教師招聘考試題庫《需要、動機(jī)、興趣》考點強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)

教師招聘考試題庫《需要、動機(jī)、興趣》考點強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、多選題家庭教育方式一般可以分為三類_____參考答案:ABD本題解釋:【答案】ABD。解析：家庭教育方式一般分為以下三類：(1)權(quán)威型教育方式。(2)放縱型教育方式。(3)民主型教育方式。2、判斷題決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征稱之為自我。_____我參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為，并使其與他人行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。3、單選題“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：人的需要是有層次的，先是滿足最基本的生活需要，而后是滿足社會和精神需要，人們的需要是不斷地由低級向高級發(fā)展的。倉廩實、衣食足是物質(zhì)基礎(chǔ)，知禮節(jié)、知榮辱是精神需要。4、單選題引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一個目標(biāo)的內(nèi)在心理過程，叫做_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：本題考查動機(jī)的定義。動機(jī)是指激起和維持個體的活動并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動力量。5、填空題____是產(chǎn)生行為的原動力，欲求不滿足是激起人們行動的普遍原因。參考答案:需要6、單選題馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類，下列不屬于缺失需要的是_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：審美需要屬于成長性需要7、單選題人的興趣的發(fā)展一般要經(jīng)過三個階段_____。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：興趣發(fā)展分為三個階段:有趣、樂趣、志趣8、多選題馬斯洛認(rèn)為，人具有七種基本需要，其中被稱為“缺失需要”的有_____。C的需要參考答案:ABCD本題解釋:【答案】ABCD。解析：馬斯洛認(rèn)為人具有七種基本需要：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要、認(rèn)識和理解需要、審美需要、自我實現(xiàn)需要，這些需要從低到高排成一個層級，較低的需要至少達(dá)到部分滿足之后才能出現(xiàn)對較高級需要的追求。在這些需要中，生理需要是最基本的。生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要這四種需要又被稱為“缺失需要”，是我們生存所必需的，對生理和心理的健康具有重要的意義，必須得到一定程度滿足。因此，答案選ABCD。9、填空題需要轉(zhuǎn)為動機(jī)，除了需要必須有一定的強(qiáng)度，還需要適當(dāng)?shù)目陀^條件，即____。參考答案:誘因10、多選題屬于馬斯洛需要層次模型中生理需要的是_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：生理需要是人類維持自身生存的最基本要求，包括饑、渴、衣、住、性的方面的要求。11、單選題人本主義心理學(xué)家馬斯洛把認(rèn)知、審美、創(chuàng)造的需要歸入_____之中。D和愛的需要參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：自我實現(xiàn)的需要層次包括對以下事物的需求：道德、創(chuàng)造力、自覺性、問題解決能力、公正度、接受現(xiàn)實能力。自我實現(xiàn)需求是最高層次的需求，包括針對于真善美至高人生境界獲得的需求12、判斷題需要轉(zhuǎn)為動機(jī)不需要條件。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：需要轉(zhuǎn)化為動機(jī)需要誘因的刺激。13、填空題按馬斯洛的需要層次理論，人類最高層次需要是____的需要。參考答案:自我實現(xiàn)14、填空題____是指激起和維持個體的活動并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動力量。參考答案:動機(jī)15、單選題小紅能歌善舞，琴棋書畫無所不通，愛好廣泛。這是在形容興趣的_____。參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：興趣的廣度，是指興趣的范圍大小，即興趣是否廣泛16、判斷題力求認(rèn)識某事物，并帶有積極情緒色彩的心理傾向稱為需要。_____參考答案:錯誤本題解釋:【答案】×。解析：興趣是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動并伴有積極情緒色彩的心理傾向17、單選題一些自愿到邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)支教的志愿者的行為說明_____。.A:馬斯洛的需要層次理論是錯誤的B:生理和安全的需要并不具有最強(qiáng)大的力量C:低級需要和高級需要并不是絕對對立的D:不同的人對低級需要的需求是不同的參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對馬斯洛需要層次理論的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】運用馬斯洛需要居次理論對生活實際進(jìn)行解釋是一種較為新穎的考法?？忌恍枰卫伟盐振R斯洛需要層次理論的基本觀點，應(yīng)對這類題目還是比較容易的。馬斯洛將人類的需要按出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序分為生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自尊的需要、自我實現(xiàn)的需要，并對這五種需要進(jìn)行了進(jìn)一步的區(qū)分：位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要，它們是個體生存所必需的。后一種需要是成長需要，它雖不是我們生存所必需的，但對于我們適應(yīng)社會來說卻有很重要的積極意義。較低級的需要至少必須部分滿足之后才會出現(xiàn)對較高級需要的追求。與缺失需要相反，成長需要是永遠(yuǎn)得不到完全滿足的需要。本題中志愿者能夠在生理需要不能得到全部滿足的情況下支教，說明高級需要的滿足并不一定非以低級需要的滿足為基礎(chǔ)，及低級和高級的需要并不是截然對立的。因此答案選C。18、單選題引起和維持一定活動，并使活動朝向一定目標(biāo)的內(nèi)在推動力量稱為_____參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：考查動機(jī)的含義。動機(jī)是指激起和維持個體的活動并使活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)部推動力量。19、單選題下列是我國小學(xué)生的一些需要，試用馬斯洛的需要層次理論指出哪項的層次最高_(dá)____。B的學(xué)習(xí)環(huán)境C:結(jié)交正直誠實的朋友參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：搞小發(fā)明體現(xiàn)了自我實現(xiàn)的創(chuàng)造性。20、判斷題期末考試將至，小李認(rèn)真復(fù)習(xí)，發(fā)誓要考出一個好成績，這時候他的動機(jī)屬于長遠(yuǎn)的間接動機(jī)。_____參考答案:錯誤本題解釋:【出題思路】本題考查考生對動機(jī)的分類的辨析?！緟⒖即鸢浮垮e誤【名師點睛】根據(jù)動機(jī)行為與目標(biāo)遠(yuǎn)近的關(guān)系，可將動機(jī)劃分為直接的近景性動機(jī)和間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)。直接的近景性動機(jī)是指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的動機(jī)；遠(yuǎn)景性動機(jī)是指與長遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的動機(jī)。本題中小李努力學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為期末考試獲得好成績就屬于直接的近景性動機(jī)，如果小李努力學(xué)習(xí)，其目標(biāo)是為今后從事教育事業(yè)打基礎(chǔ)，那么就是間接的遠(yuǎn)景性動機(jī)。遠(yuǎn)景性動機(jī)和近景性動機(jī)具有相對性，在一定條件下，二者可以相互轉(zhuǎn)化。遠(yuǎn)景目標(biāo)可分解為許多近景目標(biāo)，近景目標(biāo)要服從遠(yuǎn)景目標(biāo)，體現(xiàn)遠(yuǎn)景目標(biāo)?！扒Ю镏?，始于足下”，是對近景與遠(yuǎn)景動機(jī)辯證關(guān)系的描述。21、填空題需要按起源分，可分為生理需要和____。參考答案:社會需要22、單選題小王畢業(yè)后，放棄了大城市的優(yōu)越工作，毅然決然地投身西部，為西部開發(fā)貢獻(xiàn)自己的力量，這是動機(jī)的_____。參考答案:B本題解釋:【出題思路】本題考查考生對動機(jī)的功能的識記和區(qū)分?！緟⒖即鸢浮緽【名師點睛】動機(jī)具有三大功能：激發(fā)功能指動機(jī)能激發(fā)機(jī)體產(chǎn)生某種活動。例如，饑俄者對與食物有關(guān)的刺激、干渴者對與水有關(guān)的刺激反應(yīng)特別敏感，易激起尋覓活動。動機(jī)的指向功能指動機(jī)使機(jī)體的活動針對一定的目標(biāo)或?qū)ο?。本題中小王在成就動機(jī)的支配下，放棄舒適的生活條件而到艱苦的西部去工作。維持和調(diào)節(jié)功能指當(dāng)活動產(chǎn)生以后，動機(jī)維持著這種活動針對一定的目標(biāo)，并調(diào)節(jié)著活動的強(qiáng)度和持續(xù)時間。如果活動達(dá)到了目標(biāo)，動機(jī)促使機(jī)體終止這種活動；如果活動尚未達(dá)到目標(biāo)，動機(jī)將驅(qū)使機(jī)體維持 (或加強(qiáng))這種活動，或轉(zhuǎn)換活動方向以達(dá)到某種目標(biāo)。因此本題選B.23、單選題“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”，這句話反映了人的需要具有_____。參考答案:C本題解釋:【出題思路】本題考查考生對需要層次性的理解?！緟⒖即鸢浮緾【名師點睛】這兩句話的意思是人只有有充足的糧食和衣物能夠保證吃飽穿暖，才能夠懂得禮節(jié)明白榮辱。其實就是在昭示高級需要的滿足要以低級需要為基礎(chǔ)。所以體現(xiàn)的是需要滿足的層次性。24、多選題自我調(diào)控系統(tǒng)包括_____參考答案:ABC本題解釋:【答案】ABC。解析：自我調(diào)控系統(tǒng)是人格中的內(nèi)控系統(tǒng)或自控系統(tǒng)，由自我認(rèn)識、自我體驗和自我控制(或自我調(diào)節(jié))三個子系統(tǒng)所構(gòu)成。25、簡答題甲同學(xué)因為父母離異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，上課走神。乙同學(xué)因為被老師當(dāng)眾責(zé)罵而逃課。(1)簡述馬斯洛需要層次理論。(2)甲乙兩同學(xué)分別缺少哪些需要？根據(jù)甲乙兩人的情況，提出合理建議。參考答案:參考答案：(1)馬斯洛認(rèn)為，人的一切行為都由需要引起，而需要系統(tǒng)又包括五種由低級到高級的不同層次的需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。五個層次的關(guān)系：1、其中最低層次的需要是生理的需要，中間層有安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要，最高層次的需要是自我實現(xiàn)的需要。2、馬斯洛把人的需要分為兩種類型：“匱乏性需要”和“成長性需要”。3、同一時期，一個人可能有幾種需要，但每一時期總有一種需要占支配地位，對行為起決定作用。任何一種需要都不會因為更高層次需要的發(fā)展而消失。各層次的需要相互依賴和重疊，高層次的需要發(fā)展后，低層次的需要仍然存在，只是對行為影響的程度大大減小。(2)甲同學(xué)因為父母離異而缺少歸屬與愛的需要。針對甲同學(xué)渴望得到家庭、團(tuán)體、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和愛護(hù)，教師應(yīng)該給予其更多的關(guān)心和愛護(hù)，并倡導(dǎo)班上的同學(xué)跟甲做朋友，讓他感受到集體的溫暖。乙同學(xué)缺少尊重的需要。教師當(dāng)眾責(zé)罵他，讓他感覺自己的自尊受到了很大的傷害，很丟面子，所以逃課。針對乙同學(xué)，教師應(yīng)該多在課堂上對其進(jìn)行鼓勵和表揚，讓他感覺到自己是受尊重的。26、簡答題簡述馬斯洛的需要層次論。參考答案:【參考答案】馬斯洛認(rèn)為，人的一切行為都由需要引起，而需要系統(tǒng)又包括五種由低級到高級的不同層次的需要：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要。五個層次的關(guān)系：(1)其中最低層次的需要是生理的需要，中間層有安全需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要，最高層次的需要是自我實現(xiàn)的需要。參考答案:B(2)馬斯洛把人的需要分為兩種類型：“匱乏性需要”和“成長性需要”。(3)同一時期，一個人可能有幾種需要，但每一時期總有一種需要占支配地位，對行為起決定作用。任何一種需要都不會因為更高層次需要的發(fā)展而消失。各層次的需要相互依賴和重疊，高層次的需要發(fā)展后，低層次的需要仍然存在，只是對行為影響的程度大大減小。27、單選題馬斯洛需要層次論中的最高層次是_____。C的需要D實現(xiàn)的需要參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：自我實現(xiàn)的需要是馬斯洛需要層次中的最高層次的需要28、單選題口渴會促使個體作出覓水的活動，這是動機(jī)的_____。C:調(diào)節(jié)與維持的功能參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：動機(jī)具有激活功能、指向功能、維持和調(diào)節(jié)功能，所謂的激活功能是指動機(jī)會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。29、單選題學(xué)生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己越來越成為所希望的人物，完成與自己能力相稱的一切活動。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于_____。A自我實現(xiàn)的需要參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：所謂自我實現(xiàn)是指追求自我理想的實現(xiàn)，是充分發(fā)揮個人潛能和才能的心理需要，也是創(chuàng)造力和自我價值得到體現(xiàn)的需要。30、單選題需要層次理論是由以下哪位心理學(xué)家所提_____本題解釋:【答案】B。解析：美國著名的人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的一切行為都是由需要引起的，他在1943年出版的《調(diào)動人的積極性的理論》一書中提出了著名的需要層次論。31、填空題動機(jī)是在____的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的參考答案:需要32、填空題需要的層次理論是美國心理學(xué)家____提出來的。參考答案:馬斯洛33、單選題在學(xué)習(xí)動機(jī)理論中，需要層次理論的代表人物是_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：美國著名的人本主義心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的一切行為都是由需要引起的，他在1943年出版的《調(diào)動人的積極性的理論》一書中提出了著名的需要層次論。34、填空題按照需要產(chǎn)生的根源可把需要分為____和____。參考答案:生理需要社會需要35、單選題維持個體和社會生存與發(fā)展的必要事物在人腦中反映，稱之為_____參考答案:D本題解釋:【答案】D。解析：考查需要的含義。需要是指人體和社會生活中所必要的事物在人腦中的反映。36、單選題對勞動、成就、權(quán)力、榮譽(yù)等的需要屬于_____需要。參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，要求個人的能力和成就得到社會的承認(rèn)。對勞動、成就、權(quán)力、榮譽(yù)等的需要是一種社會需要37、單選題性格的核心特征是_____參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：性格的態(tài)度特征在性格結(jié)構(gòu)中具有核心意義。38、簡答題甲同學(xué)因為父母離異導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績下降，上課走神。乙同學(xué)因為被老師當(dāng)眾責(zé)罵而逃課。甲乙兩同學(xué)分別缺少哪些需要？根據(jù)甲乙兩人的情況，提出合理建議。參考答案:參考答案：甲：歸屬與愛的需要。針對甲同學(xué)渴望得到家庭、團(tuán)體、同學(xué)和朋友的關(guān)懷和愛護(hù)的需求，教師應(yīng)該給予其更多的關(guān)心和愛護(hù)，并倡導(dǎo)班上的同學(xué)跟甲做朋友，讓他感受到集體的溫暖。同時還應(yīng)聯(lián)絡(luò)家長談話，引導(dǎo)他們多關(guān)愛孩子，減少離異對孩子的影響。乙：尊重的需要建議：教師應(yīng)該注意教學(xué)方式，多在課堂上對其進(jìn)行鼓勵和表揚，平時多給其表現(xiàn)的機(jī)會，引導(dǎo)其建立立信心，形成良好的自我評價，讓他感覺到自己是受尊重的。39、單選題下列哪種需要得不到滿足時，容易使人產(chǎn)生孤獨感_____參考答案:B本題解釋:【答案】B。解析：愛與歸屬需要包括被人愛與熱愛他人、希望交友融洽、保持和諧的人際關(guān)系、被團(tuán)體接納的歸屬感等。40、單選題興趣是一種_____參考答案:BCD參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：社會性動機(jī)是與人的社會性需要相聯(lián)系的，是后天習(xí)得的。41、簡答題如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。參考答案:【參考答案】答題要點：一、確立教學(xué)內(nèi)容的具體目的。二、通過學(xué)習(xí)目的教育，啟發(fā)學(xué)生的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣三、確保教學(xué)內(nèi)容與方法的新穎性。四、創(chuàng)設(shè)“問題的情境”，采取啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知好奇心。四、創(chuàng)設(shè)“問題的情境”，采取啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知好奇心。42、單選題希望得到他人的關(guān)心和認(rèn)可并獲得一定的地位，這是人得_____D實現(xiàn)的需要參考答案:C本題解釋:【答案】C。解析：尊重需要具體表現(xiàn)為認(rèn)可自己的實力和成就、自信、獨立、渴望賞識與評價、重視威望和名譽(yù)等。這里不光是想得到關(guān)心還希望得到認(rèn)可和地位，需和歸屬需要區(qū)分開。43、單選題馬斯洛把人的需要分為_____A:生理需要、安全需要、情感和歸屬需要、尊重需要、自我實現(xiàn)的需要B:自然需要、社會需要、愛和歸屬需要、尊重需要、自我實現(xiàn)需要C:生理需要、安全需要、人際關(guān)系需要、學(xué)習(xí)需要、自我實現(xiàn)需要D:生理需要、安全需要、尊重需要、為他人服務(wù)需要參考答案:A本題解釋:【答案】A。解析：馬斯洛的需要層次包括：生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要44、多選題一般認(rèn)為動機(jī)具有以下哪幾種功能？_____D與調(diào)節(jié)功能本題解釋:【出題思路】本題考查動機(jī)的功能。【參考答案】BCD【名師點睛】動機(jī)的功能包括激發(fā)、指向、維持和調(diào)節(jié)功能。(1)激發(fā)功能。動機(jī)是個體能動性的一個主要方面，它具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn)向活動狀態(tài)。(2)指向功能。動機(jī)不僅能激發(fā)行為，而且能將行為指向一定的對象或目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)動機(jī)的支配下，人們?nèi)D書館或者教室看書。(3)維持和調(diào)整功能。動機(jī)具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。當(dāng)動機(jī)激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣受動機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。45、多選題以下關(guān)于需要層次理念的說法中正確的是_____A:人的需要有五個層次：即生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要、