《程昱宇仲德》中學(xué)生課外文言文閱讀強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練試題及答案及翻譯

《程昱，宇仲德》中學(xué)生課外文言文閱讀強(qiáng)化專項(xiàng)訓(xùn)練試題及答案及翻譯（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成文后各題。

程昱，宇仲德，東郡東阿人也。初平中，兗州刺史劉岱辟昱，昱不應(yīng)。是時岱與袁紹、公孫瓚和親，紹令妻子居岱所，瓚亦遣從事范方將騎助岱。后紹與瓚有隙。瓚擊破紹軍，乃遣使語岱，令遣紹妻子，使與紹絕。別敕范方：“若岱不遣紹家，將騎還。吾定紹，將加兵于岱?！贬纷h連日不決，別駕王彧白岱：“程昱有謀，能斷大事?！贬纺苏僖婈牛瑔栍?jì)。昱曰：“若棄紹近援而求瓚遠(yuǎn)助，此假人于越以救溺子之說也。夫公孫瓚，非袁紹之?dāng)骋?。今雖壞紹軍，然終為紹所禽。夫趣一朝之權(quán)而不慮遠(yuǎn)計(jì)，將軍終敗。”岱從之。范方將其騎歸，未至，瓚大為紹所破。岱表昱為騎都尉，昱辭以疾。

劉岱為黃巾所殺。太祖臨兗州，辟昱。昱將行，其鄉(xiāng)人謂曰：“何前后之相背也!”昱笑而不應(yīng)。太祖與語，說之，以昱守壽張令。太祖征徐州，使昱與荀彧留守鄄城。張邈等叛迎呂布，郡縣響應(yīng)，唯鄄城、范、東阿不動。布軍降者，言陳宮欲自將兵取東阿，又使氾嶷取范，吏民皆恐。彧謂昱曰：“今兗州反，唯有此三城。宮等以重兵臨之，非有以深結(jié)其心，三城必動。君，民之望也，歸而說之，殆可!”昱乃歸，過范，說其令勒允曰：“聞呂布執(zhí)君母弟妻子，孝子誠不可為心！今天下大亂，英雄并起，必有命世，能息天下之亂者，此智者所詳擇也。得主者昌，失主者亡。陳宮叛迎呂布而百城皆應(yīng)似能有為然以君觀之布何如人哉夫布粗中少親剛而無禮匹夫之雄耳宮等以勢假合不能相君也兵雖眾，終必?zé)o成。曹使君智略不世出，殆天所授！君必固范，我守東阿，則田單之功可立也。孰與違忠從惡而母于俱亡乎?唯君詳慮之!”允流涕曰：“不敢有二心?！睍r氾嶷已在縣，允乃見嶷，伏兵刺殺之，歸勒兵守。昱又遣別騎絕倉亭津，陳宮至，不得渡。昱至東阿，東阿令棗祗已率厲吏民，拒城堅(jiān)守。又兗州從事薛悌與昱協(xié)謀，卒完三城，以待太祖。太祖還，執(zhí)昱手曰：“微子之力，吾無所歸矣。”乃表昱為東平相，屯范。

（節(jié)選自《三國志》，有刪改）

4．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．陳宮叛迎呂布/而百城皆應(yīng)似能有為/然以君觀之/布何如人哉/夫布粗中少親剛/而無禮匹夫之雄耳/宮等以勢假/合不能相君也

B．陳宮叛迎呂布/而百城皆應(yīng)似能有為/然以君觀之/布何如人哉/夫布粗中少親/剛而無禮匹夫之雄耳/宮等以勢假/合不能相君也

C．陳宮叛迎呂布/而百城皆應(yīng)/似能有為/然以君觀之/布何如人哉/夫粗中少親/剛而無禮/匹夫之雄耳/宮等以勢假合/不能相君也

D．陳宮叛迎呂布/而百城皆應(yīng)似能有為/然以君觀之布/何如人哉/夫布粗中少親剛/而無禮匹夫之雄耳/宮等以勢假合/不能相君也

5．下列對文中有關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A．兗州，這個地名最早出現(xiàn)在先秦著作《尚書·禹貢》。古代有所謂的“九州”之說，常見的說法中九州分別是冀、兗、青、徐、揚(yáng)、荊、豫、涼、雍。

B．太祖，文中指曹操，這是作者有感于曹操生前的功業(yè)和地位，對他的尊稱，不敢稱名而稱呼其謚號。

C．別駕，這里是官職名，漢置，為州刺史的佐吏。又稱別駕從事。

D．表，“表”本來是臣子給予君王的一種文書，這里是表奏的意思。臣子給君王的上書還有章、奏、疏等。

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．程昱善于識人。兗州刺使劉岱征召他，但他并不接受，可是當(dāng)太祖到兗州時征召他，他卻欣然前往。

B．程昱非常有智謀。當(dāng)劉岱有事情連日不能決斷的時候，有人推薦程昱，程昱說公孫瓚將來一定會被袁紹擊敗，后來果然像程昱預(yù)測的那樣。

C．程昱有勇有謀。當(dāng)張邈叛迎呂布時，郡縣都響應(yīng)，只有鄄城、范、東阿不為所動，程昱主動請纓去勸說范縣縣令，從而穩(wěn)住了局勢。

D．程昱功勞很大。他游說范縣，派兵斷絕倉亭津，聯(lián)系東阿，最終保全了三座城池，太祖夸獎他說，如果沒有他，自己真不知道要回到哪里。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）別敕范方：“若岱不遣紹家，將騎還。吾定紹，將加兵于岱。（5分）

（2）今天下大亂，英雄并起，必有命世，能息天下之亂者，此智者所詳擇也。（5分）

試題答案：【答案】

4．C

5．B

6．C

7．（1）另外命令范方：“如果劉岱不遣送袁紹的家屬回去，你就帶領(lǐng)騎兵返回。我平定了袁紹以后，將向劉岱發(fā)動進(jìn)攻。”

（2）如今天下大亂，英雄共同起兵，一定會有聞名于世、能夠平定天下大亂的人，這是智者所要謹(jǐn)慎選擇的。

【解析】

4．

【考點(diǎn)定位】理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法。能力層級為理解B。

【名師點(diǎn)睛】對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志：文言文的對話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個口訣，或許對同學(xué)們斷句會有些幫助：“曰”后冒（：），“哉”后嘆（?。?，“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰渲校耙印薄岸焙竺娈媹A圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問（？），“也”“者”作用要停頓?；蚓洌ā＃┗蚨海?，）表情形，各人位置要記牢。如本題借助人名詞，比如“陳宮”“呂布”，代詞“之”，虛詞“哉”“耳”，借助這些內(nèi)容，結(jié)合理解句意即可斷開。

5．

試題分析：本題考查學(xué)生識記文學(xué)常識的能力。古代文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。本題B項(xiàng)太祖不是謚號，而是廟號。

【考點(diǎn)定位】識記文學(xué)常識。能力層級為識記A。

【名師點(diǎn)睛】所謂謚號，就是用一兩個字對一個人的一生做一個概括的評價，算是蓋棺定論吧。象文、武、明、睿、康、景、莊、宣、懿都是好字眼，惠帝都是些平庸的，如漢惠帝、晉惠帝都是沒什么能力的，質(zhì)帝、沖帝、少帝（后人稱呼，不是正式的謚號）、廢帝（后人稱呼，不是正式的謚號）往往是幼年即位而且早死的，厲、靈、煬都含有否定的意思，哀、思也不是好詞，但還有點(diǎn)同情的意味，如果末帝（后人稱呼，不是正式的謚號）、獻(xiàn)帝、順帝，那就是勝利者對失敗者的嘲笑了。始于殷代，其后歷代封建帝王，都有廟號。”就是說廟號起源于殷代，一直到清朝，廟號的特點(diǎn)是皇帝死了之后才有，皇帝死之后他要進(jìn)太廟，或者家廟，奉先殿。廟里頭有一個神主，一個木牌位來祭祀他，這里頭要給他一個稱號，叫做廟號。第一個皇帝努爾哈赤廟號“太祖”，第二個皇帝皇太極廟號“太宗”，第三個皇帝順治廟號“世祖”，第四個皇帝康熙廟號“圣祖”，第五個皇帝雍正廟號“世宗”等。平時需要注意積累。

6．

試題分析：本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)程昱不是主動請纓去勸說范縣縣令的，文中提到“彧謂昱曰……”，是荀彧鼓動程昱去的。

【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

【名師點(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識。C項(xiàng)程昱不是主動請纓去勸說范縣縣令的，文中提到“彧謂昱曰……”，是荀彧鼓動程昱去的。

7．

試題分析：主要重點(diǎn)詞語的翻譯：（1）固定人名保留“范方”“岱”“紹”，“別”譯為另外，“遣”譯為遣送，“將”譯為騎兵，“加兵”譯為進(jìn)攻。（2）“并起”譯為共同起兵，“命世”譯為聞名于世，“息”譯為平息，“詳擇”譯為謹(jǐn)慎選擇的。

【考點(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。

【技巧點(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”，如“范方”“岱”“紹”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“遣”“加兵”“息”等詞語的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。

【參考譯文】

程昱，字仲德，是東郡東阿人。初平中期，兗州刺史劉岱要任用程昱，程昱沒有回應(yīng)。當(dāng)時劉岱與袁紹、公孫瓚和親，袁紹命令自己的妻子和孩子住在劉岱家中，公孫瓚也派遣從事范方率領(lǐng)騎兵來幫助劉岱。伺候袁紹和公孫瓚產(chǎn)生了摩擦。公孫瓚擊破了袁紹的軍隊(duì)，于是派遣使者到劉岱那里，命令他遣返袁紹的妻兒，以表和袁紹斷絕的決心。別敕范方說：“若是劉岱你不遣返袁紹的家眷，我就要把我的騎兵帶回去了。等我平定了袁紹，必將派兵來攻打你?！眲⑨愤B日商議卻未有決斷，別駕王彧對劉岱直言：“程昱有謀略，能夠決斷大事。”于是劉岱召見程昱，向他詢問計(jì)策，程昱說：“若是放棄了袁紹這個在近處的援手而反而去求助公孫瓚這個遠(yuǎn)處的援手，這個就像那個到越國去請會游泳的人來救眼前落水的孩子的故事一樣啊。話說公孫瓚，并非是袁紹的對手。如今雖然勝了袁紹軍，然而他是終將被袁紹的人。只顧眼前的權(quán)益而不考慮長遠(yuǎn)的計(jì)策，將軍你最終將會失敗的?！眲⑨仿爮牧顺剃诺囊庖?。范方率領(lǐng)騎兵回公孫瓚處，還沒到，公孫瓚的大營就被袁紹攻破了。劉岱上表拜程昱為騎都尉，程昱稱病辭謝。

劉岱為黃巾賊所殺。曹操至山東時，也把程昱請來．這次程昱答應(yīng)，一同行軍。老鄉(xiāng)問"為什么前面和后面你做的相反哪!"程昱笑而不答。曹操同他談話，任命他壽張令。曹操攻打徐州，讓程昱與荀彧駐守鄄城（今山東鄄城縣）。張邈等人叛投呂布，周邊的縣市紛紛效仿。唯獨(dú)只有鄄城，范（今山東范縣），東阿穩(wěn)住立場。投降了呂布的人，說陳宮要自己帶兵來打下東阿，又派遣氾嶷拿下范，官民都十分恐慌。荀彧對程昱說"現(xiàn)在山東反成這樣，只有咱這三塊地方還不錯。但是陳宮要以大軍來打咱，咱只有把我們的官民百姓都團(tuán)結(jié)起來，這樣才可以安穩(wěn)軍心。你，聲望不錯，可以壓住陣勢，簡單的說，現(xiàn)在可危險啊咱們"程昱回去，路過范，對靳允縣長說"聽說呂布脅持了你的所有親人，老婆孩子母親，你做孝子絕對不必難為情。但現(xiàn)在天下可真是大亂，英雄都絕地而起，一定只能有背負(fù)天命者，才可以平息天下的大亂，這才是聰明人該選擇的道路。碰到明主則昌盛，失去明主則逆亡。現(xiàn)在陳宮叛投呂布而造成了連鎖反映，看似呂布有能力是個英雄．但是你仔細(xì)看看，呂布這小子是個什么東西!這個呂布，不近人情，無人理之心，獨(dú)夫混混的頭領(lǐng)罷了。陳宮這群看不清事勢的人，是絕對沒有相中明主的本事。雖然他的兵多，但是最終不會取得什么的。咱們曹公的謀略智能可是上天所賜啊!請你