鄒忌諷齊王納諫公開課課件

一、導(dǎo)入，走近文本

以銅為鏡，可以正衣冠；

以史為鏡，可以知興亡；

以人為鏡，可以明得失。一、導(dǎo)入，走近文本良藥爽口利于病忠言悅耳利于行良藥爽口利于病忠言悅耳利于行《鄒忌諷齊王納諫》《戰(zhàn)國策》《鄒忌諷齊王納諫》《戰(zhàn)國策》知識與能力：了解有關(guān)《戰(zhàn)國策》的文學(xué)常識，掌握文中出現(xiàn)的重要文言詞語，學(xué)習(xí)合理安排順序，學(xué)習(xí)生動的敘述。

過程與方法：通過誦讀、分角色朗讀領(lǐng)會分析文言文的方法，學(xué)習(xí)用設(shè)喻講述道理的勸諫方法。

情感價值觀：了解納諫除弊，修明政治的道理，培養(yǎng)謙遜、知錯就改的品格。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解有關(guān)《戰(zhàn)國策》的文學(xué)常識，掌握文中出現(xiàn)的重要《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國策》、《國事》，由漢代劉向編訂的。主要記載的是戰(zhàn)國時期策士們的言論和行動。是先秦歷史散文中的一枝奇葩,它對后世史學(xué)和后世文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)?！稇?zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《

戰(zhàn)國時政治家。鄒忌（約前385-前319）戰(zhàn)國時齊國大臣。以鼓琴游說齊威王，被任相國，封于下邳（今江蘇邳[pī]縣西南），稱成侯。勸說威王獎勵群臣吏民進(jìn)諫，主張革新政治，修訂法律，選拔人才，獎勵賢臣，處罰奸吏，并選薦得力大臣堅守四境。從此齊國漸強(qiáng)。鄒忌戰(zhàn)國時政治家。鄒忌（約前385-前319

齊國第四代國君，公元前356年―公元前320年在位。齊威王以善于納諫用能，勵志圖強(qiáng)而名著史冊。齊威王在位時期，針對卿大夫?qū)?quán)、國力不強(qiáng)之弊，任用鄒忌為相，田忌為將，孫臏為軍師，進(jìn)行政治改革，修明法制、選賢任能、賞罰分明、國力日強(qiáng)。到齊威王末年，齊國成為諸侯國中最強(qiáng)盛的國家。齊威王齊國第四代國君，公元前356年―公元前320年在位

二、文言學(xué)法復(fù)習(xí)1、讀準(zhǔn)生字的音2、辨清通假字的義3、比較一詞的多個義項4、明確詞類的活用5、重難點句子的突破二、文言學(xué)法復(fù)習(xí)1、讀準(zhǔn)生字的音昳

窺

間進(jìn)

期年謗譏

朝服衣冠皆朝于齊

yì

kuījiànjībàngjīzhāocháo1、讀準(zhǔn)生字的音文言學(xué)法之---分類歸納昳窺yì

鄒忌修八尺有余徐公來,孰視之

通“又”，連接整數(shù)和余數(shù)通“熟”，仔細(xì)2、辨清通假字的義文言學(xué)法之---分類歸納通“又”，連接整數(shù)和余數(shù)通“熟”，仔細(xì)2、辨清通假字的（1）朝服衣冠

入朝見威王

能謗譏于市朝

皆朝于齊（2）吾孰與徐公美

徐公來，孰視之早晨朝廷泛指公共場合朝見誰，哪一個

同“熟”，仔細(xì)文言學(xué)法之---分類歸納文言學(xué)法之---分類歸納3、比較一詞的多個義項（1）朝服衣冠（2）吾孰與徐公美早晨朝廷泛指公共場合朝見誰，

（3）吾妻之美我者徐公不若君之美也（4）徐公不若君之美也門庭若市

以……為美俊美及,比得上如,像

比較一詞的多個義項文言學(xué)法之---分類歸納以……為美俊美及,比得上如,像比較一詞的多個義項文言1、朝服衣冠，2、吾妻之美我者，私我也。3、能面刺寡人之過者4、受上賞5、聞寡人之耳者早晨，名詞作狀語以……為美，形容詞意動用法偏愛，形容詞作動詞。當(dāng)面，名詞作狀語上等，方位名詞作形容詞使……聽到，使動用法。文言學(xué)法之---分類歸納4、明確詞類的活用1、朝服衣冠，早晨，名詞作狀語以……為美，形容詞意動用法偏愛1.我孰與城北徐公美？2.城北徐公，齊國之美麗者也。3.忌不自信。4.吾妻之美我者，私我也。5.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。6.王之蔽甚矣。

我同城北徐公比，哪個更美?鄒忌不相信自己（比徐公美）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。大王您受蒙蔽很深啦!5、將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語城北的徐公，是齊國的美男子。我的妻子贊美我，是因為偏愛我。文言學(xué)法之---難點突破1.我孰與城北徐公美？我同城北徐公比，哪個更美?鄒忌不相信自讀一讀

說一說文章講了一個什么故事。三、整體感知讀一讀說一說文章講了三、整體感知鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》

委婉的規(guī)勸

批評建議鄒忌委婉的規(guī)勸齊王，齊王接受批評建議鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》委婉的規(guī)勸批文章在描寫方式上以什么為主？

四、文本探究（一）文章在描寫方式上以什么為主？四、文本我我鄒忌諷齊王納諫公開課課件吾與徐公孰美？吾與徐公孰美？《鄒忌諷齊王納諫》的“三”——三問問其妻：“我孰與城北徐公美？”問其妾：“吾孰與徐公美？”問客：“吾與徐公孰美？”問題：“三問”在表述上有無差異？

鄒忌問其妻，自稱“我”，用較隨便的口語化的自稱,問得自信；問其妾，用較莊重的書面語化的自稱，端著點架子,有疑慮,問得急切；問其客，“吾與徐公孰美？”還是端著架子，但句式通俗多了,試探性地問！《鄒忌諷齊王納諫》的“三”——三問問其妻：“我孰與城北徐公美妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”妾曰：“徐公何能及君也?”客曰：“徐公不若君之美也?！薄多u忌諷齊王納諫》的“三”——三答問題：三人的回答在語氣上有何不同？妻——不假思索，為這樣一位外表英俊而且才能卓越的丈夫而驕傲，用反問句表示肯定語氣，偏愛之情溢于言表。

客——不用反問語氣，只是平淡肯定，表示應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度。妾——也采用反問句，只是基本附和妻的話，表現(xiàn)低微的地位和畏怯、順從的心理。

妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”妾曰：“徐公何能及君也?”言為心聲言為心聲吾四、文本探究（二）鄒忌聽了夸贊后，心里是不是美滋滋的？他是怎么想的？吾四、文本探究（二）鄒忌聽了夸贊后，鄒忌諷齊王納諫公開課課件莫不有求于王。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。結(jié)論：由此觀之，王之蔽甚矣！莫不有求于王。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻如果你是齊威王，你會接受鄒忌的進(jìn)諫嗎？

四、文本探究（三）如果你是齊威王，你會接受鄒忌的進(jìn)諫嗎？

鄒忌將己之美、徐公之美,細(xì)細(xì)詳勘,正欲于此參出微理.千古臣諂君蔽,興亡關(guān)頭,從閨房小語破之,快哉!《古文觀止》鄒忌將己之美、徐公之美,細(xì)細(xì)詳勘,正欲于此參出微理

你還知道哪些進(jìn)諫方式？直諫死諫兵諫你還知道哪些進(jìn)諫方式？直諫這么入情入理，循序漸進(jìn)的進(jìn)諫方式，齊威王有沒有接受？

四、文本探究（四）這么入情入理，循序漸進(jìn)的進(jìn)諫方式，齊威王有沒群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝聞寡人之耳者，受下賞。王曰：“善。”乃下令：群臣吏民，王曰：“善?！蹦讼铝睿毫畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。燕國使臣求見趙國使臣求見魏國使臣求見燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。燕國使臣求見五、總結(jié)提升（一）1、鄒忌把家事與國事進(jìn)行類比，以小見大，推己及人，而齊王也愉悅地接受了勸諫，下令革新，最終使國家走向大治。從這件事上你能讀懂他們身上的可貴品質(zhì)嗎？五、總結(jié)提升（一）1、鄒忌把家事與國事進(jìn)行類比，以小見大，鄒忌：人物分析鄒忌、齊威王各有何特點？頭腦冷靜、實事求是、善于思考、足智多謀、善于辭令、勇于進(jìn)諫。聞過則改、虛心納諫、明智果斷、興利除弊。齊威王：三思－三比－三賞—三變鄒忌：人物分析鄒忌、齊威王各有何特點？頭腦冷靜、實事求是、周厲王殘暴無道，老百姓紛紛責(zé)罵他。邵穆公對厲王說：“老百姓已不堪忍受暴虐的政令啦！”厲王聽了勃然大怒，找到一個衛(wèi)國的巫者，派他暗中監(jiān)視敢于指責(zé)自己的人，一經(jīng)巫者告密，就橫加殺戮。于是人們都不敢隨便說話，在路上相遇，也只能眼神表達(dá)內(nèi)心的憤恨。

周厲王頗為得意，告訴邵公說：“我能制止毀謗啦，老百姓再也不敢吭聲了。”邵公回答說：“你這樣做只能堵住人們的嘴。可是防范老百姓的嘴，比防備河水泛濫更不易。河道因堵塞而造成決口，就會傷害很多人。倘使堵住老百姓的口，后果也將如此。因而治水者只能排除壅塞而加以疏通，治民者只能善于開導(dǎo)而讓人說話。人們心中所想通過嘴巴表達(dá)出來，朝廷以為行得通的就照著實行，怎么可以堵呢？

周厲王不聽，于是老百姓再也不敢公開發(fā)表言論指斥他。過了三年，人們終于把這個暴君放逐到彘地去了。五、總結(jié)提升（二）2、讀下面短文，結(jié)合本文，談?wù)剢⑹?？周厲王殘暴無道，老百姓紛紛責(zé)罵他。邵穆公對厲王1、敢于接受大臣進(jìn)諫的君王，國家長治久安，反之，危機(jī)四伏，朝不保夕。2、提出批評建議時要考慮方式、方法。3、實踐出真知。4、天下興亡，匹夫有責(zé)。5、要保持清醒的頭腦,防止被表面現(xiàn)象迷惑。

啟示1、敢于接受大臣進(jìn)諫的君王，國家長治久安，反之，危機(jī)四伏，朝六、拓展延伸---寫一寫上聯(lián)：鄒忌現(xiàn)身說法巧進(jìn)諫結(jié)合本文內(nèi)容，為下面的上聯(lián)擬一下聯(lián)六、拓展延伸---寫一寫上聯(lián)：鄒忌現(xiàn)身說法巧進(jìn)諫結(jié)合本文內(nèi)容下聯(lián)：齊王開張圣聽振國威下聯(lián)下聯(lián)：齊王開張圣聽振國威下聯(lián)五、拓展延伸---談一談景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之。公怒，召吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱伞！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“燭鄒！汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪已畢，請殺之。”公曰：“勿殺，寡人聞命矣?！弊x下面材料，晏子是怎樣勸諫齊景公不殺燭鄒的？五、拓展延伸---談一談景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡譯文齊景公喜歡捕鳥，讓燭鄒管理那些鳥，不久，鳥飛走了。齊景公十分生氣，下令想讓官吏殺了他。晏子說：“燭鄒有三條罪狀，請讓我將他的罪狀一一列出加以斥責(zé)然后殺掉他。”齊景公說：“好的。”于是召見燭鄒，晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行，說：“燭鄒！你是我們君王的養(yǎng)鳥人，卻讓鳥逃跑了，這是第一條罪行；讓我們君王為了一只鳥而要殺人，這是第二條罪行；讓諸侯聽到這件事，認(rèn)為我們的君王是看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行。罪狀列完了，請殺了他。”景公說：“不用處死了，我明白你的指教了?！弊g文齊景公喜歡捕鳥，讓晏子勸諫藝術(shù)

齊景公因燭鄒沒有管好鳥而要殺他，晏子向齊景公委婉地列舉了燭鄒的三條罪狀，本意并不是讓齊景公殺了他，而是婉轉(zhuǎn)地提醒他，殺了燭鄒會影響他的聲譽(yù)，齊景公聽了晏子的話后改變了主意，沒有殺燭鄒。文章體現(xiàn)了晏子的說服技巧和高超的語言技巧，展現(xiàn)出他在權(quán)威面前鎮(zhèn)定冷靜，能言善辯，機(jī)智勇敢的精神。晏子勸諫藝術(shù)課堂檢測課堂檢測①朝服衣冠

②吾妻之美我者

③能面刺寡人之過者

④聞寡人之耳者

⑤今齊地方千里

⑥宮婦左右莫不私王

⑦鄒忌諷齊王納諫

⑧能謗譏于市朝朝：在早晨，名詞作狀語。美：以……為美，意動用法。面：當(dāng)面，名詞作狀語。聞：使……聞。地方：土地方圓。左右：國君旁邊的近臣。諷：委婉勸說。謗譏：公開議論。一、解釋下列句子中畫線詞語的意義①朝服衣冠

朝：在早晨，名詞作狀語。二、解釋下列各組詞語在句中的意思1.朝皆朝于齊于是入朝見威王朝濟(jì)而夕設(shè)版焉2.孰我孰與城北徐公美孰視之，自以為不如是可忍，孰不可忍3.誠心之不虛，由好學(xué)之不誠也臣誠知不如徐公美今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇朝見，朝拜朝廷讀zhāo，在早晨，名→狀誰通“熟”，仔細(xì)什么真心，誠意實在，確實果真（表假設(shè)）二、解釋下列各組詞語在句中的意思1.朝皆朝于齊2.孰我孰與城三、下面不含通假字的一項是（）A.明日，徐公來，孰視之B.鄒忌修八尺有余C.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷D.將帥二三子夫婦以蕃C四、與“忌不自信”句式相同的一項是（）A.君美甚B.微斯人，吾誰與歸C.甚矣，汝之不惠D.時人莫之許也D三、下面不含通假字的一項是（）A.明日，徐公來4.善若有作奸犯科及為忠善者擇其善者而從之京中有善口技者王曰：“善。”善良的人，形→名好的擅長好，可以。表示同意或應(yīng)允6.修鄒忌修八尺有余乃重修岳陽樓外結(jié)好孫權(quán)，內(nèi)修政理身高治理，整治修建5.私吾妻之美我者，私我也私見張良先國家之急而后私仇也偏愛私下私人的，自己的4.善若有作奸犯科及為忠善者善良的人，形→名好的擅長好，可以1.我孰與城北徐公美？2.城北徐公，齊國之美麗者也。3.忌不自信。4.吾妻之美我者，私我也。5.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。6.王之蔽甚矣。我同城北徐公比，哪個更美?鄒忌不相信自己（比徐公美）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。大王您受蒙蔽很深啦!五、將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語城北的徐公，是齊國的美男子。我的妻子贊美我，是因為偏愛我。1.我孰與城北徐公美？我同城北徐公比，哪個更美?鄒忌不相信自一、導(dǎo)入，走近文本

以銅為鏡，可以正衣冠；

以史為鏡，可以知興亡；

以人為鏡，可以明得失。一、導(dǎo)入，走近文本良藥爽口利于病忠言悅耳利于行良藥爽口利于病忠言悅耳利于行《鄒忌諷齊王納諫》《戰(zhàn)國策》《鄒忌諷齊王納諫》《戰(zhàn)國策》知識與能力：了解有關(guān)《戰(zhàn)國策》的文學(xué)常識，掌握文中出現(xiàn)的重要文言詞語，學(xué)習(xí)合理安排順序，學(xué)習(xí)生動的敘述。

過程與方法：通過誦讀、分角色朗讀領(lǐng)會分析文言文的方法，學(xué)習(xí)用設(shè)喻講述道理的勸諫方法。

情感價值觀：了解納諫除弊，修明政治的道理，培養(yǎng)謙遜、知錯就改的品格。教學(xué)目標(biāo)知識與能力：了解有關(guān)《戰(zhàn)國策》的文學(xué)常識，掌握文中出現(xiàn)的重要《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《國策》、《國事》，由漢代劉向編訂的。主要記載的是戰(zhàn)國時期策士們的言論和行動。是先秦歷史散文中的一枝奇葩,它對后世史學(xué)和后世文學(xué)的影響極為深遠(yuǎn)。《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》是戰(zhàn)國時代國別史匯編，也是一部歷史散文總集。又稱《

戰(zhàn)國時政治家。鄒忌（約前385-前319）戰(zhàn)國時齊國大臣。以鼓琴游說齊威王，被任相國，封于下邳（今江蘇邳[pī]縣西南），稱成侯。勸說威王獎勵群臣吏民進(jìn)諫，主張革新政治，修訂法律，選拔人才，獎勵賢臣，處罰奸吏，并選薦得力大臣堅守四境。從此齊國漸強(qiáng)。鄒忌戰(zhàn)國時政治家。鄒忌（約前385-前319

齊國第四代國君，公元前356年―公元前320年在位。齊威王以善于納諫用能，勵志圖強(qiáng)而名著史冊。齊威王在位時期，針對卿大夫?qū)?quán)、國力不強(qiáng)之弊，任用鄒忌為相，田忌為將，孫臏為軍師，進(jìn)行政治改革，修明法制、選賢任能、賞罰分明、國力日強(qiáng)。到齊威王末年，齊國成為諸侯國中最強(qiáng)盛的國家。齊威王齊國第四代國君，公元前356年―公元前320年在位

二、文言學(xué)法復(fù)習(xí)1、讀準(zhǔn)生字的音2、辨清通假字的義3、比較一詞的多個義項4、明確詞類的活用5、重難點句子的突破二、文言學(xué)法復(fù)習(xí)1、讀準(zhǔn)生字的音昳

窺

間進(jìn)

期年謗譏

朝服衣冠皆朝于齊

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鄒忌修八尺有余徐公來,孰視之

通“又”，連接整數(shù)和余數(shù)通“熟”，仔細(xì)2、辨清通假字的義文言學(xué)法之---分類歸納通“又”，連接整數(shù)和余數(shù)通“熟”，仔細(xì)2、辨清通假字的（1）朝服衣冠

入朝見威王

能謗譏于市朝

皆朝于齊（2）吾孰與徐公美

徐公來，孰視之早晨朝廷泛指公共場合朝見誰，哪一個

同“熟”，仔細(xì)文言學(xué)法之---分類歸納文言學(xué)法之---分類歸納3、比較一詞的多個義項（1）朝服衣冠（2）吾孰與徐公美早晨朝廷泛指公共場合朝見誰，

（3）吾妻之美我者徐公不若君之美也（4）徐公不若君之美也門庭若市

以……為美俊美及,比得上如,像

比較一詞的多個義項文言學(xué)法之---分類歸納以……為美俊美及,比得上如,像比較一詞的多個義項文言1、朝服衣冠，2、吾妻之美我者，私我也。3、能面刺寡人之過者4、受上賞5、聞寡人之耳者早晨，名詞作狀語以……為美，形容詞意動用法偏愛，形容詞作動詞。當(dāng)面，名詞作狀語上等，方位名詞作形容詞使……聽到，使動用法。文言學(xué)法之---分類歸納4、明確詞類的活用1、朝服衣冠，早晨，名詞作狀語以……為美，形容詞意動用法偏愛1.我孰與城北徐公美？2.城北徐公，齊國之美麗者也。3.忌不自信。4.吾妻之美我者，私我也。5.此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。6.王之蔽甚矣。

我同城北徐公比，哪個更美?鄒忌不相信自己（比徐公美）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝敵國。大王您受蒙蔽很深啦!5、將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語城北的徐公，是齊國的美男子。我的妻子贊美我，是因為偏愛我。文言學(xué)法之---難點突破1.我孰與城北徐公美？我同城北徐公比，哪個更美?鄒忌不相信自讀一讀

說一說文章講了一個什么故事。三、整體感知讀一讀說一說文章講了三、整體感知鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》

委婉的規(guī)勸

批評建議鄒忌委婉的規(guī)勸齊王，齊王接受批評建議鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國策》委婉的規(guī)勸批文章在描寫方式上以什么為主？

四、文本探究（一）文章在描寫方式上以什么為主？四、文本我我鄒忌諷齊王納諫公開課課件吾與徐公孰美？吾與徐公孰美？《鄒忌諷齊王納諫》的“三”——三問問其妻：“我孰與城北徐公美？”問其妾：“吾孰與徐公美？”問客：“吾與徐公孰美？”問題：“三問”在表述上有無差異？

鄒忌問其妻，自稱“我”，用較隨便的口語化的自稱,問得自信；問其妾，用較莊重的書面語化的自稱，端著點架子,有疑慮,問得急切；問其客，“吾與徐公孰美？”還是端著架子，但句式通俗多了,試探性地問！《鄒忌諷齊王納諫》的“三”——三問問其妻：“我孰與城北徐公美妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”妾曰：“徐公何能及君也?”客曰：“徐公不若君之美也?！薄多u忌諷齊王納諫》的“三”——三答問題：三人的回答在語氣上有何不同？妻——不假思索，為這樣一位外表英俊而且才能卓越的丈夫而驕傲，用反問句表示肯定語氣，偏愛之情溢于言表。

客——不用反問語氣，只是平淡肯定，表示應(yīng)酬、逢迎的態(tài)度。妾——也采用反問句，只是基本附和妻的話，表現(xiàn)低微的地位和畏怯、順從的心理。

妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”妾曰：“徐公何能及君也?”言為心聲言為心聲吾四、文本探究（二）鄒忌聽了夸贊后，心里是不是美滋滋的？他是怎么想的？吾四、文本探究（二）鄒忌聽了夸贊后，鄒忌諷齊王納諫公開課課件莫不有求于王。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。結(jié)論：由此觀之，王之蔽甚矣！莫不有求于王。于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻如果你是齊威王，你會接受鄒忌的進(jìn)諫嗎？

四、文本探究（三）如果你是齊威王，你會接受鄒忌的進(jìn)諫嗎？

鄒忌將己之美、徐公之美,細(xì)細(xì)詳勘,正欲于此參出微理.千古臣諂君蔽,興亡關(guān)頭,從閨房小語破之,快哉!《古文觀止》鄒忌將己之美、徐公之美,細(xì)細(xì)詳勘,正欲于此參出微理

你還知道哪些進(jìn)諫方式？直諫死諫兵諫你還知道哪些進(jìn)諫方式？直諫這么入情入理，循序漸進(jìn)的進(jìn)諫方式，齊威王有沒有接受？

四、文本探究（四）這么入情入理，循序漸進(jìn)的進(jìn)諫方式，齊威王有沒群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝聞寡人之耳者，受下賞。王曰：“善?！蹦讼铝睿喝撼祭裘?，王曰：“善?！蹦讼铝睿毫畛跸拢撼歼M(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進(jìn)；期年之后，燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。燕國使臣求見趙國使臣求見魏國使臣求見燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。燕國使臣求見五、總結(jié)提升（一）1、鄒忌把家事與國事進(jìn)行類比，以小見大，推己及人，而齊王也愉悅地接受了勸諫，下令革新，最終使國家走向大治。從這件事上你能讀懂他們身上的可貴品質(zhì)嗎？五、總結(jié)提升（一）1、鄒忌把家事與國事進(jìn)行類比，以小見大，鄒忌：人物分析鄒忌、齊威王各有何特點？頭腦冷靜、實事求是、善于思考、足智多謀、善于辭令、勇于進(jìn)諫。聞過則改、虛心納諫、明智果斷、興利除弊。齊威王：三思－三比－三賞—三變鄒忌：人物分析鄒忌、齊威王各有何特點？頭腦冷靜、實事求是、周厲王殘暴無道，老百姓紛紛責(zé)罵他。邵穆公對厲王說：“老百姓已不堪忍受暴虐的政令啦！”厲王聽了勃然大怒，找到一個衛(wèi)國的巫者，派他暗中監(jiān)視敢于指責(zé)自己的人，一經(jīng)巫者告密，就橫加殺戮。于是人們都不敢隨便說話，在路上相遇，也只能眼神表達(dá)內(nèi)心的憤恨。

周厲王頗為得意，告訴邵公說：“我能制止毀謗啦，老百姓再也不敢吭聲了。”邵公回答說：“你這樣做只能堵住人們的嘴。可是防范老百姓的嘴，比防備河水泛濫更不易。河道因堵塞而造成決口，就會傷害很多人。倘使堵住老百姓的口，后果也將如此。因而治水者只能排除壅塞而加以疏通，治民者只能善于開導(dǎo)而讓人說話。人們心中所想通過嘴巴表達(dá)出來，朝廷以為行得通的就照著實行，怎么可以堵呢？

周厲王不聽，于是老百姓再也不敢公開發(fā)表言論指斥他。過了三年，人們終于把這個暴君放逐到彘地去了。五、總結(jié)提升（二）2、讀下面短文，結(jié)合本文，談?wù)剢⑹荆恐軈柾鯕埍o道，老百姓紛紛責(zé)罵他。邵穆公對厲王1、敢于接受大臣進(jìn)諫的君王，國家長治久安，反之，危機(jī)四伏，朝不保夕。2、提出批評建議時要考慮方式、方法。3、實踐出真知。4、天下興亡，匹夫有責(zé)。5、要保持清醒的頭腦,防止被表面現(xiàn)象迷惑。

啟示1、敢于接受大臣進(jìn)諫的君王，國家長治久安，反之，危機(jī)四伏，朝六、拓展延伸---寫一寫上聯(lián)：鄒忌現(xiàn)身說法巧進(jìn)諫結(jié)合本文內(nèi)容，為下面的上聯(lián)擬一下聯(lián)六、拓展延伸---寫一寫上聯(lián)：鄒忌現(xiàn)身說法巧進(jìn)諫結(jié)合本文內(nèi)容下聯(lián)：齊王開張圣聽振國威下聯(lián)下聯(lián)：齊王開張圣聽振國威下聯(lián)五、拓展延伸---談一談景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之。公怒，召吏殺之。晏子曰：“燭鄒有罪三，請數(shù)之以其罪而殺之?！惫唬骸翱伞！庇谑钦俣鴶?shù)之公前，曰：“燭鄒！汝為吾君主鳥而亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥而輕士，是罪三也。數(shù)燭鄒罪已畢，請殺之?！惫唬骸拔饸ⅲ讶寺劽?。”讀下面材料，晏子是怎樣勸諫齊景公不殺燭鄒的？五、拓展延伸---談一談景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡譯文齊景公喜歡捕鳥，讓燭鄒管理那些鳥，不久，鳥飛走了。齊景公十分生氣，下令想讓官吏殺了他。晏子說：“燭鄒有三條罪狀，請讓我將他的罪狀一一列出加以斥責(zé)然后殺掉他?！饼R景公說：“好的。”于是召見燭鄒，晏子在齊景公面前列數(shù)他的罪行，說：“燭鄒！你是我們君王的養(yǎng)鳥人，卻讓鳥逃跑了，這是第一條罪行；讓我們君王為了一只鳥而要殺人，這是第二條罪行；讓諸侯聽到這件事，認(rèn)為我們的君王是看重鳥而輕視手下的人，這是第三條罪行。罪狀列完了，請殺了他?！本肮f：“不用處死了，我明白你的指教了。”譯文齊景公喜歡捕鳥，讓晏子勸諫藝術(shù)