中班社會(huì)排隊(duì)買(mǎi)票教案反思

中班社會(huì)排隊(duì)買(mǎi)票教案反思1、中班社會(huì)排隊(duì)買(mǎi)票教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。2、為小動(dòng)物的排隊(duì)編號(hào)，試?yán)脠D片編故事。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：遵守排隊(duì)秩序，學(xué)會(huì)安全排隊(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備A活動(dòng)過(guò)程1、看掛圖，看一看圖片里有哪些動(dòng)物?---小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?---小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠、大老虎2、了解圖中發(fā)生了什么。---他們?cè)谀睦?干什么?---游樂(lè)園，排隊(duì)買(mǎi)票，去游樂(lè)園玩。3、給小動(dòng)物們編號(hào)。---看小動(dòng)物們排隊(duì)，給隊(duì)伍排號(hào)，看看誰(shuí)排第幾?小雞是第幾啊?---第一?！?--長(zhǎng)頸鹿是第幾呢?---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)---不知道了我們就一個(gè)一個(gè)數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))---1、2、3、4、5、6、7。---現(xiàn)在知道長(zhǎng)頸鹿排第幾啊?---第7。---最后一個(gè)是小狗。---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。再看圖片說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事?---小狗要先買(mǎi)票，他欺負(fù)小雞。---那后來(lái)呢?---長(zhǎng)頸鹿把他調(diào)到后面去了。---小朋友看圖片講一講這個(gè)故事。(老師引導(dǎo)幼兒講故事)---聽(tīng)了小朋友的故事我們排隊(duì)的時(shí)候可不可以插隊(duì)?---不可以，應(yīng)該好好排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地買(mǎi)票?；顒?dòng)反思幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高，有的超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平，適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。在教學(xué)過(guò)程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。通過(guò)本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí)，針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程，使每個(gè)兒童通過(guò)學(xué)習(xí)都有收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí)，又能收獲快樂(lè)。以后再上本課我希望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的游戲，讓幼兒能及時(shí)學(xué)以致用，同時(shí)在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。2、大班數(shù)學(xué)排隊(duì)買(mǎi)票教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景本班有的幼兒在排隊(duì)時(shí)特別活躍，不能快速進(jìn)行排隊(duì)，在排隊(duì)行進(jìn)過(guò)程中總是左右搖擺，使隊(duì)伍歪曲，且學(xué)生在擺動(dòng)過(guò)程中易摔跤，發(fā)生意外?；顒?dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。2、為小動(dòng)物的排隊(duì)編號(hào)，試?yán)脠D片編故事。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：遵守排隊(duì)秩序，學(xué)會(huì)安全排隊(duì)。難點(diǎn)：看圖片編號(hào)，試編一個(gè)合乎情理的故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒教學(xué)用書(shū)A《排隊(duì)買(mǎi)票》教學(xué)掛圖《排隊(duì)買(mǎi)票》活動(dòng)過(guò)程看掛圖，看一看圖片里有哪些動(dòng)物?---小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?---小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠、大老虎了解圖中發(fā)生了什么。---他們?cè)谀睦?干什么?---游樂(lè)園，排隊(duì)買(mǎi)票，去游樂(lè)園玩。3給小動(dòng)物們編號(hào)。---看小動(dòng)物們排隊(duì)，給隊(duì)伍排號(hào)，看看誰(shuí)排第幾?小雞是第幾啊?---第一?！?--長(zhǎng)頸鹿是第幾呢?---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)---不知道了我們就一個(gè)一個(gè)數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))---1、2、3、4、5、6、7。---現(xiàn)在知道長(zhǎng)頸鹿排第幾啊?/---第7。---最后一個(gè)是小狗。---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。再看圖片說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事?---小狗要先買(mǎi)票，他欺負(fù)小雞。---那后來(lái)呢?---長(zhǎng)頸鹿把他調(diào)到后面去了。---小朋友看圖片講一講這個(gè)故事。(老師引導(dǎo)幼兒講故事)---聽(tīng)了小朋友的故事我們排隊(duì)的時(shí)候可不可以插隊(duì)?---不可以，應(yīng)該好好排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地買(mǎi)票。教學(xué)反思幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高，有的超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平，適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。在教學(xué)過(guò)程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。通過(guò)本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí)，針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程，使每個(gè)兒童通過(guò)學(xué)習(xí)都有收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí)，又能收獲快樂(lè)。以后再上本課我希望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的游戲，讓幼兒能及時(shí)學(xué)以致用，同時(shí)在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。3、中班社會(huì)活動(dòng)教案：十二生肖排排隊(duì)教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：1、感知和了解十二生肖中的十二種動(dòng)物及排列得順序，學(xué)習(xí)序數(shù)1—12，能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。2、在為十二生肖送禮物的游戲中，感受過(guò)新年的快樂(lè)。3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來(lái)歷及排列順序。材料準(zhǔn)備：1-12活動(dòng)重點(diǎn)：1—12活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)交流，引出主題出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。1、今天杜老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，一起來(lái)看看是什么?2、和我們平時(shí)看到的鐘有什么不一樣?(平時(shí)看到的鐘用數(shù)字表示時(shí)間的，今天的鐘是用動(dòng)物來(lái)表示的。)3、用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么動(dòng)物?4、一共有幾只?師小結(jié)：這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國(guó)流傳了幾千年。二、結(jié)合生肖，學(xué)習(xí)序數(shù)1、十二生肖是有順序的，有誰(shuí)知道是怎么排列的?2、誰(shuí)排第一?第五是誰(shuí)?3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。小結(jié)：十二生肖是排著隊(duì)來(lái)，它們都有自己的號(hào)碼，是挨著順序來(lái)的。4、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了規(guī)則：用完整的話說(shuō)出“排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了”兒歌：一二三四五六七，請(qǐng)你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開(kāi)眼睛看一看，什么生肖不見(jiàn)了。(1)出示桌面上的一群未排隊(duì)的十二生肖①鐘面上的十二生肖挨著順序，排好了隊(duì)，這里的十二生肖站得亂七八糟，誰(shuí)來(lái)幫幫忙，讓它們的隊(duì)伍也是整整齊齊的。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)排，其他幼兒糾正。)②請(qǐng)幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)提問(wèn)：誰(shuí)不見(jiàn)了?幼兒用完整的話說(shuō)出“排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了”③請(qǐng)幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)提問(wèn)：誰(shuí)不見(jiàn)了?幼兒用完整的話說(shuō)出“排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了”④請(qǐng)幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬)(不保留空擋)提問(wèn)：誰(shuí)不見(jiàn)了?幼兒用完整的話說(shuō)出“排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了”5、送禮物馬上就要過(guò)年了，我們小朋友準(zhǔn)備了許多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時(shí)候請(qǐng)你說(shuō)一句好聽(tīng)的話：我打算送給排在第幾的什么動(dòng)物什么禮物。也可以說(shuō)說(shuō)新年祝福的話。三、遷移運(yùn)用，解決質(zhì)疑1大呀?(比較馬、羊排列順序)小結(jié)：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎?為什么?小結(jié)：十二生肖是十二年一個(gè)輪回的，老師是前面輪回到的，小朋友是后面輪回到的。十二生肖還有許多小秘密，以后我們?cè)賮?lái)討論吧。活動(dòng)反思：《十二生肖》這一活動(dòng)的構(gòu)思和組織，是來(lái)源于教師對(duì)幼兒實(shí)際發(fā)展水平的把握和幼兒發(fā)展要求有所了解，以促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上提高為根本目的，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及其探索創(chuàng)新的欲望，讓幼兒充分參與到活動(dòng)中去，成為活動(dòng)的主角。所以該活動(dòng)上的比較成功。孩子在層層遞進(jìn)的過(guò)程中1-12孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是比以前聰明。4、中班社會(huì)十二生肖排排隊(duì)教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、感知和了解十二生肖中的十二種動(dòng)物及排列得順序，學(xué)習(xí)序數(shù)1—12，能真確使用“12”以內(nèi)序數(shù)詞表達(dá)物體的排列次序。2、在為十二生肖送禮物的游戲中，感受過(guò)新年的快樂(lè)。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已基本掌握了關(guān)于十二生肖的來(lái)歷及排列順序。材料準(zhǔn)備：1-12活動(dòng)重點(diǎn)：1—12活動(dòng)過(guò)程：一、經(jīng)驗(yàn)交流，引出主題出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。1、今天杜老師帶來(lái)一樣?xùn)|西，一起來(lái)看看是什么?2、和我們平時(shí)看到的鐘有什么不一樣?(平時(shí)看到的鐘用數(shù)字表示時(shí)間的，今天的鐘是用動(dòng)物來(lái)表示的。)3、用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)你看到了什么動(dòng)物?4、一共有幾只?師小結(jié)：這十二種動(dòng)物我們叫做十二生肖也叫做十二屬相，它是我們中華民族特有的一種，在我們中國(guó)流傳了幾千年。二、結(jié)合生肖，學(xué)習(xí)序數(shù)1、十二生肖是有順序的，有誰(shuí)知道是怎么排列的?2、誰(shuí)排第一?第五是誰(shuí)?3、猴子排在第幾?羊呢?那豬呢?等等。小結(jié)：十二生肖是排著隊(duì)來(lái)，它們都有自己的號(hào)碼，是挨著順序來(lái)的。4、游戲：誰(shuí)不見(jiàn)了規(guī)則：用完整的話說(shuō)出“排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了”兒歌：一二三四五六七，請(qǐng)你閉上小眼睛，七六五四三二一，睜開(kāi)眼睛看一看，什么生肖不見(jiàn)了。(1)出示桌面上的一群未排隊(duì)的十二生肖①鐘面上的十二生肖挨著順序，排好了隊(duì)，這里的十二生肖站得亂七八糟，誰(shuí)來(lái)幫幫忙，讓它們的隊(duì)伍也是整整齊齊的。(請(qǐng)一幼兒上來(lái)排，其他幼兒糾正。)②請(qǐng)幼兒閉上眼，教師抽掉兩頭兩張(鼠和豬)提問(wèn)：誰(shuí)不見(jiàn)了?幼兒用完整的話說(shuō)出“排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了”③請(qǐng)幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(羊)(空擋保留)提問(wèn)：誰(shuí)不見(jiàn)了?幼兒用完整的話說(shuō)出“排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了”④請(qǐng)幼兒閉上眼，教師抽掉中間一張(馬)(不保留空擋)提問(wèn)：誰(shuí)不見(jiàn)了?幼兒用完整的話說(shuō)出“排在第幾的誰(shuí)不見(jiàn)了”5、送禮物馬上就要過(guò)年了，我們小朋友準(zhǔn)備了許多禮物要送給十二生肖，每人選一樣禮物。在送的時(shí)候請(qǐng)你說(shuō)一句好聽(tīng)的話：我打算送給排在第幾的什么動(dòng)物什么禮物。也可以說(shuō)說(shuō)新年祝福的話。三、遷移運(yùn)用，解決質(zhì)疑1大呀?(比較馬、羊排列順序)小結(jié)：排在前面的是先出生的，排在后面的是后出生的。2、老師和班里的有些小朋友一樣都是屬羊的，我們一樣大嗎?為什么?小結(jié)：十二生肖是十二年一個(gè)輪回的，老師是前面輪回到的，小朋友是后面輪回到的。十二生肖還有許多小秘密，以后我們?cè)賮?lái)討論吧?；顒?dòng)反思：《十二生肖》這一活動(dòng)的構(gòu)思和組織，是來(lái)源于教師對(duì)幼兒實(shí)際發(fā)展水平的把握和幼兒發(fā)展要求有所了解，以促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上提高為根本目的，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性及其探索創(chuàng)新的欲望，讓幼兒充分參與到活動(dòng)中去，成為活動(dòng)的主角。所以該活動(dòng)上的比較成功。孩子在層層遞進(jìn)的過(guò)程中1-12孩子竟能解釋什么叫輪回。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子真是比以前聰明。5、中班社會(huì)活動(dòng)排隊(duì)買(mǎi)票教案反思活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)遵守幼兒上學(xué)規(guī)則，以及生活中的各種規(guī)章制度。2、為小動(dòng)物的排隊(duì)編號(hào)，試?yán)脠D片編故事。3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：遵守排隊(duì)秩序，學(xué)會(huì)安全排隊(duì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備A活動(dòng)過(guò)程1、看掛圖，看一看圖片里有哪些動(dòng)物?---小朋友仔細(xì)觀察圖中有哪些可愛(ài)的小動(dòng)物?---小雞、小狗、小豬、小兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿、小老鼠、大老虎2、了解圖中發(fā)生了什么。---他們?cè)谀睦?干什么?---游樂(lè)園，排隊(duì)買(mǎi)票，去游樂(lè)園玩。3、給小動(dòng)物們編號(hào)。---看小動(dòng)物們排隊(duì)，給隊(duì)伍排號(hào)，看看誰(shuí)排第幾?小雞是第幾啊?---第一。…………---長(zhǎng)頸鹿是第幾呢?---(七嘴八舌答案毫不統(tǒng)一)---不知道了我們就一個(gè)一個(gè)數(shù)。(老師指學(xué)生數(shù))---1、2、3、4、5、6、7。---現(xiàn)在知道長(zhǎng)頸鹿排第幾啊?---第7。---最后一個(gè)是小狗。---以后我們不知道數(shù)字后面是幾了，就從頭數(shù)一數(shù)，這樣就知道了。再看圖片說(shuō)一說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事?---小狗要先買(mǎi)票，他欺負(fù)小雞。---那后來(lái)呢?---長(zhǎng)頸鹿把他調(diào)到后面去了。---小朋友看圖片講一講這個(gè)故事。(老師引導(dǎo)幼兒講故事)---聽(tīng)了小朋友的故事我們排隊(duì)的時(shí)候可不可以插隊(duì)?---不可以，應(yīng)該好好排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地買(mǎi)票?；顒?dòng)反思幼兒在學(xué)習(xí)中理解能力其實(shí)很高，有的超出了教師的設(shè)想，他們的心理在一定程度上較成熟。教師應(yīng)考慮到目前兒童的認(rèn)知水平，適當(dāng)提高對(duì)幼兒認(rèn)知水平的情景假設(shè)。使教學(xué)最大程度接近幼兒最近發(fā)展區(qū)。在教學(xué)過(guò)程中幼兒的回應(yīng)出乎老師的意料，他們能準(zhǔn)確把握課本中的圖片所提供的含義，并將其用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。只有少數(shù)認(rèn)知水平發(fā)展緩慢的學(xué)生不能及時(shí)了解課文的含義，在老師的引導(dǎo)下也能理解課文的內(nèi)容，慢慢認(rèn)識(shí)到課文背后的意義——遵守規(guī)則，不能隨意破壞規(guī)則。從而教師引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)則，交通規(guī)則，以及一些約定俗成的規(guī)則習(xí)慣。通過(guò)本課程我應(yīng)該及時(shí)糾正自己對(duì)幼兒認(rèn)知水平的認(rèn)識(shí)，針對(duì)本班不同兒童的發(fā)展設(shè)計(jì)課程，使每個(gè)兒童通過(guò)學(xué)習(xí)都有收獲，有所發(fā)展。在教學(xué)中還應(yīng)該加強(qiáng)教學(xué)組織策略的學(xué)習(xí)，使幼兒在學(xué)習(xí)中既能收獲知識(shí)，又能收獲快樂(lè)。以后再上本課我希望能在課程中加入一個(gè)排隊(duì)的游戲，讓幼兒能及時(shí)學(xué)以致用，同時(shí)在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)。6、中班社會(huì)活動(dòng)排排隊(duì)好習(xí)慣教案反思設(shè)計(jì)意圖：隨著孩子們認(rèn)知水平的發(fā)展、生活經(jīng)驗(yàn)逐步擴(kuò)大以及自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)，中班(4-5他們遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣，避免意外事件給他人和自己帶來(lái)的傷害。活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在公共場(chǎng)所活動(dòng)時(shí)，要主動(dòng)排隊(duì)、耐心等待并且不大聲喧嘩。2、有初步的自我約束意識(shí)，養(yǎng)成遵守公共規(guī)則的行為習(xí)慣。3、體驗(yàn)排排隊(duì)和同伴一起玩耍的愉悅心情。4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、拱形門(mén)3個(gè)，呈曲線形放在草地上。2、幼兒排隊(duì)活動(dòng)的相關(guān)圖片和輕松歡快的背景音樂(lè)。3、水彩筆和繪畫(huà)紙人手一份。4、攝像機(jī)一部?；顒?dòng)過(guò)程：一、教師以談話的形式導(dǎo)入游戲《鉆山洞》，激起幼兒的興趣。1、教師引導(dǎo)幼兒自由玩《鉆山洞》游戲，體驗(yàn)無(wú)秩序可能帶來(lái)的危險(xiǎn)。2、教師介紹游戲場(chǎng)地并告知游戲規(guī)則：這里有三個(gè)山洞，孩子們可以自由的鉆，看誰(shuí)能又快、又安全的鉆過(guò)每個(gè)山洞，不能漏