例分析學(xué)生甲說：我知道貓會(huì)抓老鼠，我很喜歡它。25五、理解“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”理念（一）觀念的開放（二）教材的開放（三）主體的開放[課堂案例分析一][課堂案例分析二]（四）教學(xué)過程的開放[課堂案例分析三]（五）評(píng)價(jià)的開放五、理解“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”理念（一）觀念的開26努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在實(shí)際的教學(xué)應(yīng)注意1、應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨