平板在教學中的應(yīng)用

文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持文檔來源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.平板簡介及其在教學中的應(yīng)用1.2平板如何運用于課堂上及怎樣實現(xiàn)一對一的數(shù)字化教學.平板如何運用于課堂上數(shù)字化學習是信息時代學習的重要方式?，F(xiàn)如今，我們的教學手段越來越先進，從笨重的臺式電腦到輕便的可攜帶的筆記本電腦， 到現(xiàn)在我們可以用平板真正的實現(xiàn)隨時隨地學習，平板已逐步走入我國中小學課堂。那么平板如何運用于課堂上呢？教師在教學中使用最多的方式就是使用講臺前的電腦投影到大屏幕上，教師因為要控制電腦課件，所以離不開講臺，這就導致了教師缺少走下講臺與學生的互動和溝通。 為了讓教師徹底解放雙腳，真正的走到學生中去，我們可以使用一些控制軟件讓教師通過 ipad控制電腦，就像在電腦前面操作一樣，而且教師可以使用直觀的操作方式如觸摸以及縮小或放大的手勢來操作電腦中的應(yīng)用程序以及幻燈片。 試想一下，教師在講課同時既要兼顧學生的感受又要操作電腦，往往會顧此失彼。如果教師使用 ipad控制電腦，在播放幻燈時輕輕點擊一下ipad屏幕就會顯示下一頁，瀏覽網(wǎng)頁時手指滑動屏幕就可以讓頁面滾動，如果學生看不清屏幕上的文字，教師可以雙指滑動屏幕縮放顯示內(nèi)容， 學生演示課件，教師可將ipad交于學生，利用虛擬鍵盤可以進行填空作答等。在教學中可以用的遙控軟件有百變遙控器， 向日葵，將其受控端裝在要控制的電腦上，主控端裝在平板上，根據(jù)要求設(shè)置，便可以進行控制。.平板怎樣實現(xiàn)一對一的數(shù)字化教學？一對一數(shù)字化學習是指課堂中的每個學習者都擁有一臺可交互的數(shù)字化學習設(shè)備，如筆記本電腦，平板電腦，掌上電腦和智能手機等。那么平板怎樣運用于課堂上呢？ PAD不僅僅可以安裝與課本教材配套的多媒體電子書籍， 供學生閱讀學習，還可以主動給學生出題目、改作業(yè)、提出學習建議等。(1)課堂上現(xiàn)代化的教學設(shè)備中，電子白板取代了傳統(tǒng)的粉筆、黑板，學生的課桌上擺放著一臺臺平板電腦。課件可在授課教師的電子白板和孩子手中的平板電腦上實現(xiàn)同步； 孩子們用平板電腦完成與老師的互動， 與同學探討解題方法、完成習題；習題討論結(jié)束，隨堂測驗開始，通過教師點擊電子白板上的功能按鍵， 考試題下發(fā)到孩子們的平板電腦上； 十分鐘后測試完成，孩子們通過互聯(lián)網(wǎng)將“考卷”上傳 ；教師可選擇性地將“考卷”展示出來。傳統(tǒng)印象中嚴肅、緊張的課堂氣氛，完全沒有出現(xiàn)在這堂短短 40分鐘的數(shù)學課上，同學之間、師生之間，參與者無不興致盎然。老師們上課所使用的書和傳統(tǒng)的紙質(zhì)書已經(jīng)發(fā)生了很大的改變， 那么教師的教學設(shè)計，或者說他的教學方案，他所擁有的教學資源、他的課件，全部以一種電子書的學習輸入到學習終端中，在一對一的交互式學習過程中，教師用電子書講授，學生用電子書學習，這既改變了教材的呈現(xiàn)方式，又改變了學生的賞析方式、課件的演示方式，最終成為學生個性化學習的資源。學生人手一機，動態(tài)的教學過程用 iPad來承載，它同時就記錄了按照學生個性化學習過程的學習軌跡，它包括了預(yù)習的軌跡、賞析的軌跡、 作業(yè)的軌跡，以及評價的軌跡當然學生也可以用平板進行自主學習和合作學習，在學習的過程中遇到難題，可以找專家?guī)兔鉀Q，也可以找同學共同探討等等。這種一對一的數(shù)字化學習倡導以學生為中心的教學模式。 使學生能夠在教師的指導下，充分利用網(wǎng)絡(luò)上豐富的教育教學資源進行主動的、 個性化學習，在保留了課堂教學形式的同時，充分注意到學生個性化學習的特點。(2)教育App教育App簡單來說就是指在移動終端上運行的一些教育類軟件。 IPad針對學生開設(shè)的教育軟件種類繁多，有色彩亮麗的畫面和圖片， 實現(xiàn)人機交互，讓學生在嘗試中發(fā)現(xiàn)學習的樂趣。比如思維導圖軟件，不僅能夠幫助學生記憶知識，還能發(fā)散學生的思維。學生在使用iPad進行輔助學習時，會面臨各種信息要進行選擇。 如何從眾多的軟件產(chǎn)品中挑選出適合自己的一款，則要我們通過不斷的試驗和驗證。例如，蘋果的 iTunesU匯集了世界各地教育機構(gòu)發(fā)布的 350000多個教學資源，想要從中選擇出適合自己的產(chǎn)品，就要求學習者有足夠的辨別和選擇能力， 需要教師或家長對其進行指導學習， 在最短的時間找出最適合自己的產(chǎn)品。.學校的wife環(huán)境網(wǎng)絡(luò)的便利讓老師可以更加輕松和快捷地引入信息，和學生做網(wǎng)絡(luò)的互動等等，對于提高教學的質(zhì)量是有好處的。因此，在將平板用在課堂上之前得考慮到， 為了保持整堂課順利進行，整個教室的wife環(huán)境是否具備一個班的所有平板都能連網(wǎng)。 能連網(wǎng)后，網(wǎng)速怎樣？會影響學習嗎？這一系列問題都是需要考慮的， 因此希望學?？梢约訌姛o線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)， 讓大家都能用上穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)。1.3平板給教學帶來的好處是什么？有什么意義？.平板電腦可以激發(fā)學生的學習興趣在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的今天，學生們對 QQ和網(wǎng)絡(luò)游戲的興趣要遠遠高于單調(diào)枯燥的課堂，甚至越來越多的學生因為迷戀網(wǎng)絡(luò)而對學習提不起半點興趣， 因此，平板電腦走進課堂勢必會極大地激發(fā)學生們的好奇心和參與度， 如果教師可以借助學生們玩游戲的心理， 將教學內(nèi)容設(shè)置為一種游戲，讓學生們在主動探究與合作學習中過關(guān)升級， 那么學生們就會逐漸地回歸課堂，學生們的學習興趣也會得到有效的激發(fā)。 iPad走進課堂，給學習增添了無限樂趣。人手一個學習終端，每名學生都參與其中，配合專門開發(fā)的軟件，教師能及時地掌握學生真實的學習情況，從而進行有針對性的指導。在合作學習方面，相比傳統(tǒng)個人電腦， iPad大小合適的屏幕、多點觸控技術(shù)、及時的信息反饋、海量的資源應(yīng)用等優(yōu)點能夠比較好的支持合作學習。借助iPad豐富的功能，教師也能準確方便地記錄學生完成作業(yè)的情況， 并與學生一起對其進行評價， 這讓學生的主體地位出現(xiàn)了一些變化，成為課堂作業(yè)的評價者。在學生投入學習方面， iPad良好的交互界面讓學生更投入，學生對iPad最初的新鮮感會隨著時間而消退，但當正確認識學習工具的作用后，不會影響他們的使用興趣。.平板電腦的移動便捷性平板電腦的出現(xiàn)，以其簡易的觸摸屏使用，圖像和聲音兼?zhèn)涞忍攸c，成為最佳的電子書包。學生只要用手輕輕觸摸點擊屏幕， 即可找到需要的電子教材資源。 家長也不必再擔心學生每天要背沉重的書包上學， 也不用擔心忘記帶課本的學生丟三落四， 而且，這樣也節(jié)省了一大筆的教材費用開支，不存在出現(xiàn)教材破舊和過時的問題。.平板電腦進入課堂可以完成分層教學與分層輔導不同的學生有著不同的學習能力和學習基礎(chǔ)，他們對知識的掌握也自然有快有慢，面對不同層次的學生，我們主張采用分層教學和分層輔導， 隨著平板電腦進入課堂， 分層教學會得到很大的完善。比如我們可以將練習題按難易程度分為基礎(chǔ)題、重難點題、拓展題，為不同的學生布置不同的習題， 學生直接在觸摸屏上答題， 任課教師在后臺系統(tǒng)上能夠看到每位學生的答題情況，掌握全班答題情況的分析數(shù)據(jù)， 并根據(jù)實時反饋進行輔導和講解。 因此,采用平板電腦教學可以得到學生們對學習情況的直接反饋， 更好地做到因材施教，更好地完善分層教學和分層輔導。在教學應(yīng)用方面，高年級最常用瀏覽器、 ibooks功能，在數(shù)學科目中使用game應(yīng)用；低年級以游戲應(yīng)用為主。綜上所述，iPad在課堂上的應(yīng)用，對改變傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)，促進學生自主學習方面有著很好的作用，每名學生都能在課堂上成為積極的參與者而不僅僅是看客； 教師也能及時了解學生真實的學習情況，隨時準備解決他們面臨的問題。 iPad作為一個專門的教學移動平臺，將進一步推進教學信息化，使教與學不再受地域、時間的限制，而且在提高課堂教學效率、尊重學生的主體地位和個性化教學方面起到了良好的促進作用?；顒?IPAD在教學中的應(yīng)用2.1IPAD如何連接投影儀如何用ipad連接投影儀來演示PPT?Ipad連接投影儀，需要使用專用的 VGA1線方可連接顯示輸出設(shè)備。如下圖所示：第一步先說在投影機上顯示照片或視頻的方法。直接連接投影機是不出圖像的，要想在投影機上看到 iPad上的照片或視頻，必須播放它們才會顯示。第二步來說把教學常用的PPT通過iPad顯示在投影機上的方法。首先還要在軟件上再下功夫。必須做到以下兩點才可把iPad的PPT文件在投影機上顯示。

.你要先下載一個蘋果的類似PPT的制作工具Keynote,安裝在iPad上。有了這個軟件，可以把電腦上的PPT等轉(zhuǎn)到iPad上。當然也可以用Keynote來制作幻燈片，功能也很強大，只是開始不大熟悉。.連接投影機后，打開Keynote上的演示文稿，包括從電腦轉(zhuǎn)來的PPT,此時投影機依然無圖像，只有點播放才會看到投影機的圖像，只是這時iPad上沒有圖像，代之的是個簡單的操作界面，可以滑動或點擊換片?！緮U展】平板中的PPT哪里來？一一云盤。如果有事先已經(jīng)做好的PPT,可以放在云盤里，在連網(wǎng)的狀態(tài)下直接下載就可以，既方便又安全。云盤是互聯(lián)網(wǎng)存儲工具，是互聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)的產(chǎn)物，它通過互聯(lián)網(wǎng)為企業(yè)和個人提供信息的儲存，讀取， 下載等服務(wù)。具有安全穩(wěn)定、海量存儲的特點。比較知名而且好用的云盤服務(wù)商有 360云盤、百度云盤、金山快盤、夠快網(wǎng)盤等。是當前比較熱的云端存儲服務(wù)。你只需要百度這些網(wǎng)盤名稱，打開登錄界面，注冊一個帳號就可以用了。手寫記錄軟件showmeShowmeH一個由用戶產(chǎn)生內(nèi)容、

iPadShowmeH一個由用戶產(chǎn)生內(nèi)容、

iPad上的客戶端App,采用錄屏方

ShowmeB勺愿景是將世界上各個領(lǐng)Showme勺特點是產(chǎn)生知識、視頻發(fā)布到網(wǎng)站上供人學習，是交互式視頻教學的好工具。用戶消費內(nèi)容的開放學習社區(qū)，在 Showmen用戶通過式創(chuàng)作教學內(nèi)容，再經(jīng)由社區(qū)分享到需要這項學習資料。域優(yōu)秀的專家和教師鏈接起來，為學習者提供優(yōu)秀學習資源。瀏覽知識的成本都比較低。Showm駐要有以下功能：(1)在白板上畫圖并錄制ShowmeniPad客戶端白板功能極其簡單，只有7個顏色畫筆、橡皮擦、圖片三項功能。點擊開始錄制按鈕后，在屏幕上的所有記錄和語音都會被錄下來。 用戶可以隨時停止時間線，并用充足的時間來完善白板上的內(nèi)容。(2)發(fā)布錄制好之后，iPad可登陸社區(qū)，并將保存的錄屏片段上傳至社區(qū)，分享方式可分為私密(他人可通過URL直接訪問)、朋友(推送至訂閱時間線)和公開三種方式。當然，發(fā)布任何內(nèi)容都是不需要審核的。(3)基于話題和用戶訂閱Showm典供基于話題和用戶的訂閱功能，學習者來到社區(qū)之后，可以選擇自己感興趣的話題訂閱，之后如果他人制作的學習資源被標記為這個話題， 那么這個資源便會出現(xiàn)在訂閱時間線上。除了話題，還提供關(guān)注某個用戶發(fā)布的學習資源。IPAD教育軟件應(yīng)用l.bContext軟件簡介bContext是蘋果里的一款應(yīng)用軟件，它主要是通過將靜態(tài)的文本( PPKPDR靜態(tài)的圖像)與音頻、寫作和繪畫等相結(jié)合來呈現(xiàn)的一個應(yīng)用程序， 這個程序可以讓任何人將視覺與語言元素添加到復(fù)雜的想法中而為人們更好地理解。要使用 bContext,只需從App打開一個標準文件(PDF格式，PPTJPG,或gif)。然后，音頻記錄的同時在屏幕上繪制一個會話。任何人都可以查看記錄的“語音幻燈片”，友情鏈接可以通過電子郵件共享，可以在帶有HTML5容容瀏覽器的任何電腦或移動端觀看。 用戶可以方便地通過Twitter,Facebook,LinkedIn,YouTube或電子郵件分享他們的語音幻燈片。語音幻燈片也可以嵌入到博客或免費的網(wǎng)站上。它有以下特點：(1)語音記錄(2)添加音樂曲目(3)繪制時五顏六色的筆和熒光筆的選擇(4)添加文本/網(wǎng)頁截圖(5)編輯您的語音幻燈片單獨更改符號或語音(6)搜索照片(7)公共嵌入HTML弋碼(8)導入PPT、PDF和Dropbox的或GDrive的圖像(9)創(chuàng)建和管理私有組(10)文件轉(zhuǎn)換為MP4或上傳到Y(jié)ouTube(11)提詞器(12)上下文評論在教育方面，此款軟件可以用于翻轉(zhuǎn)課堂實錄課，解釋難懂的概念，通過創(chuàng)建引人入勝的內(nèi)容并分享在網(wǎng)站或博客上與大家共享，是一款很實用的應(yīng)用。.Explaineverything簡介隨著移動學習終端的普及，微課程也越發(fā)受歡迎。微課程以其短小精悍的在線視頻為主要呈現(xiàn)方式，圍繞某個課題或?qū)W科知識點進行知識講解、例題習題、 疑難問題、實驗操作等，這種教學過程或相關(guān)資源為學生的學習提供了很大的便捷性。那么怎樣制作微課程？ExplainEverything是一款簡單易用的能夠讓您在演示文檔上做注釋和旁白的設(shè)計工具。運用ExplainEverything靈活多樣的設(shè)計工具，您可以創(chuàng)造出動態(tài)交互式的課程，活動內(nèi)容，評價和教程。用ExplainEverything把iPad變成交互式的電子演示白板。ExplainEverything 的優(yōu)勢是很明顯的，首先它的功能明顯強出很多：能導入各種文件甚至視頻、能縮放、可以插入一些簡單的圖形、有激光筆 /鼠標、以及頁面內(nèi)對象的分層疊放等等。而且它允許用戶將成果發(fā)布到各種場合。它的界面如下圖所示：平時教師在教室里講課，其實有相當大比例的學生記不住老師所講的東西，而回答學生問題的時候老師總是需要把講過的東西重講一遍。 經(jīng)常這樣做，作為老師會覺得比較失落，因為會覺得作為老師沒有啟發(fā)學生提出什么有價值的問題，而僅僅是在喚起他們的記憶而已。有了ExplainEverything,就不用反復(fù)講相同的內(nèi)容。它錄制的內(nèi)容跟課堂錄像絕對是不一樣的，課堂錄像的觀眾感覺是在旁觀一個課程，而ExplainEverything 則是把老師的板書呈現(xiàn)給學生。.思維導圖imindmap簡介思維導圖是應(yīng)用于記憶、學習、思考等的思維“地圖”，利于人腦擴散思維的展開。將思維導圖應(yīng)用于學習中， 能夠很好的幫助學生記課堂筆記以及課后復(fù)習， 在平板上運用思維導圖會更加便捷，可以自由縮放整個圖。 思維導圖這款軟件不僅適用于學生， 也適用于老師，教師運用思維導圖， 教案的篇幅減少了相當大一部分，并且教案變得更容易修改， 方便老師回顧。下面我們來介紹 imindmap思維導圖工具。Imindmap界面如下圖所示，(小編在下圖簡單做了一個學習理論的概要， 紅色橢圓部分是根據(jù)需要增加的導圖框) 可以根據(jù)需要自行編輯：思維導圖的優(yōu)勢：(1)關(guān)鍵詞、線條、色彩、圖像并用，促使學生使用個人的聯(lián)想能力，增加知識回憶的可能性；(2)思維導圖結(jié)構(gòu)清晰，層次分明，老師、學生都方便對信息進行組織和管理；(3)學生通過思維導圖能夠形成學習和思維的習慣，能更快的學習新知識和整合舊知識。2.4Ipad中演示文稿軟件keynote和slideidea.現(xiàn)如今PC上單調(diào)的PPT演講模式已無法滿足越來越凸顯的移動辦公、移動演講的需求，下面給大家介紹兩款演示文稿軟件，讓幻燈片與眾不同！1.keynoteKeynote是一個演示幻燈片應(yīng)用軟件，不僅支持幾乎所有的圖片字體，還可以使界面和設(shè)計也更圖形化.Keynote還有真三維轉(zhuǎn)換，幻燈片在切換的時候用戶便可選擇旋轉(zhuǎn)立方體等多種方式。借助預(yù)演幻燈片顯示功能，能讓演示的節(jié)奏更自然流暢。觀眾在主屏幕上欣賞你的演示的同時，你可以在次屏幕上看到當前和下一張幻燈片、 講演者注釋、以及時鐘和計時器。Keynote的功能：(1)主題，提供統(tǒng)一風格的配色格式，包括文字，圖，表格等； OpenGL通過3D技術(shù)幻燈片切換動畫，立方體旋轉(zhuǎn)效果，卡片切換效果，溶解效果等等。(2)支持雙顯示器：使用者可以在大屏幕上進行演示， 同時在自己的筆記本上看提示等。(3)導出文件格式有PDF,QuickTime,Flash,JPEG,TIFF,PNG,html(和jpeg圖片)和微軟PowerPoint。(4)幻燈片支持所有QuickTime視頻格式(包括MPEG和DV)。Keynote的演示方式：將KeynoteRemote添加到你的iPodtouch上，你便可以自在地在房間的任何角落進行演示，KeynoteRemote通過Wi-Fi將iPodtouch變成無線遙控器。在使用肖像模式顯示時，你可以看到幻燈片和演講者注釋。無論你在房間的任何角落，手指輕點 iPodtouch即可開始播放，輕掃則可向前瀏覽幻燈片。 即使你無法親自上臺， 也不會影響演示的正常進行。你可以利用Keynote內(nèi)置的旁白工具錄制畫外音，并設(shè)定好時間以配合幻燈片中的動畫、 以及幻燈片之間的過渡效果。Keynote的界面如下圖所示：2.讓枯燥的PPT起死回生：移動幻燈片 slideideaSlideIdea是一款云端演示平臺，可以通過簡單的觸控操作完成