部編版(人教版)三年級語文下冊《池子與河流》名師課件

池子與河流0池子與河流0走近寓言寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。0走近寓言寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理

克雷洛夫俄國作家，1806年開始寫作，有兩百多篇詩體寓言。

代表作品：《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。走近作者克雷洛夫0克雷洛夫俄國作家，1806年開始寫作，有兩百多篇讀書要求：1.借助拼音朋友，快速默讀課文，遇到難懂的句子多讀幾遍。2.把你獲得的信息畫出來。自由讀課文，找出問題和答案。初讀感知0讀書要求：自由讀課文，找出問題和答案。初讀感知0滔涯婦碌遵循尊驗認(rèn)讀生字Tāoyáfùlù天涯遵循忙碌婦人尊敬zūnxúnzūnyàn滔滔不絕應(yīng)驗0蜿蜒貫穿安閑安逸清閑無憂無慮忙忙碌碌規(guī)律奔流不息光榮無比長流不斷滔涯婦碌遵循尊驗認(rèn)讀生字Tāoyáfùlù天涯遵認(rèn)識生字應(yīng)呼應(yīng)應(yīng)該我們寫作文的時候要做到首尾呼應(yīng)。朋友之間應(yīng)該相互照應(yīng)。yìngyīng多音字0認(rèn)識生字應(yīng)呼應(yīng)應(yīng)該我們寫作文的時候要做到首尾呼應(yīng)。朋友之間應(yīng)多姿多彩的寓言故事里總是蘊含著深刻的道理，這首寓言詩中有哪些道理呢？一起看看吧！課文導(dǎo)入0多姿多彩的寓言故事里總是蘊含著深刻的道理，這首寓言詩中有哪些朗讀課文，看看課文分別講到了誰。感知內(nèi)容河流池子主人公0朗讀課文，看看課文分別講到了誰。感知內(nèi)容河流池子主人池子查字典1.池塘；2.浴池；3.舞池；4.寺廟中燒香的香池。感知內(nèi)容朗讀課文，看看課文中的“池子”是什么呢？池塘0池子查字典1.池塘；感知內(nèi)容朗讀課文，看看課文中的“哪些是池子說的話，讀一讀。感知內(nèi)容0哪些是池子說的話，讀一讀。感知內(nèi)容0池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？哪些小節(jié)是池子說的話？感知內(nèi)容池子為什么要河流拋棄原來的生活啊？1234560池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？哪些小節(jié)是池子說的話？感知池子的話你難道不會疲勞？讀好池子的話感知內(nèi)容你幾時才能拋開這樣的生涯？12345我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！反問語氣疑問語氣感嘆語氣60池子的話你難道不會疲勞？讀好池子的話感知內(nèi)容你幾時才能拋開這池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？感知內(nèi)容我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。忙忙碌碌辛苦奔波0池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？感知內(nèi)容我總是看見，忙忙碌池子的話池子過著怎樣的生活？感知內(nèi)容我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，……安閑舒適慵懶0池子的話池子過著怎樣的生活？感知內(nèi)容我安閑地躺在柔軟的泥土里哪些是河流說的話，讀一讀。感知內(nèi)容0哪些是河流說的話，讀一讀。感知內(nèi)容0河流的話河流是怎樣回答池子的？哪些小節(jié)是河流說的話？感知內(nèi)容河流受人尊重，為什么呢？780河流的話河流是怎樣回答池子的？哪些小節(jié)是河流說的話？感知內(nèi)容河流的話河流為什么受人尊重？感知內(nèi)容我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。積極進取受人尊敬0河流的話河流為什么受人尊重？感知內(nèi)容我是一條偉大的河池子和河流池子和河流分別有怎樣的結(jié)局？感知內(nèi)容0池子和河流池子和河流分別有怎樣的結(jié)局？感知內(nèi)容0河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。感知內(nèi)容0河流至今長流不斷，感知內(nèi)容0課堂展示分角色朗讀課文0課堂展示分角色朗讀課文0先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內(nèi)容！池子和河流誰說的話有道理呢？課堂展示0先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內(nèi)容！池子和河先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內(nèi)容！生活中有沒有像池子和河流一樣的人呢？課堂展示0先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內(nèi)容！作者想通過這詩歌告訴我們什么？感悟情懷才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。0作者想通過這詩歌告訴我們什么？感悟情懷才能不利用就要衰退，它我們在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做呢？感悟情懷0我們在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣做呢？感悟情懷0鞏固練習(xí)

打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練/閱讀訓(xùn)練-《池子與河流》”，一起來闖關(guān)吧！0鞏固練習(xí)打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練/閱讀訓(xùn)練-《池子與河池子與河流0池子與河流0走近寓言寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，字?jǐn)?shù)不多，但言簡意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動植物或其它事物。0走近寓言寓言寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長的道理

克雷洛夫俄國作家，1806年開始寫作，有兩百多篇詩體寓言。

代表作品：《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。走近作者克雷洛夫0克雷洛夫俄國作家，1806年開始寫作，有兩百多篇讀書要求：1.借助拼音朋友，快速默讀課文，遇到難懂的句子多讀幾遍。2.把你獲得的信息畫出來。自由讀課文，找出問題和答案。初讀感知0讀書要求：自由讀課文，找出問題和答案。初讀感知0滔涯婦碌遵循尊驗認(rèn)讀生字Tāoyáfùlù天涯遵循忙碌婦人尊敬zūnxúnzūnyàn滔滔不絕應(yīng)驗0蜿蜒貫穿安閑安逸清閑無憂無慮忙忙碌碌規(guī)律奔流不息光榮無比長流不斷滔涯婦碌遵循尊驗認(rèn)讀生字Tāoyáfùlù天涯遵認(rèn)識生字應(yīng)呼應(yīng)應(yīng)該我們寫作文的時候要做到首尾呼應(yīng)。朋友之間應(yīng)該相互照應(yīng)。yìngyīng多音字0認(rèn)識生字應(yīng)呼應(yīng)應(yīng)該我們寫作文的時候要做到首尾呼應(yīng)。朋友之間應(yīng)多姿多彩的寓言故事里總是蘊含著深刻的道理，這首寓言詩中有哪些道理呢？一起看看吧！課文導(dǎo)入0多姿多彩的寓言故事里總是蘊含著深刻的道理，這首寓言詩中有哪些朗讀課文，看看課文分別講到了誰。感知內(nèi)容河流池子主人公0朗讀課文，看看課文分別講到了誰。感知內(nèi)容河流池子主人池子查字典1.池塘；2.浴池；3.舞池；4.寺廟中燒香的香池。感知內(nèi)容朗讀課文，看看課文中的“池子”是什么呢？池塘0池子查字典1.池塘；感知內(nèi)容朗讀課文，看看課文中的“哪些是池子說的話，讀一讀。感知內(nèi)容0哪些是池子說的話，讀一讀。感知內(nèi)容0池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？哪些小節(jié)是池子說的話？感知內(nèi)容池子為什么要河流拋棄原來的生活?。?234560池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？哪些小節(jié)是池子說的話？感知池子的話你難道不會疲勞？讀好池子的話感知內(nèi)容你幾時才能拋開這樣的生涯？12345我的命運有多好，比起來，你我相差竟這么大！反問語氣疑問語氣感嘆語氣60池子的話你難道不會疲勞？讀好池子的話感知內(nèi)容你幾時才能拋開這池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？感知內(nèi)容我總是看見，你一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏，還有小劃子啊小船，簡直數(shù)也數(shù)不完。忙忙碌碌辛苦奔波0池子的話池子要河流拋棄怎樣的生活？感知內(nèi)容我總是看見，忙忙碌池子的話池子過著怎樣的生活？感知內(nèi)容我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。我不用為大船和木筏操心，小劃子有多重也用不著想，……安閑舒適慵懶0池子的話池子過著怎樣的生活？感知內(nèi)容我安閑地躺在柔軟的泥土里哪些是河流說的話，讀一讀。感知內(nèi)容0哪些是河流說的話，讀一讀。感知內(nèi)容0河流的話河流是怎樣回答池子的？哪些小節(jié)是河流說的話？感知內(nèi)容河流受人尊重，為什么呢？780河流的話河流是怎樣回答池子的？哪些小節(jié)是河流說的話？感知內(nèi)容河流的話河流為什么受人尊重？感知內(nèi)容我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。積極進取受人尊敬0河流的話河流為什么受人尊重？感知內(nèi)容我是一條偉大的河池子和河流池子和河流分別有怎樣的結(jié)局？感知內(nèi)容0池子和河流池子和河流分別有怎樣的結(jié)局？感知內(nèi)容0河流至今長流不斷，而可憐的池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。感知內(nèi)容0河流至今長流不斷，感知內(nèi)容0課堂展示分角色朗讀課文0課堂展示分角色朗讀課文0先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內(nèi)容！池子和河流誰說的話有道理呢？課堂展示0先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內(nèi)容！池子和河先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內(nèi)容！生活中有沒有像池子和河流一樣的人呢？課堂展示0先自己想一想，然后在小組里交流自己想的內(nèi)容！作者想通過這詩歌告訴我們什