2022年幼兒園的區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃

第第頁共41頁2022年幼兒園的區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃幼兒園的區(qū)域活動(dòng)安排日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份安排?？墒蔷烤故裁礃拥陌才挪攀沁m合自己的呢？以下是我為大家收集的幼兒園的區(qū)域活動(dòng)安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)安排1美工區(qū)1、折紙:供應(yīng)彩色手工紙、剪刀等；2、玩泥:供應(yīng)橡皮泥、泥工板等；3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等；4、裝飾畫:供應(yīng)鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等；5、吹畫:供應(yīng)廣告顏料、墨水、圖畫紙等。訓(xùn)練幼兒的視察推斷實(shí)力及手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征?？茖W(xué)區(qū)1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等；2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等；3、顏色變化:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等；4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等；5、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。嘗試運(yùn)用多種方式感知探究磁鐵的特性。能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探究玩水的多種玩法,體驗(yàn)玩水的歡樂。激發(fā)幼兒對(duì)色感的愛好,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。訓(xùn)練幼兒的視察實(shí)力。益智區(qū)1、圖形分類:分類盒、不同形態(tài)的圖形等；2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干；3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等；4、圖形拼圖:七巧板等。學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形態(tài)特征進(jìn)行分類。培育幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量。學(xué)習(xí)有規(guī)律的圖形排序。閱讀區(qū)1、看圖講解并描述:供應(yīng)語言圖書等；2、故事拼圖:供應(yīng)拼圖等；培育幼兒喜愛看圖書，初步學(xué)習(xí)按依次翻閱圖書并能邊看邊講解并描述圖片的主要內(nèi)容，教化幼兒愛惜圖書。初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演,并能講出簡(jiǎn)潔的故事內(nèi)容。建構(gòu)區(qū)供應(yīng)自制的大型紙箱積木、小型積木；供應(yīng)中型、小型塑料花片以及一些協(xié)助材料。在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。能依據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng)。培育幼兒的留意力、視察力、作實(shí)力以及動(dòng)手操作實(shí)力。教化幼兒懂得愛惜玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。音樂區(qū)供應(yīng):錄音機(jī)、音樂磁帶、頭飾、紙制服飾等；培育幼兒大膽表現(xiàn)，激發(fā)幼兒酷愛祖國、家鄉(xiāng)的美妙情感。3、表演區(qū)：喜愛用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。4、娃娃家：喜愛和同伴一起做嬉戲，學(xué)會(huì)共享、等待與輪番，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。5區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)、活潑開朗的特性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。區(qū)域活動(dòng)是幼兒根據(jù)自己的意愿進(jìn)行的一種帶有學(xué)習(xí)性質(zhì)的活動(dòng)，它是老師依據(jù)階段目標(biāo)投放材料，設(shè)置區(qū)域。幼兒依據(jù)自己的愛好、須要、發(fā)展水平，選擇材料，選擇玩伴，選擇玩法。幼兒通過各種材料、工具等進(jìn)行活動(dòng)，幼兒活動(dòng)可嬉戲性，也可是學(xué)習(xí)性的?；顒?dòng)可進(jìn)行延長，從而提高幼兒的團(tuán)體活動(dòng)精神。培育幼兒自己動(dòng)手的實(shí)力依據(jù)本班的實(shí)際狀況，特制定區(qū)域活動(dòng)安排如下：1、培育幼兒養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣，使幼兒在以后能自覺有序的分理玩具。2、通過玩繩和拼插玩具發(fā)展幼兒的想象力和動(dòng)手操作實(shí)力。3、通過讓幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)活動(dòng)、學(xué)習(xí)，培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力、認(rèn)知實(shí)力、綜合分析實(shí)力。4、通過各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在視察、拼插、動(dòng)手操作等活動(dòng)中進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性，學(xué)會(huì)肯定的生活技能，培育幼兒的探究精神，充分發(fā)揮個(gè)區(qū)域活動(dòng)的交互作用。5、發(fā)展幼兒創(chuàng)建性思維為主體，通過一系列的區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在看、做、玩中發(fā)揮自己的想象。一、角色區(qū)：通過“娃娃家”，“醫(yī)院、”“美發(fā)廳”等各種嬉戲來引導(dǎo)幼兒相識(shí)各種物品的名稱及用途，知道嬉戲中的主要角色，能初步與小摯友協(xié)商角色安排。同時(shí)能依據(jù)生活閱歷和投放的材料創(chuàng)建性的玩嬉戲，并知道合理地運(yùn)用材料，會(huì)用材料。二、結(jié)構(gòu)區(qū)：幼兒能依據(jù)紙圖主動(dòng)參加探究，拼插出動(dòng)物形象。從而激發(fā)幼兒參加拼插的愛好，利用積塑進(jìn)行拼插，發(fā)展幼兒的敏捷性。教化幼兒玩后進(jìn)行簡(jiǎn)潔的整理工作。三、語言區(qū)：依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，幼兒可以背兒歌，背唐詩，培育幼兒的想象力，來增加幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，使他們從小養(yǎng)成良好的口語習(xí)慣，對(duì)他們的言行起到肯定的促進(jìn)作用。發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力，熬煉幼兒的反應(yīng)實(shí)力。進(jìn)行“識(shí)字”幼兒通過看圖進(jìn)形象認(rèn)字。四、美工區(qū)：用彩筆、畫紙、剪子、廢舊圖書、膠水、彩紙等，幼兒通過繪畫，剪貼畫，表現(xiàn)幼兒最寵愛或感受深、難忘的事情。通過玩泥熬煉幼兒想象力、動(dòng)手操作實(shí)力的活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒相識(shí)各種材料。激勵(lì)幼兒捏出餐具、茶具、食物等物品。進(jìn)一步練習(xí)團(tuán)、捏、壓的技能。自創(chuàng)玩法。如用樹枝在抹平的泥上做成小樹林，提高左右手的協(xié)調(diào)實(shí)力和敏捷性。培育了幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣。五、表演區(qū)：幼兒表演已學(xué)過的兒歌，故事等。，通過幼兒對(duì)故事的表演，激發(fā)幼兒的表演才能，培育幼兒的口語表達(dá)實(shí)力。六、益智區(qū)：開發(fā)幼兒智力，讓幼兒的大腦得到充分的開發(fā)。通過各項(xiàng)活動(dòng)萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培育幼兒誠懇、友愛、愛惜公共財(cái)務(wù)、克服困難以及活潑的性格使幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中都得到全面發(fā)展。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)安排2指導(dǎo)思想：區(qū)域活動(dòng)是幼兒特別喜愛的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)教化，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教化活動(dòng)形式，它能促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有安排的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在獨(dú)立、自由的探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)、探究,駕馭學(xué)問。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒供應(yīng)一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地支配各項(xiàng)活動(dòng)，供應(yīng)足夠的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒依據(jù)幼兒健康、社會(huì)性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的須要，站在幼兒的角度，從孩子的心理動(dòng)身，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探究區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點(diǎn)心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動(dòng)。為幼兒供應(yīng)了動(dòng)手、動(dòng)腦、并且能根據(jù)自己的愛好和實(shí)力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì)。本著合理布局便于流淌的原則，依據(jù)活動(dòng)室的特點(diǎn)，將閱讀區(qū)、點(diǎn)心店、娃娃家等區(qū)域設(shè)為固定區(qū)，其余設(shè)為活動(dòng)區(qū)。二、有安排地投放材料創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要有肯定的安排性，要依據(jù)近期的教化目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有安排、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活

動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著確定性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教化目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好，使他們有簇新感。三、區(qū)域活動(dòng)的總目標(biāo)創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)、活潑開朗的特性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。四、各活動(dòng)區(qū)域分目標(biāo)1、美工區(qū)：喜愛參與美工活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。2、科學(xué)探究區(qū)：樂意用多種感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形態(tài)、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡(jiǎn)潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。3、表演區(qū)：喜愛用身體動(dòng)作來表達(dá)自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動(dòng)作，能用聲音、動(dòng)作自由、大膽地表達(dá)自己的感受。體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。4、娃娃家：喜愛和同伴4、娃娃家：喜愛和同伴起做嬉戲，學(xué)會(huì)共享、等待與輪番,5、閱讀區(qū)：喜愛看圖書，并情愿把看到的內(nèi)容講給小摯友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)實(shí)力，豐富詞匯。6、點(diǎn)心店：通過生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的結(jié)累，特殊是吃點(diǎn)心的事例，仿照點(diǎn)心店師傅的工作。大膽地制作，熱忱的招呼，熬煉幼兒開朗的性格和體驗(yàn)嬉戲的歡樂。五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強(qiáng)區(qū)域間的協(xié)作，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增加了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)的愛好。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感愛好，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的學(xué)問。六、活動(dòng)開展內(nèi)容暫定第一到三周為打算階段，第四周起為幼兒自主開展嬉戲活動(dòng)(1)美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫(蘿卜)、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。(2)科學(xué)探究區(qū)：鹽不見了、平衡(天平)、往瓶中灌水、泡黃豆、聲音振動(dòng)、沉浮。表演區(qū)：節(jié)奏練習(xí)、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、款待客人、爸爸媽媽去上班。閱讀區(qū)：我喜愛看圖書、看地圖找家、我叫xx、我給你講故事。點(diǎn)心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營造一個(gè)寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動(dòng)中要重視講評(píng)，以講評(píng)推動(dòng)活動(dòng)的深化。小班幼兒評(píng)價(jià)實(shí)力差，起先可先組織幼兒說說：“你今日玩了什么？和誰一塊玩？“以后逐步引導(dǎo)幼兒說說：“你是怎樣玩的？誰玩得好？為什么？”讓幼兒在講評(píng)中把自己的閱歷感受與同伴共享，體驗(yàn)勝利的歡樂，發(fā)展口語表達(dá)實(shí)力。而老師的講評(píng)則以表揚(yáng)、激勵(lì)為主，推廣幼兒的勝利閱歷，把活動(dòng)中的不足之處告知大家，提出新的嬉戲要求和規(guī)則，使幼兒在開心、自信的感覺中結(jié)束，并激發(fā)幼兒下一次接著活動(dòng)的愿望。八、活動(dòng)時(shí)間：周一、周三、周五上午10：00——10：40幼兒園的區(qū)域活動(dòng)安排3一、嬉戲區(qū)域語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)（泥工作坊）、娃娃家、小菜場(chǎng)、理發(fā)店、玩具店、超市、銀行二、嬉戲打算、目標(biāo)語言區(qū)：供應(yīng)給幼兒識(shí)字的卡片和英語圖片。目的：1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語和相識(shí)漢字的愛好。2、能自己主動(dòng)的學(xué)會(huì)肯定數(shù)量的漢字。3、會(huì)看到圖片說出漢字很英語單詞。美術(shù)區(qū)：供應(yīng)幼兒蠟筆和繪畫紙。目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛好。2、學(xué)會(huì)美術(shù)活動(dòng)的一些技能。3、能主動(dòng)的進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)建力。手工區(qū)（泥工作坊）：供應(yīng)幼兒彩泥和泥工工具。目的：1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工活動(dòng)的愛好。2、學(xué)會(huì)泥工活動(dòng)的一些技巧和技能。3、能有愛好的進(jìn)行泥工活動(dòng)，表達(dá)自己的、意愿。娃娃家：供應(yīng)幼兒娃娃、小家具、小炊具等目的：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)視察生活，在嬉戲中發(fā)揮創(chuàng)建力、增加獨(dú)立生活的實(shí)力;培育幼兒合作實(shí)力和語言交往實(shí)力。2、反映家庭的日常大亨貨內(nèi)容，體驗(yàn)爸爸、媽媽對(duì)娃娃親切關(guān)懷的感情。小菜場(chǎng)：供應(yīng)大小塑料筐、玩具蔬菜、水果、秤等。目的：1、熟識(shí)各種蔬菜和水果，并說出名稱及主要外形特點(diǎn)，豐富有關(guān)學(xué)問，激發(fā)幼兒玩嬉戲的愿望。2、知道菜場(chǎng)是購買菜的地方，了解菜場(chǎng)中營業(yè)員的勞動(dòng)狀況；培育幼兒酷愛生活的情感和語言交往實(shí)力，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)做營業(yè)員的愿望。理發(fā)店：供應(yīng)幼兒玩具理發(fā)工具、洗發(fā)水等目的：1、相識(shí)理發(fā)員，了解理發(fā)員的勞動(dòng)與人們生活的關(guān)系，激發(fā)幼兒仿照理發(fā)員理發(fā)。2、在嬉戲中知道幼兒運(yùn)用禮貌用語與人交往。了解理發(fā)工具及理發(fā)過程。玩具店：供應(yīng)幼兒各種玩具。目的：1、讓幼兒了解各種玩具的特點(diǎn)和玩法。2、在嬉戲中扮演營業(yè)員和顧客的角色，發(fā)展幼兒的口語交往實(shí)力。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)安排4主指導(dǎo)區(qū)：美工區(qū)1、折紙:供應(yīng)彩色手工紙、剪刀等；2、玩泥:供應(yīng)橡皮泥、泥工板等；3、粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等；4、裝飾畫:供應(yīng)鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等；5、吹畫:供應(yīng)廣告顏料、墨水、圖畫紙等。訓(xùn)練幼兒的視察推斷實(shí)力及手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。初步學(xué)習(xí)用正方形的折疊方法。初步學(xué)習(xí)吹畫的技能，能選用顏色來進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、印的塑造技能表現(xiàn)物體的主要特征。

科學(xué)區(qū)1、好玩的磁鐵:磁鐵、各種含鐵的和不含鐵的物品等；2、好玩的水:水槍、注射器、有孔瓶子、小水桶等；3、顏色變化:主色顏料水、玻璃瓶、棉簽等；4、溶解現(xiàn)象:鹽、沙子、果凍、食用油、洗發(fā)水等；5、虹吸現(xiàn)象:玻璃杯、塑料卡紙等。嘗試運(yùn)用多種方式感知探究磁鐵的特性。能運(yùn)用多種工具了解水的特性，探究玩水的多種玩法，體驗(yàn)玩水的歡樂。激發(fā)幼兒對(duì)色感的愛好,嘗試用主色調(diào)配變成另一種顏色。訓(xùn)練幼兒的視察實(shí)力。益智區(qū)1、圖形分類:分類盒、不同形態(tài)的圖形等；2、數(shù)字分類:數(shù)字分類盒、寫有數(shù)字的汽車若干;3、圖形排序:排序卡、圖形粘貼紙等；4、圖形拼圖:七巧板等。學(xué)習(xí)不受大小和顏色干擾，要求幼兒按形態(tài)特征進(jìn)行分類。圖形排序。培育幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量。學(xué)習(xí)有規(guī)律的培育幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)數(shù)字投放相對(duì)應(yīng)物體的數(shù)量。學(xué)習(xí)有規(guī)律的語言區(qū)1、看圖講解并描述:供應(yīng)語言圖書等；2、故事拼圖:供應(yīng)拼圖等；3、表演講解并描述:供應(yīng)指偶表演臺(tái)、小指偶等；4、雙語認(rèn)讀:字卡、英文字母卡等；培育幼兒喜愛看圖書，初步學(xué)習(xí)按依次翻閱圖書并能邊看邊講解并描述圖片的主要內(nèi)容，教化幼兒愛惜圖書。初步學(xué)習(xí)用小指偶來進(jìn)行表演，并能講出簡(jiǎn)潔的故事內(nèi)容。激發(fā)幼兒對(duì)文字、英語的愛好。建構(gòu)區(qū)供應(yīng)自制的大型紙箱積木、小型積木；供應(yīng)中型、小型塑料花片以及一些協(xié)助材料。在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種基本的建構(gòu)技能和建構(gòu)物體的基本特征。能依據(jù)意感或命題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng)。培育幼兒的留意力、視察力、作實(shí)力以及動(dòng)手操作實(shí)力。教化幼兒懂得愛惜玩具和與同伴友好的行為習(xí)慣。音樂區(qū)供應(yīng):錄音機(jī)、音樂磁帶、各種打擊樂器、節(jié)奏卡、頭飾、紙制服飾等；引導(dǎo)幼兒自由選擇樂器，學(xué)習(xí)用不同打擊樂器演奏2/4拍的歌曲，體驗(yàn)合作的樂趣。培育幼兒大膽表現(xiàn),激發(fā)幼兒酷愛祖國、家鄉(xiāng)的美妙情感。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)安排5一、指導(dǎo)思想?yún)^(qū)域活動(dòng)是幼兒特別喜愛的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，是當(dāng)前幼兒園實(shí)施素養(yǎng)教化，推動(dòng)幼教改革的一種重要的教化活動(dòng)方式，它能促進(jìn)幼兒全面素養(yǎng)的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動(dòng)是有目的有安排的一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓幼兒在獨(dú)立、自由的探究活動(dòng)中學(xué)習(xí)、套索，駕馭學(xué)問。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動(dòng)看作是能給幼兒供應(yīng)一個(gè)優(yōu)化的有利于幼兒活動(dòng)與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機(jī)會(huì)，它可以合理地支配各項(xiàng)活動(dòng)，供應(yīng)足夠的能刺激幼兒活動(dòng)的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)區(qū)要肯定的安排性，要依據(jù)近期的教化目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識(shí)地選擇和投放一些材料。有安排、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱，是幼兒活動(dòng)的工具，材料投放的是否得當(dāng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著確定性作用。應(yīng)依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和最近教化目標(biāo)及幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，由易到難，不斷吸引孩子主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好，使他們有簇新感。加強(qiáng)區(qū)域間的協(xié)作，滲透，相互促進(jìn)。不同區(qū)域雖然是相對(duì)獨(dú)立，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增加了活動(dòng)的趣味性，使幼兒保持活動(dòng)愛好。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)做點(diǎn)心可以送到娃娃家去，手工區(qū)制作花送到表演角去。幼兒對(duì)這些活動(dòng)會(huì)很感愛好，在做做玩玩中能輕松地得到了相應(yīng)的學(xué)問。二、班況分析本學(xué)期我班共有幼兒29名，男孩子有13名，女孩子有16名。我們班是今年的新小班，學(xué)期剛起先階段，我們孩子嬉戲適應(yīng)階段，但由于幼兒的年齡小，又是剛?cè)雸@不久，區(qū)域活動(dòng)的接觸的時(shí)間較短，例如：區(qū)域活動(dòng)的規(guī)則、活動(dòng)方法等等都是新授。再則幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的溝通較少，語言交往實(shí)力，動(dòng)手實(shí)力薄弱，手指不敏捷，思維比較局限。因此我們結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，遵循小班段幼兒對(duì)環(huán)境親近感、對(duì)區(qū)域活動(dòng)愛好深厚，新奇、好動(dòng)，語言交往實(shí)力、生活自理實(shí)力及協(xié)調(diào)實(shí)力等較差，思維直觀性、詳細(xì)形象性更為明顯，特設(shè)置以下區(qū)域：娃娃家、美工區(qū)、圖書區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)。三、區(qū)域活動(dòng)總目標(biāo)1?創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒喜愛的、自由的、開放的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動(dòng)，培育幼兒主動(dòng)主動(dòng)、活潑開朗的特性，促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享。2.喜愛參與區(qū)域活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行活動(dòng)。3?樂意用多種形式感知四周的物品、現(xiàn)象，了解區(qū)域活動(dòng)的材料特征，嘗試簡(jiǎn)潔的提問和表達(dá)自己的所見所聞。4?喜愛和同伴一起做嬉戲，學(xué)會(huì)共享、等待與輪番，體驗(yàn)與老師、同伴共處的歡樂，理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行動(dòng)規(guī)則。5?老師通過有效的引導(dǎo)、支持和幫助，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，促進(jìn)師幼互動(dòng)。四、各主題區(qū)域設(shè)置主題活動(dòng)一：哭哭笑笑1?娃娃家：為幼兒供應(yīng)制作的小床、柜子、娃娃，餐桌用具，椅子、電話機(jī)、裝飾花、窗簾、成品事物（包子、壽司、水果、蔬菜）等，讓幼兒相識(shí)娃娃家，學(xué)習(xí)扮演仿照爸爸媽媽哥哥姐姐、進(jìn)去卡。2?美工區(qū)：供應(yīng)娃娃、臉、嘴、眼、鼻子、耳朵、眉毛等五官，圖片，蠟筆供幼兒添畫或黏貼。還供應(yīng)白紙，各色顏料供幼兒體驗(yàn)色調(diào)的心情感受。供應(yīng)水粉顏料，礦泉水瓶進(jìn)行變色嬉戲。3?圖書區(qū)：為幼兒打算適合小班幼兒閱讀的圖書，學(xué)習(xí)看圖講解并描述故事《小烏龜撒上幼兒》《咯吱一笑》4?建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)玩具小動(dòng)物積木。幼兒用各種積木建成小動(dòng)物的家，練平鋪和圍合的技能，然后送小動(dòng)物回家。5?益智區(qū)：幼兒選擇相同的夾子給毛毛蟲加上腳，供應(yīng)的夾子樣式、大小不同。供應(yīng)劃分不同色調(diào)區(qū)域的小洞底板及各色的吸管，請(qǐng)幼兒將不同顏色的吸管送回家。為幼兒供應(yīng)哭哭笑笑拼圖以及圖示，指導(dǎo)幼兒能依據(jù)圖示拼成笑臉娃娃和哭臉娃娃。供應(yīng)用紙做成的手指環(huán)若干，能把指環(huán)套在相應(yīng)的手指上。主題活動(dòng)二：鏡子里的我1.娃娃家：布置娃娃家，為幼兒供應(yīng)碗、勺子、鏡子、砧板等用具，會(huì)仿照日常生活中的情景，體驗(yàn)玩娃娃家的樂趣。幼兒扮演爸爸媽媽，關(guān)切寶寶的飲食、睡眠等起居活動(dòng)。2?美工區(qū)：供應(yīng)紙袋、黏貼材料（紙質(zhì)的嘴巴、鼻子、臉蛋、耳朵、眉毛以及可組合的頭發(fā)、糨糊、抹布），供幼兒制作紙袋娃娃。供應(yīng)手拉手的娃娃背景圖、各種顏色的水粉顏料、各種可以拓印的物品、頭部輪廓及五官黏貼材料，供幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。3?圖書區(qū)：投放多種書籍，并收集一些關(guān)于身體部位的圖書或圖片，讓幼兒了解身體的各部位。依據(jù)兒歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的內(nèi)容，供應(yīng)反映兒歌內(nèi)容的圖卡及身體部位的圖片和底板，供幼兒依據(jù)圖片進(jìn)行填空式的擺放。4.科學(xué)區(qū)：將收集的各種大小、款式不一的鏡子（梳妝鏡、穿衣鏡等）相互組合，平安擺放在活動(dòng)室的固定角落，供幼兒在日常和教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)和探究。也可以放些玩具等可供操作的物品，滿意不同發(fā)展水平幼兒的須要。供應(yīng)一些動(dòng)物以及它們的牙齒、舌頭、腳印的圖片，幼兒可進(jìn)行匹配嬉戲。5?益智區(qū)：為幼兒打算各種圓形方形的餅干圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)分類。各種軟硬物體供幼兒進(jìn)一步探究軟和硬的隱私。供應(yīng)不同種動(dòng)物的腳，還有動(dòng)物學(xué)習(xí)辨別各種動(dòng)物的腳印。主題活動(dòng)三：和水果寶寶一起玩1?娃娃家：供應(yīng)水果若干種，布置娃娃家場(chǎng)景，水果店和娃娃之間進(jìn)行角色對(duì)話，仿照生活情景。2?美工區(qū)：供應(yīng)果皮若干、花草、動(dòng)物的輪廓，用果皮拼貼花草、動(dòng)物體驗(yàn)制作的樂趣。各色蠟筆、紙頭，水果娃娃若干學(xué)習(xí)用兩個(gè)手指撕紙、粘貼、裝飾水果。供應(yīng)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色的顏料讓幼兒涂色。供應(yīng)彩紙供幼兒撕貼，裝飾水果娃娃。引導(dǎo)幼兒用油泥在水果外皮撒還能夠進(jìn)行造型。3?圖書區(qū)：圖書若干，各種水果，果樹的圖片或圖書學(xué)習(xí)將圖書，按大小分類，知道看書后要整理，養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。4?建構(gòu)區(qū)：為幼兒供應(yīng)各種搭建材料以及各類房子的圖片，讓幼兒搭建各種房子。5?益智區(qū)：為幼兒供應(yīng)大小不一的圖形寶寶，供幼兒按大小給圖形寶寶排隊(duì)。各種水果和籽的圖片，能依據(jù)水果和籽進(jìn)行匹配，熟識(shí)水果。供應(yīng)水果蔬菜的拼圖，進(jìn)行拼圖嬉戲。主題四：多么喜愛娃娃家：自制小床并配有靠枕或靠墊、小毛毯、睡衣（成人、幼兒）、床頭柜（放小臺(tái)燈和故事書）、紗幔等，布置成溫馨的“小迷你小臥房”，隨機(jī)播放故事，“幼兒可扮演”親子聽聽、講講故事，享受親子溫情。2?美工區(qū)：供應(yīng)各種小精靈圖片、廢舊光碟、膠水、剪刀等材料，引導(dǎo)幼兒自主嘗試將小精靈圖片粘貼在光碟的兩面，并可運(yùn)用懸掛、粘貼等多種方式。供應(yīng)顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙等，供幼兒嘗試立面添畫。供應(yīng)若干內(nèi)有無色糖果的糖果罐圖片、各色油畫棒和水彩筆、彩色紙、固體膠等材料，供幼兒依據(jù)自己的喜好自由繪畫、粘貼，為“彩虹糖”著色。在墻面較低出黏貼“泡泡浴場(chǎng)”藍(lán)底背景圖，供應(yīng)顏色較淡的油畫棒、水粉、彩紙、固體膠等材料，供幼兒依據(jù)自己的喜好自由繪畫、黏貼，為“彩虹糖”著色。3?圖書區(qū)：呈現(xiàn)幼兒用書與相關(guān)統(tǒng)計(jì)表，以簡(jiǎn)便快捷的投票方式，引導(dǎo)幼兒選擇自己“最喜愛的抱抱”，并以師幼互動(dòng)、親子互動(dòng)的方式進(jìn)一步了解幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒表達(dá)內(nèi)心的情感體驗(yàn)。4?建構(gòu)區(qū)：供應(yīng)各種材料供幼兒搭建。5?益智區(qū)：收集、供應(yīng)各種剃須刀、各種各種廢舊手機(jī)供幼兒自主視察與擺布。供應(yīng)1—3件有兩只大口袋的圍裙，若干常見葷素菜的小卡片、固體膠等材料，供幼兒嘗試將葷素菜分類。收集、制作若干人物、小動(dòng)物插卡，打印、制作較大版面的室內(nèi)外背景圖，如公園、臥房等，將背景圖黏貼在墻面較低處，幼兒可依據(jù)自己的意愿將小動(dòng)物圖像自主插放在背景圖中并嘗試描述“XXX躲在？？”。主題五：球兒骨碌碌1?娃娃家：供應(yīng)鈴鐺球、圖譜和一些簡(jiǎn)潔的節(jié)奏卡，引導(dǎo)幼兒嘗試打節(jié)奏。收集食品、日用品、玩具等包裝盒，擺放在貼有簡(jiǎn)潔圖文標(biāo)記的“自選貨架”上，布置“迷你小超市”。之后供應(yīng)顧客用的“超市卡和購物籃”、服務(wù)員用的“胸牌”和刷卡機(jī)??幼兒可扮成顧客和服務(wù)員，享受超市“自主購物”的樂趣。2?美工區(qū)：供應(yīng)皺紋紙、已畫好的簡(jiǎn)潔圖形、固體膠等，引導(dǎo)幼兒嘗試把皺紋紙揉成小球狀，再用固體膠粘貼到畫好的圖形中。供應(yīng)乒乓球、藥丸殼、圓果子或石子，讓幼兒嘗試在各種形態(tài)的盒子里墊畫紙滾畫。供應(yīng)乒乓球、藥丸殼、圓果子或石頭，讓幼兒嘗試在各種形態(tài)的盒子里墊畫紙滾畫。供應(yīng)各種顏色的橡皮泥、小棍子，引導(dǎo)幼兒用搓、團(tuán)、捏、串等方法做糖葫蘆。供應(yīng)各色毛線、硬紙板小動(dòng)物等，引導(dǎo)幼兒嘗試把毛線繞在小動(dòng)物身上。3?圖書區(qū)：供應(yīng)各種關(guān)于球的圖片，引導(dǎo)幼兒相識(shí)各類球。4?科學(xué)區(qū)：供應(yīng)打氣筒、透亮管子、乒乓球。用腳踩打氣筒,打出的壓力空氣會(huì)推著小球向上運(yùn)動(dòng)。踩得越快，小球升得越高。將透亮塑料管連接成“樹杈”狀，將多個(gè)玻璃球依次放入各管口，視察玻璃球下落的快慢和路徑。也可預(yù)設(shè)一個(gè)出口，讓幼兒想想，玻璃球該從哪個(gè)口放入。5?益智區(qū)：供應(yīng)吸管、乒乓球、硬紙板等，將乒乓球放在兩邊向上折的硬紙板上，供幼兒用口或者吸管對(duì)著乒乓球吹，比一比誰先把乒乓球吹到終點(diǎn)。供應(yīng)紙芯筒和球，讓幼兒嘗試玩“疊疊高”嬉戲。供應(yīng)不同大小的球，引導(dǎo)幼兒為球?qū)殞氄掖笾行〔煌?個(gè)家，進(jìn)行匹配。主題活動(dòng)六：瓶瓶罐罐1?娃娃家：供應(yīng)頭飾（熊寶寶、熊貓奶奶、花貓姐姐、山羊爺爺?shù)龋?，激發(fā)幼兒對(duì)故事表演的愛好，并且情愿大膽表現(xiàn)。2?美工區(qū)：供應(yīng)彩色油泥、各色皺紙球、膠棒以及空瓶罐等材料，指導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同動(dòng)材料裝飾瓶罐。幼兒園的區(qū)域活動(dòng)安排6一、現(xiàn)狀分析：通過幼兒園小班上學(xué)期的嬉戲開展，孩子們的交往實(shí)力、語言實(shí)力、動(dòng)手實(shí)力等有了肯定的發(fā)展與進(jìn)步，大部分幼兒已具備肯定的嬉戲閱歷，但嬉戲水平還處于平行階段，角色之間的交往不多，技能不夠好，常常會(huì)出現(xiàn)與同伴發(fā)生糾紛的狀況。還有個(gè)別孩子喜愛過多擺布玩具，獨(dú)自嬉戲。嬉戲結(jié)束時(shí)，玩具整理零亂，滿地都是材料。二、總目標(biāo)：在正確的教化觀、兒童觀指導(dǎo)下，合理支配各項(xiàng)活動(dòng)，供應(yīng)豐富的活動(dòng)材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒樂意參加嬉戲，扮演各種不同的角色，明確自己的職責(zé)。激勵(lì)幼兒主動(dòng)動(dòng)腦，能主動(dòng)利用一些替代物進(jìn)行嬉戲，能依據(jù)嬉戲，自由想象活動(dòng)的情節(jié)，并養(yǎng)成遵守嬉戲規(guī)則，收放、整理玩具，快速、有序、整齊的好習(xí)慣。三、各個(gè)區(qū)域的目標(biāo)：《建構(gòu)樂園》1、在搬運(yùn)、取放、堆疊積木的過程中，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。2、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中懂得合作，提高幼兒發(fā)覺問題、解決問題的實(shí)力?！洞蠹倚阋恍恪?、為幼兒供應(yīng)豐富的樂器材料，表演學(xué)過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等。2、激勵(lì)和指導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)、培育和提高表演的愛好。3、感受表演給大家?guī)淼臍g樂和滿意，主動(dòng)嘗試參與表演。4、培育寧靜觀看、傾聽的習(xí)慣?！犊鞓烽喿x》1、供應(yīng)具有色調(diào)繽紛畫面，主動(dòng)好玩情節(jié)的圖書，使幼兒對(duì)圖書產(chǎn)生愛好，并喜愛閱讀。2、情愿把看到的內(nèi)容講給小摯友聽，在講講看看中提高語言的表達(dá)實(shí)力，豐富詞匯。3、在閱讀過程中，駕馭正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的閱讀習(xí)慣?！犊茖W(xué)探究區(qū)》1、供應(yīng)各種成品、半成品讓幼兒操作，發(fā)展幼兒的小肌肉運(yùn)動(dòng)實(shí)力和手眼協(xié)調(diào)實(shí)力。2、樂意感知四周的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形態(tài)、數(shù)量、方位等明顯特征。3、嘗試簡(jiǎn)潔的比較、分類，喜愛操作、擺布，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞?！缎∏墒帧?、喜愛參與繪畫活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。2、嘗試將橡皮泥泥壓扁、搓長、團(tuán)聚，進(jìn)行平面或立體造型與改變，體會(huì)創(chuàng)作樂趣。3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦實(shí)力。4、教化幼兒在活動(dòng)中養(yǎng)成良好的操作衛(wèi)生習(xí)慣。溫潤的春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，是一個(gè)觀賞的季節(jié)，播撒心情可以感受到春天的氣息。讓我們***班一起品嘗春風(fēng)春景，一起做嬉戲、開野餐，讓美妙的春天留給我們一個(gè)美妙的印象。促進(jìn)本班同學(xué)間的溝通，營造和諧融洽的集體氛圍，豐富同學(xué)們的校內(nèi)生活，陶冶情操，同時(shí)領(lǐng)會(huì)美麗的景色，***班班委會(huì)確定在本周六實(shí)行春游活動(dòng)。這既可以為全體成員營造一種輕松自由的氣氛，又可以加強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)。1、活動(dòng)總負(fù)責(zé)：班長：主要負(fù)責(zé)人：班長，團(tuán)支書2、活動(dòng)策劃：主策劃人班長其他策劃人全體班委3、活動(dòng)組織者：全體班委4、活動(dòng)地點(diǎn)：5、活動(dòng)時(shí)間：20xx年**月**日6、參與人員：***班全體同學(xué)、其他班友等7、乘車方式：1、前期打算：（1）班長負(fù)責(zé)聯(lián)系地點(diǎn)，團(tuán)體門票訂購、包車時(shí)間與價(jià)格等，做好事先支配，文娛委員及副班長負(fù)責(zé)活動(dòng)嬉戲，消遣等事宜，其他班委負(fù)責(zé)平安，春游疑問解答等問題。（2）團(tuán)支書統(tǒng)計(jì)自愿參與這次活動(dòng)的成員名單，先自由組隊(duì),

每組也許是6—10人左右（可依據(jù)詳細(xì)緣由支配），再依據(jù)須要由班委統(tǒng)一組織，（原則上各小組要有一位班干部），并統(tǒng)計(jì)有意向燒烤或野炊的同學(xué)名單.（3）所需物品：各種食物（組內(nèi)自行購買）、水（多帶點(diǎn)）、應(yīng)急藥品（自備）、雨傘（防備）。學(xué)生證。（4）活動(dòng)費(fèi)用：見附表。（5）照相攝影主要由***負(fù)責(zé)，其余學(xué)生自行支配。2、活動(dòng)進(jìn)程（1）**月**日早上8：15，我們?cè)趯W(xué)院***集合，各組長點(diǎn)名確定人數(shù)到齊，我們集合同一動(dòng)身去目的地，在去目的地的路上，可大體介紹一下將要進(jìn)行的活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)的流程。9：30到達(dá)目的地，說明留意事項(xiàng)，然后自由組隊(duì)進(jìn)行游玩，大家可以結(jié)伴同行，先熟識(shí)一下目的地的環(huán)境，自由游玩。（2）4：30集合清點(diǎn)人數(shù)，帶隊(duì)一、指導(dǎo)思想以《國家教化中長期發(fā)展綱要》為指南，圍繞“和諧教化”設(shè)置和組織工作，確保其次課堂活動(dòng)收到預(yù)期的效果。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校其次課堂活動(dòng)安排如下：辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進(jìn)步豐富和完善其次課堂課程辦學(xué)模式的構(gòu)建這一核心目標(biāo)，進(jìn)步豐富和完善其次課堂課程二、活動(dòng)內(nèi)容與形式1、其次課堂活動(dòng)面對(duì)全體學(xué)生，依據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際狀況選取合適的內(nèi)容組織開展。2、學(xué)校其次課堂活動(dòng)小組主要包括：舞蹈、合唱、書畫、電腦、經(jīng)典誦讀、趣味數(shù)學(xué)、趣味英語、籃球、田徑、棋類、鼓號(hào)等。3、本學(xué)期起，我校把學(xué)生的經(jīng)典誦讀放在突出位置，并把此項(xiàng)工作延長到課外。要求語文科組利用全校的其次課堂活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生誦經(jīng)典唱經(jīng)典演經(jīng)典。三、活動(dòng)時(shí)間：從學(xué)生在?；顒?dòng)時(shí)間中支配一節(jié)課（每周四第7節(jié)）作為全校其次課堂活動(dòng)。四、活動(dòng)目的與要求：1、加強(qiáng)管理。學(xué)校值日行政必需加強(qiáng)巡察檢查，發(fā)覺問題剛好記錄、剛好處理、剛好反饋。各輔導(dǎo)老師要落實(shí)點(diǎn)名制度，每次活動(dòng)要清點(diǎn)人數(shù)，組織學(xué)生開展活動(dòng)，不讓一位學(xué)生流失課堂，確?；顒?dòng)質(zhì)量。班主任老師要幫助管理，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)到各愛好班進(jìn)行活動(dòng)，各愛好班老師，將缺席學(xué)生名單剛好上報(bào)給巡察行政，巡察行政將記錄缺席名單匯總給各班班主任。2、豐富內(nèi)涵。班級(jí)其次課堂活動(dòng)要在已有的基礎(chǔ)上在豐富內(nèi)涵上下功夫，讓學(xué)生做到愛參加，樂參加，主動(dòng)參加，力爭(zhēng)每個(gè)學(xué)生在愛好愛好方面學(xué)有所得，學(xué)有所長。3、堅(jiān)持“四性”、“五定”、“五有”。其次課堂活動(dòng)的開展，必需做到活動(dòng)內(nèi)容科學(xué)性、學(xué)問性、趣味性和實(shí)效性，定時(shí)間、地點(diǎn)、學(xué)生、輔導(dǎo)老師、活動(dòng)內(nèi)容，有安排、有措施、有總結(jié)、有反思、有成果。4、成果展示。元旦前后，開展文藝、經(jīng)典誦讀、英語、書畫、科技等各種展演活動(dòng)，評(píng)出最優(yōu)秀活動(dòng)組或個(gè)人進(jìn)行表彰。5、全員參加。各班依據(jù)學(xué)生愛好，按各活動(dòng)組招收人數(shù)，盡量將全班學(xué)生均衡安排。讓每一個(gè)學(xué)生都參加其次課堂活動(dòng)。6、制定方案。其次周各活動(dòng)小組（含校、班隊(duì)）擬好本學(xué)期其次課堂活動(dòng)安排，并將參與各活動(dòng)小組的名單用電子文檔報(bào)體育組備案。五、各組詳細(xì)任務(wù)：趣味數(shù)學(xué)：培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛好，讓學(xué)生大膽學(xué)、自信學(xué)、輕松學(xué)，體現(xiàn)玩中學(xué)和學(xué)中玩。趣味英語：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育學(xué)生的語感，提高學(xué)生的口語、書面語表達(dá)實(shí)力。教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、結(jié)合實(shí)際、貼近生活、富有情趣，并提創(chuàng)學(xué)生在校內(nèi)里用英語簡(jiǎn)潔問候用英語寫作。經(jīng)典誦讀：了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶，培育孩子的讀書愛好，提升語文實(shí)力，教給學(xué)生做人的道理，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)。書畫組：書法，接著訓(xùn)練書寫要領(lǐng)，提高練習(xí)的密度與力度，注意書寫的筆順及結(jié)構(gòu)，真正做到平衡端正、疏密得當(dāng)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、清楚美觀，爭(zhēng)取在街道以上競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。繪畫，培育學(xué)生審美的素養(yǎng)，重視繪畫的基本功訓(xùn)練，重點(diǎn)練習(xí)撕紙畫、記憶畫及想象畫，主動(dòng)參與各級(jí)各類的競(jìng)賽。文藝（民樂、舞蹈、合唱、京劇、聲樂）培育學(xué)生對(duì)文娛的愛好，扎實(shí)訓(xùn)練基本功，不斷提高表演藝術(shù)。電腦：使學(xué)生在鍵盤的敲打聲和鼠標(biāo)的點(diǎn)擊聲中感受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來的優(yōu)越性，樹立他們從小駕馭科技的信念。鼓號(hào)隊(duì)：調(diào)整充溢組員，以老帶新，逐步提高，做到拉得出、打得響。鼓號(hào)隊(duì)員要求做到動(dòng)作正確、到位、嫻熟地學(xué)會(huì)原地、前進(jìn)、跳動(dòng)時(shí)的不同擊法，在各種活動(dòng)中發(fā)揮作用。號(hào)手隊(duì)員要求節(jié)奏精確、演奏整齊、動(dòng)作嫻熟，并能嫻熟吹奏2—3首適合少年兒童的小曲，能參與本校及一些社會(huì)性的活動(dòng)。體育類（田徑、籃球、足球、棋類）以增加身體素養(yǎng)為宗旨，培育良好的意志、品質(zhì)為主要內(nèi)容，刻苦訓(xùn)練，駕馭技藝技能，爭(zhēng)取在上級(jí)組織各類賽事中出好成果。六、x小學(xué)其次課堂活動(dòng)支配幼兒園的區(qū)域活動(dòng)安排7區(qū)域活動(dòng)是幼兒園的一項(xiàng)重要活動(dòng)，目的是為了培育幼兒的各種實(shí)力，開發(fā)幼兒思維，老師課結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒實(shí)施的一項(xiàng)綜合性比較強(qiáng)的活動(dòng)，活動(dòng)過程中老師都是先依據(jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)、人數(shù)、技能和當(dāng)?shù)刭Y源進(jìn)行開展的，為了把這一活動(dòng)搞好，有效果、有成色因而特定安排如下：1、區(qū)域的設(shè)置要符合要求：我們?cè)陂_展區(qū)域活動(dòng)中，老師依據(jù)各班狀況和幼兒年齡特點(diǎn),在活動(dòng)室,為孩子創(chuàng)設(shè)足夠的區(qū)角活動(dòng)空間，要求每班至少創(chuàng)設(shè)五個(gè)區(qū)角，特色要求顯明，并做到與主題活動(dòng)緊密相關(guān)，孩子可以隨時(shí)進(jìn)行自由選擇活動(dòng)區(qū)域、活動(dòng)材料，自由找合作伙伴，但是每個(gè)班級(jí)必需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)兩個(gè)固定的活動(dòng)區(qū)域，為幼兒隨時(shí)運(yùn)用。2、區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)記設(shè)計(jì)：為了更好地開展活動(dòng)，幼兒便于參加，選擇，因此在活動(dòng)每個(gè)區(qū)域都設(shè)立的一個(gè)標(biāo)記性的標(biāo)記牌，在區(qū)域活動(dòng)的標(biāo)記符號(hào)設(shè)計(jì)上，要求老師細(xì)心思索，標(biāo)記力求新奇，幼兒一看就明白，便于幼兒活動(dòng)，告示欄和識(shí)別證能真正發(fā)揮作用。孩子能依據(jù)自己的愛好和意愿自主選擇活動(dòng)區(qū)并有序進(jìn)入。3、區(qū)域活動(dòng)材料的投放：在區(qū)域活動(dòng)的材料投放上要豐富多樣，可以發(fā)動(dòng)孩子和家長幫助搜集，每個(gè)區(qū)角材料投放要滿意幼兒須要，半成品材料及廢舊物品要平安衛(wèi)生，有環(huán)保意識(shí)和共用性，并達(dá)到本活動(dòng)區(qū)材料的須要。4、區(qū)域活動(dòng)的活動(dòng)過程：老師在幼兒活動(dòng)中，要留意培育幼兒參加活動(dòng)意識(shí)，保證孩子在活動(dòng)區(qū)內(nèi)心情活躍，主動(dòng)性高，愛好深厚，操作嫻熟，孩子在活動(dòng)中能依據(jù)嬉戲內(nèi)容創(chuàng)建性的發(fā)展情節(jié)，延長情節(jié)。在活動(dòng)中提示幼兒要擅長溝通，體現(xiàn)合作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，培育幼兒初步的社會(huì)交往實(shí)力?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)要留意材料的收放，對(duì)所須要的材料孩子有目的的運(yùn)用和選擇，嬉戲結(jié)束后能主動(dòng)把全部材料收集分類，保證物品擺放和材料的整理，讓幼兒養(yǎng)成有始有終的思想意識(shí)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。5、老師視察與活動(dòng)評(píng)價(jià)：在幼兒活動(dòng)中，要注意幼兒的活動(dòng)效果，老師能做到寧靜視察幼兒活動(dòng)并以參加者的身份自然的融入到活動(dòng)中，對(duì)發(fā)覺問題有機(jī)處理，剛好發(fā)揮指導(dǎo)作用。在活動(dòng)結(jié)束后老師要進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，對(duì)活動(dòng)中的得與失要做好總結(jié)，好的發(fā)揚(yáng)，不足之處要找準(zhǔn)問題存在的緣由，剛好解決和處理，保證活動(dòng)的順當(dāng)開展。幼兒園班級(jí)區(qū)域活動(dòng)實(shí)施小結(jié)實(shí)施狀況分析：區(qū)域活動(dòng)是相宜幼兒發(fā)展的一種活動(dòng)形式。在區(qū)域活動(dòng)中教化者可以充分利用各類教化資源，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探究發(fā)覺。然而，區(qū)域活動(dòng)是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料，材料是幼兒參加活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。在區(qū)域活動(dòng)中材料的投放既重要又困難，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料，就會(huì)影響區(qū)域活動(dòng)的正