2020-2021高考語文文言文綜合題附答案解析

一、高中文言文試題1.閱讀下而的文言文，完成各題。王守仁，字伯安，余姚人。父華，字德輝，成化十七年進(jìn)士第一。授修撰。弘治中，累官學(xué)士、少詹事。華有器度，在講幄曲最久，孝宗甚眷之。正德初，進(jìn)禮部左侍郎。以守仁忤劉瑾，出為南京吏部尚書，坐事罷。瑾敗，乃復(fù)故。華性孝，母年逾百歲卒。華已年七十余、猶寢苫蔬食，上論多之。守仁娠十四月而生祖母夢(mèng)神人自云中送兒下因名云五歲不能言異人拊之更君守仁乃言年十五訪山海諸關(guān)時(shí)闌出塞,縱觀山川形勝。弱冠舉鄉(xiāng)試,學(xué)大進(jìn)。顧益好言兵，且善射。登弘治十二年進(jìn)士。授刑部主事。決囚江北，引疾歸。起補(bǔ)兵部主事。正德元年冬，劉瑾逮南京給事中御史戴銃等二十余人。守仁抗章救,理怒，廷杖四十，謫貴州龍場(chǎng)驛丞。龍場(chǎng)萬山叢薄，苗、僚雜居。守仁因俗化導(dǎo)，夷人喜，相率伐木為屋，以棲守仁。瑾誅，量移廬陵知縣。十一-年八月摧右僉都御史，巡撫南、贛。戡寧王宸濠亂。嘉靖六年，詔守仁總督兩廣兼巡撫。守仁已病甚，疏乞骸竹，舉那陽巡撫林富自代、不俟命竟歸。行至南安卒，年五十七。守仁天姿異敏。年十七謁上饒婁諒，與論珠子格物大指。還家，日端坐，講讀《五經(jīng)》，不茍言笑。游九華歸，筑室陽明洞中。泛濫二氏學(xué)，數(shù)年無所得。謫龍場(chǎng)，窮荒無書，日繹舊聞。忽悟格物致知，當(dāng)自求諸心，不當(dāng)求諸事物，喟然日：“道在是矣。"遂篤信不疑。其為教，專以致良知為主。謂宋周、程二子后，惟象山陸氏簡(jiǎn)易直捷，有以接孟氏之傳。而珠子《集注》《或問》之類，乃中年未定之說。學(xué)者翕然從之，世遂有“陽明學(xué)”云。（節(jié)選自《明史?王守仁傳》，有刪改）【注釋】講握：指天子、太子聽講官進(jìn)講之處。（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.守仁娠十四月而生/祖母夢(mèng)神人自云中送兒下/因名/云五歲不能言/異人拊之/更名守仁/乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/B.守仁娠十四月而生/祖母夢(mèng)神人自云中送兒下/因名/云五歲不能言/異人拊之更名/守仁乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/C.守仁娠十四月而生/祖母夢(mèng)神人自云中送兒下/因名云/五歲不能言/異人拊之/更名守仁/乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/D.守仁娠十四月而生/祖母夢(mèng)神人自云中送兒下/因名云/五歲不能言/異人拊之更名/守仁乃言/年十五/訪山海諸關(guān)/（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.禮部，中國(guó)古代官署之一，掌管五禮之儀制及學(xué)校貢舉之法，長(zhǎng)官稱禮部尚書。B.弱冠，古代男子十八歲行冠禮表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒到二十歲，故稱"弱冠C.鄉(xiāng)試，古代科舉考試之一，由各地主持考試，一般在八月舉行，又稱"秋闈"。D.擢，提升官職，此外"授""除""拜”均可表示授予官職，“遷”則指官職調(diào)動(dòng)。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.王華德才兼?zhèn)?，深受世人好評(píng)。他曾考中狀元，擔(dān)任學(xué)士等職，深受孝宗眷顧，年逾古稀，仍能依制為母守孝，受到士人贊美。B.王守仁不畏權(quán)貴，慘遭廷杖貶謫。他為了營(yíng)救被劉瑾逮捕的戴銃等人，直言上奏，卻慘遭杖責(zé)，被貶離京，擔(dān)任南京吏部尚書。C.王守仁因俗化導(dǎo)，深受百姓愛戴。他擔(dān)任貴州龍場(chǎng)驛丞時(shí)根據(jù)當(dāng)?shù)亓?xí)俗教化引導(dǎo)百姓，夷人十分歡喜，紛紛伐木造屋供其居住。D.王守仁勤奮刻苦，開創(chuàng)陽明心學(xué)。他探求程朱理學(xué)，數(shù)年也無收獲，居蠻荒無書籍，仍終日研究舊有知識(shí)，求之于心格物致知。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①華性孝，母年逾百歲卒。華已年七十余，猶寢苫蔬食，士論多之。②守仁已病甚，疏乞骸計(jì)，舉耶陽巡撫林富自代，不俟命竟歸?！敬鸢浮竣臗BB（4）①王華生性孝順，母親年齡超過一百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍然睡在草席上，以蔬菜為食物，士人評(píng)論贊美他。②王守仁不久病得很重，上疏請(qǐng)求退休，舉薦郵陽巡撫林皇代替自己，未等待詔命下達(dá)就還鄉(xiāng)了。【解析】【分析】（1）本句找出句中名詞代詞，"守仁""祖母""神人""云""異人""之”"山海諸關(guān)”等，然后根據(jù)語法和句意進(jìn)行排除。AB項(xiàng)，”名〃是名詞作動(dòng)詞，命名，取名，賓語是“云〃，故應(yīng)在“云”后斷開，排除AB兩項(xiàng)：D項(xiàng)，“異人拊之"，主語是“異人〃，謂語是“拊"，賓語是"之"，主謂賓俱全，結(jié)構(gòu)完整，且“更名”的賓語是"守仁"，故應(yīng)在"之"和"更名”之間斷開，排除D項(xiàng)。故選C。B項(xiàng)，"弱冠，古代男子十八歲行冠禮表示已經(jīng)成人，因?yàn)檫€沒到二十歲，故稱，弱冠’”錯(cuò)誤，應(yīng)該是二十歲，這時(shí)行冠禮，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但體猶未壯，還比較年少，故稱“弱"，“冠”，帽子，指代成年，后世泛指男子二十左右的年紀(jì)。故選BoB項(xiàng)，"王守仁不畏權(quán)貴，慘遭廷杖貶謫。他為了營(yíng)救被劉瑾逮捕的戴銃等人，直言上奏，卻慘遭杖責(zé)，被貶離京，擔(dān)任南京吏部尚書”錯(cuò)誤，選項(xiàng)將王華和王守仁的事件摻雜到一起，第一段說“以守仁忤劉瑾，出為南京吏部尚書"，這里"出為南京吏部尚書”應(yīng)是王華；第二段說"劉瑾逮南京給事中御史戴銃等二十余人。守仁抗章救,理怒，廷杖四十，謫貴州龍場(chǎng)驛丞”，王守仁直言上奏，應(yīng)是被貶謫到貴州，擔(dān)任貴州龍場(chǎng)驛丞。故選（4）①中，"逾〃，超過；"卒"，去世："猶"，仍然；"糅苫蔬食"，睡在草席上，以蔬菜為食物：“論"，評(píng)論，"多"，贊美："之"，代詞，代王華。②中，“甚"，厲害；"疏"，上疏：“乞骸行”，請(qǐng)求退休："舉"，推舉，舉薦：“自代”，賓語前置句，應(yīng)為"代自"，代替自己；"俟"，等候，等待："歸"，回鄉(xiāng)。故答案為：⑴C;（2）B:（3）B;⑷①王華生性孝順，母親年齡超過一百歲去世。王華已經(jīng)七十多歲，仍然睡在草席上，以蔬菜為食物，士人評(píng)論贊美他。②王守仁不久病得很重，上疏請(qǐng)求退休，舉薦那陽巡撫林皇代替自己，未等待詔命下達(dá)就還鄉(xiāng)了?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。（2）本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。（3）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，逐個(gè)排除。（4）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語語法知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美。2.閱讀下而的文字，完成下而小題。李光弼，營(yíng)州柳城人。父楷洛本契丹酋長(zhǎng)武后時(shí)入朝累官左羽林大將軍封薊郡公吐蕃寇河源楷洛率精兵擊走之師還卒于道贈(zèng)營(yíng)州都督謚口忠烈。光弼嚴(yán)毅沉果,有大略，幼善騎射。起家左衛(wèi)親府左郎將，室正左清道率，兼安北都護(hù)。例襲父封。以破吐蕃、吐谷渾功，選云麾將軍。朔方行度使安思順表為副，愛其粒，欲以子妻之。安祿山反，郭子儀薦其能，詔遢御史大夫，持節(jié)河?xùn)|節(jié)度副大使，或云中太守。光弼以朔方兵五千出上門，東救常山，次真定，常山團(tuán)練子弟執(zhí)賊將安思義降?？閼?zhàn)區(qū)，特資注蔽野，光弼酹而哭之，出為賊幽閉者,厚恤其家。渣關(guān)失守，玄宗聿蜀，人心驚駭。肅宗理兵干靈武，授光弼戶部尚書，兼太原尹、北京留守。光弼以景城、河間兵五千入太原。前此，節(jié)度使王承業(yè)軍政不修，侍御史崔眾主兵太原，侮易承業(yè)，光弼聞之素不平。至是，詔眾以兵付光弼。眾素狂易，見光弼長(zhǎng)揖,不即付兵，光弼怒，收系之。會(huì)使者至，掛眾御史中丞。光弼臼：“眾有罪，已前系，今但斬侍御史。若使者宣詔。亦斬中圣?！笔拐邇?nèi)詔不敢出，乃斬叁以徇，威震三軍。至德二載,思明、希德將兵十萬攻光弼，時(shí)銳兵悉赴朔方，而麾下卒不滿萬。眾議培城以守，光弼口：“城環(huán)四十里，賊至治之，徒疲吾人.”乃徹民屋為摞石車，車二百人挽之。石所及輒數(shù)十人死，賊傷十二。思明為飛樓車，障以木悔,筑上山臨城，光弼遣人宜地頹之。思明宴城下，倡優(yōu)居臺(tái)上新指天子，光弼遣人隧地禽之。思明大駭，徙牙帳遠(yuǎn)去,軍中皆視地后行。又潛溝營(yíng)地，將漢其軍，乃里約降。至期，遣裨校出，若送款者，思明大悅。俄而賊數(shù)千沒于塹，城上鼓噪，突騎出乘之俘斬萬計(jì)。思明畏敗，乃去，留希德攻太原。光弼出敢死士搏賊，斬首七萬級(jí)，希德委資糧遁走。初，賊至，光弼設(shè)公幄城隅以止息,經(jīng)府門不顧。困解，閱三昔乃歸私寢。后與九節(jié)度I制安慶緒于相州，大戰(zhàn)鄴西，敗之。光弼與諸將議：“思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起軍逼之，彼懲嘉山之?dāng)。环泡p出，則慶緒可禽。”觀軍容使魚朝恩固謂不可。既而思明來援，光弼拒賊，戰(zhàn)尤力，殺略大當(dāng)。諸將驚潰，各引歸，所在剽掠，獨(dú)光弼整眾還太原。帝焚諸將罪，以光弼兼幽州大都督府長(zhǎng)史。未幾，為天下兵馬副元帥。（節(jié)選自《新唐書?李光弼傳》）（注）鑄：腐爛的尸體。

（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.父楷洛/本契丹酋長(zhǎng)/武后時(shí)入朝累官/左羽林大將軍封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊走之/師還/卒于道/贈(zèng)營(yíng)州都督/謚日忠烈/B.父楷洛本契丹酋長(zhǎng)/武后時(shí)入朝/累官左羽林大將軍/封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊/走之師/還卒于道/贈(zèng)營(yíng)州都督/謚曰忠烈/C.父楷洛本契丹酋長(zhǎng)/武后時(shí)人朝累官/左羽林大將軍/封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊/走之/師還/卒于道/贈(zèng)營(yíng)州都督/謚曰忠烈/D.父楷洛/本契丹酋長(zhǎng)/武后時(shí)入朝/累官左羽林大將軍/封薊郡公/吐蕃寇河源/楷洛率精兵擊走之/師還/卒于道/贈(zèng)營(yíng)州都督/謚日忠烈/（2）下列對(duì)句子中劃線詞語的意義和用法，解說不正確的一項(xiàng)是（）A.愛其也，欲以子妻之材：通"才"，才華。妻：用作動(dòng)詞，給......做妻子。B.使者內(nèi)詔不敢出，乃斬會(huì)以徇內(nèi)：通"納”，收納。眾：作狀語，當(dāng)眾。C.光弼遣人宏地頸之穴：用作動(dòng)詞，挖洞穴。頹：使動(dòng)用法，使……倒塌。D.將沉其軍，乃陽約降 沉：使動(dòng)用法，使......沉陷。PII:假裝，表面上。（3）對(duì)下列句子中劃線的詞，解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.俄襲父封俄：過了不久A.俄襲父封俄：過了不久B.玄宗聿蜀幸：皇帝親臨C.賊傷十二 十二：十分之二 D.帝彭諸將罪 貸：嚴(yán)懲（4）下列句子的句式與其他三句不一樣的一項(xiàng)是（）A.出為賊幽閉者 B.肅宗理兵于靈武 C.障以木悔 D.光弼設(shè)公幄城隅以止息（5）下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，正確的一項(xiàng)是（）A.累遷，指多次升遷，連續(xù)升遷，遷，指官職變動(dòng)，后文的進(jìn)、攝、兼、拜等皆是此意。大多數(shù)用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。B.長(zhǎng)揖：古代漢族的交際禮儀風(fēng)俗，見面時(shí)拱手自上而至極下,大多數(shù)用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩。C.年號(hào)：從秦始皇開始?xì)v代帝王用以紀(jì)年的名號(hào)，詞意吉瑞雋永，如建隆、永平、至德。D.牙帳：古代官署的大門上有猛獸利牙的圖案，所以稱官署為牙，牙帳指將帥所居營(yíng)帳.（6）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李光弼少善騎射，有謀略。他得到朔方節(jié)度使安思順和當(dāng)朝重臣郭子儀的賞識(shí)，后曾擔(dān)任戶部尚書、天下兵馬副元帥。B.李光弼能征善戰(zhàn)。至德二年，史思明等人前來攻城。此時(shí)敵眾我寡，李光弼力排眾議，靈活地運(yùn)用戰(zhàn)術(shù)，擊退了敵人。C.李光弼為國(guó)釘敵，忘我無私。在叛軍圍城之時(shí)，他就算經(jīng)過自己家口也不看一眼：在用困解除后，過了三晚才回家。D.李光弼領(lǐng)兵有方。相州一城，戰(zhàn)況慘烈。敵人一路劫掠，只有李光弼帶領(lǐng)部隊(duì)拼力抗戰(zhàn)，最后整治軍隊(duì)回到了太原。（7）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，①光弼以朔方兵五千出上門，東救常山，次真定，常山團(tuán)練子弟執(zhí)賊將安思義降。②侍御史崔眾主兵太原，侮易承業(yè)，光弼聞之素不平。③思明勒兵魏州，欲以怠我，不如起軍逼之，彼懲嘉山之?dāng)?，不敢輕出，則慶緒可禽?！敬鸢浮浚?）DBDADD（7）①李光弼率朔方軍隊(duì)五千人從上門出兵，向東援救常山，駐扎在真定，常山團(tuán)練兵抓住叛軍將領(lǐng)安思義歸降。②侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，崔眾經(jīng)常欺凌、輕慢王承業(yè)，李光弱聽說這件事，向來為此不平。③史思明陳兵于魏州，是想讓我軍懈怠，我們不如起軍逼近他。他忌憚?dòng)诩紊街當(dāng)?，不敢輕意出兵，那么安慶緒就可擒獲了?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“累官左羽林大將軍”的意思是"多次升官至左朝林將軍”，所以中間不能斷開，“累"前斷句，排除選項(xiàng)AC,“楷洛率精兵擊走之〃的意思是"李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人”，所以中間不能斷開，"之"后斷句，“師還"的意思為"班師回來的路上“，中間不能斷開，“還"后斷句，排除選項(xiàng)B,故選D,句子翻譯：他的父親李楷洛曾是契丹的酋長(zhǎng)。在武則天做皇后時(shí)，李楷洛入朝為官，多次升官至左朝林將軍，封為薊郡公。吐蕃入侵河源，李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人，班師回來的路上，去世了?；实圩焚?zèng)了他營(yíng)州都督，謚號(hào)為忠烈。B項(xiàng)，“眾：作狀語，當(dāng)眾”錯(cuò)誤，應(yīng)該為“眾：人名，指崔眾B錯(cuò)誤。故選B.D項(xiàng)，“貸：嚴(yán)懲”錯(cuò)誤，應(yīng)該為“貸：寬恕"。成語有"嚴(yán)懲不貸"。D錯(cuò)誤。故選D。A項(xiàng)，被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)，句子意思為：釋放那些被叛軍關(guān)押的人。B項(xiàng)，狀語后置句，正常語序?yàn)椤懊C宗于靈武理兵”，句子翻譯：肅宗在靈武統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)。C項(xiàng)，狀語后置句，正常語序?yàn)?以木幔障"，句子翻譯：用木板遮擋。D項(xiàng)，狀語后置句，正常語序?yàn)椤肮忮觯ㄓ冢┏怯缭O(shè)公幄以止息“，句子翻譯：李光弼在城中一角安置營(yíng)帳來休息。故選A。A項(xiàng)，"攝、兼、拜等皆是此意”錯(cuò)誤，攝、兼、拜都不表官職變動(dòng)，攝，代理。兼，兼任。拜，授予。B項(xiàng)，“大多數(shù)用于晚輩對(duì)長(zhǎng)輩〃錯(cuò)誤，長(zhǎng)揖，上古時(shí)開始流行，不分長(zhǎng)幼尊卑都可用，但多數(shù)用于平輩之間。C項(xiàng)，"年號(hào)：從秦始皇開始?xì)v代帝王用以紀(jì)年的名號(hào)"錯(cuò)誤，年號(hào)：漢武帝時(shí)首創(chuàng)。D項(xiàng)，正確。故選D。D項(xiàng)，"敵人一路劫掠”錯(cuò)誤，由原文"諸將驚潰，各引歸，所在剽掠，獨(dú)光弼整眾還太原”可知，劫掠的是潰逃的其他官兵，而不是“敵人"。D錯(cuò)誤。故選D。（7）賦分點(diǎn)：①東：向東。次：駐扎。執(zhí)：抓住。②主：主持。侮易：經(jīng)常欺凌、輕慢。素：向來。③勒兵：陳兵。?。盒傅?。懲：忌憚。禽：擒獲。故答案為：⑴D：⑵B：⑶D：⑷A：⑸D：（6）D：⑺①李光弼率朔方軍隊(duì)五千人從上門出兵，向東援救常山，駐扎在真定，常山團(tuán)練兵抓住叛軍將領(lǐng)安思義歸降。②侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，崔眾經(jīng)常欺凌、輕慢王承業(yè)，李光弱聽說這件事，向來為此不平。③史思明陳兵于魏州，是想讓我軍懈怠，我們不如起軍逼近他。他忌憚?dòng)诩紊街當(dāng)?，不敢輕意出兵，那么安慶緒就可擒獲了?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言文斷句的能力。文言文斷句要根據(jù)常見的句首句尾語氣詞、句式、修辭、意思進(jìn)行斷句。本題可以根據(jù)句中動(dòng)詞、虛詞、句子結(jié)構(gòu)，抓住關(guān)鍵詞，然后根據(jù)語意進(jìn)行斷句。（2）此題考查理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到句中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對(duì)照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。（3）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有"結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法"“套用成語法”“套用課本法"，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（4）本題考查學(xué)生對(duì)文言文句式的辨析能力。解答本題，可結(jié)合著常見的文言文句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、謂語前置、賓語前置、定語后置、介詞結(jié)構(gòu)后置、固定句式等）分析判斷。（5）本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。（6）本題考查把握內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品人物形象的能力。此類題目要梳理原文內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章大意。然后鎖定目標(biāo)句，把各個(gè)選項(xiàng)與原文內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致比對(duì)，逐個(gè)排除。（7）此題考查文言文翻譯的能力。文言文句翻譯首先要做到直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實(shí)，尤其是句中重點(diǎn)字詞，如：實(shí)詞中的通假字、一詞多義、詞類活用等。翻譯重點(diǎn)語句是一項(xiàng)綜合能力的體現(xiàn)，不僅要求學(xué)生具有豐富的文言詞匯知識(shí)儲(chǔ)備，還要有一定的古漢語語法知識(shí)，同時(shí)要求語言表達(dá)流暢與優(yōu)美?！靖絽⒖甲g文】李光弼是營(yíng)州柳城人。他的父親李楷洛曾是契丹的酋長(zhǎng)。在武則天做皇后時(shí)，李楷洛入朝為官，多次升官至左朝林將軍，封為薊郡公。吐蕃入侵河源，李楷洛率精兵打跑了入侵的吐蕃人，班師回來的路上，去世了。皇帝追贈(zèng)了他營(yíng)州都督，謚號(hào)為忠烈。李光弼為個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)剛毅，沉穩(wěn)果決，有大謀略，年幼即擅長(zhǎng)騎馬射箭。李光弼從左衛(wèi)親府左郎將做起，多次升遷至左清道率，兼任安北都護(hù)。不久，就承襲了父親的封號(hào)。因?yàn)槠浯驍⊥罗Ｍ鹿葴喌墓?，升遷云麾將軍。朔方節(jié)度使安思順上表任命李光弼為副手，喜愛他的才干，想將女兒嫁給他。安祿山反叛了，郭子儀推存他的才能，皇帝詔令其代理御史大夫，持符節(jié)任河?xùn)|行度副大使，兼任云中太守。李光弼率朔方軍隊(duì)五千人從上門出兵，向東援救常山，駐扎在真定，常山團(tuán)練兵抓住叛軍將領(lǐng)安思義歸降。常山郡是當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)，死尸遍地，李光弼祭奠哭悼他們，釋放那些被叛軍關(guān)押的人，給他們家送去豐厚的慰問品。潼關(guān)失守了，玄宗駕臨蜀地，百姓人心驚恐。肅宗在靈武統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)，授予李光弼戶部尚書之職，兼任太原尹、北京留守。李光弼率領(lǐng)景城、河間兵馬五千進(jìn)入太原。這之前，節(jié)度使王承業(yè)不治理軍務(wù)，侍御史崔眾主持太原軍務(wù)，崔眾經(jīng)常欺凌、輕慢王承業(yè)，李光弼聽說這件事，向來為此不平。到這時(shí)，皇帝下詔書命今崔眾把軍隊(duì)交付李光弼。崔眾一貫狂做看不起他人，見到李光弼只是長(zhǎng)揖而已，沒有馬上交出軍隊(duì)，李光弼很生氣，將他抓住關(guān)押起來。恰好朝廷使者到了，授予崔眾御史中丞。李光弼說："崔眾有罪，此前已關(guān)押，現(xiàn)在只殺付御史。如果使者宣讀皇帝的任命詔書，也要?dú)⒘诵氯蚊挠分胸?使者收起詔書不敢拿出來，于是李光弼殺了崔眾示眾，威震三軍。至德二年，史思明、蔡希德率高秀巖、牛廷蛇帶領(lǐng)十萬軍隊(duì)攻打李光弼。當(dāng)時(shí)，精銳軍隊(duì)全部開赴朔方，李光弼手下兵士不到一萬人，眾人建議加高城增來防守，李光弼說：城墻周圍四十里，叛軍到了再整修它，白白地使我們的兵士和百姓疲頓。于是拆毀民屋造摞石車，摞石車由四百人拉動(dòng)，發(fā)射的石頭砸到之處常數(shù)十人死傷，結(jié)果十分之二的叛軍被砸死砸傷。史思明造飛樓車，用木板遮擋，在靠近城墻的地方筑上山，李光弼派人挖地洞使上山倒塌。史思明在城墻下歡宴，歌女戲子在觀臺(tái)上戲辱奚落天子，李光弼派人挖地道抓獲了他們。史思明非常驚恐，將主帥的營(yíng)帳移走，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離開，軍隊(duì)都選擇地勢(shì)紛紛后撤。李光弼又暗中在敵軍營(yíng)地邊挖出深溝，預(yù)謀使敵軍陷入其中，就假裝約定投降。到約定時(shí)間，派遣副校將出城，好像送財(cái)物投降的人，史思明非常高興。不久，叛軍數(shù)千人陷入深溝中，城上守軍擂鼓吶喊，沖鋒陷陣的精銳騎兵出城追逐敵軍，俘虜、殺死敵人按萬計(jì)算。史思明害怕失敗，就率軍離開了，只留下蔡希德進(jìn)攻太原。李光弼派出敢死隊(duì)與敵軍搏擊，殺敵七萬人，蔡希德丟下糧草物資逃跑了。當(dāng)初，叛軍剛到，李光弼在城中一角安置營(yíng)帳來休息，經(jīng)過府門不看一眼。圍困解除后，過了三晚才回家。后來李光弼與九節(jié)度使將安慶緒闈困在相州，大戰(zhàn)鄴西，擊敗他。李光弼與眾將商議說："史思明陳兵于魏州，是想讓我軍懈怠，我們不知起軍逼近他。他忌憚?dòng)诩紊街當(dāng)?，不敢輕意出兵，那么安慶緒就可擒獲了。”觀軍容使魚朝恩堅(jiān)持認(rèn)為不可。不久史思明來救援，李光弼抵抗敵軍，戰(zhàn)斗特別盡力，殺戮擄掠敵軍與自身傷亡大致相當(dāng)。眾將驚慌潰散，各自率軍敗退，到處搶劫掠奪，只有李光弼整治軍隊(duì)回到太原。皇帝寬恕了眾將的罪責(zé)，任命李光弼兼任幽州大都督府長(zhǎng)史。不久，任天下兵馬副元帥。.閱讀下而的材料，完成小題。材料一：子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。"（《論語?學(xué)而》材料二：子曰：“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。"（《論語?衛(wèi)靈公》）材料三：子曰："......夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人。能近取譬，可謂仁之方也已。"（《論語?雍也》）（1）“出則弟"句中"弟"的意思是，"則以學(xué)文"中的“文"指的是。（2）請(qǐng)從材料二、三中任選一則，談淡你對(duì)“仁”的理解，及其對(duì)后世的影響。【答案】（1）順從和敬愛兄長(zhǎng)：《詩》《書》《禮》《樂》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典（能答出“文化經(jīng)典”即可）（2）示例：寧愿犧牲自己的生命，以成就自己的仁德；寧愿拋棄自己的生命也要保全正義。殺身成仁，這是儒學(xué)所主張的基本道德準(zhǔn)則，對(duì)后世產(chǎn)生了深刻影響。自古以來，它就激勵(lì)著如譚嗣同、瞿秋白等一大批仁人志士為國(guó)家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了一首首可歌可泣的壯麗詩篇?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“弟”，結(jié)合語境出外要敬愛師長(zhǎng)分析，“悌”的古字。弟弟尊敬順從兄長(zhǎng)。“文"，結(jié)合就用來學(xué)習(xí)文化知識(shí)分析，譯為《詩》《書》《禮》《樂》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典。（2）結(jié)合材料二內(nèi)容分析，"仁”是做人的最高原則。雖然生命對(duì)每個(gè)人來講都是十分寶貴的，但還有比生命更可寶貴的，那就是"仁"。"殺身成仁”，就是要人們?cè)谏狸P(guān)頭寧可舍棄自己的生命，也要保全仁的品德。自古至今，它激勵(lì)著無數(shù)仁人志士為國(guó)家和民族的生死存亡而拋頭顱泗熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇。結(jié)合材料三內(nèi)容分析，稱之為仁的人，一定是自己要站穩(wěn)，也要讓別人站穩(wěn)，自己要騰達(dá)，也要讓別人騰達(dá)。只有從自己身邊力所能及的事情做起，樂于助人，這才是可能通往仁的路。譬的意思為比喻，打比方。對(duì)后世的影響可以結(jié)合一些仁人志士的事跡來寫。故答案為：（1）順從和敬愛兄長(zhǎng)《詩》《書》《禮》《樂》等傳統(tǒng)文化經(jīng)典（能答出“文化經(jīng)典"即可）⑵示例：寧愿犧牲自己的生命，以成就自己的仁德；寧愿拋棄自己的生命也要保全正義。殺身成仁，這是儒學(xué)所主張的基本道德準(zhǔn)則，對(duì)后世產(chǎn)生了深刻影響。自古以來，它就激勵(lì)著如譚嗣同、瞿秋白等一大批仁人志士為國(guó)家和民族的生死存亡而拋頭顱灑熱血，譜寫了一首首可歌可泣的壯麗詩篇【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容能力。把握文章內(nèi)容，一定要通讀全文，整體上把握文章內(nèi)容和主題，在此基礎(chǔ)上根據(jù)題目要求回歸文章，找到相應(yīng)的答題區(qū)域，仔細(xì)閱讀，根據(jù)題目要求提取相關(guān)的內(nèi)容答題。（2）本題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。這需要整體理解原文內(nèi)容，仔細(xì)對(duì)照作答。理解文章內(nèi)容，要把握時(shí)間、人物、事件以及文中人物的觀點(diǎn)態(tài)度和作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容。【參考譯文】孔子說："小孩子在父母跟前要孝順，出外要敬愛師長(zhǎng)，說話要謹(jǐn)慎，言而有信，和所有人都友愛相處，親近那些具有仁愛之心的人.做到這些以后，如果還有剩余的精力，就用來學(xué)習(xí)文化知識(shí)?！笨鬃诱f：“志士仁人決不為了自己的享受做出損害仁義的事情，而是寧可犧牲自己也也要恪守仁義的原則”?？鬃诱f：“仁德的人，自己想站得住首先使別人也能站得住，自己做到通達(dá)事理首先要使別人也通達(dá)事理。凡事能就近以自己作比，而推己及人，可以說就是實(shí)行仁的方法了.閱讀下面的文言文，完成下列小題。游仲鴻，字子正，果之南充人。淳熙二年進(jìn)士第。李昌圖總蜀賦，辟汆買官，奇其才，曰:“吾董餉積年，惟得一士。"昌圖召入，首薦之，擢四川制置司干辦公事。敘州董蠻犯犍為境,憲將合兵討之。仲鴻請(qǐng)行。詰其釁端，以州負(fù)馬直也，乃使人諭蠻臼廠'歸俘則還馬直，不然大兵至矣。"蠻聽命,仲鴻受其降而歸。知中江縣，總領(lǐng)楊輔撒置幕下。時(shí)關(guān)外營(yíng)用凡萬四千頃，畝僅輸七升。仲濾建議，請(qǐng)以兵之當(dāng)汰者授之田，存赤籍，遲以數(shù)年，汰者眾，耕者多，則橫斂一切之賦可次第以減。輔然之。趙汝愚在樞密，謂仲鴻直諒多聞，訪以蜀中利病。光宗以疾久不朝重華宮，仲鴻遺汝愚書，曰:“大臣事君之道，茍利社稷，死生以之。既不死，曷不去?”汝愚既拜右丞相,以仲鴻久游其門，辟嫌不用。初，汝愚之定策也，知閣韓件胄頗有勞，望節(jié)鉞，汝愚不與。件胄方居中用事，恚甚。汝愚跡已危。汝愚以淮東、西總賦枳弊，奏道仲鴻核實(shí)。仲鴻曰:"丞相之勢(shì)已孤，不憂此而顧憂彼耶?”改監(jiān)登聞鼓院以行。監(jiān)察御史胡絨希件同意，誣汝愚久蓄邪心，謂朝士中有推其宗派，指仲鴻也。初欲直書仲鴻名同臺(tái)張孝伯見之臼書其名則'富矣凡阿附宰相本冀官爵此人沉埋六院且二年心跡可察卒不書其名吳曦叛,宣撫司幕官薛級(jí)訪仲渡于果山，仲鴻對(duì)之泣，指案上一編書示級(jí)臼廣開禧丁卯正月游某死?！敝^家人曰廠‘曦逼吾死，即填其日?！毙麚崾钩趟伤却髼壠鋷煻?。松至，仲鴻謂級(jí)曰:“宣威［注］肯留，則吾以積奉二萬緡犒兵，護(hù)宣威之成都。"松不顧而去。未幾，哦誅。乞休致。卒，年七十八。［注］宣威:指程松。（選自《宋史?游仲鴻傳》，有刪改）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.初/欲直書仲鴻名/同臺(tái)張孝伯見之曰/書其名則竄矣/凡阿附宰相本冀/官爵此人/沉埋六院且二年/心跡可察/卒不書其名/B.初/欲直書仲鴻名/同臺(tái)張孝伯見之曰/書其名則竄矣/凡阿附宰相本冀/官爵此人/沉埋六院且二年心跡/可察/卒不書其名/C.初/欲直書仲鴻名/同臺(tái)張孝伯見之曰/書其名則竄矣/凡阿附宰相/本冀官爵/此人沉埋六院且二年心跡/可察/卒不書其名/D.初/欲直書仲鴻名/同臺(tái)張孝伯見之臼/書其名則竄矣/凡阿附宰相/本冀官爵/此人沉埋六院且二年/心跡可察/卒不書其名/（2）下列對(duì)文中加線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.檄：古代官方用以征召、曉諭、聲討的文書。文中指的是用檄文征召。B.辟嫌：指官場(chǎng)回避。在不同朝代內(nèi)容也有所不同，有地區(qū)回避、親屬回避、科場(chǎng)回避等。C.W鉞：符節(jié)和斧鉞。古代將K鉞授予將帥，作為加重權(quán)力的標(biāo)志。D.登聞鼓：為暢通言路，古代統(tǒng)治者在朝堂外懸鼓，專供官員擊鼓上聞，到朝堂陳述諫■（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.游仲渡被人賞識(shí)，獲得信任。他考中進(jìn)士，開始做官，李昌圖征召他任職，認(rèn)為他是個(gè)人才，并推薦給朝廷。趙汝愚贊賞他，后來還向他咨詢政事。B.游仲鴻恪盡職守，富有才智。董蠻進(jìn)擾犍為，他請(qǐng)求前往，使董蠻投降；他在楊輔手下任職，就營(yíng)田問題向楊輔提出合理的建議，得到楊輔認(rèn)同。C.游仲鴻擔(dān)憂別人，遭到打壓。他與趙汝愚長(zhǎng)期交往，在趙汝愚危急之時(shí)予以提醒；趙汝愚曾經(jīng)得罪韓傭胄，韓院由仗勢(shì)打擊報(bào)復(fù)，說趙汝愚和游仲鴻搞宗派。D.游仲渡忠于朝廷，痛恨叛賊。吳曦反叛，他對(duì)前來拜訪他的薛級(jí)以及家人表示要誓死效忠朝廷，并對(duì)薛級(jí)說，如果程松留下抗擊叛賊，他要用積蓄犒賞士兵。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①詰其釁端，以州負(fù)馬直也，乃使人諭蠻日：“歸俘則還馬直，不然大兵至矣。"②大臣事君之道，茍利社稷，死生以之。既不死，曷不去？【答案】（1）DDC（4）①詢問引起爭(zhēng)端的緣由，是州里拖欠買馬的錢，于是派人告訴董蠻說：“放回俘虜就償還買馬的錢，不然大軍就來了。”②大臣侍奉君主的原則（就是），如果有利于國(guó)家，生死隨它。既然不能死，為什么不辭官？【解析】【分析】（1）“冀”是希望的意思，賓語為“官爵"，"官爵”后要斷開，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)。"可察"的主語為"心跡"，結(jié)合句意內(nèi)容分析，排除C項(xiàng)。句意：開始想直接寫游仲鴻的名宇，同臺(tái)張孝伯見了說：“寫了他的名字就要貶官。凡是阿附宰相的，本來是希望求官爵，這個(gè)人埋沒六院將近兩年，心跡可見?！弊罱K沒有寫他的名字。故選D。D項(xiàng)，"專供官員擊鼓上聞"錯(cuò)誤。古代統(tǒng)治者在朝堂外懸鼓，讓官民擊鼓上聞，以陳述冤屈，或者陳述諫議，稱為“登聞鼓"。故選D。C項(xiàng)，“韓倔胄仗勢(shì)打擊報(bào)復(fù)，說趙汝愚和游仲鴻搞宗派”錯(cuò)，結(jié)合文本內(nèi)容"監(jiān)察御史胡絨希倔胄意，誣汝愚久蓄邪心，謂朝士中有推其宗派，指仲鴻也''分析可知，說汝愚與游仲鴻搞宗派的是胡絨。故選C。（4）本題①“詰"，詢問："其"，代詞，指這件事："端"，緣由："以"，連詞，因?yàn)椋?直"，通“值"，價(jià)值；“乃"，連詞，于是；“歸”，使動(dòng)，使......回來："至"，至八②"事”，侍奉；"之"，助詞，的："道"，原則；“茍"，如果：“之"，代詞，它；"既"，既然："曷"，通“盍"，為什么。故答案為：⑴D：（2）D：（3）C；⑷①詢問引起爭(zhēng)端的緣由，是州里拖欠買馬的錢，于是派人告訴董蠻說："放回俘虜就償還買馬的錢，不然大軍就來了?！雹诖蟪际谭罹鞯脑瓌t（就是），如果有利于國(guó)家，生死隨它。既然不能死，為什么不辭官？【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。文言文斷句是翻譯的另一種形式，如果不能翻譯則采用文字標(biāo)志斷句和語法斷句。一般來說名詞代詞常作主語或者賓語，因此出現(xiàn)名詞或代詞就在此前或后斷句，還有就是出現(xiàn)的一些虛詞，表示語氣常句尾，可在此后斷句，如果是發(fā)語詞，常在句首，可在此前斷句。（2）此題考查文化常識(shí)的能力。重要的文化常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末行，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。（3）此題考查綜合分析的能力。綜合分析題，需要學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，對(duì)選項(xiàng)逐一排查，設(shè)誤常常有時(shí)間與發(fā)生的事與原文不同，人和事不同，地和事不同，學(xué)生在這些方面要注意：在選項(xiàng)中也可考查某些古今異義詞、詞類活用等文言現(xiàn)象。（4）此題考查文言文翻譯的能力。做翻譯題時(shí)，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，遵循“信、達(dá)、雅”的三字原則，運(yùn)用“留、刪、替、補(bǔ)、調(diào)”的五字方法進(jìn)行翻譯?！緟⒖甲g文】游仲鴻宇子正，果州南充人。淳照二年者中進(jìn)士。李昌圖總領(lǐng)蜀地賦稅，（游仲禧）被征召擔(dān)任買糧官，（李昌圖）認(rèn)為他的才能杰出，說：“我負(fù)責(zé)糧餉多年，只得到一個(gè)人才?！崩畈龍D被召入朝廷，首先推薦游仲禧，提拔為四川制置司干辦公事。敘州董蠻侵犯犍為邊境，究司準(zhǔn)備聯(lián)兵討伐他們，游仲鴻請(qǐng)求前往。詢問這件事爭(zhēng)端的起因，是因?yàn)橹堇锿锨焚I馬的錢，于是派人告訴董蠻說：“放回俘虜就償還買馬的錢，不然大軍就來了。”蠻人聽從命令，游仲鴻接受蠻人投降而返回。擔(dān)任中江縣知縣，總領(lǐng)楊輔發(fā)文征召安排在幕府下。當(dāng)時(shí)關(guān)外營(yíng)田共有一萬四千頃，每畝只收七升糧。游仲潮建議，請(qǐng)求分田給應(yīng)當(dāng)淘汰的士兵，保留兵籍，等幾年后，淘汰的多了，耕田的多了，那么強(qiáng)行征收的一切賦稅可以依次減少。楊輔贊同他的建議。趙汝愚在樞密院，認(rèn)為游仲鴻正直誠(chéng)實(shí)見識(shí)廣，向他詢問蜀地的利弊。光宗因病很久沒到重華宮上朝，游仲鴻給趙汝愚寫信，說：“大臣事奉君主的原則，如果有利于國(guó)家，生死隨它。既然不能死，為什么不辭官?”趙汝愚擔(dān)任右丞相后，因?yàn)橛沃嬴欓L(zhǎng)期往來在他的門下，避嫌不使用。當(dāng)初，趙汝患決定策略時(shí)，知閣韓院胄很有功勞，希望掌管軍事，趙汝愚不同意。韓院由正在朝廷中得勢(shì)，很生氣。趙汝愚已有危險(xiǎn)的跡象。趙汝愚因港東、淮西總領(lǐng)賦稅積累很多弊端，上奏派游仲鴻去核實(shí)。游仲鴻說：“丞相的勢(shì)力已經(jīng)孤單，不擔(dān)憂這個(gè)方而卻反而擔(dān)憂那個(gè)方面嗎？”改為監(jiān)登聞鼓院處罰。監(jiān)察御史胡絨迎合韓傭青的意思，誣陷趙汝愚藏邪心，說朝官中有人推知他的宗派，是游仲鴻。開始想直接寫游仲鴻的名宇，同臺(tái)張孝伯見了說：“寫了他的名字就要貶宜。凡是阿附宰相的，本來是希望求官爵，這個(gè)人埋沒六院將近兩年，心跡可見。"最終沒有寫他的名字。吳曦反叛，宣撫司幕官薛級(jí)到采山拜訪游仲鴻，游仲禧對(duì)他哭泣，指著案桌上一部書給薛級(jí)看并說：“開禧丁卯正月游某死去。”對(duì)家人說：“吳曦追我死，就填那天的日子?！毙麚崾钩趟杉航?jīng)差不多全部拋棄他的軍隊(duì)逃跑。程松到了果州，游仲鴻對(duì)薛敏說：“宣威肯留下來，那么我用積蓄的二萬緡錢犒賞士兵，護(hù)送宣威到成都?！背趟刹焕頃?huì)而離去。不久，吳曦被殺。請(qǐng)求退休去世，年七十八歲。5.閱讀下文，完成各題。陳丞相平者，陽武戶鄉(xiāng)人也。少時(shí)家貧，好讀書。里中社，平為，分肉食甚均。父老曰:“善，陳孺子之為宰！"平日廣嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！陳涉起而王陳，使周力略定魏地。立魏咎為魏王，與秦軍相攻于臨濟(jì)。陳平從少年往事魏王咎于臨濟(jì)。魏王以為太仆。說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。久之，項(xiàng)羽略地至河上陳平往歸之，從入破秦。陳平懼誅，乃封其金與印，使使歸項(xiàng)王，而平身間行仗劍亡。平遂至修武降漢。其后，楚急攻，絕漢甬道，圍漢王于榮陽城。久之，漢王患之，請(qǐng)割榮陽以西以和，項(xiàng)王不聽。漢王謂陳平日:“天下紛紛，何時(shí)定乎？"陳平曰:“項(xiàng)王為人，恭敬愛人，士之廉節(jié)好禮者多歸之。至于行功爵之，重之，士亦以此不附。顧楚有可亂者，彼項(xiàng)王竹鯉之臣亞父、鐘離味、龍且、周殷之屬，不過數(shù)人耳。大王誠(chéng)能出捐數(shù)萬斤金，行反間，問其君臣以疑其心，項(xiàng)王為人意忌信讒，必內(nèi)相誅。漢因舉兵而攻之，破楚必矣。"漢王以為然，乃出黃金四萬斤，與陳平，恣所為，不問其出入。陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離昧等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以火氏而分王其地。項(xiàng)羽果意不信鐘離等。項(xiàng)王既疑之，使使至漢漢王為太牢具舉進(jìn)見楚使。詳驚臼嚴(yán)吾以為亞父使，乃項(xiàng)王使?！睆?fù)持去，更以惡草其進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王。項(xiàng)王果大疑亞父。（自選自《史記?陳丞相世家》）【注釋】①宰:主持割肉的人。②惡草具:粗劣的飯食。（1）寫出下列加下劃線詞在句中的意思。①陳涉起而王陳②使便歸項(xiàng)王（內(nèi)心）（2）為下列句中加下劃線詞選擇釋義正確的一項(xiàng)。①大王誠(chéng)能出追數(shù)萬斤金（）A.放棄B.捐稅C捐贈(zèng)D.收集②項(xiàng)羽果意不信鐘離等（）A.滿意B.意外C.意圖D.懷疑（3）把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。至于行功爵邑，重之，士亦以此不附。（4）用“/〃為文中畫線部分?jǐn)嗑?。使使至漢漢王為太牢具舉進(jìn)見楚使。（5）概述陳平的離間計(jì)謀的實(shí)施過程。（6）分析陳平的人物形象?！敬鸢浮浚?）稱王：使者（2）A：D（3）到了論功行賞、授爵封邑時(shí)，他卻又十分看重（總舍不得給），士人因此又不愿歸附他。（4）使使至漢/漢王為太牢具/舉進(jìn)/見楚使。（5）第一步，向漢王索要很多黃金，在楚軍中放手進(jìn)行離間活動(dòng)后，便在眾將中揚(yáng)言：鐘離味等人作為項(xiàng)王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項(xiàng)王，瓜分他的土地，各自為王。使項(xiàng)王懷疑鐘離昧等人。第二步，漢王讓人備下豐盛的酒宴端進(jìn)去。見到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使者！“又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。楚王使者回去以后，把這些情況統(tǒng)統(tǒng)稟告給項(xiàng)王。使項(xiàng)王懷疑亞父。（6）陳平是一個(gè)為人公正、貪生怕死、足智多謀的謀士形象。通過寫分肉及陳平的言行可分析出陳平為人公正：通過寫魏王不信任重視陳平，被擠兌逃跑，害怕項(xiàng)王的強(qiáng)暴逃跑，寫出了他的貪生怕死：由對(duì)項(xiàng)王實(shí)行離間計(jì)體現(xiàn)它足智多謀?！窘馕觥俊痉治觥浚?）陳涉起而王陳，王，名詞作動(dòng)詞，稱王；使使歸項(xiàng)王（內(nèi)心），使，名詞，使者。（2）“大王誠(chéng)能出捐數(shù)萬斤金”翻譯為：大王您如果能舍得拿出幾萬斤黃金；”項(xiàng)羽果意不信鐘離等”翻譯為：項(xiàng)羽聽了，果然心懷猜忌，不再信任鐘離昧等人。故本題選AD。（3）本題翻譯賦分點(diǎn)有：至于,到了這時(shí)候：行功爵邑，按功勞行賞、授爵封邑；重，意動(dòng)用法，看重：以此，因此：附，依附。（4）本題“使使至漢”省略了主語"項(xiàng)王"。"漢王為太牢”主語為“漢王”和前面的主語又不一致，前面斷開翻譯為漢王準(zhǔn)備太牢，"太牢"為名詞中間不斷開，故太牢后面斷，“具舉”和"進(jìn)見楚使"主語一直又省略主語，故中間斷。（5）作答本類題型，首先根據(jù)題干，去文章中劃定答題區(qū)間，由“陳平既多以金縱反間于楚軍，宣言諸將鐘離味等為項(xiàng)王將，功多矣，然而終不得裂地而王，欲與漢為一，以火項(xiàng)氏而分王其地。項(xiàng)羽果意不信鐘離味等。項(xiàng)王既疑之，使使至漢。漢王為太牢具，舉進(jìn)。見楚使，詳驚曰：‘吾以為亞父使，乃頂王使！’復(fù)持去，更以惡草具進(jìn)楚使。楚使歸，具以報(bào)項(xiàng)王。項(xiàng)王果大疑亞父?！睂W(xué)生翻譯總結(jié)即可。（6）由“里中社，平為，分肉食甚均。父老日：‘善，陳孺子之為宰！‘平曰：‘嗟乎，使平得宰天下，亦如是肉矣！〃'、"說魏王不聽，人或讒之，陳平亡去。久之，項(xiàng)羽略地至河上陳平往歸之，從入破秦。陳平懼誅，乃封其金與印，使使歸項(xiàng)王，而平身間行仗劍亡?！薄ⅰ瓣惼郊榷嘁越鹂v反間于楚軍"學(xué)生進(jìn)行分析即可。故答案為：⑴稱王使者（2）A;D⑶到了論功行賞、授爵封邑時(shí)，他卻又十分看重（總舍不得給），士人因此又不愿歸附他。⑷使使至漢/漢王為太牢具/舉進(jìn)/見楚使。⑸第一步，向漢王索要很多黃金，在楚軍中放手進(jìn)行離間活動(dòng)后，便在眾將中揚(yáng)言：鐘離味等人作為項(xiàng)王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項(xiàng)王，瓜分他的土地，各自為王。使項(xiàng)王懷疑鐘離昧等人。第二步，漢王讓人備下豐盛的酒宴端進(jìn)去。見到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使者！”又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。楚王使者回去以后，把這些情況統(tǒng)統(tǒng)稟告給項(xiàng)王。使項(xiàng)王懷疑亞父。⑹陳平是一個(gè)為人公正、貪生伯死、足智多謀的謀士形象。通過寫分肉及陳平的言行可分析出陳平為人公正：通過寫魏王不信任重視陳平，被擠兌逃跑，害怕項(xiàng)王的強(qiáng)暴逃跑，寫出了他的貪生怕死：由對(duì)項(xiàng)王實(shí)行離間計(jì)體現(xiàn)它足智多謀。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查理解常見文言實(shí)詞在句中的含義的能力。答題時(shí)最重要的方法是要把實(shí)詞放回到句中理解，通則對(duì)，不通則錯(cuò)。其他方法有分析形旁推求字義、從字音相同推測(cè)通假字、通過語法特征推斷詞性、用互文見義對(duì)照解釋前后詞、用成語比較推導(dǎo)詞義等。（2）此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)枳累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有"結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（3）此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯題是區(qū)分度較大的題目，一定要注意直譯，注意重點(diǎn)字，還要注意文言句式，如果有考綱規(guī)定的“判斷句”"被動(dòng)句”"賓語前置句”“定語后置句〃“介賓短語后置句”“省略句〃，在翻譯中一定要有所體現(xiàn)。（4）此題考查文言文的斷句能力。文段休問長(zhǎng)與短，熟讀精思是關(guān)鍵。內(nèi)容大意全理解，始可動(dòng)手把句斷。聯(lián)系全文前后看，先易后難細(xì)分辨。緊緊抓住"曰""云""言"，對(duì)話最易被發(fā)現(xiàn)。常用虛詞是標(biāo)志。（5）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。（6）本題考查鑒賞作品的形象的能力。命題主要著眼于與主要人物相關(guān)的事件、言行等。選項(xiàng)設(shè)計(jì)特點(diǎn)多是先概括人物某方面的品質(zhì)、特點(diǎn)，再結(jié)合材料中的具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【參考譯文】宰相陳平，是陽武縣戶牖鄉(xiāng)人。年輕時(shí)家中貧窮，喜歡讀書。鄉(xiāng)里社日，陳平當(dāng)主持，把肉分得很均勻。父老鄉(xiāng)親們說："好啊，陳家的孩子做主持！"陳平說："唉呀，假使讓我掌管天下，我也會(huì)像分肉這樣啊！”陳勝起兵在陳縣稱王之后，派周市攻占平定了魏地，立畿咎為魏王，在這以前陳平和一些年輕人到臨濟(jì)投奔魂王咎。陳平向魏王進(jìn)言，魏王不聽，有的人又說他的壞話，陳平就逃離了那里。過了多時(shí)，項(xiàng)羽攻占上地到黃河邊上，陳平前往投奔項(xiàng)羽，跟隨項(xiàng)羽入關(guān)攻破秦國(guó)。陳平害怕被殺，便封好頂王賞給他的黃金和官印，派人送還項(xiàng)王，自己?jiǎn)紊砟弥鴮殑Τ÷诽幼?。陳平于是到修武投降漢軍。后來，楚軍加緊進(jìn)攻，截?cái)嗔藵h軍的運(yùn)糧甬道，把漢王圍困在滎陽城。日子一長(zhǎng)，漢王憂慮起來，請(qǐng)求割讓滎陽以西的地區(qū)來與楚講和。項(xiàng)王不答應(yīng)。漢王對(duì)陳平說：“天下亂紛紛的，什么時(shí)候才能安定呢？”陳平說："項(xiàng)王為人，謙恭有禮愛護(hù)他人，具有清廉節(jié)操、喜歡禮儀的士人多去歸附他。到了論功行賞、授爵封邑時(shí)，他卻又十分看重，總舍不得給，士人因此又不愿歸附他。但是楚軍方而存在著可以致亂的因素，那項(xiàng)王身邊正直的臣子像亞父范增、鐘離味、龍且、周殷之類，只不過幾個(gè)人罷了。大王您如果能舍得拿出幾萬斤黃金，用來施行反間計(jì)，離間楚國(guó)的君臣，使他們產(chǎn)生懷疑之心，項(xiàng)王為人猜忌多疑，聽信讒言，他們內(nèi)部定會(huì)互相殘殺。漢軍可趁機(jī)發(fā)兵攻打他們，擊敗楚軍是一定的了。"漢王認(rèn)為陳平說得對(duì)，于是拿出黃金四萬斤給陳平，聽?wèi){他支配，不過問支出情況。陳平用了很多黃金在楚軍中放手進(jìn)行離間活動(dòng)后，便在眾將中揚(yáng)言：鐘離味等人作為項(xiàng)王的將領(lǐng)，功勞很多，但始終不能劃地封王，他們想和漢王聯(lián)合起來，消滅項(xiàng)王，瓜分他的上地，各自為王。項(xiàng)羽聽了，果然心懷猜忌，不再信任鐘離昧等人。在懷疑上鐘離昧等人以后，項(xiàng)王派遣使者到漢軍那里。漢王讓人備下豐盛的酒宴端進(jìn)去。見到楚王的使者，漢王就佯裝吃驚地說：“我還以為是亞父的使者，原來竟是楚王的使者！“又讓人把酒肴端走，換上粗劣的飯菜端給楚王的使者。楚王使者回去以后，把這些情況統(tǒng)統(tǒng)稟告給項(xiàng)王。項(xiàng)王果然對(duì)亞父大起疑心。6.閱讀下面的文言文，完成下面小題荷或字文若，潁川潁陰人，少有才名。南陽何瞅見或而異之，曰："王佐才也。"中平六年，舉孝廉。董卓之亂，棄官歸鄉(xiāng)里。比至冀州，袁紹待或以上賓之禮。或每懷匡佐之義，度紹終不能定大業(yè)，乃去紹從操。操與語大悅，曰："吾子房也。”興平元年，操東擊陶謙，使或守甄城。會(huì)張邈、陳宮以兗州反操，而潛迎呂布。邈使人譴魂臼：“呂將軍來助曹使君擊陶謙，宜亟供軍實(shí)。"或知邈有變，即勒兵設(shè)備，故邈計(jì)不行。陶謙死，操欲遂取徐州，還定呂布?；蛑G日："皆高祖保關(guān)中，光武據(jù)河內(nèi)，皆深根固本，以制天下。將軍本以兗州首事，故能平定山東,此實(shí)天下之要地也。宜急分討，使虜不得西顧，乘其間而收熟麥，約食蓄谷，以資一舉，則呂布不足破也?！安儆谑谴笫帐禧?，復(fù)與布戰(zhàn)，兗州遂平。建安元年，獻(xiàn)帝自河?xùn)|還洛陽，操議欲奉迎車駕，徙都于許。眾多以山東未定，未可卒制。或乃勸操日：“昔晉文公納周爽王而諸侯景從漢高祖為義帝與素而天下歸心自天子蒙塵將軍首唱義兵徒以山東擾亂未遑遠(yuǎn)赴雖御難于外乃心無不在王室因此時(shí)奉主上以從人望，秉至公以服天下，扶弘義以致英俊。”操從之。操保官渡，雖勝而軍糧方盡，書與或議，或報(bào)曰：“公以十分居一之眾，畫地而守之，扼其喉而不得進(jìn)，已半年矣。情見勢(shì)竭，必將有變，此用奇之時(shí)，不可失也。”操乃堅(jiān)壁持之。遂以奇兵破紹。十七年，董昭等欲共進(jìn)操爵國(guó)公，九銀備物，密以訪或。虛日："曹公本興義兵，以匡振漢朝，雖勛庸崇著，猶乘忠貞之節(jié)。君子愛人以德，不宜如此?！笆滤鞂?。操心不能平。會(huì)南征孫權(quán)，表請(qǐng)或勞軍于譙，帝從之。至濡須，或病留壽春，操饋之食，發(fā)視，乃空器也，于是飲藥而卒。帝哀惜之，祖日為之廢樂。盜臼敬侯。明年，操遂稱魏公云。（節(jié)選自《后漢書?荀殘傳》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.昔晉文公納周褒王/而諸侯景從/漢高祖為義帝縮素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂未遑/遠(yuǎn)赴/雖御難于外/乃心無不在王室B.昔晉文公納周爽王/而諸侯景從漢高祖/為義帝編素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂/未遑遠(yuǎn)赴/雖御難于外/乃心無不在王室C.昔晉文公納周爽王/而諸侯景從漢高祖/為義帝編素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂未遑/遠(yuǎn)赴/雖御難于外/乃心無不在王室D.昔晉文公納周褒王/而諸侯景從/漢高祖為義帝編素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂/未遑遠(yuǎn)赴/雖御難于外/乃心無不在王室（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.舉孝廉，是漢朝的一種由下向上推選人才為官的制度，是察舉制的主要科目之一，孝廉即“至孝至廉”之人，“孝順親長(zhǎng)、廉能正直”的意思。B.兗州，我國(guó)古"九州”之一.包括今山東、河北、河南等部分地區(qū)。《尚書?禹貢》稱：大禹治水，劃天下之地為冀、兗、青、徐、雍等九州。C.九錫，即“九賜〃，指天子賜給有殊勛的諸侯、大臣九種器用之物，代表最高禮遇。古代一些權(quán)臣常接受“九錫"，后來該詞成了篡逆的代稱。D.祖日，其中“祖”是餞行的一種隆重儀式，祭路神后，在路上設(shè)宴為人送行。《荊軻刺秦王》中"既祖”的"祖”與本文中的“祖”意思相同。（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.荀或少有才名，深得眾人賞識(shí)。南陽何躍稱他有“王佐之才”：袁紹對(duì)他敬重有加；投奔曹操后，曹操稱他是張良一樣的策士謀臣。B.荀我勇決果毅，善于把握局勢(shì)。他識(shí)破張邈的陰謀，整軍防備，避免了變亂發(fā)生；官渡之戰(zhàn)，他提出合理建議，使曹操出奇兵打敗袁紹。C.荀殘工于謀略，頗有遠(yuǎn)見卓識(shí)。他建議曹操先穩(wěn)固自己的根本；又向曹操獻(xiàn)計(jì)，把皇帝迎到許都，為“挾天子令諸侯”打下了基礎(chǔ)。D.荀或清高正直，事主保持忠行。他以大義阻諫曹操進(jìn)爵國(guó)公，為自己埋下災(zāi)禍：他在病中收到曹操送的“空器”，于是飲藥而死。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①乘其間而收熟麥，約食蓄谷，以資一舉，則呂布不足破也。②情見勢(shì)竭，必將有變，此用奇之時(shí)，不可失也?！敬鸢浮浚?）DDC（4）①（我們應(yīng)該）乘機(jī)收割成熟的麥子，節(jié)食蓄糧，以助軍事行動(dòng)，那么呂布不難擊敗。②敵人的底細(xì)已經(jīng)清楚，敵人的氣勢(shì)也已經(jīng)枯竭，局而必將有所變化，這正是使用奇謀的良機(jī)，不可錯(cuò)失良機(jī)啊！【解析】【分析】（1）本題中，“昔晉文公納周裒王/而諸侯景從/漢高祖為義帝縮素/而天下歸心/自天子蒙塵/將軍首唱義兵/徒以山東擾亂/未遑遠(yuǎn)赴/雖御難于外/乃心無不在王室"，意思是“晉文公曾接納周裂王而使得諸侯們?nèi)缬半S形，漢高祖為義帝戴孝而使得天下人心盡歸。自從天子遭難，將軍首舉義兵，只是因?yàn)樯綎|紛擾混亂，沒有顧得上接駕，雖然在外平定禍亂，但心里卻無時(shí)不在掛念著王室"昔晉文公納周襄王”和“漢高祖為義帝縮素”句式一致，之前之后斷開，排除BC：“徒以山東擾亂”是原因，“未遑遠(yuǎn)赴”是結(jié)果，之間斷開，排除AC。故選D,D項(xiàng)，”《荊軻刺秦王》中‘既祖’的，祖’與本文中的‘祖‘意思相同"錯(cuò)誤，"祖日"，為死者設(shè)祭奠之日，“祖"，祭祀；"既祖”，古人出門舉行的祭祀路神，“祖”，餞行的一種隆重儀式，祭路神后，在路上設(shè)宴為人送行。故選D.C項(xiàng)，"又向曹操獻(xiàn)計(jì)，把皇帝迎到許都，為‘挾天子令諸侯‘打下了基礎(chǔ)”錯(cuò)誤，根據(jù)第三段“因此時(shí)奉主上以從人望，乘至公以服天下，扶弘義以致英俊”，可知，荀或“趁此時(shí)奉迎主上以順應(yīng)萬民心愿，執(zhí)最大的公正來使天下信服，扶持大義來網(wǎng)羅英才〃，而不是"為‘挾天子令諸侯'打下了基礎(chǔ)”。故選C。（4）本題①中，“乘"，乘機(jī)；“蓄〃，積蓄："破"，擊敗。②中，"見〃，同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)："奇、指出人意外、變幻莫測(cè)的策略、計(jì)謀："堅(jiān)壁"，堅(jiān)固壁壘；“持”，對(duì)抗。故答案為：⑴D：（2）D：（3）C：⑷①（我們應(yīng)該）乘機(jī)收割成熟的麥子，門食蓄糧，以助軍事行動(dòng)，那么呂布不難擊敗。②敵人的底細(xì)已經(jīng)清楚，敵人的氣勢(shì)也已經(jīng)枯竭，局面必將有所變化，這正是使用奇謀的良機(jī)，不可錯(cuò)失良機(jī)??！【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查文言文斷句的能力。給文言文語段斷句，需要在通讀文意的基礎(chǔ)上，對(duì)不能斷開的字詞要研窕前后語句的含義及聯(lián)系，看看斷在哪里語意才能明白，句子前后的聯(lián)系往往都有標(biāo)志可尋，只要抓住了這些標(biāo)志，就可以輕松斷句，同時(shí)，需要掌握語句的大意，即可得出答案。（2）本題考查文化常識(shí)的識(shí)記能力。答題時(shí)，應(yīng)根據(jù)平時(shí)課內(nèi)對(duì)文化常識(shí)的知識(shí)積累與不斷復(fù)習(xí)，結(jié)合著具體語境分析，然后做出判斷。（3）此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和鑒賞作品的形象的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。（4）此題考查學(xué)生理解并翻譯句子的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。【參考譯文】荀或（yu）宇文若，潁川穎陰人，青少年就憑才識(shí)出名。南陽人何歌見到荀或認(rèn)為他奇異不凡，說：“這是帝王的輔佐之才啊。"中平六年，被推舉為孝廉。堇卓作亂時(shí)，棄官回到家鄉(xiāng)。等荀或到了冀州，袁紹用貴賓的禮遇對(duì)待荀或。荀或每每有匡正之心。估計(jì)袁紹最終不能成就大事，就離開袁紹投奔曹操。曹操和他交談后大喜，說：“你是我的張良啊。"興平元年，曹操東擊陶謙，派荀或守甄城。趕上張邈、陳宮據(jù)兗州反曹操，而暗地迎接呂布。張邈派人欺騙荀或說：“呂將軍來幫助曹使君打陶謙，應(yīng)趕緊供應(yīng)他軍需物資。”荀或知道張邈有變，就整頓軍隊(duì)做好防備，因此張邈的計(jì)謀不能得逞。陶謙死，曹操想馬上攻取徐州，回兵后平定呂布。荀或勸諫說：“以前高祖占據(jù)關(guān)中，光武帝占據(jù)河內(nèi)，都是先鞏固根本，以控制天下。將軍本以兗州為根本，所以能平定山東，這實(shí)在是天下的要地啊！應(yīng)立即分兵討伐，使敵寇不能西顧，乘機(jī)收割成熟的麥子，節(jié)食蓄糧，以助軍事行動(dòng)，則呂布不難擊敗?！辈懿儆谑谴罅屖粘墒斓柠溩?，又和呂布交戰(zhàn)，兗州于是被平定。建安元年，獻(xiàn)帝從河?xùn)|回到洛陽，曹操打算迎接車駕，遷都到許昌。眾人大多認(rèn)為不可倉促行事。荀或于是鼓動(dòng)曹操說：“晉文公曾接納周爽王而使得諸侯們?nèi)缬半S形，漢高祖為義帝戴孝而使得天下人心盡歸。自從天子遭難，將軍首舉義兵，只是因?yàn)樯綎|紛擾混亂，沒有顧得上接駕，雖然在外平定禍亂，但心里卻無時(shí)不在掛念著王室。趁此時(shí)奉迎主上以順應(yīng)萬民心愿，執(zhí)最大的公正來使天下信服，扶持大義來網(wǎng)羅英才。"曹操聽從了他的意見。曹操守官渡，雖然得勝但軍糧就要吃完，寫信與荀或商議，荀或回信說："情形敗露，聲勢(shì)衰竭，一定會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，這是使用非常之計(jì)的時(shí)候，不可錯(cuò)失良機(jī)?！辈懿儆谑菆?jiān)守壁壘和袁紹相持。終于用奇兵打敗袁紹。建安十七年，堇昭等人要聯(lián)名推戴曹操晉封國(guó)公，賜予九錫儀仗器物，秘密地征詢荀戲的意見。荀或說：“曹公本是發(fā)動(dòng)義兵，以振興漢朝，雖然功勛卓著，還保持忠貞之節(jié)。君子愛人要合于道德，不應(yīng)該這樣。"事情就這么擱置下來。曹操心里難以平靜。等到南征孫權(quán)，曹操上表請(qǐng)荀或到譙郡勞軍，皇帝答應(yīng)了他。到了濡須，荀或因病留在壽春，曹操贈(zèng)送他食物，打開一看，卻是空盒，于是荀或服毒而死。皇帝為他難過痛惜，祭祀之日因此而不奏樂。謚為敬候。第二年，曹操終于晉封魏公。.閱讀下面的文言文，完成各題。（一）凡國(guó)有三制，有制人者，有為人之所制者，有不能制人，人亦不能制者。何以知其然？德盛義尊，而不好加名于人■:人眾兵強(qiáng)，而不以其國(guó)造難生患。天下有大事，而好以其國(guó)后。如此者，制人者也。德不盛，義不尊，而好加名于人：人不眾，兵不強(qiáng)，而好以其國(guó)造難生患；恃與國(guó)，幸名利。如此者，人之所制也。人進(jìn)亦進(jìn)，人退亦退：人勞亦勞，人佚亦佚，進(jìn)退勞佚，與人相胥①，如此者，不能制人，人亦不能制也。愛人甚而不能利也，憎人甚而不能害也。故先王貴當(dāng)，貴周。周者不出于口，不見于色：一龍一蛇，一日五化之謂周。故先王不以一過二，先王不獨(dú)舉，不擅功。先王不約束，不結(jié)紐②。約束則解，結(jié)紐則絕。故親不在約束、結(jié)紐。先王不貨交，不列地，以為天下。天下不可改也，而可以鞭維使也。時(shí)也，利也，士③為之也。余目不明，余耳不聰，是以能繼天子之容④。官職亦然。R±者得天，義者得人。既時(shí)且義，故能得天與人。先王不以勇猛為邊竟，則邊竟安。邊竟安則鄰國(guó)親，鄰國(guó)親則舉當(dāng)矣。（取材于《管子》）【注釋】①胥：從。②結(jié)紐：與別國(guó)結(jié)成同黨、締結(jié)聯(lián)盟。③士：事。④容：指天子圣德。（-）隨①以漢東諸侯叛楚。冬，楚斗敕於英②帥師伐隨，取成而還。君子曰："隨之見伐，不量力也。量力而動(dòng)，其過鮮矣。善敗由己，而由人乎哉?《詩》曰：不夙夜，謂行多露。宋爽公欲合諸侯，臧文仲聞之，曰：“以欲從人，則可：以人從欲，鮮濟(jì)。〃二十一年春，宋人為鹿上之盟，以求諸侯于楚。楚人許之。公子目夷日："小國(guó)爭(zhēng)盟，禍也。宋其亡乎，幸而后敗。”秋，諸侯會(huì)宋公于盂。子魚日："禍其在此乎！君欲已甚，其何以堪之？”于是楚執(zhí)宋公以伐宋。冬，會(huì)于薄以釋之。子魚曰："禍猶未也，未足以懲君。”（取材于《左傳》）【注釋】①隨：國(guó)名。②斗敕於英：人名。（1）下列對(duì)句中加下劃線詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.恃旦國(guó)，幸名利與：結(jié)交 B.人伐亦佚佚：安逸C.故先王貴當(dāng)，貴周周：周密 D.以為天下以為：認(rèn)為（2）下列各組句中加下劃線詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是（）A.則邊竟安 則知明而行無過矣 B.隨之見伐 哀吾生之須臾C.宋甚亡乎 其皆出于此乎 D.會(huì)王薄以釋之而君幸王趙王（3）下列對(duì)文中語句的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.德盛義尊，而不好加名于人有的國(guó)家德義尊盛，卻不喜歡把自己的意愿強(qiáng)加于他國(guó).如此者，人之所制也如果是這樣的話，就是人制造出來的災(zāi)難C.故先王不以一過二，先王不獨(dú)舉，不擅功所以先王不夸大其詞把一說成超過二，不獨(dú)自蠻干，不獨(dú)自占有功績(jī)D.善敗由己，而由人乎哉成敗是由自己，難道是由別人嗎（4）將下面句子譯為現(xiàn)代漢語。①時(shí)者得天，義者得人。既時(shí)且義，故能得天與人②君欲已甚，其何以堪之（5）依據(jù)短文（一）管子關(guān)于“三制”的論說，推斷短文（二）"楚人許之”的意圖。（6）請(qǐng)結(jié)合短文（一）解釋孔子這么說的理由。孔子在《論語》中稱贊管仲：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁①，如其仁。"又說："管仲相桓公，箱諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！薄咀⑨尅竣偃缙淙剩壕褪侨?。【答案】（1）DDB（4）答案示例：①合于天時(shí)能得到天的幫助，合于正義能得到人的擁護(hù)。既合天時(shí)又合正義，這樣就能把天時(shí)與正義的力量都掌握在自己的手中。②國(guó)君的欲望太過分了，別人怎么受得了。（5）答案示例：楚人深諳管子”制國(guó)〃之道，強(qiáng)大的楚國(guó)答應(yīng)宋人為鹿上之盟的意圖是：“以其國(guó)后"而“后發(fā)制人”。首先，從后文“執(zhí)宋公以伐宋”的果斷行動(dòng)來看，“許之”是為了"制人"；其次，公子目夷的評(píng)論指出小國(guó)爭(zhēng)盟必將帶來災(zāi)禍，也從反面道出楚人"許之”的背后意圖。（6）答案示例：孔子的說法，不僅肯定了管仲的功績(jī)，更在于肯定了管仲作為相國(guó)幫助桓公稱箱的方法，那就是行仁，惠民利民。這個(gè)做法也體現(xiàn)在了管子的治國(guó)理念中，闡述三制也好，提醒先王不獨(dú)舉，不擅功也好，強(qiáng)調(diào)舉當(dāng)也好，都是一種仁義的做法，仁又是貫穿孔子思想的核心，故行仁的管子能夠得到孔子如此的贊賞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）D選項(xiàng)，“以為：認(rèn)為"錯(cuò)誤，以為，以之為的省略，以此來治理。譯文為：以此來治理天下。故選D。A選項(xiàng)，兩個(gè)"則"都是"副詞"，"那么”的意思。B選項(xiàng)，兩個(gè)"之"都是"助詞"，用在主謂之間取消句子獨(dú)立性，不翻譯。C選項(xiàng)，兩個(gè)"其"都是"副詞”，都表揣測(cè)，大概。D選項(xiàng)，第一個(gè)“于"，介詞，“在"的意思。第二個(gè)"于"，介詞，表被動(dòng)，"被"的意思。故選DoB選項(xiàng),“如果是這樣的話"和"制造”錯(cuò)誤，如此：像這樣的國(guó)家;制：被控制:譯文為：像這樣的國(guó)家，必然被他國(guó)控制。故選B。（4）賦分點(diǎn)：①時(shí)，合于天時(shí)；義，合于正義；且，又。②欲，欲望：甚，過分；何以，賓語前置，以何：堪，忍受。（5）此題要求結(jié)合材料分析，“楚人許之”的意圖，結(jié)合“天下有大事，而好以其國(guó)后。如此者，制人者也”等內(nèi)容可知強(qiáng)大的楚國(guó)答應(yīng)宋人為鹿上之盟的意圖是："以其國(guó)后''而"后發(fā)制人”。根據(jù)后文楚人的做法可以推測(cè)：“秋，諸侯會(huì)宋公于盂”“于是楚執(zhí)宋公以伐宋"。也可以根據(jù)目夷目夷的話反而論證：公子目夷日："小國(guó)爭(zhēng)盟，禍也。宋其亡乎”。（6）"桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁。""管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜?！边@兩句話的意思分別為：“孔子說：’齊桓公多次、聯(lián)合統(tǒng)一了諸侯，并不憑借戰(zhàn)爭(zhēng)，這是管仲的力量。這是仁，這是仁管仲作了齊桓公的相國(guó)，使其稱霸于諸侯，天下的人都聽命于他，現(xiàn)在的人們都能得到他的恩賜.”孔子這么說的理由可以結(jié)合材料一中“三制”以及"不獨(dú)舉，不擅功”等內(nèi)容概括得出。故答案為：⑴D：⑵D：⑶B：⑷①合于天時(shí)能得到天的幫助，合于正義能得到人的擁護(hù)。既合天時(shí)又合正義，這樣就能把天時(shí)與正義的力量都掌握在自己的手中。②國(guó)君的欲望太過分了，別人怎么受得了。⑸楚人深諳管子“制國(guó)”之道，強(qiáng)大的楚國(guó)答應(yīng)宋人為鹿上之盟的意圖是：“以其國(guó)后”而“后發(fā)制人”。首先，從后文"執(zhí)宋公以伐宋"的果斷行動(dòng)來看，“許之”是為了"制人"：其次，公子目夷的評(píng)論指出小國(guó)爭(zhēng)盟必將帶來災(zāi)禍，也從反而道出楚人“許之”的背后意圖。⑹孔子的說法，不僅肯定了管仲的功績(jī)，更在于肯定了管仲作為相國(guó)幫助桓公稱霸的方法，那就是行仁，惠民利民。這個(gè)做法也體現(xiàn)在了管子的治國(guó)理念中，闡述三制也好，提醒先王不獨(dú)舉，不擅功也好，強(qiáng)調(diào)舉當(dāng)也好，都是一種仁義的做法，仁又是貫穿孔子思想的核心，故行仁的管子能夠得到孔子如此的贊賞?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生理解文言文中重點(diǎn)詞語意義的能力。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語，一般為通假字，多義詞，古今異義詞，詞性活用詞等。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)，易混詞要加以積累。⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。作答本題，重點(diǎn)在于文言虛詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。⑶此題考查學(xué)生對(duì)文言虛詞的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)的文言詞匯積累，結(jié)合具體的語境進(jìn)行解釋。作答本題，重點(diǎn)在于文言虛詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。⑷本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用"留‘'"刪""調(diào)""換”"補(bǔ)"的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑸本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點(diǎn)、篩選文本重要信息的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確翻譯理解文言內(nèi)容，特別是側(cè)重于對(duì)文章要點(diǎn)的具體把握，這是解答本段文字的關(guān)鍵所在，在解答的時(shí)候要突出這一點(diǎn)內(nèi)容。⑹此題考查把握文章內(nèi)容和篩選整合文中信息的能力。首先要求審清題干，確定答題的方向，通過分析題干確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要鎖定區(qū)位，對(duì)段落進(jìn)行簡(jiǎn)單的劃分，分出層析，找到關(guān)鍵詞語，聯(lián)詞成句分條作答；綜合信息篩選要立足全文，對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答?？鬃釉凇墩撜Z》中稱贊管仲：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也。如其仁，如其仁?！庇终f：“管仲相桓公，箱諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。"孔子的說法，不僅肯定了管仲的功績(jī)，更在于肯定了管仲作為相國(guó)幫助桓公稱新的方法，那就是行仁，惠民利民。這個(gè)做法也體現(xiàn)在了管子的治國(guó)理念中，闡述三制也好，提醒先王不獨(dú)舉，不擅功也好，強(qiáng)調(diào)舉當(dāng)也好，都是一種仁義的做法，仁又是貫穿孔子思想的核心，故行仁的管子能夠得到孔子如此的贊賞?！緟⒖甲g文】（-）大凡國(guó)家之間有三種控制關(guān)系，或控制他國(guó)，或被他國(guó)控制，或不能控制他國(guó)也不被他國(guó)控制。怎么知道是這樣子呢？有的國(guó)家德義尊盛，卻不喜歡把自己的意愿強(qiáng)加于他國(guó)；國(guó)家人口眾多、兵力強(qiáng)盛，卻不憑借本國(guó)的實(shí)力去（故意）制造危難、引發(fā)禍亂：一旦天下發(fā)生大的事變，喜歡讓自己的國(guó)家跟隨他國(guó)之后（行事而不當(dāng)頭領(lǐng)）。這樣的國(guó)家，必然能夠控制他國(guó)。有的國(guó)家德義不尊盛，卻喜歡將自己的意愿強(qiáng)加于他國(guó)：人口不多、兵力不強(qiáng)盛，卻喜歡讓自己的國(guó)家成為危難禍亂的制造者；依仗同盟，心存僥幸，措取名利。這樣的國(guó)家，必然被他國(guó)控制。他國(guó)前進(jìn)，本國(guó)也前進(jìn)，他國(guó)后退，本國(guó)也后退；他國(guó)勞作，本國(guó)也勞作，他國(guó)安逸，本國(guó)也安逸；前進(jìn)、后退、勞作、安逸，與他國(guó)相從。這樣的國(guó)家，不能控制他國(guó)，他國(guó)也不能控制自己。非常喜歡一個(gè)人，也不能隨便給他利益；非常憎恨一個(gè)人，也不能無故加害于他。所以古代圣王處事貴在得當(dāng)，貴在周密。所謂周密，就是話不輕易說出口，情不貿(mào)然形于色，就像是龍和蛇，一天之內(nèi)有五次變化，讓人無從猜透。所以，古代先王不夸大其詞，不把一說成超過二，不獨(dú)自蠻干，不獨(dú)自占有功績(jī)。古代圣王不結(jié)成同黨，不締結(jié)聯(lián)盟。同黨總會(huì)分解，聯(lián)盟總會(huì)斷絕，所以關(guān)系親密不在于結(jié)黨、聯(lián)盟。古代圣王也不用財(cái)貨進(jìn)行邦交、不用割讓上地以示交好來治理天下。天下各國(guó)的格局雖不可改變，但可以用威勢(shì)武力來統(tǒng)治駕馭。符合天時(shí)，符合正義，這是必須去做的事情。其他的事情，眼睛不去看，耳朵不去聽，以此來承繼天子的圣德。官吏處理事情也應(yīng)該這樣。符合天時(shí)，是說得到天的幫助，符合正義，是說得到人的擁護(hù)。既合天時(shí)又合正義，這樣就把天與人的力量都掌握了。古代圣王是不用武力解決邊境問題的，這樣邊境就會(huì)安定。邊境安定，鄰國(guó)相處就能和睦。鄰國(guó)相處和睦，做起事情來就會(huì)適宜得當(dāng)。（取材于《管子》）（二）隨國(guó)率領(lǐng)漢水以東的諸侯國(guó)背叛楚國(guó)。冬，楚國(guó)的斗毅於英率領(lǐng)軍隊(duì)攻打隨國(guó)，取得勝利并與隨國(guó)簽訂合約后班師回國(guó)。君子說："隨國(guó)被討伐，是自己不自量力啊。度量自己的力量后再行動(dòng)，它的過失就少了。成敗是由自己，難道是由別人嗎？《詩》里說‘哪里是不早點(diǎn)趕路，我是怕路上露水太多。宋爽公準(zhǔn)備會(huì)合諸侯。臧文仲聽到后說道："以自己的欲望去服從別人，可以；強(qiáng)迫別人服從自己的意愿，則很少能成功。”魯僖公二十一年春，宋國(guó)人和諸侯舉行鹿上之盟，要求歸附楚國(guó)的諸侯敬奉自己為盟主，楚人答應(yīng)了。公子目夷說：“小國(guó)爭(zhēng)當(dāng)盟主，災(zāi)禍啊。宋恐怕會(huì)亡國(guó)！如果戰(zhàn)敗了而不滅亡，那是幸運(yùn)了。”秋，諸侯和宋爽公在盂會(huì)盟。子魚說：“禍患恐怕就在這里吧！國(guó)君的欲望太過分了，別人怎么受得了？”在這次盟會(huì)上，楚國(guó)抓住宋爽公并攻打宋國(guó)。冬，諸侯在薄地相會(huì)，（楚國(guó)）釋放了宋爽公。子魚說：“禍患還沒有完結(jié)啊，還不足以懲罰國(guó)君。”（取材于《左傳》）8.閱讀下面的文言文，完成下面小題。劉肅，字才卿，威州活水人。金興定二年詞賦進(jìn)士。嘗為尚書省令史。時(shí)有盜內(nèi)藏官羅及珠，盜不時(shí)得，逮系貨珠牙償及藏吏，誣服者十一人。刑部議皆置極刑，肅執(zhí)之日：“盜無正贓，殺之冤?！敖鹬髋Ｓ薪桃挂娒C具道其旨肅臼辨析冤獄我職也惜一己而戕十一人之命可乎明日詣省辨愈力右司郎中張?zhí)炀V臼:"吾為汝具奏辨析之?！弊嗳?，金主悟，囚得不死。調(diào)新蔡令。先時(shí)，縣新民以牛多寡為差，民匿不耕。肅至,命樹密繁者不加賦，民遂殷富。瀕淮民有竄入宋境，籍為兵而優(yōu)其糧，間有歸者，頗艱于衣食，時(shí)出怨言曰：“不如渡港告者以謀叛論，肅日："淮限宋境，一水耳，果欲叛，不難往也，口雖言而心無實(shí)，準(zhǔn)律當(dāng)杖八十?！弊嗫伞＠^擢戶部主事。金亡，依東平嚴(yán)實(shí)，辟行尚書省左司員外郎，又改行軍萬戶府經(jīng)歷。東平歲賦絲根，復(fù)輸縮十萬兩、色絹萬匹，民不能堪，肅贊實(shí)奏罷之。世祖居潛邸以肅為邢州安撫使，肅興鐵冶及行楮幣，公私賴焉。中統(tǒng)元年，擢真定宣撫使。時(shí)中統(tǒng)新鈔行，罷銀鈔不用。真定以銀鈔交通于外者，凡八千余貫，公私附然，莫知所措。肅建三策：一曰仍用舊鈔，二日新舊兼用，三日官以新鈔如數(shù)易舊鈔。中書從其第三策，遂降鈔五十萬貫。二年，授左三部尚書，官曹典憲，多所議定。未幾，兼商議中書省事。三年，致仕，給半俸。四年，卒，年七十六。肅性舒緩，有執(zhí)守。嘗集諸家《易》說，曰《讀易備忘》。后累贈(zèng)推忠贊治功臣、榮祿大夫、上柱國(guó)、大司徒、邢國(guó)公，謚文獻(xiàn)。（節(jié)選自《元史?列傳第四十七》）（1）下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也惜一己/而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/B.有近侍夜見/肅具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/C.有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰/辨析冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/D.有近侍夜見肅/具道其旨/肅曰辨析/冤獄/我職也/惜一己而戕十一人之命/可乎/明日/詣省辨愈力/（2）下列對(duì)文中加下劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.牙伶，原指牙齒咬合，引申為買賣雙方居中說合的經(jīng)紀(jì)人，又稱牙子、市價(jià)。B.潛邸，特指以太子身份繼位的皇帝登基之前居住的宅第，登基后改稱“東宮”。C.楮幣，元代發(fā)行的紙幣，因用楮樹皮造成的紙制成而得名，后亦泛指一般紙幣。D.贈(zèng)，追贈(zèng)，古代皇帝為已去世的宜員及其親屬加封色?爵或榮譽(yù)稱號(hào)，以示恩典°（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉肅公正執(zhí)法，敢于堅(jiān)持己見。他任尚書省令史時(shí)反對(duì)殺掉無辜者，任新蔡縣令時(shí)反對(duì)殺掉偶發(fā)抱怨者：以上兩次他直接上奏皇帝，使相關(guān)人等得以保全。B.劉肅體恤民生，心系百姓疾苦。東平每年繳納蠶絲白銀，又需繳納絲綿十萬兩、染色絹布一萬匹，百姓不能承受，劉肅輔佐幫助嚴(yán)實(shí)上奏皇帝罷停此事。C.劉肅治才出眾，善于化解難題。任邢州安撫使時(shí)，公私均得以獲利：任真定宣撫使時(shí)，化解了換鈔難題；任左三部尚書時(shí)，參議制定了很多典章制度。D.劉肅生