人格心理學(xué)在線(xiàn)作業(yè)_第1頁(yè)
人格心理學(xué)在線(xiàn)作業(yè)_第2頁(yè)
人格心理學(xué)在線(xiàn)作業(yè)_第3頁(yè)
人格心理學(xué)在線(xiàn)作業(yè)_第4頁(yè)
人格心理學(xué)在線(xiàn)作業(yè)_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩4頁(yè)未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁(yè)眉頁(yè)腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除,謝謝!本頁(yè)僅作為文檔封面,使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可--內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小--單選:第1題(4分)人格研究中使用統(tǒng)計(jì)測(cè)量來(lái)建立個(gè)體間已存在差異的那些測(cè)量集之間聯(lián)系的研究取向是()臨床取向?qū)嶒?yàn)取向相關(guān)取向下列哪個(gè)不是防御機(jī)制()集體潛意識(shí)概念的提出者是()弗洛伊德阿德勒榮格埃里克森關(guān)于人格結(jié)構(gòu)方面,柏拉圖在其靈魂說(shuō)中傾向于()三因素合成的觀點(diǎn),而亞22里斯多德的靈魂說(shuō)傾向于()二因素論。理性、意志與情欲;理性認(rèn)知與情感意志33理性認(rèn)知與情感意志;智慧、靈魂和性格智慧、靈魂和性格;智慧、靈魂和性格理智和感情;智慧、靈魂和性格弗洛伊德人格心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中由實(shí)驗(yàn)者操縱的變量稱(chēng)為()無(wú)關(guān)變量控制變量白毛女的事例說(shuō)明了人格具有()提出人格的發(fā)展就是不斷地克服自卑感而追求優(yōu)越的心理學(xué)家是()艾里克森3悠閑自得,無(wú)時(shí)間急迫感,不喜爭(zhēng)強(qiáng),有耐心能容忍等這種性格屬于()A型性格4B型性格C型性格T型性格()源于19世紀(jì)沙可(JeanCharcot,1825-1893)為代表的法國(guó)臨床精神病學(xué)對(duì)病人的診斷與研究方法。臨床取向?qū)嶒?yàn)取向相關(guān)取向綜合取向戀母情結(jié)戀愛(ài)情結(jié)榮格認(rèn)為,人對(duì)黑暗的恐懼屬于()個(gè)體潛意識(shí)集體潛意識(shí)無(wú)意識(shí)主要成分中不包括()原始的沖動(dòng)本能夢(mèng)4個(gè)人遺忘了的童年時(shí)期經(jīng)驗(yàn)按照艾里克森(E.H.Erikson)的觀點(diǎn),青少年期發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題是()5伙伴交往角色學(xué)習(xí)自我同一性迄今為止,沒(méi)有一個(gè)學(xué)者們一致公認(rèn)的人格定義。人格是個(gè)體在行為上的內(nèi)部?jī)A向,它表現(xiàn)為個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)的能力、情緒、需要、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀、氣質(zhì)、性格和體質(zhì)等方面的整合,是具有動(dòng)力一致性和連續(xù)性的自我,是個(gè)體在社會(huì)化過(guò)程中形成的給人以特色的心身組織。答:(1)基本信任對(duì)基本不信任(0-1歲)(2)自自主對(duì)害羞和疑慮(1-3歲)(3)主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚(3-5歲)(5)自我同一性對(duì)角色混亂(12~20歲)(6)親密對(duì)孤獨(dú)(20~24歲)(7)繁殖對(duì)停滯(25~65歲)(8)自我整合對(duì)失望(65歲以后)答:(1)新精神分析對(duì)經(jīng)典精神分析的繼承:第一,保留無(wú)意識(shí)概念,把它作為行為的關(guān)鍵決定因素;第二,同意童年早期經(jīng)歷影響人格的發(fā)展;第三,接受佛洛伊德的防御機(jī)制、夢(mèng)的解釋等概念。(2)新精神分析對(duì)經(jīng)典精神分析的發(fā)展:第一,強(qiáng)調(diào)自我的自主性及其整合與調(diào)節(jié)功能。第二,強(qiáng)調(diào)文化和社會(huì)因素對(duì)人格的重大影響。第三,重傳統(tǒng)研究方法與實(shí)驗(yàn)法的結(jié)合。第四,強(qiáng)調(diào)對(duì)兒童早期經(jīng)驗(yàn)的觀察與研究。第五,人性善觀。5答:(1)精神層次理論:意識(shí);前意識(shí);潛

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論