青霉素的發(fā)現(xiàn)新課件

字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)青霉素的發(fā)現(xiàn)字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)青霉素的發(fā)現(xiàn)11.正確認(rèn)讀6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)2霉溶酶疫皿濾méiróngméiyìmǐnlǜ我會(huì)認(rèn)霉溶酶疫皿濾méiróngméiyìmǐ3器皿濾液

溶菌酶mǐnlǜ易讀錯(cuò)字méi器皿濾液溶菌酶mǐnlǜ易讀錯(cuò)字méi4澄chéng（澄澈）dèng（澄沙）應(yīng)yīng（應(yīng)該）yìng（反用題）多音字澄chéng（澄澈）dèng（澄沙）應(yīng)yīng（應(yīng)該）yìn5器皿：簡(jiǎn)陋：常規(guī)：理解詞語(yǔ)某些盛東西的日常用具的統(tǒng)稱(chēng)，如缸、盆、碗、碟等。造句：實(shí)驗(yàn)室里擺滿了各種玻璃器皿。簡(jiǎn)單粗陋；不完備。造句：我住的房間雖然簡(jiǎn)陋，但很整潔。沿襲下來(lái)經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。造句：他不管遇到什么事都按常規(guī)來(lái)辦。器皿：理解詞語(yǔ)某些盛東西的日常用具的統(tǒng)稱(chēng)，如缸、盆、碗、碟等6振奮：培育：理解詞語(yǔ)(精神)振作奮發(fā)。造句：這個(gè)好消息真是令人振奮。培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長(zhǎng)。造句：袁隆平日夜奮戰(zhàn)，終于培育出了新的雜交水稻品種。振奮：理解詞語(yǔ)(精神)振作奮發(fā)。7第一部分（第1自然段）成果。概述了弗萊明一生中的重大發(fā)現(xiàn)及他所獲得的至高無(wú)上的榮譽(yù)。第二部分（第2、3自然段）從醫(yī)經(jīng)歷。概述了弗萊明的從醫(yī)經(jīng)歷和簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。第三部分（第4-11自然段）不斷研究。概述了弗萊明經(jīng)過(guò)不斷研究探索，終于發(fā)現(xiàn)了能解除人類(lèi)病痛的青霉素。交流分段情況第一部分（第1自然段）成果。概述了弗萊明一生中的重大發(fā)現(xiàn)及8課文主要講了弗萊明經(jīng)過(guò)不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類(lèi)解除疾病痛苦的青霉素。說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。課文主要講了弗萊明經(jīng)過(guò)不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類(lèi)解除疾9課堂小結(jié)弗萊明一共進(jìn)行了四步試驗(yàn)，第一步試驗(yàn)的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)綠色濾液能夠消滅葡萄球菌；第二步試驗(yàn)的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)稀釋后的濾液仍然具有殺菌的作用；第三步試驗(yàn)的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)綠色濾液對(duì)其他細(xì)菌也有殺菌作用；第四步試驗(yàn)的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)綠色濾液對(duì)人體或動(dòng)物沒(méi)有毒副作用。課堂小結(jié)弗萊明一共進(jìn)行了四步試驗(yàn)，第一步試驗(yàn)的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)綠色101．用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。弗萊明(fó

fú)

免疫(yì

mò)濾液(lǜ

lù)

﹒√√√﹒﹒1．用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。﹒√√√﹒﹒112.辨字組詞。溶（）

濾（）融（）

慮（）皿（）

疫（）血（）

役（）溶解融合過(guò)濾考慮器皿獻(xiàn)血疫苗戰(zhàn)役

2.辨字組詞。溶解融合過(guò)濾考慮器皿獻(xiàn)血疫苗戰(zhàn)役123．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子。(1)培育細(xì)菌并不困難。要培育出單一的菌種并不是件容易的事。__________________________________________________________________________________________________________(2)他發(fā)現(xiàn)兔子沒(méi)有死去。他發(fā)現(xiàn)兔子沒(méi)有出現(xiàn)任何不良反應(yīng)。_____________________________________________________雖然培育細(xì)菌并不困難，但是要培育出單一的菌種并不是件容易的事。他發(fā)現(xiàn)兔子既沒(méi)有死去，也沒(méi)有出現(xiàn)任何不良反應(yīng)。3．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子。雖然培育細(xì)菌并不困難，但是要13青霉素的發(fā)現(xiàn)新課件14品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)青霉素的發(fā)現(xiàn)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)青霉素的發(fā)現(xiàn)15理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神，培養(yǎng)鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神，培養(yǎng)鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和16通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地17核心問(wèn)題：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的過(guò)程表現(xiàn)了他的什么態(tài)度和精神？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，弗萊明有哪些發(fā)現(xiàn)并取得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)？2.二析：弗萊明是怎樣走上細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之路的？3.三思：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素為人類(lèi)作出了什么樣的貢獻(xiàn)？4.四探：探究弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素有何意義？核心問(wèn)題：18然而，就是在這樣簡(jiǎn)陋的條件下，弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，成為20世紀(jì)生物學(xué)上最偉大的發(fā)現(xiàn)。在培育的過(guò)程中總會(huì)培育出一些不希望出現(xiàn)的細(xì)菌，對(duì)試驗(yàn)起到破壞作用，說(shuō)明了進(jìn)行試驗(yàn)是一個(gè)艱難的過(guò)程。這也為弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素埋下了伏筆，那些實(shí)驗(yàn)中的壞事情往往隱藏著巨大的發(fā)現(xiàn)。然而，就是在這樣簡(jiǎn)陋的條件下，弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，成為2019“這太奇怪了！葡萄球菌怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？難道綠色霉菌與葡萄球菌相克？”弗萊明這樣問(wèn)自己。這一心理描寫(xiě)表現(xiàn)了弗萊明善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于提出問(wèn)題，善于提出科學(xué)假設(shè)。這種科學(xué)精神，正是偉大發(fā)現(xiàn)的開(kāi)始?！斑@太奇怪了！葡萄球菌怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？難道綠色霉菌與葡萄球菌20什么是心理描寫(xiě)？對(duì)處在一定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。心理描寫(xiě)有什么表達(dá)效果？是塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格的重要手段。能夠直接深入人物心靈，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。怎么判斷心理描寫(xiě)？直接描寫(xiě)是“想……”，間接描寫(xiě)則是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)或夢(mèng)境來(lái)傳達(dá)心理感受。品析心理描寫(xiě)什么是心理描寫(xiě)？品析心理描寫(xiě)21接著他又將綠色的濾液稀釋?zhuān)北丁?倍、10倍、100倍、200倍、500倍，然后再逐一滴到長(zhǎng)滿葡萄球菌的培養(yǎng)器皿中。他發(fā)現(xiàn)這些稀釋后的綠色濾液仍然具有殺菌的作用，甚至在稀釋到800倍以后，綠色濾液的殺菌能力還沒(méi)有最后消失，只是消滅葡萄球菌所需的時(shí)間比較長(zhǎng)。作者用列數(shù)字的方法說(shuō)明了弗萊明的試驗(yàn)過(guò)程，在有了前期發(fā)現(xiàn)后不斷努力，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，把自己的研究向縱深推進(jìn)。說(shuō)明了弗萊明對(duì)待科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。接著他又將綠色的濾液稀釋?zhuān)北丁?倍、10倍、100倍、22探究：第9段在文中起什么作用？這是一個(gè)過(guò)渡段，起到承上啟下的作用。弗萊明決定把在器皿中的試驗(yàn)轉(zhuǎn)為活體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，這使他的研究越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性。由此看出弗萊明在科研的道路上不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷提出疑問(wèn)，他是一個(gè)真正的科學(xué)研究者。探究：第9段在文中起什么作用？這是一個(gè)過(guò)渡段，起到承上啟下23同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在24核心問(wèn)題：表現(xiàn)了弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的過(guò)程表現(xiàn)了他的什么態(tài)度和精神？核心問(wèn)題：表現(xiàn)了弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)251.一讀：讀課文，弗萊明有哪些發(fā)現(xiàn)并取得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)？他先是發(fā)現(xiàn)了“溶菌酶”，又發(fā)現(xiàn)了“青霉素”，并獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，弗萊明有哪些發(fā)現(xiàn)并取得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)？他先是發(fā)262.二析：弗萊明是怎樣走上細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之路的？上完小學(xué)后，弗萊明跟隨哥哥學(xué)習(xí)一些基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)。后來(lái)有幸進(jìn)入倫敦大學(xué)圣瑪麗學(xué)院學(xué)習(xí)，成了免疫學(xué)家賴(lài)特的助手，開(kāi)始進(jìn)行各種細(xì)菌實(shí)驗(yàn)。2.二析：弗萊明是怎樣走上細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之路的？上完小學(xué)后，弗萊明273.三思：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素為人類(lèi)作出了什么樣的貢獻(xiàn)？青霉素的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用，用它可以治療許多以前無(wú)法治療的疾病。直到今天，還廣泛應(yīng)用。3.三思：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素為人類(lèi)作出了什么樣的貢獻(xiàn)？青霉素的284.四探：探究弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素有何意義？是醫(yī)學(xué)史上一個(gè)里程碑式的發(fā)現(xiàn)，讓全世界人們受益。4.四探：探究弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素有何意義？是醫(yī)學(xué)史上一個(gè)里程碑29青霉素的發(fā)現(xiàn)弗萊明的成就跟隨哥哥學(xué)習(xí)進(jìn)入圣瑪麗醫(yī)學(xué)院給賴(lài)特當(dāng)助手發(fā)現(xiàn)溶菌酶發(fā)現(xiàn)青霉素獲得諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)現(xiàn)葡萄球菌不見(jiàn)了不斷試驗(yàn)進(jìn)行活體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素弗萊明的從醫(yī)經(jīng)歷勤于探究鍥而不舍課文結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)意義：讓全世界人們受益不斷探究青霉素的發(fā)現(xiàn)弗萊明的成就跟隨哥哥學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)溶菌酶發(fā)現(xiàn)葡萄球菌不30本文通過(guò)對(duì)弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素過(guò)程的描述，表現(xiàn)了弗萊明是一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)手、行動(dòng)果斷的科學(xué)家。同時(shí)，從文中我們也學(xué)到了弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。課文主旨本文通過(guò)對(duì)弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素過(guò)程的描述，表現(xiàn)了弗萊明是一個(gè)善于31推薦閱讀諾貝爾諾貝爾小時(shí)候身體非常瘦弱。十歲時(shí)，隨母親前往俄國(guó)的貝德?tīng)柋ぃc父親團(tuán)聚，并開(kāi)始接受家庭教師的指導(dǎo)。十七歲時(shí)，到美國(guó)留學(xué)，兩年之后回國(guó)，進(jìn)入父親的公司從事研究工作。諾貝爾受了父親的影響，對(duì)研究炸藥很有興趣，后來(lái)因?yàn)橹圃煺ㄋ幒烷_(kāi)發(fā)油田，賺了很多錢(qián)。但是，他看見(jiàn)自己發(fā)明的炸藥用于戰(zhàn)爭(zhēng)，感到十分痛心，故畢生努力呼吁世人把火藥用于和平。諾貝爾用他的巨額財(cái)產(chǎn)成立基金，每年發(fā)獎(jiǎng)金給世界上對(duì)物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平事業(yè)有杰出貢獻(xiàn)的人。能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)金，一直被認(rèn)為是一種極大的榮譽(yù)呢!實(shí)驗(yàn)室里霧騰騰，諾貝爾正在忘我地推薦閱讀諾貝爾32工作，他的哥哥來(lái)找他，說(shuō):“諾貝爾，我正在整理我們家族的家譜，你是名聞世界的人物，沒(méi)有你的自傳怎么行呢？你寫(xiě)份自傳吧?！薄案绺?，不用吧?！薄澳窃趺葱心?”諾貝爾的哥哥勸說(shuō)道，“弟弟，你寫(xiě)自傳并不是為你自己，而是為我們家族呀！你寫(xiě)吧。我們家族的家譜里有你的自傳，就會(huì)增添光彩的！”諾貝爾還是不同意，他哥哥就反復(fù)勸說(shuō)，最后，甚至是哀求了:“弟弟，你是怕耽誤你的時(shí)間嗎?如果那樣，你就說(shuō)說(shuō)，我來(lái)記錄、整理吧?！薄拔覍?shí)難從命?！敝Z貝爾態(tài)度謙遜，但語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)，“我不能寫(xiě)自傳，在宇宙漩渦中有恒河沙粒那么多的星球，而無(wú)足輕重的我們，有甚么值得寫(xiě)的喲！”工作，他的哥哥來(lái)找他，說(shuō):“諾貝爾，我正在整理我們家族的家譜33原來(lái)如此！他認(rèn)為自己做的一切只是為人類(lèi)該做的一點(diǎn)點(diǎn)事而己，為甚么要拿對(duì)人類(lèi)的一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)去換取榮譽(yù)呢。因此，他始終不答應(yīng)。諾貝爾的哥哥只好嘆息著走了。諾貝爾又埋頭做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。諾貝爾的遺囑，是他理想的精華，心血的結(jié)晶。雖然他身?yè)砭薷唬瑓s不愿把財(cái)產(chǎn)分配給親友們。他認(rèn)為：大宗財(cái)產(chǎn)是阻滯人類(lèi)才能的禍害，凡擁有財(cái)富的人，只應(yīng)給子女留下必須的教育費(fèi)用，如果留下過(guò)多的錢(qián)財(cái)，那是獎(jiǎng)勵(lì)懈惰，使他們不能發(fā)展自己的才干。因此，他不顧親友們的反對(duì)，決定用自己的全部財(cái)產(chǎn)，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)代的世界精英。原來(lái)如此！他認(rèn)為自己做的一切只是為人類(lèi)該做的一點(diǎn)點(diǎn)事而己，為34常人安于故俗，學(xué)者溺于所聞。（《史記·商君列傳》）國(guó)學(xué)誦讀常人安于故俗，學(xué)者溺于所聞。（《史記·商君列傳》）國(guó)學(xué)誦讀35【孔明燈】又叫天燈，相傳是由三國(guó)時(shí)的諸葛孔明（即諸葛亮）所發(fā)明。當(dāng)年，諸葛孔明被司馬懿圍困于陽(yáng)平，無(wú)法派兵出城求救?？酌魉銣?zhǔn)風(fēng)向，制成會(huì)飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，放出城去，其后果然脫險(xiǎn)。于是后世就稱(chēng)這種燈籠為孔明燈。另一種說(shuō)法則是這種燈籠的外形像諸葛孔明戴的帽子，因而得名。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【孔明燈】又叫天燈，相傳是由三國(guó)時(shí)的諸葛孔明（即諸葛36課堂小結(jié)“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。弗萊明在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了能給人類(lèi)解除病痛的青霉素，為人們的健康帶來(lái)了福音。我們要學(xué)習(xí)弗萊明這種鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神，要善于從身邊的小事中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并努力探究其根源，培養(yǎng)積極探索未知世界的興趣和勇氣。課堂小結(jié)“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。弗萊明在簡(jiǎn)陋的實(shí)37一、在加點(diǎn)字的正確讀音下打“√”。

青霉素(méi

měi) 溶解(róng

róu）溶菌酶(méi

měi) 免疫(yì

mò)器皿(mǐn

xuě) 濾液(lǜ

lù)﹒﹒﹒﹒√√√√﹒﹒√√一、在加點(diǎn)字的正確讀音下打“√”。 ﹒﹒﹒﹒√√√√﹒﹒√38二、辨字組詞。溶（）

霉（）熔（）

莓（）酶（）

疫（）悔（）

役（）溶液熔爐青霉素草莓溶菌酶后悔疫情戰(zhàn)役

二、辨字組詞。溶液熔爐青霉素草莓溶菌酶后悔疫情戰(zhàn)役39三、給多音字組詞。

zhuó（）yīnɡ（）

zháo（）yìnɡ（）

zhe

（）著應(yīng)反應(yīng)著手著急應(yīng)該接著三、給多音字組詞。著應(yīng)反應(yīng)著手著急應(yīng)該接著40四、寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。1．弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，成為20世紀(jì)生物學(xué)上最偉大的發(fā)現(xiàn)。(

)2．在簡(jiǎn)陋的條件下，弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素。(

)﹒﹒﹒﹒奢華渺小四、寫(xiě)出句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。﹒﹒﹒﹒奢華渺小41五、選詞填空。1．一個(gè)(

)的機(jī)會(huì)，僅僅小學(xué)畢業(yè)的弗萊明(

)進(jìn)入了倫敦大學(xué)圣瑪麗醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)。2．(

)，天空下起了大雨。偶然竟然突然竟然偶然突然五、選詞填空。偶然竟然突然竟然偶然突然42六、按要求寫(xiě)句子。1．哥哥是一名醫(yī)生。(擴(kuò)句)___________________________________________________2．弗萊明必須重新做實(shí)驗(yàn)。(改成雙重否定句)__________________________________________________3．原來(lái)在它四周正常生長(zhǎng)的葡萄球菌竟然全都不見(jiàn)了。(縮句)_________________________________________________4．綠色濾液有毒性。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)意義不大了。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話)___________________________________________________小明的哥哥是一名眼科醫(yī)生。弗萊明不得不重新做實(shí)驗(yàn)。葡萄球菌不見(jiàn)了。如果綠色濾液有毒性，這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)意義就不大了。六、按要求寫(xiě)句子。小明的哥哥是一名眼科醫(yī)生。弗萊明不得不重新43青霉素的發(fā)現(xiàn)新課件44字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)青霉素的發(fā)現(xiàn)字詞精講初讀感知當(dāng)堂檢測(cè)第一課時(shí)青霉素的發(fā)現(xiàn)451.正確認(rèn)讀6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀6個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)46霉溶酶疫皿濾méiróngméiyìmǐnlǜ我會(huì)認(rèn)霉溶酶疫皿濾méiróngméiyìmǐ47器皿濾液

溶菌酶mǐnlǜ易讀錯(cuò)字méi器皿濾液溶菌酶mǐnlǜ易讀錯(cuò)字méi48澄chéng（澄澈）dèng（澄沙）應(yīng)yīng（應(yīng)該）yìng（反用題）多音字澄chéng（澄澈）dèng（澄沙）應(yīng)yīng（應(yīng)該）yìn49器皿：簡(jiǎn)陋：常規(guī)：理解詞語(yǔ)某些盛東西的日常用具的統(tǒng)稱(chēng)，如缸、盆、碗、碟等。造句：實(shí)驗(yàn)室里擺滿了各種玻璃器皿。簡(jiǎn)單粗陋；不完備。造句：我住的房間雖然簡(jiǎn)陋，但很整潔。沿襲下來(lái)經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。造句：他不管遇到什么事都按常規(guī)來(lái)辦。器皿：理解詞語(yǔ)某些盛東西的日常用具的統(tǒng)稱(chēng)，如缸、盆、碗、碟等50振奮：培育：理解詞語(yǔ)(精神)振作奮發(fā)。造句：這個(gè)好消息真是令人振奮。培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長(zhǎng)。造句：袁隆平日夜奮戰(zhàn)，終于培育出了新的雜交水稻品種。振奮：理解詞語(yǔ)(精神)振作奮發(fā)。51第一部分（第1自然段）成果。概述了弗萊明一生中的重大發(fā)現(xiàn)及他所獲得的至高無(wú)上的榮譽(yù)。第二部分（第2、3自然段）從醫(yī)經(jīng)歷。概述了弗萊明的從醫(yī)經(jīng)歷和簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室。第三部分（第4-11自然段）不斷研究。概述了弗萊明經(jīng)過(guò)不斷研究探索，終于發(fā)現(xiàn)了能解除人類(lèi)病痛的青霉素。交流分段情況第一部分（第1自然段）成果。概述了弗萊明一生中的重大發(fā)現(xiàn)及52課文主要講了弗萊明經(jīng)過(guò)不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類(lèi)解除疾病痛苦的青霉素。說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么內(nèi)容。課文主要講了弗萊明經(jīng)過(guò)不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類(lèi)解除疾53課堂小結(jié)弗萊明一共進(jìn)行了四步試驗(yàn)，第一步試驗(yàn)的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)綠色濾液能夠消滅葡萄球菌；第二步試驗(yàn)的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)稀釋后的濾液仍然具有殺菌的作用；第三步試驗(yàn)的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)綠色濾液對(duì)其他細(xì)菌也有殺菌作用；第四步試驗(yàn)的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)綠色濾液對(duì)人體或動(dòng)物沒(méi)有毒副作用。課堂小結(jié)弗萊明一共進(jìn)行了四步試驗(yàn)，第一步試驗(yàn)的結(jié)果：發(fā)現(xiàn)綠色541．用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。弗萊明(fó

fú)

免疫(yì

mò)濾液(lǜ

lù)

﹒√√√﹒﹒1．用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。﹒√√√﹒﹒552.辨字組詞。溶（）

濾（）融（）

慮（）皿（）

疫（）血（）

役（）溶解融合過(guò)濾考慮器皿獻(xiàn)血疫苗戰(zhàn)役

2.辨字組詞。溶解融合過(guò)濾考慮器皿獻(xiàn)血疫苗戰(zhàn)役563．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子。(1)培育細(xì)菌并不困難。要培育出單一的菌種并不是件容易的事。__________________________________________________________________________________________________________(2)他發(fā)現(xiàn)兔子沒(méi)有死去。他發(fā)現(xiàn)兔子沒(méi)有出現(xiàn)任何不良反應(yīng)。_____________________________________________________雖然培育細(xì)菌并不困難，但是要培育出單一的菌種并不是件容易的事。他發(fā)現(xiàn)兔子既沒(méi)有死去，也沒(méi)有出現(xiàn)任何不良反應(yīng)。3．運(yùn)用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子。雖然培育細(xì)菌并不困難，但是要57青霉素的發(fā)現(xiàn)新課件58品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)青霉素的發(fā)現(xiàn)品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)青霉素的發(fā)現(xiàn)59理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神，培養(yǎng)鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。（重難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神，培養(yǎng)鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和60通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題理解課文。通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地61核心問(wèn)題：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的過(guò)程表現(xiàn)了他的什么態(tài)度和精神？串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，弗萊明有哪些發(fā)現(xiàn)并取得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)？2.二析：弗萊明是怎樣走上細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之路的？3.三思：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素為人類(lèi)作出了什么樣的貢獻(xiàn)？4.四探：探究弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素有何意義？核心問(wèn)題：62然而，就是在這樣簡(jiǎn)陋的條件下，弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，成為20世紀(jì)生物學(xué)上最偉大的發(fā)現(xiàn)。在培育的過(guò)程中總會(huì)培育出一些不希望出現(xiàn)的細(xì)菌，對(duì)試驗(yàn)起到破壞作用，說(shuō)明了進(jìn)行試驗(yàn)是一個(gè)艱難的過(guò)程。這也為弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素埋下了伏筆，那些實(shí)驗(yàn)中的壞事情往往隱藏著巨大的發(fā)現(xiàn)。然而，就是在這樣簡(jiǎn)陋的條件下，弗萊明發(fā)現(xiàn)了青霉素，成為2063“這太奇怪了！葡萄球菌怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？難道綠色霉菌與葡萄球菌相克？”弗萊明這樣問(wèn)自己。這一心理描寫(xiě)表現(xiàn)了弗萊明善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，善于提出問(wèn)題，善于提出科學(xué)假設(shè)。這種科學(xué)精神，正是偉大發(fā)現(xiàn)的開(kāi)始?！斑@太奇怪了！葡萄球菌怎么會(huì)不見(jiàn)了呢？難道綠色霉菌與葡萄球菌64什么是心理描寫(xiě)？對(duì)處在一定環(huán)境中的人物內(nèi)心活動(dòng)的描寫(xiě)。心理描寫(xiě)有什么表達(dá)效果？是塑造人物形象、刻畫(huà)人物性格的重要手段。能夠直接深入人物心靈，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情。怎么判斷心理描寫(xiě)？直接描寫(xiě)是“想……”，間接描寫(xiě)則是通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)或夢(mèng)境來(lái)傳達(dá)心理感受。品析心理描寫(xiě)什么是心理描寫(xiě)？品析心理描寫(xiě)65接著他又將綠色的濾液稀釋?zhuān)北丁?倍、10倍、100倍、200倍、500倍，然后再逐一滴到長(zhǎng)滿葡萄球菌的培養(yǎng)器皿中。他發(fā)現(xiàn)這些稀釋后的綠色濾液仍然具有殺菌的作用，甚至在稀釋到800倍以后，綠色濾液的殺菌能力還沒(méi)有最后消失，只是消滅葡萄球菌所需的時(shí)間比較長(zhǎng)。作者用列數(shù)字的方法說(shuō)明了弗萊明的試驗(yàn)過(guò)程，在有了前期發(fā)現(xiàn)后不斷努力，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，把自己的研究向縱深推進(jìn)。說(shuō)明了弗萊明對(duì)待科學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)。接著他又將綠色的濾液稀釋?zhuān)北丁?倍、10倍、100倍、66探究：第9段在文中起什么作用？這是一個(gè)過(guò)渡段，起到承上啟下的作用。弗萊明決定把在器皿中的試驗(yàn)轉(zhuǎn)為活體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，這使他的研究越來(lái)越富有挑戰(zhàn)性。由此看出弗萊明在科研的道路上不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷提出疑問(wèn)，他是一個(gè)真正的科學(xué)研究者。探究：第9段在文中起什么作用？這是一個(gè)過(guò)渡段，起到承上啟下67同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)吧!同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，現(xiàn)在68核心問(wèn)題：表現(xiàn)了弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)。弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素的過(guò)程表現(xiàn)了他的什么態(tài)度和精神？核心問(wèn)題：表現(xiàn)了弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)品質(zhì)691.一讀：讀課文，弗萊明有哪些發(fā)現(xiàn)并取得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)？他先是發(fā)現(xiàn)了“溶菌酶”，又發(fā)現(xiàn)了“青霉素”，并獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。串珠問(wèn)題：1.一讀：讀課文，弗萊明有哪些發(fā)現(xiàn)并取得了哪些獎(jiǎng)勵(lì)？他先是發(fā)702.二析：弗萊明是怎樣走上細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之路的？上完小學(xué)后，弗萊明跟隨哥哥學(xué)習(xí)一些基本的醫(yī)學(xué)知識(shí)。后來(lái)有幸進(jìn)入倫敦大學(xué)圣瑪麗學(xué)院學(xué)習(xí)，成了免疫學(xué)家賴(lài)特的助手，開(kāi)始進(jìn)行各種細(xì)菌實(shí)驗(yàn)。2.二析：弗萊明是怎樣走上細(xì)菌實(shí)驗(yàn)之路的？上完小學(xué)后，弗萊明713.三思：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素為人類(lèi)作出了什么樣的貢獻(xiàn)？青霉素的發(fā)現(xiàn)對(duì)醫(yī)學(xué)的發(fā)展起到了極大的促進(jìn)作用，用它可以治療許多以前無(wú)法治療的疾病。直到今天，還廣泛應(yīng)用。3.三思：弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素為人類(lèi)作出了什么樣的貢獻(xiàn)？青霉素的724.四探：探究弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素有何意義？是醫(yī)學(xué)史上一個(gè)里程碑式的發(fā)現(xiàn)，讓全世界人們受益。4.四探：探究弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素有何意義？是醫(yī)學(xué)史上一個(gè)里程碑73青霉素的發(fā)現(xiàn)弗萊明的成就跟隨哥哥學(xué)習(xí)進(jìn)入圣瑪麗醫(yī)學(xué)院給賴(lài)特當(dāng)助手發(fā)現(xiàn)溶菌酶發(fā)現(xiàn)青霉素獲得諾貝爾獎(jiǎng)發(fā)現(xiàn)葡萄球菌不見(jiàn)了不斷試驗(yàn)進(jìn)行活體動(dòng)物實(shí)驗(yàn)弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素弗萊明的從醫(yī)經(jīng)歷勤于探究鍥而不舍課文結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)意義：讓全世界人們受益不斷探究青霉素的發(fā)現(xiàn)弗萊明的成就跟隨哥哥學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)溶菌酶發(fā)現(xiàn)葡萄球菌不74本文通過(guò)對(duì)弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素過(guò)程的描述，表現(xiàn)了弗萊明是一個(gè)善于思考、勤于動(dòng)手、行動(dòng)果斷的科學(xué)家。同時(shí)，從文中我們也學(xué)到了弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神。課文主旨本文通過(guò)對(duì)弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素過(guò)程的描述，表現(xiàn)了弗萊明是一個(gè)善于75推薦閱讀諾貝爾諾貝爾小時(shí)候身體非常瘦弱。十歲時(shí)，隨母親前往俄國(guó)的貝德?tīng)柋ぃc父親團(tuán)聚，并開(kāi)始接受家庭教師的指導(dǎo)。十七歲時(shí)，到美國(guó)留學(xué)，兩年之后回國(guó)，進(jìn)入父親的公司從事研究工作。諾貝爾受了父親的影響，對(duì)研究炸藥很有興趣，后來(lái)因?yàn)橹圃煺ㄋ幒烷_(kāi)發(fā)油田，賺了很多錢(qián)。但是，他看見(jiàn)自己發(fā)明的炸藥用于戰(zhàn)爭(zhēng)，感到十分痛心，故畢生努力呼吁世人把火藥用于和平。諾貝爾用他的巨額財(cái)產(chǎn)成立基金，每年發(fā)獎(jiǎng)金給世界上對(duì)物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平事業(yè)有杰出貢獻(xiàn)的人。能夠獲得諾貝爾獎(jiǎng)金，一直被認(rèn)為是一種極大的榮譽(yù)呢!實(shí)驗(yàn)室里霧騰騰，諾貝爾正在忘我地推薦閱讀諾貝爾76工作，他的哥哥來(lái)找他，說(shuō):“諾貝爾，我正在整理我們家族的家譜，你是名聞世界的人物，沒(méi)有你的自傳怎么行呢？你寫(xiě)份自傳吧。”“哥哥，不用吧?！薄澳窃趺葱心?”諾貝爾的哥哥勸說(shuō)道，“弟弟，你寫(xiě)自傳并不是為你自己，而是為我們家族呀！你寫(xiě)吧。我們家族的家譜里有你的自傳，就會(huì)增添光彩的！”諾貝爾還是不同意，他哥哥就反復(fù)勸說(shuō)，最后，甚至是哀求了:“弟弟，你是怕耽誤你的時(shí)間嗎?如果那樣，你就說(shuō)說(shuō)，我來(lái)記錄、整理吧?！薄拔覍?shí)難從命?！敝Z貝爾態(tài)度謙遜，但語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)，“我不能寫(xiě)自傳，在宇宙漩渦中有恒河沙粒那么多的星球，而無(wú)足輕重的我們，有甚么值得寫(xiě)的喲！”工作，他的哥哥來(lái)找他，說(shuō):“諾貝爾，我正在整理我們家族的家譜77原來(lái)如此！他認(rèn)為自己做的一切只是為人類(lèi)該做的一點(diǎn)點(diǎn)事而己，為甚么要拿對(duì)人類(lèi)的一點(diǎn)點(diǎn)貢獻(xiàn)去換取榮譽(yù)呢。因此，他始終不答應(yīng)。諾貝爾的哥哥只好嘆息著走了。諾貝爾又埋頭做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。諾貝爾的遺囑，是他理想的精華，心血的結(jié)晶。雖然他身?yè)砭薷?，卻不愿把財(cái)產(chǎn)分配給親友們。他認(rèn)為：大宗財(cái)產(chǎn)是阻滯人類(lèi)才能的禍害，凡擁有財(cái)富的人，只應(yīng)給子女留下必須的教育費(fèi)用，如果留下過(guò)多的錢(qián)財(cái)，那是獎(jiǎng)勵(lì)懈惰，使他們不能發(fā)展自己的才干。因此，他不顧親友們的反對(duì)，決定用自己的全部財(cái)產(chǎn)，設(shè)立諾貝爾獎(jiǎng)金，獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)代的世界精英。原來(lái)如此！他認(rèn)為自己做的一切只是為人類(lèi)該做的一點(diǎn)點(diǎn)事而己，為78常人安于故俗，學(xué)者溺于所聞。（《史記·商君列傳》）國(guó)學(xué)誦讀常人安于故俗，學(xué)者溺于所聞。（《史記·商君列傳》）國(guó)學(xué)誦讀79【孔明燈】又叫天燈，相傳是由三國(guó)時(shí)的諸葛孔明（即諸葛亮）所發(fā)明。當(dāng)年，諸葛孔明被司馬懿圍困于陽(yáng)平，無(wú)法派兵出城求救?？酌魉銣?zhǔn)風(fēng)向，制成會(huì)飄浮的紙燈籠，系上求救的訊息，放出城去，其后果然脫險(xiǎn)。于是后世就稱(chēng)這種燈籠為孔明燈。另一種說(shuō)法則是這種燈籠的外形像諸葛孔明戴的帽子，因而得名。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【孔明燈】又叫天燈，相傳是由三國(guó)時(shí)的諸葛孔明（即諸葛80課堂小結(jié)“世上無(wú)難事，只要肯攀登”。弗萊明在簡(jiǎn)陋的實(shí)驗(yàn)室里通過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了能給人類(lèi)解除病痛的青霉素，為人們的健康帶來(lái)了福音。我們