七年級地理備課組教學工作總結

七年級地理備課組教學工作總結第1篇：七班級地理備課組工作總結

七班級地理備課組工作總結

仲軍

、本學期我擔任了七班級六個班的地理教學工作，任務艱巨，在與其他地理老師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下：

一、樂觀參加課改，加強理論學習、促進觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，我與備課組其他老師樂觀探討課改，盡量做到精講精練，引導學生主動參加學習。

二、仔細做好本職工作

注重對初一學生打好基礎及培優(yōu)工作。主要工作如下：

1、學習地理課程標準，鉆研學科課程標準新教材，對實踐中出現(xiàn)的一些問題進行討論反思與調(diào)整，力求實現(xiàn)突破課改中的重點和難點。勤寫教學反思，要重視教學的積累，為日后的教學提供參考。

2、安排每一個星期的教學進度、課時安排，每堂課的大致上法，從而保證平行班級的教學進度全都。每位科任老師上一次公開課，取長補短，教學相長。

3、做好期中、期末復習工作，探討復習教學策略，指導學生復習方法。培育學習習慣。

4、在教學中多采納啟發(fā)式、制造性的教學方式。鼓舞學生動腦思考、大膽想象、主動參加。課堂上精心設計各種豐富多彩“任務性”活動，設計各種真實的活動，通過各種實踐，達到有利于學生綜合能力提高的目的。

三、取得成績：

經(jīng)過備課組各成員的共同努力，取得了如下成績：

1、大部分學生掌握了學習地理的基本方法，基本上改變了學習地理的態(tài)度，從根本上意識到在學習地理的重要性。

2、有許多學生已經(jīng)對學習地理產(chǎn)生了愛好，并主動與老師溝通溝通，樂觀回答老師提出的問題。

四、存在的問題及解決方案存在主要問題：

1、學生基礎較為薄弱，少數(shù)同學沒有良好的學習習慣，對學習重要性認識不夠。

2、學生很難把學到的地理知識運用到生活實際中去。

3、學生對如何學習地理存在誤區(qū)，認為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉。

4、一部分學生對待作業(yè)的態(tài)度很不負責任：自己不愿思考，而是等別人做完再拿來抄。解決方案：

1、以教育宣傳為主，讓學生明白學習的重要性。

2、上課時可適當增加一些知識應用的習題，指導學生分析問題，知識遷移。

3、分層次教學，對學困生的練習單獨布置，以增強其學習信心。

4、告訴學生的學習地理的方法應是：先理解，后記憶；

5、讓學生知道作業(yè)的重要性——具有補缺補漏和鞏固知識的作用。

回首這即將過去的一學期，各項工作扎扎實實、井井有條，這讓我略感欣慰；展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。要正確引領并促進自己教育教學技能的專業(yè)成長，我等應加強日常工作的歸納、總結與反思

第2篇：七班級地理備課組工作總結

七班級地理備課組工作總結

在開學初確立的指導思想，工作目標的引領下，我們地理組的三位老師兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,盡心盡力,圓滿的完成了各項教育教學工作任務,并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作總結如下：

一、取得的成績：

1、在開學初，我們制定了切實可行的地理備課組教學工作計劃，確立了本學期的工作方向和目標，一學期來，我們根據(jù)計劃實施教學工作。

2、本學期我們堅持了每周兩次的集體備課，切實發(fā)揮了集體備課的實效!以實現(xiàn)教學過程進度的統(tǒng)一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，并且能做到提前備課，做到有備而來，不上無準備的課。

3、充分利用好集體備課活動時間，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到了組內(nèi)同一班級統(tǒng)一進度、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一作業(yè)等。每位老師都能仔細的學習杜郎口中學等先進的教育理念和新課課程標準，仔細研讀教材、查找資料，共同商討，做到資源共享，提高了課堂教學效率。每章節(jié)后多作出教學反思。

4、為了做好本職工作，提高業(yè)務能力與水平，樂觀參加學校組織的聽課、說課活動，課后互相溝通意見，肯定優(yōu)點，指出缺點，使每位老師都從中有所收獲。

5、在加強基礎知識的同時，又進一步強化了對學生讀圖能力的培育和訓練。在課堂教學中，每位地理老師都始終以圖貫穿于課堂，利用地圖，圍繞地圖展開教學，通過讀圖、填圖訓練等來培育學生的能力，運用圖來學習知識點，運用圖文結合的形式學習識記，提高學生的綜合能力。

二、還需加強的問題：

1、集體備課工作做得不到位，對課堂教學的優(yōu)化方式、學生的學法研討的不夠，在今后的教學工作中還需要進一步加強。

2、加強業(yè)務理論學習，不斷提升自我。

3、學案的保存工作做得不夠好，有些同學沒有及時整理編冊?？傊?，通過這一年的工作實踐讓我收獲很多，為了使自己的各方面能力都有所提高，我會更加努力的去做好自己的本職工作

20xx年12月

第3篇：七班級地理備課組總結

20xx年七班級地理備課組總結

碼頭鋪中學李明潔

一學期的教學工作即將結束了，我們地理組的四位老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作做個簡單總結。

一、學習新的教育理論、轉(zhuǎn)變教學觀念。

新學期開始，我們樂觀學習有關的教育理論，跟上時代的步伐。從我們的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上進行探索。開學時，備課組對新課程教學進行精心安排，使全組老師理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過仔細閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習愛好。課堂上，各位老師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

二、堅持集體備課，進行教學討論

本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發(fā)揮了集體備課的實效，以實現(xiàn)教學過程進度的統(tǒng)一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在討論探討、補充，最后根據(jù)不同的班級、老師形成個案，真正實在資源共享。

做到了成員之間的互相聽課與評課，互相促進，共同進步。尤其是廖鑫老師參加全縣教學大賽過程中，我組所有老師反復磨課，多次研討，最后廖老師的這堂課獲得全縣第一名。

三、樂觀開展教研活動，大膽實踐新課改模式

我組自行編寫學案，精心設計教學環(huán)節(jié)，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置激趣的新問題。并培訓指導組長如何帶領本組成員探討問題、分析問題，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，老師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣。

當然本學期里，我們的教育教學工作也存在一些需要改進的地方，主要為以下幾方面：

1、配套課堂練習題不完善，題量太小。對于平時的知識點得不到很好的訓練。

2、應更多地開展一些教研活動。如外出聽課、學習溝通等，本學期在備課組成員里面實現(xiàn)了互相聽課評課，到景弘學校聽課，但組員之間只是簡單評價，沒有進行深化探討，這是遠遠不夠的!

3、對學困生的輔導有一定的缺陷，使得部分后進生的成績得不到提高。

第4篇：七班級地理備課組總結

20xx年七班級地理備課組總結

一學期的教學工作即將結束了，我們地理組的四位老師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，盡心盡力，圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作做個簡單總結。

一、學習新的教育理論、轉(zhuǎn)變教學觀念。

新學期開始，我們樂觀學習有關的教育理論，跟上時代的步伐。從我們的教育觀念、教學方式、教學行為的改變上進行探索。開學時，備課組對新課程教學進行精心安排，使全組老師理解新教材的基本內(nèi)涵，老師們通過仔細閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)新教材的實用性，不但使用課本中的案例，還增加有說服力的案例,便學生理解和自學，更有助于提高學生學習愛好。課堂上，各位老師注重科學的教學方法、教學手段，尤其是適合地理學科的“直觀教學法”、“案例教學法”等。

二、堅持集體備課，進行教學討論

本學期我們堅持了每周一次的集體備課，切實發(fā)揮了集體備課的實效，以實現(xiàn)教學過程進度的統(tǒng)一，明確教學目標、要求，探討有效的教學方法，理解并突破重難點，做到先形成初案，在討論探討、補充，最后根據(jù)不同的班級、老師形成個案，真正實在資源共享。

做到了成員之間的互相聽課與評課，互相促進，共同進步。尤其是廖鑫老師參加全縣教學大賽過程中，我組所有老師反復磨課，多次研討，最后廖老師的這堂課獲得全縣第一名。

三、樂觀開展教研活動，大膽實踐新課改模式

我組自行編寫學案，精心設計教學環(huán)節(jié)，根據(jù)教學內(nèi)容，為學生設置激趣的新問題。并培訓指導組長如何帶領本組成員探討問題、分析問題，而不把結論直接告訴學生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結論，老師及時點評小結，指出最佳途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學生思維，形成勤于思考，勇于探索的習慣。

當然本學期里，我們的教育教學工作也存在一些需要改進的地方，主要為以下幾方面：

1、配套課堂練習題不完善，題量太大。因此本學期最后一個月，本人按學部要求帶領全體成員重編學案，并將每一節(jié)課堂的課堂練習精編精簡整理出來，爭取每一節(jié)課都有題可練習，而且是有針對性的練習。不搞題海戰(zhàn)術。

2、應更多地開展一些教研活動。如外出聽課、學習溝通等，本學期在備課組成員里面實現(xiàn)了互相聽課評課，到景弘學校聽課，但組員之間只是簡單評價，沒有進行深化探討，這是遠遠不夠的!

3、對學困生的輔導我們組員之間沒有形成合力，各自為戰(zhàn)，老師比較辛苦。

第5篇：七班級地理備課組教學工作計劃

七班級地理備課組工作計劃

一、指導思想

以仔細貫徹落實學校本學期工作計劃為前提，以提高教科研質(zhì)量和學生能力為目標，在立足個人備課的基礎上，以學科教研組為單位進行，遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，仔細討論課程標準和教材，充分挖掘和利用各種教學手段，集體商討教學方法，共同討論教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，確保學生學科素質(zhì)的提高和地理學科教學的順利完成。進而增強組內(nèi)老師的學習意識、科研意識、合作探究意識。

二、工作目標

1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，從教法上尋找突破口，找到學生學習地理愛好的方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、仔細學習和領悟新的課程標準，發(fā)揮集體智慧，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率，提升我組地理老師教科研整體水平的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，提倡自主，合作，探究的學習方式，培育學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

4、在規(guī)定時間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時，要注重地理基礎知識的廣度，培育愛好點,拓展視野，開拓創(chuàng)新。做到知識與能力并舉，鞏固所學知識，并強化能力的培育。

三、具體措施

為了提高本組地理老師的教學質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的全面實施，進一步深化初中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：

（一）備課

1、集體備課的基本流程是:老師提前備課——每周一集體備課——老師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。(1)“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。(3)“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測試。(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。(5)“兩法”:老師的教法和學生的學法。(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業(yè)題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經(jīng)過各抒己見,充分討論,形成比較全都的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。保質(zhì)保量按時完成地理集備任務。

（二）、上課

1、加強課堂管理力度，堅持啟發(fā)式教學，提高學生學習地理的愛好，發(fā)揮學生的主觀能動性。

2、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培育。

3、減輕學生學習負擔，作業(yè)當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”老師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據(jù)學生能力分配任務，使小組成員都能參加其中，

最終使不同層次的的學生都能有所收獲。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”老師。

（三）、教研

1、樂觀開展公開課活動，組織好老師聽課、評課、議一課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作。

（二）聽課要仔細觀察和記錄

（三）聽課后要思考和整理；

評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程序上分析、四)、從教學方法和手段上分析、五)、從老師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手；

2、共同探討歸、納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。

3、做好課題討論的準備工作。各老師仔細分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高

（四）、同時還要做好各類測試的復習工作，仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。每次測試之后，組內(nèi)第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課仔細分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。

（五）、公開課安排和業(yè)務學習安排1）公開課安排

1、劉書波20xx--9--20大洲和大洋

2、高中心20xx--11---15人口與人種2）備課組內(nèi)活動時間安排：篇2：七班級地理備課組工作計劃220xx—20xx學年度第二學期

地理組工作計劃劉海榮

青島經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)致遠中學20xx年2月

致遠中學20xx-20xx學年度第二學期

地理組工作計劃

一、指導思想

以仔細貫徹落實學校本學期工作計劃為前提，以提高教科研質(zhì)量和學生能力為目標，在立足個人備課的基礎上，以學科教研組為單位進行，遵循教育教學規(guī)律，切實貫徹新《課程標準》重要思想，仔細討論課程標準和教材，充分挖掘和利用各種教學手段，集體商討教學方法，共同討論教學中應注意的問題，同時兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率，確保學生學科素質(zhì)的提高和地理學科教學的順利完成。進而增強組內(nèi)老師的學習意識、科研意識、合作探究意識。

二、工作目標

1、以學生為本。以學生的實際為切入點，集體探討一種學生易接受、易掌握的教學方法，從教法上尋找突破口，找到學生學習地理愛好的方法，努力使絕大部分同學都理解并掌握，力爭使每個學生都學有所獲。

2、仔細學習和領悟新的課程標準，發(fā)揮集體智慧，轉(zhuǎn)變教育觀念，勇于創(chuàng)新，實現(xiàn)資源共享，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學效率，提升我組地理老師教科研整體水平的目的。

3、抓學生的學習方法。在教學過程中，提倡自主，合作，探究的學習方式，培育學生的學習方法，使他們形成自主學習的習慣，并為其終身學習打下基礎。

4、在規(guī)定時間內(nèi)有效完成授課內(nèi)容的同時，要注重地理基礎知識的廣度，培育愛好點,拓展視野，開拓創(chuàng)新。做到知識與能力并舉，鞏固所學知識，并強化能力的培育。

三、具體措施

為了提高本組地理老師的教學質(zhì)量，促進素質(zhì)教育的全面實施，進一步深化初中地理課堂教學改革，本備課組本學期的主要任務如下：

（一）備課

1、集體備課的基本流程是:老師提前備課——每周一集體備課——老師細備。做到“集體備課，集體評議，改進教案，再行教學，不斷完善”的連動式備課、上課的方式。

2、集體備課的具體要求是——“四定”、“五備”,同時注意搞好“五統(tǒng)一”、鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題”。(1)“四定”：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。(2)“五備”:備教材、備教參、備大綱、備考綱、備學生。(3)“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習題、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一單元測試。(4)“五點”:重點、難點、知識點、能力點、教育點。(5)“兩法”:老師的教法和學生的學法。(6)“兩題”:課堂練習題和課后作業(yè)題

3、在集體備課時，我們將主要討論上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，經(jīng)過各抒己見,充分討論,形成比較全都的意見和實施教案。各位老師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。保質(zhì)保量按時完成地理集備任務。

（二）、上課

1、加強課堂管理力度，堅持啟發(fā)式教學，提高學生學習地理的愛好，發(fā)揮學生的主觀能動性。

2、繼續(xù)抓好學法指導和良好學習習慣的養(yǎng)成，落實好讀圖識圖填圖能力以及綜合分析能力的培育。

3、減輕學生學習負擔，作業(yè)當堂消化，必做題全批全改，做好使用的“旁批”。

4、每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”老師。

5、課堂活動時，結合任務型教學法，根據(jù)學生能力分配任務，使小組成員都能參加其中，最終使不同層次的的學生都能有所收獲。

6、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取閱歷，總結教訓，每課寫好教學反思，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施，不斷完善自身，成為真正的“學習反思型”老師。

（三）、教研

1、樂觀開展公開課活動，組織好老師聽課、評課、議一課。

聽課時要有：

（一）課前要有一定的準備工作。

（二）聽課要仔細觀察和記錄

（三）聽課后要思考和整理；

評課時要從：一）從教學目的上分析、二）、從處理教材上做出分析、三）、從教學程序上分析、

四)、從教學方法和手段上分析、五)、從老師教學基本功上分析、六)、從教學效果上分析，等6個方面入手；

2、共同探討歸、納本冊教材知識要點、難點、遷移點，明確教材體系和知識結構。

3、做好課題討論的準備工作。各老師仔細分析和總結教學中的疑難問題，尋找共性問題，進行分析歸納，醞釀小課題，旨在提高

（四）、同時還要做好各類測試的復習工作，仔細學習考試說明，探討復習教學策略，做好測試的組織、閱卷、分數(shù)統(tǒng)計和閱卷分析等有關工作。每次測試之后，組內(nèi)第一時間探討測試的反饋情況，分析其中得失，利用集體備課仔細分析個中原因，懲前毖后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。篇3：初一地理備課組工作計劃青竹湖湘一外國語學校備課組教學工作計劃

初

一

地

理

20xx－20xx學年度第一學期

一、備課組情況

備課組長：楊軍

1、七班級地理備課組人員配備偏年輕，楊軍、楊添翼老師有循環(huán)教學的經(jīng)歷，學科專業(yè)知識比較扎實，態(tài)度端正，伍勇霞老師為已經(jīng)有了一年的新教材閱歷，虛心好學，樂觀要求進步。

2、

2、湘教版新版教材的應用，對組內(nèi)成員都是一個共同學習的契機，全組老師團結和睦，愛崗敬業(yè)，工作勤奮，以校為家。

二、指導思想

在新課標理論和暑期工作會議精神的指導下，在實際工作中落實科學進展觀，將“把每一個學生放在心上”融入地理教學中。進一步將新課程改革推向更深層次，樂觀參加教科研活動，努力使全組教學水平，業(yè)務能力有較大的提高。以學生進展為本,以培育學生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點,幫助學生形成樂觀主動的學習方式，提高自主學習的能力；切實減輕學生的學習負擔。我們的教學應處理好基礎與創(chuàng)新的關系、提高學生的地理思維能力，培育學生的讀圖意識；注重科學的教學、總結、復習，合理地評價學生。

三、學情分析

學生剛從小學升入初中，有強烈的好奇心和求知欲，對一門新的學科也是一個很好的教學契機，把握他們的特點就能讓他們順利適應本科目的學習。他們對地理知識有一些模糊的認識，還沒有形成良好的地理學習方法。對于空間概念的建立和認識抽象的地理規(guī)律均有一定的難度，而本期教學內(nèi)容中的“地球”“地圖”“世界的氣候”對他們來說是一個挑戰(zhàn)，學會了則能激發(fā)地理學習愛好，學不懂則會漸漸喪失信心，影響進一步的地理教與學。此外，與小學銜接也需要一個過程，學習習慣的培育、作業(yè)的態(tài)度等方面都需要重點訓練和強化。

四、教材分析

（一）新課程基本理念

1.學習對生活有用的地理。地理課程選擇與生活密切相關的地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉(xiāng)土地理等基礎知識，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，理解其形成的地理背景，提升學生的生活品味，增強學生的生存能力。

2.學習對終身進展有用的地理。地理課程引導學生從地理的視角思考問題，關注自然與社會，使學生逐步形成人地協(xié)調(diào)與可持續(xù)進展的觀念，為培育具有地理素養(yǎng)的公民打下基礎。3.構建開放的地理課程。地理課程著眼于學生創(chuàng)新意識和實踐能力的培育，充分重視校內(nèi)外課程資源的開發(fā)利用，著力拓寬學習空間，提倡多樣的地理學習方式，鼓舞學生自主學習、合作溝通、樂觀探究。

（二）教學內(nèi)容及地位簡析

第一章《讓我們走進地理》介紹了我們身邊的地理知識以及怎樣學習地理。第二章《地球的面貌》包括地球的形狀和大小，經(jīng)緯網(wǎng)知識和地球的海陸分布和海陸變遷，是學習地理的基礎。第三章《世界的居民》屬于人文地理內(nèi)容，本章從宏觀的闡述世界的人口、人種、語言、宗教、聚落以及世界文化遺產(chǎn)的保護。第四章《世界的氣候》，從本章知識在整個教材體系的地位來看，是后面學習分區(qū)地理知識以及中國地理知識的基礎之一。第五章《世界的進展差異》引入世界的進展差異、國際合作、國際組織等政治經(jīng)濟概念，為學生以后學習各大洲、認識國家和地區(qū)的人文地理概況起到基礎性作用。

五、教學措施

（一）常規(guī)管理

1.備課：每周進行一次集體備課，提前一周通知主講人，確定主講內(nèi)容，并做好記錄。根據(jù)教務處的統(tǒng)一要求，組內(nèi)各任課老師與教學進度同步或超前仔細備課，做到備課務實，有實際意義，為上好課盡可能多的準備教學素材，在控制知識深度的同時盡量拓展知識的寬度。組內(nèi)各任課老師仔細上好每一堂課，注重課堂的師生互動，調(diào)動學生的學習樂觀性，培育和保護學生的學習愛好，注重學生思維能力、讀圖析圖能力、歸納總結達能力的培育，注重知識的寬度與深度的拓展。注意學生的學習信息反饋，監(jiān)控好課堂，有針對性的解決存在的問題。

2.布置作業(yè)：在作業(yè)的處理過程中做到簡而精，盡量當堂處理相關練習。3.作業(yè)批改：統(tǒng)一格式，統(tǒng)一要求。及時批改作業(yè)，每章內(nèi)容詳批1次，本期共計5次。作業(yè)成績記a、b、c、d等級，不得出現(xiàn)“差”“不合格”等字樣。發(fā)現(xiàn)問題及時處理，

調(diào)整教學計劃，改良教學設計和作業(yè)設計。

4.聽課：組內(nèi)實行每周每人至少相互聽一節(jié)課的制度，鼓舞老師間的業(yè)務溝通與學習。另一方面也可以讓初一地理備課組3人取長補短，共同提高。

5.教學反思：教學反思是提高業(yè)務能力的有效途徑，要求每一課完成后，如果有需要則及時