中班美術(shù)桃花朵朵教案反思

中班美術(shù)桃花朵朵教案反思1、中班美術(shù)桃花朵朵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用吹畫的方法，吹出桃樹的樹干和樹枝，用棉簽點(diǎn)出桃花。能大膽作畫體驗(yàn)其中的樂趣。養(yǎng)成作畫干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報(bào)紙、范例、投影儀、抹布?；顒?dòng)過程：一、出示桃花景色圖，導(dǎo)入活動(dòng)1.教師出示桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。(1)教師：“春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它長(zhǎng)在哪里，是什們樣子的呀?”幼兒：“長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，它有五個(gè)花瓣圍起來的而且緊緊地挨在一起。開得很漂亮?！倍?、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫和用棉簽點(diǎn)畫的方法。(1)教師：“今天老師把這么漂亮的桃花畫了出來，我們一起來看一看?！?2)教師出示并分析范例：“這棵桃樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，然后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花?！?3)教師邊示范邊講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法以及點(diǎn)畫桃花的方法：(4)先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。(5)吹好樹枝后用棉簽蘸上粉紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫桃花的花瓣。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣要均勻的排成一個(gè)圓。要注意畫面干凈、整潔。三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。一做吧。”把顏料弄在身上。”上，毛筆用好后放在抹布上，棉簽用好后放在顏料盤里?！彼?、展示全班幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴作品，教師評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。2、大班美術(shù)活動(dòng)桃花朵朵開教案反思設(shè)計(jì)思路：春天美麗的桃花，讓孩子們很是喜歡，而桃花的各種姿態(tài)更是讓我們想用畫筆去留住它。而“點(diǎn)彩畫”這種繪畫方法對(duì)孩子們來說比較陌生，而點(diǎn)彩的繪畫技法更能激發(fā)幼兒繪畫的樂趣。因此，我設(shè)計(jì)了這一美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：欣賞桃花，能用語言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。體驗(yàn)繪畫的樂趣、感受春天的美麗。活動(dòng)重點(diǎn)：掌握“點(diǎn)彩畫”這種形式來表現(xiàn)桃花?；顒?dòng)難點(diǎn)：五個(gè)圓點(diǎn)圍成一圈。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件(桃花)、音樂、水粉顏料(粉色、黃色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、排筆兩支、卡紙若干、抹布?；顒?dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場(chǎng)。師：在剛才的音樂里面，你聽到了什么啊?幼：桃花師：你見過桃花嗎?在哪兒見過呢?幼：(多名幼兒回答)二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。1、回憶桃園美景，感知幼兒園身邊的桃花教師：老師給小朋友們帶來了幾張照片，我們來看看，這張照片是在哪里的呢?2顏色。師：看，老師給小朋友帶來了什么?(桃花)幼：(每人分發(fā)一束桃花)師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察手中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。師：請(qǐng)小朋友把手中的桃花放到這個(gè)盒子里。pptA、桃花是什么顏色的?B、桃花有幾個(gè)花瓣?C、中間的花蕊是什么顏色?D、花蕾是什么樣的呢?三、教師出示課件PPT桃花，激發(fā)幼兒繪畫的興趣。師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞一些美麗的桃花，好不好?師：我們看了這么多漂亮的桃花，你的心里是怎么想的?幼：幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。師：這么美的桃花，這么美的桃園，我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里，好不好?今天啊，老師要教小朋友用“點(diǎn)彩畫”的方法來畫桃花。四、通過講解并示范“點(diǎn)彩畫”的繪畫方法及過程。(1)教師演示畫法：A、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。技法：學(xué)習(xí)“點(diǎn)、收”。B提醒：畫花蕊，要畫在中心。CD、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫。提示：要畫滿樹上的桃花時(shí)，可以先把花瓣全畫下來，最后去點(diǎn)花蕊。(2)、幼兒作畫：幼兒回憶并說說作畫過程，加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握，然后幼兒自由作畫，教師巡視指導(dǎo)。(3)、指導(dǎo)要點(diǎn)：提醒幼兒大膽創(chuàng)作，并注意作畫的技巧、畫面的布局等。五、活動(dòng)結(jié)束，評(píng)價(jià)作品。讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好，供大家欣賞。(1)把作品都貼上，互相欣賞。(2)說說自己喜歡哪一幅?為什么?六、【活動(dòng)延伸】小朋友畫的桃花都特別美麗。春天里還有各種各樣的花都開了，讓我們一起去看看吧!(在歌曲《春天在哪里》中結(jié)束)活動(dòng)反思：《桃花朵朵開》這個(gè)活動(dòng)是我外出學(xué)習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，本次活動(dòng)整體還是不錯(cuò)的，但是在活動(dòng)中，有些問題值得我去思考，第一個(gè)，語言整合第二個(gè)，示范講解還是不夠詳盡。本次活動(dòng)活動(dòng)步驟很清晰也很詳細(xì)。為入場(chǎng)前奏，調(diào)節(jié)出一種歡快的氛圍。緊接著就是感知身邊的桃花，認(rèn)識(shí)桃ppt桃花帶來的美。當(dāng)孩子們有過充分的認(rèn)識(shí)和感受后，接下來的就是學(xué)習(xí)“點(diǎn)彩畫”兒畫花瓣，要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈，畫花蕊的時(shí)候，要畫在中間，沒有開的花和技法的掌握?；顒?dòng)前，我準(zhǔn)備好了顏料、排筆、操作材料等活動(dòng)所要需要的材料，一開始，在我自己示范的時(shí)候，我覺得這個(gè)活動(dòng)對(duì)小朋友來說是很容易掌握的。所以，我也沒想到別的。在幼兒繪畫的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒的作品并不是讓我很滿意。畫面的位置、色彩的搭配、點(diǎn)的技法都存在一點(diǎn)問題。后來我想，如果我事先考慮到孩子們的年齡特點(diǎn)和身體的情況，在講解示范的時(shí)候再細(xì)一點(diǎn)、再詳盡一點(diǎn)，在創(chuàng)作時(shí)，給孩子們多一點(diǎn)自己練習(xí)，可能出現(xiàn)的問題就會(huì)好多了。所以，在今后的活動(dòng)中，我會(huì)盡量把活動(dòng)會(huì)遇到的各種情況想的充分一點(diǎn)，爭(zhēng)取以后做的更好!3、小班美術(shù)活動(dòng)教案：桃花朵朵開教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測(cè)教師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的興趣。最后通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順利進(jìn)行?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來看一看。(出示照片)2、師：咦?這是誰呀?原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀?(樹枝從下面開始，有的往上生長(zhǎng)，有的往前生長(zhǎng)，有的往下生長(zhǎng)，樹枝越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長(zhǎng)滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。)觀察照片，說一說桃樹姐姐長(zhǎng)的什么樣子。設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。二、出示范畫，講解吹畫過程1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎?老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎?看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長(zhǎng)得像嗎?那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的?2、師：小朋友們說了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的秘密就藏在這里。(播放視頻)3、師：你們看明白了嗎?誰來說說看老師是怎么畫的?(幼兒講述，教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作)4、觀察教師出示的范畫，猜測(cè)教師是怎么畫出來的。5、觀看操作視頻，說一說教師是怎么畫的。三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)試。(幼兒操作，教師指導(dǎo))幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。教學(xué)反思：這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動(dòng)開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：1、在示范過程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì)更好。每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。4、小班美術(shù)桃花朵朵開教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒用吸管吹畫的方法表現(xiàn)桃樹的基本特征，并用手指點(diǎn)畫桃花。2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知桃樹的特征1、師：老師今天去公園里拍了一張照片，請(qǐng)你們一起來看一看。(出示照片)2、師：咦?這是誰呀?原來是我們的桃樹姐姐，那你們看一看桃樹姐姐長(zhǎng)得什么樣子呀?(樹枝從下面開始，有的往上生長(zhǎng)，有的往前生長(zhǎng)，有的往下生長(zhǎng)，樹枝越長(zhǎng)越多，越長(zhǎng)越細(xì)，最后整個(gè)畫面都長(zhǎng)滿了樹枝，樹枝上還有漂亮的桃花。)觀察照片，說一說桃樹姐姐長(zhǎng)的什么樣子。設(shè)計(jì)意圖：第一環(huán)節(jié)用貼近幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的圖片導(dǎo)入活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生表達(dá)的愿望，在幼兒的回答中不知不覺就讓幼兒進(jìn)入了教學(xué)情境中，為接下去的操作環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。二、出示范畫，講解吹畫過程1、師：那你們覺得桃樹姐姐漂亮嗎?老師也覺得很漂亮，所以老師為我們的桃樹姐姐畫了一幅畫，想看嗎?看，老師的這幅畫和桃樹姐姐長(zhǎng)得像嗎?那你們來猜猜看老師的這幅畫是怎么畫出來的?2、師：小朋友們說了這么多的方法，那老師到底是怎么畫的呢?小朋友們小眼睛仔細(xì)看好，老師畫畫的秘密就藏在這里。(播放視頻)3、師：你們看明白了嗎?誰來說說看老師是怎么畫的?(幼兒講述，教師現(xiàn)場(chǎng)示范操作)4、觀察教師出示的范畫，猜測(cè)教師是怎么畫出來的。5、觀看操作視頻，說一說教師是怎么畫的。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)用教師的范畫導(dǎo)入，讓幼兒猜測(cè)教師的范畫是怎么畫出來的，增加幼兒的興趣。最后通過視頻播放操作流程，清楚地幫助幼兒了解操作的基本流程，有利于幼兒接下來的操作順利進(jìn)行。三、幼兒嘗試操作，教師指導(dǎo)試。(幼兒操作，教師指導(dǎo))幼兒在教師的指導(dǎo)下操作。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)是幼兒的操作環(huán)節(jié)，有了之前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，幼兒操作起來也比較容易。教學(xué)反思：這是孩子們第一次接觸“吹畫”這種作畫方式，整堂課下來，孩子的興趣很濃，參與的積極性也很高。當(dāng)看到幼兒在作畫的過程及吹出的作品時(shí)覺得一整個(gè)活動(dòng)開展下來還是有意義的：不僅提高幼兒想象、創(chuàng)造能力而且使幼兒的手、眼、腦得到協(xié)調(diào)的發(fā)展。但也發(fā)現(xiàn)了一些不足：1、在示范過程中，省略了請(qǐng)個(gè)別幼兒操作的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致在吹畫的過程中有些幼兒還是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出來，有些吹著吹著把口水都吹到了畫上等等。2、作畫的要求強(qiáng)調(diào)的不夠明確，導(dǎo)致后來有些孩子在點(diǎn)畫時(shí)，滿手都是顏料。3、在提供材料方面，想得還不夠細(xì)致、全面。如果準(zhǔn)備一些粗細(xì)不同的吸管，讓幼兒自己探索，我想這樣的效果會(huì)更好。每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)，而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。5、中班美術(shù)活動(dòng)桃花朵朵開教案反思活動(dòng)目標(biāo)：1、知道三月是桃花盛開的季節(jié)，嘗試用圍圈剪的方法表現(xiàn)桃花的美。2、樂意與同伴合作剪貼桃花，體驗(yàn)合作的快樂。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。5活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入活動(dòng)，播放阿牛的歌曲《桃花朵朵開》，通過提問引出內(nèi)容。提問：歌曲中唱了什么花朵朵開?你看見的桃花是什么樣子的?2、在幼兒經(jīng)驗(yàn)回憶的基礎(chǔ)上，播放課件，欣賞桃花，了解桃花的顏色、形狀和開花的位置。提問：桃花什么顏色的?遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，桃花像什么?走近看看，桃花開在什么地方?開在樹枝上的桃花有什么不同?小結(jié)：有的桃花開放了，圓圓的很大，有的桃花沒有開放，還是小小的花骨朵。)3、師生探索剪貼桃花。掉。鼓勵(lì)幼兒嘗試、探索剪出不同大小的桃花。4、提出要求，幼兒剪紙并粘貼到自己組的桃樹上。(播放《桃花朵朵開》的歌曲)5、展示講評(píng)談話：說說你剪了什么?你是怎樣把桃花剪得圓圓的?你在剪紙中碰到什么困難?是怎樣解決的?活動(dòng)反思：本次活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒所熟悉的、有著積極的情感體驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與桃花做朋友的情境抓拍成一個(gè)個(gè)片段，并制作成生動(dòng)有趣的課件，讓孩子們通過欣賞回憶，講述和桃花姐姐說了什么悄悄話，做了什么游戲，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以俏皮的語言表達(dá)桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對(duì)桃花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現(xiàn)桃花美的各種方式。6、中班美術(shù)桃花朵朵教案反思活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用吹畫的方法，吹出桃樹的樹干和樹枝，用棉簽點(diǎn)出桃花。能大膽作畫體驗(yàn)其中的樂趣。養(yǎng)成作畫干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：桃花景色圖片、棕色、粉紅色顏料、白紙、毛筆、棉簽、報(bào)紙、范例、投影儀、抹布?；顒?dòng)過程：一、出示桃花景色圖，導(dǎo)入活動(dòng)1.教師出示桃花，引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。(1)教師：“春天來了，桃花露出了美麗的笑臉。你看它長(zhǎng)在哪里，是什們樣子的呀?”幼兒：“長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有圓圓的、粉紅色的花瓣，它有五個(gè)花瓣圍起來的而且緊緊地挨在一起。開得很漂亮?！倍⒁龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫和用棉簽點(diǎn)畫的方法。(1)教師：“今天老師把這么漂亮的桃花畫了出來，我們一起來看一看?！?2)教師出示并分析范例：“這棵桃樹的樹干和樹枝是用棕色顏料吹出來的，然后，再用棉簽蘸粉紅色顏色點(diǎn)上桃花?！?3)教師邊示范邊講述吹畫桃花的樹干和樹枝的方法以及點(diǎn)畫桃花的方法：(4)先用毛筆蘸上