2023教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)

2023教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)一學(xué)期的教育教學(xué)工作馬上完畢了，回憶一學(xué)期的工作，在工作和學(xué)習(xí)中都取得了很大成績(jī)，尤其是在教學(xué)工作中，自己感到更是有了很大的進(jìn)步。為了今后能夠更好地搞好教學(xué)工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的一些工作學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下：

一、思想方面

自己能夠在各方面嚴(yán)格要求自己，積極參與政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，積極參與學(xué)校開展的各項(xiàng)政治活動(dòng)，工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷學(xué)生，愛惜學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。團(tuán)結(jié)同志，相互幫忙，共同提高。

二、教學(xué)方面

本學(xué)期，由于工作需要，自己擔(dān)當(dāng)了六年級(jí)兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，所以從開學(xué)初，自己就做了大量的工作。

首先，真對(duì)新接的班級(jí)，先做好與學(xué)生的溝通了解工作。由于學(xué)生新?lián)Q了教師，所以在學(xué)習(xí)中，他們要適應(yīng)教師，同時(shí)教師又要盡快適應(yīng)學(xué)生，并制定了一些行之有效（教學(xué)（方法））和（學(xué)習(xí)方法）。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，依據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)討論教材，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)，特殊是進(jìn)展復(fù)習(xí)已學(xué)內(nèi)容和新學(xué)問的穩(wěn)固練習(xí)，啟到了特別好的教學(xué)效果。

另外，在課堂上多下功夫，由于制造良好的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，也是學(xué)好數(shù)學(xué)必不行少的。多給學(xué)生說和練時(shí)機(jī)，讓他們?cè)陂_心的環(huán)境和氣氛中學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，我還擔(dān)當(dāng)了年組的教研課，在本年組同事們的幫忙下，很好的完成了這一艱難的任務(wù)。從課的預(yù)備、講授、和課后總結(jié)這一系列的活動(dòng)中，自己真是學(xué)到了許很多多珍貴的（閱歷）。同時(shí)也看到了很多需要努力做好之處。

三、其他方面

為了提高自身素養(yǎng)，按時(shí)參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好筆記。通過聽課，學(xué)到了很多珍貴教學(xué)閱歷，來充實(shí)自己的教學(xué)水平。通過課后的教學(xué)（反思），使自己能夠不斷的完善教學(xué)過程，提高教學(xué)水平。

另外，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，完成各項(xiàng)任務(wù)。例如，科任的清掃衛(wèi)生工作。為了加強(qiáng)自身的練功，每周完成兩次的粉筆字練功和鋼筆字練功活動(dòng)。

總之，一學(xué)期的工作圓滿的完成了，雖然在各方面取得了許多的成績(jī)，但也看到了一些缺乏之處，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

2023教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇2

時(shí)間瞬逝，轉(zhuǎn)瞬已近期末，一學(xué)期的工作就要完畢了，在勞碌中，我們完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，根據(jù)上級(jí)的指示精神，順當(dāng)?shù)赝瓿闪思榷繕?biāo)，為了更好地進(jìn)展下一步工作，總結(jié)本學(xué)期的工作閱歷，向上級(jí)匯報(bào)我校的工作，特作本學(xué)期（工作總結(jié)）。

一、思想道德建立

1、師德師風(fēng)建立：

本學(xué)期我們?cè)趲煹聨燂L(fēng)建立上，著重培育教師的從業(yè)意志，教育廣闊教育（愛崗敬業(yè)）的精神。由于我們是一所農(nóng)村中學(xué)，條件相當(dāng)?shù)钠D難，師資力氣薄弱，教師的任務(wù)量大，所以一些教師產(chǎn)生了厭教的心情，對(duì)工作有應(yīng)付現(xiàn)象，針對(duì)這一點(diǎn)，我們?cè)谄匠５墓ぷ髦泻驮鐣?huì)上對(duì)教師進(jìn)展從業(yè)精神的教育，運(yùn)用當(dāng)前的形勢(shì)分析，讓教師扎實(shí)從事教育事業(yè)，扎根農(nóng)村，克制艱難的條件，以崇高的敬業(yè)精神干好教育。另一方面，我們用家鄉(xiāng)的孩子需要教育為載體，奉獻(xiàn)每一位教育者的良心，為家鄉(xiāng)的孩子想一想，為鄉(xiāng)親們想一想。通過這些事實(shí)，廣闊教育工作都堅(jiān)決的從事農(nóng)村教育的信念。心靈受到了極大的振動(dòng)，心境更高，敬業(yè)精神更強(qiáng)了。每一位教師都嚴(yán)格要求自己，以崇高的師德形象教育好我們的下一代。

2、學(xué)生思想道德建立：

道德建立是學(xué)校教育的核心。我們不僅育學(xué)問，更重要的是育成人。所以，我們?cè)谒枷氲赖陆⒎矫?，從根本上抓起。制定了完善的德育制度，并設(shè)計(jì)了有益的各項(xiàng)活動(dòng)，把德育活動(dòng)融入學(xué)校的教學(xué)與各項(xiàng)活動(dòng)之中。我們利用（國旗下講話），教育學(xué)生愛國，愛社會(huì)主義。組織全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，熬煉學(xué)生團(tuán)結(jié)向上的拼博精神，借助慶祝各種節(jié)日的有利時(shí)機(jī)，我們組織了歌詠競(jìng)賽，文藝表演，激發(fā)學(xué)生的愛國熱忱。這些德育活動(dòng)活潑了校園（文化）生活的同時(shí)，使學(xué)生的德育教育開展得有聲有色。在學(xué)生思想道德評(píng)價(jià)中，我們運(yùn)用鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)機(jī)制，宣傳好的典型，樹立好的典范，讓學(xué)生們典范學(xué)習(xí)，向身邊的榜樣學(xué)習(xí)。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，實(shí)行自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)的機(jī)制，讓學(xué)生熟悉自我，感受自我，安康成長(zhǎng)。

二、領(lǐng)導(dǎo)班子建立

1、辦學(xué)思想：

辦學(xué)思想是學(xué)校教育勝利與否的關(guān)鍵。本學(xué)期我們?cè)谌＝處煏?huì)上，進(jìn)一步明確了我校的辦學(xué)思想，那就是“建有文化的校園，塑有抱負(fù)的教師，育有特長(zhǎng)的學(xué)生，辦有特色的學(xué)校。”在這一思想的指導(dǎo)下，我們領(lǐng)導(dǎo)集體團(tuán)結(jié)一心，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而努力奮斗。

2、學(xué)習(xí)機(jī)制：

為了提高自己的學(xué)識(shí)水平和領(lǐng)導(dǎo)力量，我們領(lǐng)導(dǎo)集體堅(jiān)持學(xué)生現(xiàn)代教育理論和（治理學(xué)問），本學(xué)期，我們組織學(xué)習(xí)了建構(gòu)主義理論、多元智能理論和現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，以及我校的“雙分互動(dòng)教學(xué)理論”這些學(xué)問豐富了我們的頭腦，也提高了我們的（領(lǐng)導(dǎo)力）。

3、工作機(jī)制：

我們實(shí)行“層層負(fù)責(zé)、分層治理、目標(biāo)明確、責(zé)任到人”的工作機(jī)制，開學(xué)出我們通過班子會(huì)議，確定了工作思路，同時(shí)分工到人，人人有自己詳細(xì)負(fù)責(zé)的事項(xiàng)，又能通力合作，完成學(xué)生重大任務(wù)。實(shí)行以年級(jí)分層的治理，結(jié)合“教育治理效益年”我們出臺(tái)了各級(jí)治理方案，有學(xué)校治理方案、中層治理治理方案和年級(jí)治理方案，使得各位領(lǐng)導(dǎo)既有明確的責(zé)任，又做到通力合作。

4、決策機(jī)制：

對(duì)于重大事情的決策，我們實(shí)行的是“先民主，后集中”的決策機(jī)制，在決策前我們盡量參考各位教師的意見，然后再做出打算，形成了良好的自下而上的決策機(jī)制，構(gòu)建的和諧的教育集體。

三、教育治理效益年工作

1、文件學(xué)習(xí)與討論：

教育治理效益年的實(shí)施給我們農(nóng)村中學(xué)帶來了新的生氣，學(xué)校雖小，但也要注意科學(xué)治理，精神治理，內(nèi)涵治理。所以，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)的上級(jí)的文件指導(dǎo)精神，對(duì)教育局的教育治理效益年的（實(shí)施方案）和我校的教育治理效益年實(shí)施活動(dòng)方案進(jìn)展深入分析和討論，改良了我校的教育治理效益年活動(dòng)方案，這是我們學(xué)校對(duì)新的治理方式的探究，對(duì)治理模式的改革與創(chuàng)新。

2、層次化治理：

層次化治理是我校實(shí)施教育治理效益年的一大舉措。我們按年級(jí)進(jìn)展分層，每個(gè)年段都任命一位中層領(lǐng)導(dǎo)主抓，并制定相應(yīng)的治理方案，在每一個(gè)年段，我們又進(jìn)展分類進(jìn)展治理，班主任和科任教師分不同方式進(jìn)展治理。由政教處主抓班主任的治理工作，制定治理工作方案，班主任則制定出自已的治理班級(jí)的工作方案。科任教師則對(duì)學(xué)生進(jìn)展治理。

3、目標(biāo)責(zé)任制：

各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和科任教師實(shí)行目標(biāo)承包責(zé)任制，每位領(lǐng)導(dǎo)包一個(gè)年段，每位教師包一些學(xué)生，并制定目標(biāo)承包方案及實(shí)施方法，確保責(zé)任到人，人人都有自己的承包對(duì)象，做到有的放矢，針對(duì)性強(qiáng)，保證治理的穩(wěn)步實(shí)施。

這種層次化的治理收到了較好的效益，教師的責(zé)任心更強(qiáng)的，教育教學(xué)效果也比以前好了很多。尤其學(xué)困的幫扶，更是得到了有效的落實(shí)。

2023教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇3

自參與工作以來，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注意學(xué)生的全面進(jìn)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我的幻想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與悄悄無聞的耕耘，在讀書——思索——討論中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。02年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。

一、以學(xué)習(xí)為樂持之以恒

我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)擅長(zhǎng)思索，剖析得失務(wù)求實(shí)效，于是常年以讀書為樂，堅(jiān)持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了，魏書生的民主與科學(xué)的治理思想，劉京海的勝利教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于思索的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實(shí)際工作力量。

二、發(fā)覺就是進(jìn)步總結(jié)就是提高

教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實(shí)踐到理論，由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會(huì)遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育治理、教師隊(duì)伍建立等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我們能夠用討論的眼光去觀看發(fā)覺問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點(diǎn)，實(shí)行行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般教師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對(duì)解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)展總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)分。

我信任發(fā)覺就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、共性化的成果，我常常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所討論內(nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的學(xué)問構(gòu)造和力量構(gòu)造，積極參加教育教學(xué)研討活動(dòng)，在與別人溝通和爭(zhēng)論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)覺的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、精確地表達(dá)出來。20__年本人撰寫的在上發(fā)表，在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，在“新世紀(jì)中國小學(xué)語文教學(xué)論文大賽”中獲一等獎(jiǎng)；20__年撰寫的在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表；20__年撰寫的在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表，在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20__年撰寫的在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，在濟(jì)南市中小學(xué)討論性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20__年撰寫的在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)討論優(yōu)秀論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)；20__撰寫的在全國小學(xué)語文教師（作文）教學(xué)論文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)；20__年撰寫的在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表，本人擔(dān)當(dāng)?shù)恼虑鹗惺晃逡?guī)劃課題“（小學(xué)作文）教學(xué)走向生活的討論”順當(dāng)通過專家組鑒定結(jié)題。

三、以教科研為平臺(tái)讓每位教師都勝利

教科研是教師成長(zhǎng)、自我進(jìn)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、實(shí)行多種（措施）努力營(yíng)造有利于討論的寬松氣氛，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡構(gòu)造偏大，教科研意識(shí)比擬淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點(diǎn)上突破、面上輻射；整合強(qiáng)化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來我校為全體教師作了精彩的教科研（報(bào)告）。

使教師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對(duì)教師們來說教科研高深莫測(cè)的神話，使全校教師走向了問題型教研課題討論。學(xué)校在教科研上實(shí)施政策鼓勵(lì)、全力支持。如供應(yīng)豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息供應(yīng)給教師以拓寬討論的視野，提高討論水平。學(xué)校還組織全校教師仔細(xì)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師搭建教育科研溝通的平臺(tái)，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師供應(yīng)展現(xiàn)個(gè)人才華的時(shí)機(jī)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。

2023教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇4

一、師德立足高，寓德于教。

我堅(jiān)持愛是教育的工具，愛是教育的根底。只有教師從心眼里喜愛學(xué)生，學(xué)生才能反過來親其師、信其道，進(jìn)而樂其道。我盡力做到在傳授學(xué)問時(shí)是教師循循善誘；關(guān)懷疾苦時(shí)是慈母無微不至；交往中是朋友心心相印；生活中是兄弟姐妹無話不談；犯錯(cuò)誤時(shí)是醫(yī)生治病救人。在學(xué)生生活閱歷、學(xué)習(xí)方法、人際關(guān)系、觀看問題、分析問題上，去關(guān)心和愛護(hù)他們，幫忙他們明辨是非，遠(yuǎn)離誤區(qū)，用師愛滋潤(rùn)了學(xué)生的心田。在教師與學(xué)生之間建立了民主、和諧、信任的新型的師生關(guān)系。

我重視對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育。通過我以身示范，高標(biāo)準(zhǔn)的道德感染力，以期影響學(xué)生的言行。對(duì)學(xué)生我從來就說到做到，培育了學(xué)生誠懇守信的做人原則。無論是學(xué)生范了什么錯(cuò)誤，我都?jí)阂肿?nèi)心的怒火，對(duì)學(xué)生作急躁細(xì)致的教育，關(guān)愛學(xué)生，用行動(dòng)和語言去感化學(xué)生，直到與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴為止。處理問題過程中，我嚴(yán)格遵守國家教委規(guī)定的教師行為的《六條禁令》，從不體罰和變相體罰學(xué)生，學(xué)生也敬重我，擁護(hù)我，反響良好。

在教育工作中，我常用現(xiàn)代教育理論去引導(dǎo)學(xué)生。無論是作為班主任還是作為任課教師，我常對(duì)學(xué)生講：我不是警察，你們也不是小偷、我們都是人，我們都是可以相通相融的等人本教育思想，培育學(xué)生的自辦法識(shí)和自主力量。我也對(duì)學(xué)生講：我這人嚴(yán)如師，親如兄，愛如父等情感教育思想，培育學(xué)生良好的道德情感。這些理念都是我在新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)過程中體會(huì)到的。同時(shí)為了培育學(xué)生的愛國熱忱，我堅(jiān)持每天收看新聞，了解科技動(dòng)態(tài)消息，利用每晚讀報(bào)時(shí)間，介紹給學(xué)生，讓他們產(chǎn)生劇烈的愛國熱忱。

二、業(yè)精于勤，強(qiáng)化業(yè)務(wù)力量。

人活到老學(xué)到老。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)進(jìn)修，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，是我們每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)樹立的一個(gè)終身信念。在這五年間，我努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，參與了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)我都積極報(bào)名參與，緊抓不放。五年來，我一共參與過學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)達(dá)20余次；__年，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起參與了巫山電子說課聽課活動(dòng)；20__年，我又被派往到重慶市開明中學(xué)參與新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)；20__年5月，我主動(dòng)參與了學(xué)校組織的云中聽課活動(dòng)20__年10月，我又去參與了重慶市教育科研治理培訓(xùn)。

在新課程改革的過程中，我還自學(xué)了《根底教育課程改革通覽（通識(shí)部份）》，結(jié)合我的教學(xué)實(shí)際，為全校教師舉辦了題為《教師行為角色的變化》（20__年暑假）的講座。這些學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，對(duì)我來說都是難能珍貴的，對(duì)提高我的業(yè)務(wù)水平都起到了相當(dāng)重要的作用。一是在教學(xué)根本功上了有了較大的提升；二是在專業(yè)技術(shù)上提高了一個(gè)層次。同時(shí)作為教育科研治理者，我還閱讀了《重慶市教育科研指南》、《中小學(xué)教育科研》和《教育試驗(yàn)討論指導(dǎo)》等書籍，對(duì)提高我的業(yè)務(wù)力量起到了很好的指導(dǎo)作用。

2023教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇5

雞啼蛙鳴，暑往寒來。20__年馬上完畢，本人現(xiàn)將20__年個(gè)人教育教學(xué)工作做下總結(jié)。

1、思想方面

一名好教師，愛心是最根本的條件。我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心細(xì)心呵護(hù)每個(gè)孩子的心靈，與孩子們公平相處，做他們的好朋友，敬重他們、信任他們、理解他們，積極主動(dòng)與他們相處。作為一名教師，自身的言談舉止與形象要時(shí)刻留意，在工作中我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于承受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

２、教育教學(xué)工作方面：

一年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面對(duì)全體學(xué)生，始終堅(jiān)持以“學(xué)生進(jìn)展”為目標(biāo)。依據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際狀況，通過鉆研教材、討論詳細(xì)教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期（工作規(guī)劃），保證了整個(gè)教學(xué)工作的順當(dāng)開展。，平常要求學(xué)生書寫清晰工整、標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正仔細(xì)學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的（學(xué)習(xí)態(tài)度），培育獨(dú)立思索和仔細(xì)檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。

3、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)（規(guī)章制度），不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)，聽從工作安排；團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠、喜愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，到處以一名新時(shí)代人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，努力地提高自己的素養(yǎng)和修養(yǎng)。

總之：為更進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和文化修養(yǎng)。一年來也讀了一些拜讀了教育類書籍，如魏書生先生的《班主任工作漫談》等，但我覺得自己課外書籍讀得還欠少，今后，我會(huì)花更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些新理念，對(duì)學(xué)生有用的東西。我想，學(xué)得越多，才能為學(xué)生奉獻(xiàn)越多！

2023教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇6

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期完畢了。在本學(xué)期，本人根據(jù)學(xué)校的安排，任教初一5到10班的生物教學(xué)，針對(duì)初一生物教學(xué)中學(xué)生興趣的培育，教師都盼望學(xué)生樂于承受自己所講學(xué)問，但學(xué)生能否主動(dòng)承受，在很大程度上取決于教師傳授學(xué)問的方式和技巧。通過一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，我深深感到：深厚的興趣，能加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，能培育學(xué)生探究精神，開發(fā)他們的制造力量；深厚的興趣，還會(huì)減弱學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲憊，從而提高效率和取得優(yōu)異的成績(jī)，始終以來，我始終注意培育學(xué)生的興趣，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生。20__年馬上過去，立刻要迎來了嶄新的一年，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

課前預(yù)備——備好課。在本學(xué)期工作中，我堅(jiān)持仔細(xì)鉆研教材，了解教材的根本思想、根本概念；了解教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。堅(jiān)持聽課，從中學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上的一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是——決不打無預(yù)備的仗。在教學(xué)中，盡量給學(xué)生一個(gè)輕松的環(huán)境，但也堅(jiān)持嚴(yán)格要求學(xué)生，漸漸培育他們對(duì)生物的興趣。

二、積極參加聽課、評(píng)課

聽課是提高自身教學(xué)力量的一個(gè)好方法，新教師只有多聽課才能夠漸漸積存閱歷。所以對(duì)每一次聽課的時(shí)機(jī)我都非常珍惜。聽課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽科組其他教師的課。本人在該學(xué)期利用師徒合作的好時(shí)機(jī)，屢次聽?zhēng)煾档恼n，順當(dāng)完成了聽課任務(wù)；并且屢次聽不同學(xué)科的課程以博采眾長(zhǎng)，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，以提高教學(xué)水平。聽了老教師的課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，然后對(duì)我自己的備課教案進(jìn)展修改，將老教師許多優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。我和其他有閱歷的老教師相比，還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將連續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名優(yōu)秀的教師。

三、課后輔導(dǎo)工作

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作，對(duì)淘氣的學(xué)生我做到從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯娜狈?。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜愛和敬重，也開頭喜愛學(xué)習(xí)生物，提優(yōu)扶差是這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，由于一個(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是賜予特別的照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得教師沒有把他們看扁，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)生物的興趣。

四、不斷提高自己

生物學(xué)學(xué)問日新月異，進(jìn)展很快。要求我們要不斷更新教學(xué)觀念。在備課過程，除了依仗手頭材料外，要通過各種途徑查找有關(guān)材料補(bǔ)充新學(xué)問，并使用視頻、制作幻燈片等多種學(xué)生樂于承受的教學(xué)形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，剛剛踏上講臺(tái)，還缺乏許多教學(xué)閱歷，所以更加努力工作，以形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五、成績(jī)與反思

通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新力量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生把握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生力量得到了進(jìn)一步的提高，但學(xué)生的成績(jī)還參差不齊，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善，也盼望各位老教師多指正我的缺點(diǎn)，從而不斷提高我自己。

2023教育教學(xué)個(gè)人總結(jié)篇7

在國際間綜合國力的比賽日趨劇烈的當(dāng)今時(shí)代，“教育為本”已成為人們的共識(shí)。至于如何實(shí)施教育，我們的目光已由“應(yīng)試教育“轉(zhuǎn)向”素養(yǎng)教育”。那么，什么是素養(yǎng)教育呢？

素養(yǎng)教育是以提高全民族的素養(yǎng)為目標(biāo)，面對(duì)全體學(xué)生，關(guān)懷和進(jìn)展學(xué)生的全面素養(yǎng)，立足于協(xié)調(diào)學(xué)生自身進(jìn)展要求，促進(jìn)學(xué)生在德、體、美、勞等方面全面進(jìn)展的教實(shí)踐活動(dòng)。

在語文教學(xué)中貫徹素養(yǎng)教育，則要明確以下問題。

一、引導(dǎo)觀看，培育學(xué)生的想象力量。

現(xiàn)代心理學(xué)討論認(rèn)為：觀看是知覺的一種特別形式，它是有目的，有規(guī)劃，有思維參加的知覺活動(dòng)。觀看是思維的源泉。由于低年級(jí)學(xué)生思維形式是以詳細(xì)形象為主，因此，在教學(xué)中必需讓學(xué)生對(duì)詳細(xì)事物（如插圖）進(jìn)展認(rèn)真觀看，結(jié)合直觀教具的演示，為其思維活動(dòng)供應(yīng)必要的條件。

教學(xué)《刻舟示劍》，初讀課文后，我引導(dǎo)學(xué)生觀看插圖，領(lǐng)悟圖意，明確課文是講一個(gè)過江人寶劍掉進(jìn)江里的事出有因。啟發(fā)學(xué)生抓人物的神態(tài)、動(dòng)態(tài)、語言的特點(diǎn)，思索以下部題：

1、這個(gè)過江人寶劍掉進(jìn)江里之后，面部表情怎樣？（一點(diǎn)兒也不焦急）

2、這個(gè)人在做什么？（在船舷上刻了一個(gè)記號(hào)）

3、這個(gè)人當(dāng)時(shí)是怎么想，怎么說的？

4、同舟人又會(huì)怎樣想，怎樣說呢？

在學(xué)生理解課文后，要進(jìn)一步幫忙他們明白過江人的想法、做法錯(cuò)誤的緣由。我在黑板上畫上波浪線表示江水，把硬紙剪成的小船掛在上面，再有硬紙剪成一把寶劍，演示寶劍從船上掉入江中的情景。讓學(xué)生在船舷上刻“記號(hào)”，再拉動(dòng)紙船到“岸邊”撈劍是撈不到的。學(xué)生在此過程中，很簡(jiǎn)單地明白了為什么撈不到寶劍的道理。即：船移動(dòng)了，船舷上的“記號(hào)”也隨船移動(dòng)，但掉入江中的寶劍卻沒有跟著船移動(dòng)。進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生理解其中寓意：事物發(fā)生了變化，假如再有不變的眼光來對(duì)待，那便要犯錯(cuò)誤。

例如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船?！靶W(xué)生在閱讀這首古詩時(shí)，教師要調(diào)動(dòng)他們的形象思維，使他們看到白鷺翔空的情景，聽到黃鸝歡鳴的叫聲，甚至嗅到令人沉醉的氣息，體會(huì)到詩中動(dòng)靜襯托畫面的盎然生氣。只有當(dāng)詩句所描繪的景象在學(xué)生頭腦中出現(xiàn)出來，詩人當(dāng)時(shí)的喜動(dòng)聽和對(duì)將來美妙生活的向往才能為學(xué)生所理解。

要把學(xué)生帶入（文章）所描寫的情景之中，一方面靠生動(dòng)形象的語言描述，靠圖片、幻燈等直觀性教學(xué)手段，另一方面，要讓學(xué)生裝自己人把文章中所描述的生活情景在頭腦中變成活生生的畫面。這種“把話變成‘畫’”的探究正是閱讀教學(xué)中形象思維的訓(xùn)練。

二、啟發(fā)、培育學(xué)生的紀(jì)維力量。

小學(xué)語文教學(xué)大鋼指出：在語文教學(xué)中，要重視進(jìn)展學(xué)生思維力量。在閱讀教學(xué)法中要充分挖掘教材中蘊(yùn)含著的可以用來促進(jìn)學(xué)生積極思維的因素，訓(xùn)練其思維力量。

如教學(xué)《狐假虎威》，當(dāng)學(xué)生理解到狐