部編版二年級(jí)下冊(cè)古詩《絕句》最新課件

第二首絕句部編版二年級(jí)下冊(cè)第二首絕句部編版二年級(jí)下冊(cè)1看圖激趣同學(xué)們請(qǐng)看，在圖上看到了什么？黃鸝柳樹小船白鷺雪山

看圖激趣同學(xué)們請(qǐng)看，在圖上看到了什么？黃鸝2作者介紹唐代詩人杜甫就在這里生活過。杜甫，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。字字美，自號(hào)少陵野老。與李白齊名，合稱“李杜”。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”，

他的詩被稱為“詩史”。作者介紹唐代詩人杜甫就在這里生活過。杜甫，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。3絕句揭題讀題一天，詩人杜甫坐在家中向外望去，被外面的美景深深地吸引住了，于是，提筆寫下了一首古詩《絕句》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：絕句揭題讀題一天，詩人杜甫坐在家中向外望4理解課題絕句是我國舊詩體裁之一，一首四句。每句五個(gè)字的叫五言絕句，每句七個(gè)字的叫七言絕句。有誰知道什么是“絕句”？理解課題絕句是我國舊詩體裁之一，一首四句。每句五個(gè)字的叫五言5范讀古詩請(qǐng)同學(xué)們用心聽老師范讀古詩，注意聽清每個(gè)字的讀音。范讀古詩請(qǐng)同學(xué)們用心聽老師范讀古詩，6初讀古詩請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，自學(xué)生字詞，不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。絕[jué]句唐[tánɡ]杜甫[fǔ]兩個(gè)黃鸝[lí]鳴[mínɡ]翠柳，一行[hánɡ]白鷺[lù]上青天。窗含[hán]西嶺[lǐnɡ]千秋雪，門泊[bó]東吳[wú]萬里船。初讀古詩請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，自學(xué)生字詞，不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾7識(shí)記字詞絕句唐代杜甫

黃鸝

鳴叫一行

白鷺包含西嶺

停泊東吳翠柳

lùhánlǐnɡjuétánɡfǔlímínɡhánɡ

bówú識(shí)記字詞絕句唐代杜甫lùhá8讀音提醒唐[tánɡ]鳴[mínɡ]行[hánɡ]嶺[lǐnɡ]都是“后鼻音”。行[hánɡ]是多音字，還可以讀成[xínɡ]，組詞“飛行”。讀音提醒唐[tánɡ]鳴[mínɡ]行[hánɡ]嶺9指名讀詩老師指名幾個(gè)同學(xué)來讀詩，其他同學(xué)注意聽，字音讀得是否準(zhǔn)確。絕句唐杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。指名讀詩老師指名幾個(gè)同學(xué)來讀詩，其他同學(xué)注意聽，字音讀得是否10朗讀節(jié)奏我們讀詩時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出節(jié)奏，讀出古詩的韻律美。請(qǐng)小朋友們按節(jié)奏讀三遍：同桌互讀全班齊讀朗讀節(jié)奏我們讀詩時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出節(jié)奏，讀出古詩的韻11品讀古詩兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，你看到了什么？聽到什么？品讀古詩兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，你看到了什么？聽到什么？12看到了兩個(gè)黃鸝站在柳樹上，聽到它們?cè)邙Q叫。所以詩人脫口而出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。黃鸝，一種鳥。又稱黃鳥，雄鳥羽毛金黃色，雌鳥黃中帶綠，

鳴聲婉轉(zhuǎn)?？吹搅藘蓚€(gè)黃鸝站在柳樹上，聽到它們?cè)邙Q叫。所以詩人脫口而出“13翠：綠的意思。同學(xué)們請(qǐng)看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者，給人以希望和向往。詩人是用哪個(gè)字來形容柳樹的？一個(gè)“翠”字，寫出了柳樹葉子碧綠，生機(jī)盎然的樣子。所以鳴：鳥的叫聲。翠：綠的意思。同學(xué)們請(qǐng)看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠14同學(xué)們都看到了嗎？那你們能讀出這春天的生機(jī)

嗎？同學(xué)們15一行白鷺上青天。詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？

一行白鷺上青天。詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過16白鷺白鷺是一種水鳥，渾身羽毛潔白，在天空中飛翔的身姿十分優(yōu)美。白白鷺是一種17那一行白鷺在天上是怎么飛的。做一做白鷺飛翔的動(dòng)作吧。白鷺排著整齊的隊(duì)伍，扇動(dòng)著翅膀，緩緩飛上藍(lán)天，正所謂——(同學(xué)們接讀)一行白鷺上青天。那一行白鷺在天上是怎么飛的。白鷺排著整齊的隊(duì)伍，扇動(dòng)著翅一行18請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句話詩：說一說對(duì)這兩句詩的理解。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。詩意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句話詩：說一兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，詩意：兩只黃鸝在19詩人作詩用語簡潔明快，畫面里的色彩，詩中都體現(xiàn)出來了，你找到詩中表示顏色的字了嗎？

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。詩人通過這兩句詩將一幅早春美景圖展現(xiàn)在我們面前。請(qǐng)

同學(xué)們?cè)冽R讀這兩句詩：詩人作詩用語簡潔明快，畫面里兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，詩人通過這兩20春意濃濃，生機(jī)勃勃，詩人被眼前的美景所吸引，這時(shí)他一抬頭卻又被另一處景物所吸引，是什么呢？是遠(yuǎn)處的西嶺雪山。

春意濃濃，生機(jī)勃勃，詩人被眼前的美景所吸引，這時(shí)他一抬頭卻又21窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪，22西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化，所以詩人稱之為“千秋雪”?！昂笔前ǎ依ǖ囊馑?。作者把西嶺之雪和方形的窗口放在一個(gè)平面上來欣賞，這么高的山像油畫一樣含在小小的“窗

”中，可見“西嶺”之遠(yuǎn)。西嶺是位于成都西邊的岷山，那“含”是包括，囊括的意思。作者把23可愛的女孩們，你能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩人一同去感受這千秋雪景吧！窗含西嶺千秋雪，可愛的女孩們，你能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩人一同24詩人忽又低下頭，這回，看到了：門泊東吳萬里船。詩人忽又低下頭，這回，看到了：門泊東吳萬里船。25船是停著還是行駛著？你是從哪個(gè)字知道的？停著泊東吳可見，“泊”就是停泊的意思。來自哪里的船？因?yàn)閺臇|吳到四川成都非常遙遠(yuǎn)，所以詩中用了一個(gè)詞——萬里?，F(xiàn)在大家明白這句詩的意思了吧。船是停著還是行駛著？你是從哪個(gè)字知道的？停著泊東吳可見，“泊26門前還停著萬里外東吳來的船只。那誰能連起來說說

這兩句詩的意思？透過窗戶看得見西嶺雪山上終年不化的積雪，門外江面上停泊著自萬里

外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只。齊讀這兩句詩

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。門前還停著萬里外東吳來的船只。那誰能連起來說說27整體感知詩的前兩句：詩人抓住“黃鸝”“鳴翠柳”“白鷺”“上青天”這典型的景物來為我們描述了美好的春光，色彩鮮明，春光融融，令人陶醉其中。這兩句詩采用了動(dòng)態(tài)描寫。詩的后兩句：我們可以想象戰(zhàn)亂過后，江河暢通，

路路通，萬里航船，再不整體感知詩的前兩句：詩人抓住“黃鸝”28受阻，而行于其中，詩人

看到此情此景，內(nèi)

心肯定是愉快的。

這兩句詩采用了靜

態(tài)描寫。受阻，而行于其中，詩人29誦讀古詩同學(xué)們，我們學(xué)完了整首詩，恐怕我們的腦中不停地閃現(xiàn)的就只有一個(gè)字——美。讓我們閉上眼睛，想象這種美，印記這種美，吟誦這種美。請(qǐng)同學(xué)們采用自己喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。誦讀古詩同學(xué)們，我們學(xué)完了整首詩，恐怕我們的腦中不停地閃現(xiàn)的30接下來，老師和同學(xué)們合作讀。老師說提示，同學(xué)們接讀詩句：初春時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇。翠綠的柳樹上，兩只黃鸝在鳴叫，那聲音多么清脆！——晴空萬里，一行白鷺在天際中自由自在地飛翔。——兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。接下來，老師和同學(xué)們合作讀。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。31憑窗遠(yuǎn)眺，可看到西山雪嶺——窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。門外停泊著來自東吳的航船——憑窗遠(yuǎn)眺，可看到西山雪嶺——窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。32請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)背誦，會(huì)背了的可以背給同桌或前后桌同學(xué)聽。請(qǐng)同學(xué)們自由練習(xí)背誦，會(huì)背了的可以背給同桌或前后桌同學(xué)聽。33學(xué)習(xí)小結(jié)《絕句》是唐代著名詩人杜甫的一首七言絕句，該詩畫面明麗，語言形象，情感歡悅，意蘊(yùn)暢達(dá)，描寫了詩人居住草堂附近明媚秀麗的春色。讓我們感受到了詩人愉快的心情和對(duì)和平的向往。學(xué)習(xí)小結(jié)《絕句》是唐代著名詩人杜甫的一首七言絕句，該詩畫面明34書寫指導(dǎo)齊讀生字并讀組詞：絕含嶺吳誰來讀讀這些字并組詞一個(gè)。絕組詞：絕句滅絕含組詞：包含含笑嶺組詞：山嶺西嶺吳組詞：東吳吳國書寫指導(dǎo)齊讀生字并讀組詞：絕含嶺吳誰來讀讀這些字并組詞一個(gè)。35仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。絕含嶺吳仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置。絕含嶺吳36“絕、嶺”都是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬，“嶺”書寫時(shí)注意最后一筆點(diǎn)不能丟了。“絕、嶺”都是左右結(jié)構(gòu)，要寫得左窄右寬，“嶺”書寫時(shí)37“含、吳”都是上下結(jié)構(gòu)，“含”上邊“今”，要寫得略寬，“吳”書寫時(shí)，“口”略扁。“含、吳”都是上下結(jié)構(gòu)，“含”38書寫練習(xí)把生字表的生字先描紅一個(gè)，再寫兩個(gè)，注意生字書寫位置、筆畫筆順，把字寫得工整，美觀些。書寫練習(xí)把生字表的生字先描紅一個(gè)，再寫兩個(gè)，注意生字書寫位置39書寫評(píng)議請(qǐng)小朋友們看到老師上面的投影，老師挑了幾個(gè)同學(xué)的書寫作品，小朋友一起來評(píng)議，哪些地方是值得我們學(xué)習(xí)的？哪些地方是需要大家?guī)兔π拚?？書寫評(píng)議請(qǐng)小朋友們看到老師上面的投影，老師挑了幾個(gè)同學(xué)的書寫40作業(yè)布置1.把生字表中的生字在田字格里抄寫一行，并組詞一個(gè)，注意把字寫工整些，寫美觀些。2.有感情地朗讀課文、背誦課文。作業(yè)布置1.把生字表中的生字在田字格里抄寫一行，并組詞一個(gè)，41第二首絕句部編版二年級(jí)下冊(cè)第二首絕句部編版二年級(jí)下冊(cè)42看圖激趣同學(xué)們請(qǐng)看，在圖上看到了什么？黃鸝柳樹小船白鷺雪山

看圖激趣同學(xué)們請(qǐng)看，在圖上看到了什么？黃鸝43作者介紹唐代詩人杜甫就在這里生活過。杜甫，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。字字美，自號(hào)少陵野老。與李白齊名，合稱“李杜”。杜甫憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”，

他的詩被稱為“詩史”。作者介紹唐代詩人杜甫就在這里生活過。杜甫，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩人。44絕句揭題讀題一天，詩人杜甫坐在家中向外望去，被外面的美景深深地吸引住了，于是，提筆寫下了一首古詩《絕句》。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題：絕句揭題讀題一天，詩人杜甫坐在家中向外望45理解課題絕句是我國舊詩體裁之一，一首四句。每句五個(gè)字的叫五言絕句，每句七個(gè)字的叫七言絕句。有誰知道什么是“絕句”？理解課題絕句是我國舊詩體裁之一，一首四句。每句五個(gè)字的叫五言46范讀古詩請(qǐng)同學(xué)們用心聽老師范讀古詩，注意聽清每個(gè)字的讀音。范讀古詩請(qǐng)同學(xué)們用心聽老師范讀古詩，47初讀古詩請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，自學(xué)生字詞，不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾遍。絕[jué]句唐[tánɡ]杜甫[fǔ]兩個(gè)黃鸝[lí]鳴[mínɡ]翠柳，一行[hánɡ]白鷺[lù]上青天。窗含[hán]西嶺[lǐnɡ]千秋雪，門泊[bó]東吳[wú]萬里船。初讀古詩請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩，自學(xué)生字詞，不認(rèn)識(shí)的字詞多讀幾48識(shí)記字詞絕句唐代杜甫

黃鸝

鳴叫一行

白鷺包含西嶺

停泊東吳翠柳

lùhánlǐnɡjuétánɡfǔlímínɡhánɡ

bówú識(shí)記字詞絕句唐代杜甫lùhá49讀音提醒唐[tánɡ]鳴[mínɡ]行[hánɡ]嶺[lǐnɡ]都是“后鼻音”。行[hánɡ]是多音字，還可以讀成[xínɡ]，組詞“飛行”。讀音提醒唐[tánɡ]鳴[mínɡ]行[hánɡ]嶺50指名讀詩老師指名幾個(gè)同學(xué)來讀詩，其他同學(xué)注意聽，字音讀得是否準(zhǔn)確。絕句唐杜甫兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。指名讀詩老師指名幾個(gè)同學(xué)來讀詩，其他同學(xué)注意聽，字音讀得是否51朗讀節(jié)奏我們讀詩時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出節(jié)奏，讀出古詩的韻律美。請(qǐng)小朋友們按節(jié)奏讀三遍：同桌互讀全班齊讀朗讀節(jié)奏我們讀詩時(shí)不僅要讀準(zhǔn)字音，還要讀出節(jié)奏，讀出古詩的韻52品讀古詩兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，你看到了什么？聽到什么？品讀古詩兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，你看到了什么？聽到什么？53看到了兩個(gè)黃鸝站在柳樹上，聽到它們?cè)邙Q叫。所以詩人脫口而出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”。黃鸝，一種鳥。又稱黃鳥，雄鳥羽毛金黃色，雌鳥黃中帶綠，

鳴聲婉轉(zhuǎn)?？吹搅藘蓚€(gè)黃鸝站在柳樹上，聽到它們?cè)邙Q叫。所以詩人脫口而出“54翠：綠的意思。同學(xué)們請(qǐng)看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠綠的柳梢間歡快地鳴叫。他們是春的使者，給人以希望和向往。詩人是用哪個(gè)字來形容柳樹的？一個(gè)“翠”字，寫出了柳樹葉子碧綠，生機(jī)盎然的樣子。所以鳴：鳥的叫聲。翠：綠的意思。同學(xué)們請(qǐng)看吧，兩只活潑可愛，小巧玲瓏的黃鸝在翠55同學(xué)們都看到了嗎？那你們能讀出這春天的生機(jī)

嗎？同學(xué)們56一行白鷺上青天。詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過一道白色的弧線，這白色的弧線是什么？

一行白鷺上青天。詩人正陶醉于黃鸝悅耳的鳴叫聲中，忽然眼前掠過57白鷺白鷺是一種水鳥，渾身羽毛潔白，在天空中飛翔的身姿十分優(yōu)美。白白鷺是一種58那一行白鷺在天上是怎么飛的。做一做白鷺飛翔的動(dòng)作吧。白鷺排著整齊的隊(duì)伍，扇動(dòng)著翅膀，緩緩飛上藍(lán)天，正所謂——(同學(xué)們接讀)一行白鷺上青天。那一行白鷺在天上是怎么飛的。白鷺排著整齊的隊(duì)伍，扇動(dòng)著翅一行59請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句話詩：說一說對(duì)這兩句詩的理解。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。詩意：兩只黃鸝在翠綠的柳樹梢上歡樂地歌唱，一行白鷺在晴朗的天空中自由飛翔。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這兩句話詩：說一兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，詩意：兩只黃鸝在60詩人作詩用語簡潔明快，畫面里的色彩，詩中都體現(xiàn)出來了，你找到詩中表示顏色的字了嗎？

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。詩人通過這兩句詩將一幅早春美景圖展現(xiàn)在我們面前。請(qǐng)

同學(xué)們?cè)冽R讀這兩句詩：詩人作詩用語簡潔明快，畫面里兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，詩人通過這兩61春意濃濃，生機(jī)勃勃，詩人被眼前的美景所吸引，這時(shí)他一抬頭卻又被另一處景物所吸引，是什么呢？是遠(yuǎn)處的西嶺雪山。

春意濃濃，生機(jī)勃勃，詩人被眼前的美景所吸引，這時(shí)他一抬頭卻又62窗含西嶺千秋雪，窗含西嶺千秋雪，63西嶺是位于成都西邊的岷山，那里的積雪終年不化，所以詩人稱之為“千秋雪”?！昂笔前ǎ依ǖ囊馑?。作者把西嶺之雪和方形的窗口放在一個(gè)平面上來欣賞，這么高的山像油畫一樣含在小小的“窗

”中，可見“西嶺”之遠(yuǎn)。西嶺是位于成都西邊的岷山，那“含”是包括，囊括的意思。作者把64可愛的女孩們，你能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩人一同去感受這千秋雪景吧！窗含西嶺千秋雪，可愛的女孩們，你能讀出這含蓄的美嗎？讓我們閉上眼睛和詩人一同65詩人忽又低下頭，這回，看到了：門泊東吳萬里船。詩人忽又低下頭，這回，看到了：門泊東吳萬里船。66船是停著還是行駛著？你是從哪個(gè)字知道的？停著泊東吳可見，“泊”就是停泊的意思。來自哪里的船？因?yàn)閺臇|吳到四川成都非常遙遠(yuǎn)，所以詩中用了一個(gè)詞——萬里?，F(xiàn)在大家明白這句詩的意思了吧。船是停著還是行駛著？你是從哪個(gè)字知道的？停著泊東吳可見，“泊67門前還停著萬里外東吳來的船只。那誰能連起來說說

這兩句詩的意思？透過窗戶看得見西嶺雪山上終年不化的積雪，門外江面上停泊著自萬里

外的東吳遠(yuǎn)行而來的船只。齊讀這兩句詩

窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。門前還停著萬里外東吳來的船只。那誰能連起來說說68整體感知詩的前兩句：詩人抓住“黃鸝”“鳴翠柳”“白鷺”“上青天”這典型的景物來為我們描述了美好的春光，色彩鮮明，春光融融，令人陶醉其中。這兩句詩采用了動(dòng)態(tài)描寫。詩的后兩句：我們可以想象戰(zhàn)亂過后，江河暢通，

路路通，萬里航船，再不整體感知詩的前兩句：詩人抓住“黃鸝”69受阻，而行于其中，詩人

看到此情此景，內(nèi)

心肯定是愉快的。

這兩句詩采用了靜

態(tài)描寫。受阻，而行于其中，詩人70誦讀古詩同學(xué)們，我們學(xué)完了整首詩，恐怕我們的腦中不停地閃現(xiàn)的就只有一個(gè)字——美。讓我們閉上眼睛，想象這種美，印記這種美，吟誦這種美。請(qǐng)同學(xué)們采用自己喜歡的方式在小組內(nèi)練習(xí)朗讀。誦讀古詩同學(xué)們，我們學(xué)完了整首詩，恐怕我們的腦中不停地閃現(xiàn)的71接下來，老師和同學(xué)們合作讀。老師說提示，同學(xué)們接讀詩句：初春時(shí)節(jié)，萬物復(fù)蘇。翠綠的柳樹上，兩只黃鸝在鳴叫，那聲音多么清脆！——晴空萬里，一行白鷺在天際中自由自在地飛翔?！獌蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。接下來，老師和同學(xué)們合作讀。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。72憑窗遠(yuǎn)眺，可看到西山雪嶺——窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。門外停泊