學校班主任工作報告?zhèn)€人范文

—學校班主任工作報告?zhèn)€人范文在當下這個社會中，報告的適用范圍越來越廣泛，報告具有雙向溝通性的特點。為了讓您不再為寫報告頭疼，下面給大家?guī)韺W校班主任工作報告?zhèn)€人范文，期望大家喜愛!學校班主任工作報告?zhèn)€人范文1本學年，我從事高一班級班主任工作，主動協(xié)作學校和班級的要求，仔細開展班級管理的各項工作，為了完成我心中的抱負目標，我在班級管理的許多方面做了嘗試，也收到了肯定的效果，現對本學年的班級管理工作做一下總結，以期不斷改進，為以后開展班主任工作積累經驗：首先，我在思想上強化自我修養(yǎng)。引導班風學風建設。熱愛祖國、擁護黨的領導，忠誠人民的教育事業(yè)，模范遵守師德標準。熱愛本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作看法端正，作風正派。因此班級作風正，學風濃。班風主動健康，同學團結向上，班干部的工作力量有很大提高，大部分同學已經漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣生活習慣。也受到班級領導的全都好評。其次，我努力創(chuàng)設一個和諧穩(wěn)定的班集體。真誠關懷和愛惜同學，不僅在思想上、學習上、生活上等賜予關懷，而且要詳細表達在實際行動上。不管是成果好的還是成果差的，不管是家庭富有的還是條件較差的，不管他是否犯過錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特別化，不偏見，公正、公正、公平對待班上每一位同學，融洽師生關系，增加師生情感溝通渠道，讓同學學習有一個溫馨和諧的場所。我班單親的孩子比擬多，他們的性格或多或少都有點偏激，古怪，孤僻，同學之間很不簡單溝通，我就開展豐富多彩的活動，放手讓同學們去做，在詳細策劃，組織過程中我只起指導作用，活動結束后按時進行表揚或激勵，使同學的主體精神在表現后得到弘揚。班級的凝聚力通過這些活動得到了很大的增加。這些同學就逐步融入了班集體，班級也變得和諧穩(wěn)定了。第三，把管理同學的權力交給同學，讓他們自己管理自己，當家作主。首先，我讓班長帶著同學制定班規(guī)班紀，大家共同商量，舉手表決，通過了一系列條例，誰違反了怎么辦？等等；其次，明確班委職責，“鳥無頭不飛，人無頭部走”，班委要主動帶好頭，各盡其責，仔細考評，仔細布置，使每一樣工作都有條不紊地進行；最終要明確目標，要有班級抱負，有一個共同的信念，共同的追求。經過一學年的努力，班級有了很大的改變，同學的主動性很高，自律意識很強，也收到了極好的效果。我班在班級的各項評比中成果都名列前茅，先后獲得了“優(yōu)秀班集體”“學習先進集體”“文明班級”“文明宿舍”等榮譽稱號，獲得了班級領導的全都好評，同學的主動性更高了，凝聚力更強了，班級跟有活力了。第四，身教重于言教，為人師表，領先垂范。許多時分，我發(fā)覺問題時并不立刻找同學，而是默默地做好。盡管我沒說，可同學看在眼里，一切就都明白了，他們也會把事情做得更好。典范的力量是無窮的。在工作實踐中，要求同學做到的，我首先帶頭做到；要求同學講文明禮貌，我首先做到尊重每一位同學；教育他們熱愛勞動，班級布置除草任務后，我和同學一起除草，有的荊棘刺手，我就親自拔；教育同學搞好團結，我首先做到和科任老師，班級同志搞好團結，和同學交知心好友。第五，了解每一位同學的情況獨特，做好工作筆記。我為每一位同學都做了情況記錄表，具體記錄著他們的成長軌跡。所以借用兵家的一句話“知己知彼百戰(zhàn)百勝”，我覺得沒有我處理不好的事情，就是由于我平常做個有心人，將工作做到了實處，同學也將我當做好友，有了煩心事總是找我化解，我也很快樂，畢竟付出有了回報。同學們每天都在快樂地學習，在健康地成長，我期望看到他們絢爛的笑容，強健的身影。最終，在這一學年里，我收獲了許多，既有經驗也有教訓。缺乏的地方還許多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。學校班主任工作報告?zhèn)€人范文2一、班級初始狀態(tài)與同學根本情況。二、詳細管理措施。（一）抓常規(guī)管理標準同學的行為習慣。早到校、兩操、清掃除、校各項活動的參與都仔細組織，嚴格要求，決不馬虎，讓同學感到做人就要這樣嚴謹、仔細、一絲不茍。至今同學以習慣成自然。例如眼操時間一到不用老師強調，都主動自覺去做，贏得任課老師的好評。（二）選拔班干部。班干部是班級和同學聯系的橋梁，是同學的精英，是老師的助手，是自我管理表達最明顯的一部分。在選擇班干時，我遵循三個原則，首選那些責任心強，辦事公正；得才兼?zhèn)洌巧梯^高；有較強的組織力量和活動力量，易與他人溝通的同學。其次運用各類特色同學，揚長避短。最大限度地展現他們的力量。再次發(fā)揚民主作風，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產生，使同學干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有時機完成自我價值。本學期我們初二（2）第一屆班委會、團支部及各類組織負責人就是在這個標準下產生的、這些同學就任后，工作熱忱高，工作看法端正，工作主動主動，并且各項活動走在同學前面，切實起到了模范作用。尤以李海靜、喬妲妲最突出。（三）施行能級管理。我們班級進展的目標都是由師生共同商討確立的，并且分工負責。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠相待，共同決策，使同學感覺到班級的事也有他們的一部分。通過分級管理，班干部擔當了一些日常事務的管理工作，并有權獨立處理相關事務。班主任則鼓勵和指導同學自主性的發(fā)揮，化解工作中的沖突。通過自我管理，既強化了班干部隊伍的建設，培育了同學組織管理力量，又提高了全體同學的自覺性，自制力。（四）營造良好的學習環(huán)境。如今初中同學的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是同學的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高同學的德育素養(yǎng)，起了相當大的作用。首先對同學進行抱負教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培育其自信念及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反應，賞罰分明，如今班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。（五）個別教育與表揚相結合。班級中思想根底和學習都比擬差的同學。通常表現為精力旺盛而又學不進去，思想活潑而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有肯定影響。在教育轉化這部分同學時，我從建立和培育感情入手，親近他、關懷他、了解他，努力發(fā)覺他身上的閃光點，如在班級活動中，象清掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，主動參與校運會入場式等等，都按時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經失去了上進心和自我認同感，缺乏自信念的同學，從拾自信，使他們在班主任充足理解和信任的根底上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。劉宗源學習上取得了進步，電腦管理工作仔細負責，我就在學習和工作上大力表揚，施億、張曉驍在紀律上改正了遲到、上課說話的缺點，就對其自律性上進行表揚，如此起到了強化優(yōu)秀的作用。劉宗源不但改掉了自身的毛病，學習成果也顯著提高，市統(tǒng)考總分躍居年組第三名。得到各任課老師的好評。期終獲校最大進步獎。彭和斌校運會獲1500、800米兩項第一、冬季越野跑第三名，并且班級大事小情他都主動參與。令同學感動。本學期被同學評為樂于助人獎。梅麗君帶傷參與400米接力跑，張小君秋游與同學產生小磨擦，主動讓步，凡此種種都按時表揚，用以完善同學的人格，增加集體的凝聚力。（六）發(fā)揮主題班會的教育作用。主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、活潑活潑的主題班會來澄清是非、提高熟悉、開展教育，對良好班風的形成，及至同學的健康成長，都起著重要作用。（七）留意發(fā)揮同學的特長。孫慧明擅長網頁制作，班級網頁由他負責，他為高珊同學的英語演講及班級在學校元旦舞蹈的背景制作，構思之巧，制作之精受到學校師生的好評。通過特長的展現激發(fā)了他的主動性和自信念。使其在其它方面也有了顯著的進步。三、獲講情況：班級獲運動會入場式三等獎、校先進班集體高珊、傅翠華獲?？ɡ璒K三等獎、高珊獲區(qū)級作文二等獎四、個別教育及與家長聯系情況。本學期同同學談話共計85次。同家長面談18次，聯系46次。五、班級管理工作中的收獲和體會。老師應真正有愛心，理解同學，尊重同學，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批判更具威力。培育同學的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，同學就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和制造精神，表現出主人翁的責任感；就會不斷進取，產生主動向上的劇烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，假如同學對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把同學培育成才的巨大引力場，它能使幾乎全部的同學都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使同學感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產生一種自譴自責的內疚感，從而使每個同學為維護集體的榮譽和利益而聽從集體的確定，克服自身的缺點。不希求每個同學都能勝利，但求每個同學都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要時機。所以，我把每個同學的嘗試失利都看作是勝利的開頭，激勵他們，教他們正視現實，英勇去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。不以統(tǒng)一的尺度衡量同學，但以統(tǒng)一的標準要求同學。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最根底的做起。會讀書是根底，讀好書是抱負；懂健身是樂趣，身心壯是追求；能辦事是目的，辦成事是必需；做好人是一切之根本，做一個有利于社會的人。學校班主任工作報告?zhèn)€人范文3我在擔任七班級1、2班的歷史老師的同時，還擔任著這兩個班的副班主任，這半年擔任班主任的閱歷，讓我更加清晰應當如何應對同學的突發(fā)大事，如何處理同學顯現的問題，也讓我更加喜愛我的同學。作為班主任的主要工作，我有以下幾個想法。1、溝通與溝通。（1）與實習指導班主任的溝通溝通剛一來實習學校，由于生疏，由于謹慎，害怕或不愿與我的指導班主任溝通溝通，主要是顧忌太多，怕別人認為你無知，怕麻煩別人，或怕別人指出自己的錯誤，所以選擇了躲避，選擇緘默，并試圖自己去解決問題。但一個人的精力是有限的，學問也是有限的，所以我需要別人在我就要走進社會時多指導。因此，我需要一份英勇的心，去面對我們的缺乏，更需要一份虛心的心，去不斷地學習。如今我不再膽小，事無大小，如有不懂，我都會向指導班主任老師請教。她很愿意與我溝通，給我答疑解惑。現實上，在我頂崗實習的四個月里，我與當地老師關系是比擬融洽的。他們都把我看成當地的老師，有時分有什么問題也會找我?guī)兔?。我有懷疑時也找他們幫忙解決。（2）與同學的溝通溝通班主任工作不是一個人的工作，做為班主任，我面對的是兩個班一百四十多個人。如何管理好這兩個班，就很需要我與同學溝通溝通。重視與同學的思想溝通，多與同學談心，為的是走近同學，和每一個同學成為好友，讓他們尊重我，喜愛我，理解我。在與同學談心時，我可以清晰的了解他們的想法、他們的心理問題，了解了這些之后，我的班主任工作才能得心應手。2、賞識教育。作為一名老師，肯定要對自己的同學有信念，相信他們每個人都是最棒的.!俗話說的好，沒有教不會的同學，只有不會教的老師。在平常與同學相處的時分，我非常注意自己的言行，對于他們的閃光點我會加以擴大，讓他們樹立自信念，即使遇到同學在特別簡潔的地方犯錯誤，我也盡量不去批判他們，而是耐煩的訂正、講解，讓他們意識到自己出錯的原因，并加以改正。由于只有自身熟悉到了錯誤，才能留下深入的印象，保證今后遇到同一類問題后不再犯錯。3、做好班級文化建設。一個班級要有自己獨特的文化氣氛，我在擔任班主任期間，我與同學們共同制定奮斗目標，并且我還努力培育同學們的集體榮譽感。集體榮譽感是班級和同學個人進步的催化劑，也是強化同學的社會責任感的精神力量。與此同時，好的班級紀律也是班級文化建設的一部分，我的兩個班，已經做到上自習清靜，在8個班中應當是紀律好的班級，這讓我很驕傲。我與我的同學還會在前進的路上不斷奮斗!學校班主任工作報告?zhèn)€人范文4素養(yǎng)教育要求我們要面對全體同學，使同學的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地進展，獨特特長得到充足的培育。這是一項長期的、具有劃時期意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的根本形式。因此，作為班集體靈魂的班主任應當充足熟悉到自己所擔當的歷史重任。一、親近同學，研討同學；呈現自我，樹立聲威誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要擅長接近孩子，關愛和關懷同學，和他們進行親切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當開展一切工作的根底。研討同學是教育取得勝利的必要條件，最好的途徑是通過活動觀看。一要了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；二要研討同學的獨特特征（包括力量、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，把握哪些是主動分子，哪些是特別需要留意的同學等等。在親近與研討同學的過程中，班主任要努力呈現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學對你既親近又崇拜，既認定你是值得信任的老師，又把你當作好好友，樹立起班主任崇高的聲威。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。二、干部隊伍的組建和培育一個班的集風光貌如何，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有謹慎地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。中選的干部應具有較強的號召力和自我管理力量。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部長處，宣揚他們的先進事跡，幫忙小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、力量上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培育干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的言論，帶動整個班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個同學頑皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失利，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地強化一個同學的常規(guī)訓練。訓練的內容包括《小同學守則》和《小同學日常行為標準》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（依據詳細情況選擇），務必使每個同學具有聽從集體，聽從指令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。四、擬定集體與個人的遠、近期目標有目標才有動力。班主任要依據學校工作布置和本班實際情況，擬定全班與小組在學問、力量、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個同學明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，防止盲目、低效地學習和生活，從而增加集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個同學擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個同學身上，幫忙和激勵每一個人進步。學校班主任工作報告?zhèn)€人范文5這個季度，我圓滿地完成了各項任務。作為三年一班班主任。我們班一共有45名同學，在開學的時分，我們班同學的學習狀況是兩極分化的，有5名特困生和4名單