辨析并修改病句 改課件

辨析并修改病句一輪復(fù)習(xí)病句并不難，肯思考，肯積累，多聯(lián)系，勤總結(jié)就一定可以很好的掌握?！R老師寄語(yǔ)漢語(yǔ)句子成分主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)；

——三種主要成分定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)；

——三種附屬成分3句子成分作用主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)定語(yǔ)狀語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)——是謂語(yǔ)陳述的對(duì)象——是對(duì)主語(yǔ)加以陳述的——是動(dòng)語(yǔ)支配、關(guān)涉的對(duì)象——是名詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)——是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)前面的修飾語(yǔ)——是謂詞性短語(yǔ)里中心語(yǔ)后面的補(bǔ)充語(yǔ)5一般完整句子成分的排列順序例句：全體同學(xué)都做完了語(yǔ)文作業(yè)。全體同學(xué)都做完了語(yǔ)文作業(yè)。

=====—~~~~~（全體）同學(xué)[都]做〈完了〉（語(yǔ)文）作業(yè)。

=====——~~~~~

劃分句子成分一般先劃出主、謂、賓；然后再找出定、狀、補(bǔ)。

主語(yǔ)名詞性短語(yǔ)名詞性短語(yǔ)：名詞、數(shù)詞、名詞性的代詞和短語(yǔ)。都表示人或事物，作為被陳述的對(duì)象。砂鍋可以燉豆腐。今天晚上特別冷。一米等于三尺。糧食、棉花豐收了。他說的是標(biāo)準(zhǔn)的普通話。那是個(gè)夏天的中午，院子里靜悄悄的。謂語(yǔ)小李買了一份保險(xiǎn)。小鳥在水邊尋食。狼咬死了羊。演員的表情抓住了觀眾的視線。賓語(yǔ)一般分為名詞性賓語(yǔ)和謂詞性賓語(yǔ)。有成就的人理應(yīng)受到尊重。最有效的防御手段是攻擊。誰(shuí)說女子不如男子？這間客廳有二十平方米。大家發(fā)現(xiàn)風(fēng)停了，浪也靜了。狀語(yǔ)

一般有副詞、時(shí)間名詞、能愿動(dòng)詞、形容詞、介詞短語(yǔ)、量詞短語(yǔ)等。你到底走不走？你先把這個(gè)從頭到尾看一遍。她倆像姐妹一樣地親熱。小李很高興地對(duì)我說。我的侄女昨天從鄉(xiāng)下來了。當(dāng)然，房子必須裝修。趨向補(bǔ)語(yǔ)：

如：狼撲來。遠(yuǎn)處傳來。數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)：

如：成立了五年。掛了一天。時(shí)間處所補(bǔ)語(yǔ)：如：出生在1949年。貼到大門上?？赡苎a(bǔ)語(yǔ)：如：大意不得。耽擱不得。語(yǔ)法性病句：語(yǔ)序不當(dāng)

搭配不當(dāng)

成分殘缺或贅余

結(jié)構(gòu)混亂。語(yǔ)義性病句：表意不明

不合邏輯。15備考策略主要有：1.熟知六種常見的病句類型。2.每種病句類型熟記一個(gè)例子。3.熟悉常見的辨析病句修改病句的方法。16

語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒事理的位置不當(dāng)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒17例1.她是一位國(guó)家隊(duì)里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的籃球女教練。1、多層定語(yǔ)的次序不當(dāng)她是國(guó)家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。（A表領(lǐng)屬性的—表誰(shuí)的）+（B表數(shù)量的—表多少）+（C動(dòng)詞性短語(yǔ)—表怎樣的）（D形容詞性短語(yǔ)）（E名詞）+

（F名詞）定語(yǔ)位于中心語(yǔ)之前。如果有多個(gè)定語(yǔ)，這些定語(yǔ)的語(yǔ)序是：A、表領(lǐng)屬性的（這東西是屬于誰(shuí)的）或時(shí)間、處所的；B、指稱或數(shù)量的短語(yǔ)；C、動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；D、形容詞或形容詞短語(yǔ)；E、名詞或名詞短語(yǔ)。Ps:帶的短語(yǔ)放在不帶的定語(yǔ)之前。記憶心訣名詞代詞或短語(yǔ)，表示領(lǐng)屬置最前；指示代詞數(shù)量語(yǔ)，表示多少緊跟后；動(dòng)詞之后是形容，各表怎樣與啥樣；最后接上名詞語(yǔ)，表示性質(zhì)是什么。20

方法:復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)序分兩種情況，同一主語(yǔ)：主語(yǔ)在前，格式為：主語(yǔ)＋前關(guān)聯(lián)詞……＋后關(guān)聯(lián)詞……不同主語(yǔ)：關(guān)聯(lián)詞在前，格式為：關(guān)聯(lián)詞＋主語(yǔ)……關(guān)聯(lián)詞＋主語(yǔ)……

例句：小李因?yàn)樗卟缓?，所以父母很為他?dān)心。

改為:因?yàn)樾±钏卟缓茫愿改负転樗麚?dān)心。3、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng)214、定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒例1、我國(guó)石油的生產(chǎn)，基本供應(yīng)國(guó)內(nèi)。（“石油的生產(chǎn)”應(yīng)為“生產(chǎn)的石油”）例2、近年來，隨著教育教學(xué)改革的不斷深化，高校學(xué)生的培養(yǎng)深受社會(huì)廣大用人單位的歡迎，就業(yè)率明顯提高。（2005年高考山東卷）

解析：句中主語(yǔ)“高校學(xué)生的培養(yǎng)”與后面后謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，原因是主語(yǔ)中心語(yǔ)“學(xué)生”和定語(yǔ)“高校培養(yǎng)的”位置顛倒了，應(yīng)改為“高校培養(yǎng)的學(xué)生”。23

6、事理的位置不當(dāng)例1、他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。

例2、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。例3、對(duì)于自己的路,他們?cè)谔剿髦?他們?cè)谂袛嘀?，他們?cè)趯ふ抑?，他們?cè)谒伎贾＠?、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合制作的大戲，讓人們不僅看到了中國(guó)戲曲的整體進(jìn)步，而且看到了中國(guó)戲曲在現(xiàn)代化問題上邁出的可喜一步。（05北京卷）例5、一種觀念只有被人們普遍接受、理解和掌握。2022/12/2224

7主客顛倒：

①數(shù)學(xué)對(duì)于我不感興趣。②奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。

分析：例1、此句中主體是“我”,客體是“數(shù)學(xué)”，應(yīng)改為“我對(duì)于數(shù)學(xué)”）例2、應(yīng)改為：中國(guó)青年對(duì)奧斯特洛夫斯基的。2015高考全國(guó)1卷這部小說的邊緣人是一個(gè)玩世不恭卻真實(shí)坦白的群體，人們面對(duì)這類形象時(shí)會(huì)引發(fā)深深的思考。26鞏固訓(xùn)練1、下列各句中沒有“語(yǔ)序不當(dāng)”的一句是（）A.分析復(fù)雜短語(yǔ)的層次，對(duì)于正確理解語(yǔ)義、掌握詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)關(guān)系是大有好處的。B.巴甫洛夫整天忙于做各種動(dòng)物的條件反射試驗(yàn)，把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上。C.對(duì)于這種人，應(yīng)該教育他們、團(tuán)結(jié)他們、幫助他們。D.這次考古學(xué)家們的死，讓人們想起了神秘法老的咒語(yǔ)，但科學(xué)家們并不相信.A把動(dòng)物用繩子縛在試驗(yàn)的架子上教育他們、團(tuán)結(jié)他們、幫助他們神秘272、下列各句中沒有“語(yǔ)序不當(dāng)”的一句是（）A.美國(guó)不顧世界輿論的反對(duì)，對(duì)伊拉克繞開聯(lián)合國(guó)發(fā)動(dòng)軍事行動(dòng)，這是美國(guó)單邊主義和強(qiáng)權(quán)政治的又一具體表現(xiàn)。B.最近，巴以局勢(shì)盡管出現(xiàn)緩和的跡象，但有關(guān)各方表示要真正實(shí)現(xiàn)美國(guó)提出的中東和平路線圖計(jì)劃仍將十分艱難。C.IT市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，一輪輪洗牌之后，能夠繼續(xù)生存、實(shí)現(xiàn)良好經(jīng)濟(jì)效益并得以快速發(fā)展的企業(yè)為數(shù)并不多。D.SARS的可怕在于其傳染性強(qiáng)，且無(wú)特效藥，因此必須建立嚴(yán)格的隔離制度和科學(xué)的預(yù)防制度并實(shí)施有效的治療。C對(duì)伊拉克盡管嚴(yán)格的隔離制度和科學(xué)的預(yù)防制度283、下列各句中語(yǔ)序正確的一句詩(shī)（）A、中央工藝美術(shù)院的每一個(gè)大學(xué)生將來都希望自己能夠成為一個(gè)出色的美術(shù)家。B、還有些站點(diǎn)可以申請(qǐng)免費(fèi)的個(gè)人主頁(yè)，這樣你只要將自己的信息，放在指定的位置上，全世界的人就可以了解你的情況了C、班主任李老師把我們班的幾個(gè)干部召集到辦公室開會(huì)，研究校運(yùn)會(huì)的宣傳工作。D、焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人可能還有些陌生，可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。C將來只要焦裕祿這個(gè)名字對(duì)于青年人30搭配不當(dāng)主干成分枝葉成分呼應(yīng)成分主謂搭配不當(dāng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)主賓搭配不當(dāng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)一面與兩面搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)并列詞語(yǔ)之間不能完全對(duì)應(yīng)31例1、由于加強(qiáng)了生產(chǎn)過程中的生態(tài)環(huán)境監(jiān)控，該基地每年的無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場(chǎng)外，還銷往河南、河北等省。例2、這位高能機(jī)械工程師的出色工作和獨(dú)特設(shè)計(jì)，已被國(guó)內(nèi)有關(guān)單位采用，并受到國(guó)外專家的贊賞。主謂搭配不當(dāng)32重要補(bǔ)充?并列短語(yǔ)可以充當(dāng)主語(yǔ)，也可以充當(dāng)謂語(yǔ)。?有時(shí)，一個(gè)句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)或者有一方是并列短語(yǔ)，或者雙方都是并列短語(yǔ)。凡是有并列短語(yǔ)作主語(yǔ)或謂語(yǔ)的，雙方就必須能全面搭配，決不能有一個(gè)詞同另一方搭配不了。否則，就會(huì)產(chǎn)生主謂不搭配的問題。33例2、芙蓉鎮(zhèn)廟小妖風(fēng)大，池淺王八多，窩藏壞人壞事，對(duì)她這個(gè)外來干部欺生。例1、現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。動(dòng)賓搭配不當(dāng)例3、（2012江西）在學(xué)校師資不足的情況下，他主動(dòng)挑起了為請(qǐng)假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評(píng)。搭配不當(dāng)，“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。出現(xiàn)多個(gè)賓語(yǔ)或并列短語(yǔ)充當(dāng)賓語(yǔ)時(shí)、往往有一個(gè)詞同動(dòng)詞不搭配。34

例1、李明德同志在擔(dān)任營(yíng)長(zhǎng)、團(tuán)長(zhǎng)期間，多次被評(píng)為訓(xùn)練先進(jìn)單位和后勤保障模范單位（05全國(guó)卷ⅢB）例2、五一路乒乓球館是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專門推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。（05年高考江西卷6D）

3.主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)35例1、“東北小品火起來了！”當(dāng)全面了解趙本山、潘長(zhǎng)江等遼寧喜劇演員的小品演技及其效果時(shí)，你才能把握這句話深刻而寬廣的內(nèi)涵。定語(yǔ)中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例2、據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集50萬(wàn)朵的花粉。36例1、他漸漸地爬起來。狀語(yǔ)中心語(yǔ)搭配不當(dāng)例：人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘疾人作家的發(fā)言。補(bǔ)充：

并列成分作定語(yǔ)或狀語(yǔ)、中心語(yǔ)，往往有部分定語(yǔ)或狀語(yǔ)不能同中心詞搭配。37

當(dāng)語(yǔ)句中出現(xiàn)了“能否”、

“是否”、

“有沒有”之類的兩面詞時(shí)，我們應(yīng)首先考慮這個(gè)句子可能犯有一面與兩面搭配不當(dāng)?shù)拿?。兩面同一面不搭配?:投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。

例2:做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。38

一個(gè)語(yǔ)句出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞，我們要想到關(guān)聯(lián)詞是否放錯(cuò)了位置，關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)，特別是成對(duì)搭配使用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，不能隨意改換，否則就會(huì)影響到意思的準(zhǔn)確表達(dá)。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不搭配

例1、只有恪守學(xué)術(shù)道德，就會(huì)消除學(xué)術(shù)腐敗，凈化學(xué)術(shù)界。（“只有”不能與“就”搭配）

例2、應(yīng)用這種羅盤，如果在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。

“如果”和“也”不能搭配使用，應(yīng)將“也”改為"就”39三.成分殘缺贅余40成分殘缺或贅余辨析

句子一般有主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。

成分殘缺一般主要表現(xiàn)在主、謂、賓和修飾成分的殘缺。

句子成分贅余，指句子中出現(xiàn)了表達(dá)相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

成分殘缺有：8種

主語(yǔ)殘缺謂語(yǔ)殘缺賓語(yǔ)殘缺狀語(yǔ)殘缺中心語(yǔ)殘缺關(guān)聯(lián)詞殘缺介詞殘缺虛詞殘缺成分贅余有：5種主語(yǔ)謂語(yǔ)賓語(yǔ)虛詞多余附加語(yǔ)多余42（1）濫用介詞使主語(yǔ)殘缺（2）濫用省略使分句主語(yǔ)殘缺（3）暗中更換主語(yǔ)造成主語(yǔ)殘缺（4）定語(yǔ)過長(zhǎng)，丟掉了中心詞，造成主語(yǔ)殘缺

例2、由于她這樣好的成績(jī)，得到了老師和同學(xué)們的贊揚(yáng)。

例3、他是位廉潔奉公的好干部，得到了人民的擁戴，并安排他擔(dān)任了縣長(zhǎng)的職務(wù)。例4、在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建立的今天，任何脫離國(guó)際化市場(chǎng)需要去談志愿、興趣，都是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

例1、南北朝時(shí)期，由于北方民族的大融合和工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為隋統(tǒng)一全國(guó)創(chuàng)造了條件。

主語(yǔ)殘缺43例1、語(yǔ)文是各門學(xué)科的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)自然科學(xué)如果不掌握語(yǔ)文這門工具，就不可能正確理解其他學(xué)科的題意、概念和原理，不可能有條有理、嚴(yán)密的思維能力。

謂語(yǔ)殘缺養(yǎng)成

例2、(2010湖北)當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。做到44例1、我們要盡一切力量使我國(guó)農(nóng)業(yè)走上機(jī)械化。賓語(yǔ)殘缺例2、依據(jù)紀(jì)律處罰的辦法，決定給予該隊(duì)員停止參加今年余下所有甲級(jí)隊(duì)比賽資格，并罰款人民幣4萬(wàn)元。的道路的處罰(“走上”要求有一個(gè)名詞作它賓語(yǔ)，“機(jī)械化”是動(dòng)詞，句子應(yīng)是“走上······的道路”。)解析：“給予”什么？后面雖有內(nèi)容，但顯然都不是“給予”的，只是賓語(yǔ)的定語(yǔ)。應(yīng)該在“4萬(wàn)元”后加“的處罰”。該句缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)。45他走到街上或坐在公園的長(zhǎng)椅上，總有一大群孩子圍著他，請(qǐng)他講故事，做游戲。分析：此句中的“做游戲”由于缺少必要的狀語(yǔ)，所以似乎成了“他”做游戲給孩子們看。應(yīng)在“做游戲”前面加上“和他一起”。和他一起狀語(yǔ)殘缺【例1】那種不顧林區(qū)實(shí)際，片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來只能是得不償失?！痉治觥慷ㄕZ(yǔ)缺少中心語(yǔ)，在“生產(chǎn)”后加“的做法”，或刪去“那種”，讓“不顧……生產(chǎn)”做主語(yǔ)。【例2】有的兒童文學(xué)偏重于教育和理性，過多地注入了成人思想，孩子天性中的愛游戲、愛求知、愛趣味、愛幻想被忽略了。【分析】刪去“天性中的”。“被”字前加“的天性”，或者在“被”字前加“的特性”。中心語(yǔ)殘缺

例1：新加坡的竹節(jié)蟲不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時(shí)完全像一根樹枝?！痉治觥吭凇绑w形”前加“而且”。關(guān)聯(lián)詞殘缺介詞殘缺例：包頭市委對(duì)政協(xié)工作的領(lǐng)導(dǎo)落到了實(shí)處，充分發(fā)揮各民主黨派參政、議政的作用。

【分析】在“對(duì)”前面加“把”

例1:從云龍山北望，不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山，這便是被項(xiàng)羽尊稱為亞父的范增墓。例2:科學(xué)工作者需要開闊的心胸，就是和自己學(xué)術(shù)觀點(diǎn)不一樣的同行也應(yīng)坦誠(chéng)相待，精誠(chéng)合作。

的與虛詞殘缺（一）主語(yǔ)多余一般是句子較長(zhǎng)，前一個(gè)主語(yǔ)說出后，緊接著有一個(gè)較長(zhǎng)、較復(fù)雜的狀語(yǔ)，作者可能忘了前面的主語(yǔ)，往下說時(shí)就又另外開頭，再來一個(gè)主語(yǔ)，就造成了主語(yǔ)多余。主語(yǔ)多余的句子，前后兩個(gè)主語(yǔ)所指的是同一事物。【例1】我們高三年級(jí)的同學(xué)，在上課時(shí)候，一般地說，我們都能認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律?！痉治觥縿h去后一個(gè)“我們”?！纠?】我們的革命先輩，為了人民的利益，為了將革命進(jìn)行到底，這些革命戰(zhàn)士拋頭顱灑熱血，獻(xiàn)出了寶貴的生命?！痉治觥縿h去“這些革命戰(zhàn)士”。

（二）謂語(yǔ)多余有些句子已有一個(gè)動(dòng)詞作謂語(yǔ)了，又加進(jìn)一個(gè)動(dòng)詞，就造成謂語(yǔ)多余?！纠?】你送來的材料已交給打印室，正在進(jìn)行打印。【分析】刪去“進(jìn)行”?！纠?】按照民主程序，他們選出了自己信任的村長(zhǎng)，負(fù)責(zé)掌握管理全村的行政事務(wù)?！痉治觥俊柏?fù)責(zé)”與“掌握管理”內(nèi)容重疊，刪去其一。【例5】雪蓮牌襯衫，無(wú)論在款式上、質(zhì)量上，還是包裝上，都可以堪稱全國(guó)一流?！痉治觥俊翱啊北臼恰翱梢浴敝猓懊嬖儆谩翱梢浴?重復(fù)羅嗦。

三、賓語(yǔ)多余有些句子，謂語(yǔ)已經(jīng)帶上了合適的賓語(yǔ)，又在后邊加上一個(gè)多余的賓語(yǔ)。【例6】其實(shí)這是過于多慮的想法?！痉治觥縿h去“的想法”，“慮”即“想法”。【例7】我們不知不覺就走了十里路左右的距離?！痉治觥縿h去“的距離”。四、虛詞多余【例11】村南的那片杏樹林，早被人們所砍光了。【分析】助詞“所”多余。【例12】我這次考不好的原因，是因?yàn)槲覜]有按老師的要求仔細(xì)審題?！痉治觥俊耙?yàn)椤被颉暗脑颉比テ湟?。五、附加語(yǔ)多余【例8】一年多來，婦女工作已經(jīng)打下了相當(dāng)?shù)墓ぷ骰A(chǔ)，取得了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。【分析】后兩個(gè)“工作”刪去，賓語(yǔ)重復(fù)?！纠?】到目前為止的四年多來，他堅(jiān)持每天早上鍛煉四十分鐘?！痉治觥慷ㄕZ(yǔ)多余“到目前為止的”刪去?！纠?0】為了減少不必要的浪費(fèi)，學(xué)校決定實(shí)行財(cái)政經(jīng)費(fèi)分解到班制度?！痉治觥俊安槐匾摹笨捎锌蔁o(wú)，應(yīng)刪去。54四、結(jié)構(gòu)混亂兩種不同句式雜糅反客為主

中途易轍藕斷絲連55兩句混雜例1、多年來曾被計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想束縛下的人們也覺悟起來。分析:兩種不同的說法糅在一起。修改:

“被……束縛”和“束縛下的”兩種結(jié)構(gòu)糾纏不清。要么選用“被……束縛”，要么選用“在……束縛下的”。例2、世界上第一次對(duì)子午線測(cè)量的是在我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行的倡議和領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的。改為：“倡議和領(lǐng)導(dǎo)世界上第一次測(cè)量子午線的是我國(guó)唐代天文學(xué)家僧一行?！被蛉サ簟暗摹?。56例2、如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識(shí)在起決定性作用。知識(shí)的貧乏必然造成財(cái)富的貧乏，財(cái)富的充足往往是以知識(shí)的充實(shí)為前提的。（2001全國(guó)卷）藕斷絲連例1、我們向政府提意見是人民的責(zé)任。分析:前句話的尾作后句的頭。修改:把“我們向政府提意見”和“向政府提意見是人民的責(zé)任”湊在一塊兒，應(yīng)刪去“我們”。分析：“關(guān)鍵的問題是知識(shí)”或“知識(shí)在起決定性作用”例3、不難看出，這起明顯的錯(cuò)案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。（2001年）57例1：中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后，中國(guó)的革命在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下，大大改了樣子。中途易轍分析:一句話說了一半，忽然另起爐灶，暗換主語(yǔ)，重來一句。修改:“中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想之后”怎么樣？作者應(yīng)接下去說，卻用“中國(guó)革命”另起一句。應(yīng)該改為“自從中國(guó)人民……之后”。例2、杜重遠(yuǎn)以《閑話天皇》這篇文章，認(rèn)為是冒犯了日本皇帝，置之于獄。

分析：把原意弄反了。應(yīng)改作“因?yàn)槎胖剡h(yuǎn)寫了……文章，就認(rèn)為他是……”。原句使不知道這件事始末的人誤認(rèn)為杜重遠(yuǎn)把別人送進(jìn)監(jiān)牢，非常不妥。58反客為主分析:前一句沒有說完，就被第二句打斷了，換成了另一個(gè)話題。即把上半句主語(yǔ)以外的成分用來作下半句的主語(yǔ)，因此而糾纏。

例：世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)、東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。59五.表意不明歧義指代不明詞義兩可修飾兩可停頓兩可模棱兩可代詞指代的對(duì)象不明確60表意不明“表意不明”是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易理解或不止一種解釋。它包括歧義和指代不明。每個(gè)句子在特定的語(yǔ)境里都有明確的意思。如果意義不確定，既可作這種理解，又可作那種理解，表達(dá)的意思游離不定，于是產(chǎn)生歧義。61歧義1、自行車管理員阿偉工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，今天，他巡視了幾遍后，發(fā)覺高一（2）班有三輛車沒有鎖。鎖是名詞？動(dòng)詞？報(bào)廢？報(bào)了發(fā)票？2、我買的那只燈泡早就報(bào)銷了。——詞義兩可3、數(shù)百位死難者的親屬出席了隆重的葬禮。（04全國(guó)卷Ⅰ）62歧義4、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。（05天津卷）5、這一樁發(fā)生在普通家庭中的殺人悲劇在親戚當(dāng)中也有著不解和議論，要說小利的媽媽不愛她家里人誰(shuí)也不相信。（04全國(guó)Ⅱ）6、近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營(yíng)的小張被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟(jì)損失和訴訟費(fèi)三千多元。（04全國(guó))——停頓兩可——模棱兩可7、一輛乳黃色和滌紅色的電車從身邊飛馳過去。容易使人誤會(huì)為兩輛顏色不同的電車?？砂选昂汀弊指臑椤皧A”字，或在“一輛”后加“漆了”二字

63歧義句形成原因：1、兼類詞造成如：這輛車沒有鎖。消除辦法：將兼類詞固定為所要表意的詞類。

A我這輛自行車沒有鎖住。

B我這輛自行車沒有配鎖。2、多義詞造成例如：這本書是黃色的。消除辦法：將多義詞化解為單義詞。

A這本書是黃顏色的。

B這是一本淫穢不堪的黃色書。643、代詞表意不明例如：開刀的是我父親。消除辦法：明確代詞為施事或受事。

A我父親正在為病人開刀。（施事）

B醫(yī)生正在為我父親開刀。（受事）4、量詞既可表人，又可表物造成歧義例如：兩個(gè)學(xué)校的教師都來了。消除辦法：選擇語(yǔ)義明確，修辭正確的量詞。

A兩所學(xué)校的教師都來了。

B學(xué)校的兩位教師都來了。655、對(duì)句子結(jié)構(gòu)層次劃分不同，造成歧義例如：咬死了獵人的狗。這個(gè)句子可以劃分為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，又可劃分為偏正結(jié)構(gòu)。消除辦法：動(dòng)賓結(jié)構(gòu)用被字句，偏正結(jié)構(gòu)用用把字句。

A獵人的狗被咬死了。

B狗把獵人咬死了。6、語(yǔ)意含混，造成歧義例如：他誰(shuí)都瞧不起。消除辦法：改為語(yǔ)意明確的反問句。A誰(shuí)瞧得起他？B他瞧得起誰(shuí)？667、這種歧義句以書面表達(dá)居多

例如，“人多病少財(cái)富”就有意思截然不同的兩種標(biāo)點(diǎn)。

A、人多，病少，財(cái)富。（大吉大利）

B、人多病，少財(cái)富。（倒霉透頂）消除辦法：根據(jù)所要表達(dá)的意思，正確標(biāo)點(diǎn)。

A稿件不用，退回。（退稿）B稿件不用退回。（不退稿）2022/12/2267句子歧義：“歧義”是一句話有兩種理解意。(1)由多義詞引起的(2)由同音詞引起的(3)由多音詞引起的(4)由結(jié)構(gòu)劃分不同引起的(5)“和”字連接的前后部分界限不清引起的(6)隨便省略引起的(7)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)引起的68指代不明例1、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。例2、忠王李秀成被清兵抓住砍頭時(shí)是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從一些歷史資料看，并不是這樣。例3、在離開學(xué)校已經(jīng)20年的今天，也已為人師表的我還清楚記得那次勞動(dòng)之后老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)。在句子中出現(xiàn)“這”、“這樣”、“那”、“那樣”、“此”、“他（她它）”、“他（她它）們”等代詞時(shí)，我們需確認(rèn)一下它們所指代的對(duì)象是否明確。69六不合邏輯70

顛倒歌

咬牛奶，喝面包，

夾著火車上皮包。

東西街，南北走，

出門看見人咬狗。

拿起狗來打磚頭，

又怕磚頭咬我手。71文句不但要合乎語(yǔ)法規(guī)則，還要合乎事理。有的句子不通順，并不是語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的毛病，而是不合邏輯。不合邏輯指句子使用的概念不清，判斷不恰當(dāng)，推理不合邏輯性等。(句子的意思在事理上講不過去。)不合邏輯不合邏輯自相矛盾分類不當(dāng)否定不當(dāng)不合事理強(qiáng)加因果偷換概念照應(yīng)不周主客顛倒72不合邏輯有以下幾種情況：一.自相矛盾

指前面的說法與后面的說法自相矛盾，彼此沖突，它包括時(shí)間、數(shù)量、范圍、動(dòng)作、位置、狀態(tài)等多方面矛盾。例1.近視患者都應(yīng)當(dāng)接受專業(yè)醫(yī)師的檢查，選擇合適的眼鏡，切忌不要因?yàn)榕侣闊?、愛漂亮而不戴眼鏡。