幼兒園教育指導綱要試題

幼兒園教育指導綱要試題幼兒園教育指導綱要試題 （含答案8份）幼兒園教育指導綱要試題（一）：一、單項選擇.幼兒園教育是（Q的奠基階段。A、基礎教育B、中小學教育C學校教育和終身教育DK社會教育.下列法規(guī)哪個不是制定《幼兒園教育指導綱要》的依據。（D）《中華人民共和國教育法》《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》《兒童權利公約》.城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從（C）出發(fā)，因地制宜地實施素質教育。8.8.下列說法錯誤的是（ B）8.8.下列說法錯誤的是（ B）A.專家觀點B.理論C.實際D.國家需要.幼兒園教育應當為幼兒（A）的發(fā)展打好基礎。A.一生B.小學C.中小學D.今后工作.幼兒園應與家庭、（D）密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A.家長B.街道C.教育公司D.社區(qū).幼兒園應為幼兒供給健康、豐富的（C）環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。A.物質B.精神C.生活和活動D.游戲.幼兒園教育應以（B）為基本活動A.教學B.游戲C.操作D.交往A.應尊重幼兒的人格和權利B.應當以教育和教學為重點C.應關注個別差異D.應尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點.幼兒園的教育資料是的、的。AA.全面；啟蒙性B.和諧；啟蒙性C.全面；提深D.科學；啟蒙性.幼兒園教育能夠相對劃分為（D）等五個領域。生活、人際、社會、科學、藝術體育、語言、社會、認知、藝術健康、語言、社會、數學、音樂健康、語言、社會、科學、藝術《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（D）年頒布的。A、2012B、1996C、2002D、2001對幼兒發(fā)展狀況的評估，（C）是重要依據A、教師的評語B、家長的反映C、平時觀察的行為和累積的作品D、重要、典型時刻的特殊行為教師應視為重要的評價信息和改善工作的重要依據是（ B）A、上級行政管理機構領導的意見 B、幼兒的行為表現和發(fā)展變化 C專家的最新理論D家長的要求發(fā)展幼兒語言的關鍵是（ B）A、引發(fā)幼兒對閱讀、書寫、書籍的興趣；B、創(chuàng)設幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到進取應答的環(huán)境C、保護幼兒的好奇心21.21.下頭哪一個不是選擇教育資料的依據（ A）D、幫忙幼兒掌握語言表達的技巧幼兒園的教育資料是全面的、啟蒙的，各領域的資料相互滲透，從不一樣角度促進幼兒（B）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、本事、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、本事、知識、技能C、本事、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、本事幼兒園教育工作的評價以（B）為主。A、管理人員評價B、教師自評C、家長評價D社會評價關于健康領域的教育，以下哪項做法是錯誤的（ B）。A、運用互聯網信息化手段，對幼兒活動全過程展開監(jiān)控，確保幼兒健康與安全B、要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，避免幼兒接觸剪刀給鐵C、節(jié)日活動嚴禁幼兒體育比賽和表演D、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標在幼兒生活經驗的基礎上，幫忙幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（B）和行為。A、感性認識B、環(huán)保意識C、人文意識Dk自然規(guī)律健康領域的活動要（C）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。A、發(fā)揮B、結合C、充分尊重D關注愛護幼兒發(fā)展評價的方法不包括（ D）。A、作品分析法B、談tS法C、問卷調查法D家長評價A、幼兒園要求和教材順序B、貼近幼兒的生活C、助于拓展幼兒的經驗和視野D、幼兒的興趣與水平幼兒藝術活動的本事是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（ D），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。A、認識水平B、情感體驗C、創(chuàng)造思維D審美經驗語言本事是在（D）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到進取應答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動D運用幼兒園教育要與（A以及小學教育相互銜接A.0—3歲兒童的保育教育B.0-1歲兒童的保育C.早期教育D.嬰兒喂養(yǎng)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設要求是（ C）。購買大型玩具安裝塑膠地板應有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動選擇較清靜的場所下列不是健康領域目標的是（ C）情緒安定、愉快有基本的生活自理本事能做簡單的體操、動作標準D.學習保護自我讓幼兒在團體生活中感到溫暖，心境愉快，構成安全感、信賴感是（ B）領域的教育要求。A.語言B.健康C.社會D.科學發(fā)展幼兒的基本動作，要（ D）要以技能技巧訓練為主強調動作的準確性嚴格訓練用幼兒感興趣的方式在健康領域中，要密切結合幼兒的生活進行（ D）自我保護、安全和保健教育營養(yǎng)、衛(wèi)生和保健教育安全、衛(wèi)生和防衛(wèi)的教育D.安全、營養(yǎng)和保健教育下列（D）不是幼兒園健康教育的要求要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要要尊重和滿足幼兒園不斷增長的獨立要求不能過度保護和包辦代替不鼓勵、不提倡幼兒無價值的自理、自立嘗試語言教育提倡創(chuàng)造一個（C）的語言交往環(huán)境A.自由、活躍B.進取、向上C.自由、寬松D.安靜、平和引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，其目的在于（ B）發(fā)展表達本事感受語言的豐富和優(yōu)美能復述培養(yǎng)閱讀本事發(fā)展幼兒語言的重要途徑是（ A）經過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗故事教育文學作品的閱讀日常生活的隨機教育幼兒語言的發(fā)展與（B）的發(fā)展密切相關A.藝術B.情感、經驗、思維、社會交往本事C.數學D.閱讀本事下列說法不正確的是（ C）A.對有語言障礙的兒童要與其家長密切配合幼兒之間的自由交談對幼兒語言發(fā)展具有特殊意義教師與幼兒的個別交流不重要對有語言障礙的兒童要給予異常關注社會領域的教育更多提倡（ C）A.個人本事的培養(yǎng)B.按規(guī)矩做事C.團體活動D.個人活動幼兒科學教育重在（ C）A、學習基本的科學原理；B、掌握基本的數概念C、激發(fā)認識興趣和探究欲望D、學會解決生活中的問題在社會行為規(guī)則學習和養(yǎng)成方面，不正確的說法是（ B）A.在共同的生活和活動中引導經過故事隱喻和直接說教的方式以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解學習自律和尊重他人向幼兒介紹我國各民族和世界其他國家、民族的文化，使其感知人類文化的多樣性和差異性，培養(yǎng)幼兒（B）的態(tài)度A.開放、和睦、平等B.理解、尊重、平等C.理解、開放、平等D.開放、尊重、平等社會領域的教育具有（C）的特點A.說教B.直觀明了C.潛移默化D.立竿見影幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應當（ D）A.旁敲側擊B.講故事隱喻C.直接說教D.滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中(A)是幼兒社會學習的重要途徑。幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲家庭教育個別思想工作直接批評關于科學知識的學習，正確的是( A)引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望經過原理的講解，讓幼兒明了學習身邊的事物，太費時費力D.重點是掌握原理和知識，興趣是次要的關于科學領域環(huán)境的創(chuàng)設，不正確的是（ C）為探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境支持、鼓勵幼兒大膽提出問題、發(fā)表不一樣意見供給很多解釋原理的圖片和書籍供給豐富的可操作的材料在藝術教育活動中，要培養(yǎng)幼兒感受并喜愛（ D）、生活和藝術中的美。A.幼兒園B.家庭C.文學D.環(huán)境對有藝術天賦的幼兒要注意發(fā)展他們的（ A）A.藝術潛能B.弱項C.語言本事D.交往本事在藝術教育中，要引導幼兒接觸（ D），豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現美、創(chuàng)造美的情趣A.同伴的作品教師的優(yōu)秀作品優(yōu)秀的藝術作品周圍環(huán)境和生活中完美的人、事、物在藝術教育中，應充分發(fā)揮藝術的功能，促進幼兒的構成。情感教育；藝術創(chuàng)造力情感教育；健全人格美感熏陶；健全人格情感教育；健康性格幼兒的藝術（A）是他們表達自我的認識和情感的重要方式。A.創(chuàng)作過程和作品B.構思C.經驗D.創(chuàng)作靈感和作品幼兒園的教育活動，是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒（ D）活動的教育過程。生動、自主、主動健康、活潑、主動生動、活潑、獨立生動、活潑、主動(A)過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程教育活動的組織與實施教育活動的設計與實施教育活動的組織與評價教育活動的實施關于教育活動資料的組織，不正確的是( B)A.應充分研究幼兒的學習特點和認識規(guī)律各領域的資料要區(qū)分清楚、不能滲透、混淆應在生活、游戲之中組織要注重綜合性、趣味性、活動性幼兒園活動的時間安排應有相對的(D)A.秩序性與流暢性B.靈活性C.穩(wěn)定性D.穩(wěn)定性與靈活性(D)不是幼兒園教育評價工作的參與者。A.管理人員B.教師C.幼兒及其家長D.專家教育評價應( C)D.隨時隨機A.在期末進行 B.在年終開展 C.D.隨時隨機開展(A)是重要的評價信息和改善工作的依據A.幼兒的行為表現和發(fā)展變化 B.園長的評價C.家長的反饋信息D.專家評課的結論二、不定項選擇題幼兒園教育能夠相對地劃分為哪五大領域（ BCDE）HA、美育B、健康C語言D＞科學E、社會F、習慣G數學H藝術G體育教育工作評價的重點是（ ACD）A、是否了解本班幼兒的現狀B、是否參照省編教材C、是否有利于幼兒主動、有效的學習D、是否能兼顧群體需要和個體需要社會領域的目標定位在（ABCD的培養(yǎng)。A.自信心B.合作、分享和同情心C.社會行為規(guī)則D.感恩及愛心在體育活動中，要著重培養(yǎng)（ ABCD）。幼兒對環(huán)境的適應本事幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質幼兒參加體育活動的興趣和習慣主動、樂觀、合作的態(tài)度社會領域教育要求為每個幼兒供給（AD的機會，增強其自尊心和自信OA.表現自我長處B.接觸廣闊社會C.獨處D.獲得成功藝術教育活動的指導要點中要求教師的作用應主要在于（ ABD）A、激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣；B豐富審美經驗C強調技能技巧和標準化要求D讓幼兒體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂ABD)ABD)A貫徹《中華人民共和國教育法》B貫徹《幼兒園管理條例》和《幼兒園工作規(guī)程》C落實《兒童權利公約》D指導幼兒園深入實施素質教育教師應成為幼兒學習活動的（ ABD）A、合作者R引導者C、督促者D支持者幼兒園健康教育必須把（AQ放在工作的首位70.70.教育工作評價的考察重點是（ ABC）A.促進幼兒的健康增強幼兒體能保護幼兒的生命發(fā)展幼兒的動作《綱要》中對每個領域進行闡述時，指導要點說明了（ CD）A、該領域的價值取向B、教師該做什么、怎樣做C、該領域應當注意的普遍性的問題D、該領域教和學的特點教育評價應采用（ABCD方法。A.調查B.觀察C.談話D.作品分析幼兒數學學習的要求是（ BC）會數數、能用算術公式解決應用題對周圍環(huán)境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題要進行系統、科學的教育關于教育計劃和方案，正確的說法是（ ACD）可從本地、本園的條件出發(fā)設計制定切實可行的工作計劃并嚴格地執(zhí)行要研究本班幼兒的發(fā)展水平、經驗和需要貼合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展教育活動的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上教育的資料、方式、策略、環(huán)境條件是否能調動幼兒學習的進取性教育過程是否能為幼兒供給有益的學習經驗，并貼合其發(fā)展需要教師的指導是否有利于幼兒學習效率的提高和知識量的增加關于普通話的學習，正確的是（ AC）供給普通話的語言環(huán)境少數民族地區(qū)幼兒不能學習使用本民族語言幫忙幼兒熟悉、聽懂并學說普通話非少數民族地區(qū)幼兒能夠不用學習普通話健康領域的資料包括（ ABCD）A.身體健康B.心理健康C.衛(wèi)生習慣D.體育活動79.79.藝術領域的目標著重體此刻（ ABC）79.79.藝術領域的目標著重體此刻（ ABC）75.75.我國幼兒園教育的服務對象能夠包括（ ABCD）語言領域的教育要求是（ ACD）支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談會講故事，會閱讀和書寫體驗語言交流的樂趣學習使用適當的、禮貌的語言交往關于藝術教育，下列說法正確的是（ ACD）供給自由表現的機會要求幼兒遵循美的規(guī)律創(chuàng)作鼓勵幼兒用不一樣藝術形式大膽地表達自我的情感、理解和想象尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造A、智障兒童B、身體殘疾兒童C、在華的外籍兒童DK有攻擊行為的兒童語言領域的目標主要定位在（ ABC）A.交談、講話 B.表述 C.傾聽對方講話 D.能講或續(xù)編故事.在藝術教育中，應鼓勵幼兒利用（BQ制作玩具、手工藝品A.教師供給的材料B.身邊的物品C.廢舊材料D.美觀的成品材料.關于社會領域教育，下列說法不正確的是（ BC）社會學習是一個漫長的積累過程社會學習是一個短期見效的過程不需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術中的美大膽地表現自我的情感和體驗喜歡參加藝術活動能按藝術規(guī)律進行藝術表現活動科學領域的教育目標主要定位在（ ABCD）親近大自然、有初步的環(huán)保意識從生活和游戲中感受事物的數量關系動手動腦與探究興趣、好奇心和求知欲《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括（ ACD）。A、終身教育的理念B、以知識為本的幼兒教育C、面向世界的科學的幼兒教育D、以人為本的幼兒教育在科學教育中，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加（ AB）活動A.實際生活B.探究C.理論學習D.實驗觀摩有效避免時間的隱性浪費，正確的做法是（ ACD）教師直接指導的活動和間接指導的活動相結合增加團體行動和過渡環(huán)節(jié)保證幼兒每一天有適當的自主選擇和自由活動時間D.建立良好的常規(guī)，引導幼兒學習自我管理86.86.教師應成為幼兒學習活動的（ ABD）86.86.教師應成為幼兒學習活動的（ ABD）關于教師的指導，正確的是（ AB）善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值尊重幼兒在發(fā)展水平、本事、經驗、學習方式等方面的個體差異對于幼兒在活動中的表現和反應，能夠不予應答不必關注幼兒的特殊需要關于環(huán)境和教育資源，正確的是（ ABD）要有利于引發(fā)、支持幼兒與周圍環(huán)境之間進取的互動幼兒同伴群體及幼兒園教師團體是寶貴的教育資源教師的態(tài)度和管理方式應和環(huán)境無關家庭是幼兒園重要的合作伙伴和資源A、支持者R引導者C、指導者D合作者.對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（ AC）。A、了解幼兒的發(fā)展需要B、教師反思性成長C、以便供給更加適宜的幫忙和指導DX篩選、排隊.教育評價是（ABCDE的必要手段。促進每一個幼兒發(fā)展調整和改善工作了解教育的適宜性了解教育的有效性E.提高教育質量對幼兒發(fā)展狀況的評估，要注意（ ABC）A.防止片面性在日?；顒又胁捎米匀坏姆椒ㄟM行以發(fā)展的眼光看待幼兒能夠用劃一標準橫向比較幼兒《新綱要》相對于傳統的教育模式，最大的挑戰(zhàn)是（ ABD）對教師素質的要求很高教育資料的不確定性導致教育的隨意性增加幼兒幾乎沒有學到什么確定的知識整合的教育理念需要教師調動多方面的資源幼兒園教育指導綱要試題（二）：幼兒園教育指導綱要測試題A卷一、選擇題，可多選。（請將正確選項前的字母填在括號里，每題 2分，共20分）、《幼兒園教育指導綱要（試行）》是（C）頒布的。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月、幼兒園的教育資料是全面的、啟蒙的，各領域的資料相互滲透，從不一樣角度促進幼兒（B）等方面的發(fā)展。A、知識、技能、本事、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、本事、知識、技能C、本事、情感、態(tài)度、知識、技能D、情感、態(tài)度、知識、技能、本事、幼兒園教育工作的評價以（B）為主A、管理人員評價B、教師自評C、家長評價D、社會評價、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括（ ACD）。A、終身教育的理念B、以知識為本的幼兒教育C、面向世界的科學的幼兒教育D、以人為本的幼兒教育從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（ D）。A內心的表現B直觀的表現C創(chuàng)造性的表現D創(chuàng)造性自我表現對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（ BCD）。A篩選排隊B教師反思性成長C提高保教質量D了解幼兒的發(fā)展需要對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應當關注的是（ B）A、領域間的整合、領域內的整合C、超領域的整合D、多個領域之間的整合、幼兒園應與（B。密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學B、家庭C、社區(qū)D、社會、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（ D）。A、作品分析法B、談話法C、問卷調查法D、家長評價、幼兒藝術活動的本事是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的（ D），使之體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。A、認識水平B、情感體驗C、創(chuàng)造思維D、審美經驗二、填空題：（每空4分，共40分）、《綱要》的基本指導思想集中的反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，主要有終身教育的理念、面向世界的科學的幼兒教育、以人為本的幼兒教育。、幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作，以及與小學相互銜接。、在家園合作中，幼兒園應當處于主導地位。、幼兒園的家園合作教育活動能夠從不一樣的角度來分類，大致能夠分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以家長為核心的家園合作兩大類。、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師素質的評價兩個方面。、社會教育應堅持正面教育和生活教育的原則和方法。、健康教育的本質是心理教育。三、論述題（40分）、（1）請以我愛家鄉(xiāng)順德為資料寫一個 300字左右的教學活動設計。幼兒園教育指導綱要試題（三）一、選擇題（請將正確選項前的字母填在括號里，每題1分，共20分）、《幼兒園教育指導綱要（試行）》是頒布的。A、1996年7月B、1996年9月C、2001年7月D、2001年9月、幼兒園教育是的奠基階段。A、基礎教育B、學校教育C、終身教育DK社會教育、幼兒園的教育資料是全面的、啟蒙的，各領域的資料相互滲透，從不一樣角度促進幼兒等方面的發(fā)展。A、知識、技能、本事、情感、態(tài)度B、情感、態(tài)度、本事、知識、技能C、本事、情感、態(tài)度、知識、技能DK情感、態(tài)度、知識、技能、本事4、《綱要》中對每個領域進行闡述時，指導要點說明了。A、該領域的價值取向B、教師該做什么、怎樣做C、該領域應當注意的普遍性的問題 D該領域教和學的特點、幼兒園教育工作的評價以為主。A、管理人員評價B、教師自評C、家長評價DK社會評價、《綱要》中提到的五個領域，每個領域都能夠提煉出一個關鍵的本事，藝術是。A、感受本事B、表現本事C、創(chuàng)造本事DK思維本事、《綱要》的基本指導思想集中反映在總則里，貫穿在整個《綱要》的各部分，它包括。A、終身教育的理念B、以知識為本的幼兒教育C、面向世界的科學的幼兒教育D以人為本的幼兒教育、教師應成為幼兒學習活動的。A、支持者R引導者C、指導者D合作者、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是。A、內心的表現B、直觀的表現C、創(chuàng)造性的表現DX創(chuàng)造性自我表現、能對幼兒實施高素質的教育，促進幼兒主動、活潑、主動地發(fā)展，關鍵在于。A、幼兒園的條件B、教師白素質ttklgk@tom.C、園長的領導DX良好的課程資源、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是。A、篩選、排隊B、教師反思性成長C、提高保教質量D了解幼兒的發(fā)展需要、是園所生存的基礎，是園所發(fā)展的動力和取得成功的關鍵，甚至能夠說是園所的靈魂。A、生源B、師資C、園所文化D信譽、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應當關注的是。A、領域間的整合B、領域內的整合C、超領域的整合DK多個領域之間的整合、在幼兒生活經驗的基礎上，幫忙幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的和行為。A、感性認識B、環(huán)保意識C、人文意識DK自然規(guī)律、幼兒園應與密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。A、中學B、家庭C、社區(qū)D＞社會、健康領域的活動要幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴禁以任何名義進行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。中國教育網供給小學，初中，高中，大學等多方面教育信息網站更多資料歡迎你訪問！A、發(fā)揚B、結合C、充分尊重D關注愛護、幼兒發(fā)展評價的方法不包括。A、作品分析法B、談話法C、問卷調查法DK家長評價18、選擇教育資料的依據是。A、教材順序B、教學計劃的安排C、幼兒園的要求D幼兒的興趣與水平、幼兒藝術活動的本事是在大膽表現的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的歡樂。A、認識水平B、情感體驗C、創(chuàng)造思維DK審美經驗、語言本事是在的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到進取應答的環(huán)境。A、一日生活B、交往C、活動D＞運用二、填空（每空1分，共10分）。、我國的幼兒教育一向堅持兩條腿走路的原則，一個是辦園，一個是政府辦園。、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的 。、游戲的發(fā)展價值表此刻兩個方面：一是情感發(fā)展的價值，二是發(fā)展的價值.。、在日?；顒优c教育教學過程中，對幼兒發(fā)展狀況進行評估要采用 的方法進行。25、幼兒園教育要與 以及小學教育相互銜接。、在家園合作中，幼兒園應當處于地位。、幼兒園的家園合作教育活動能夠從不一樣的角度來分類，大致能夠分為以幼兒園為核心的家園合作活動和以為核心的家園合作兩大類。28、對教師的評價應包括對教師教學的評價和對教師的評價兩個方面。29、社會教育應堅持和生活教育的原則和方法。、健康教育的本質是。三、確定題（每題1分，共10分，在題后括號里正確的劃√，錯誤的劃×）。、幼兒教育就是幼兒園教育。、促進兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標。、幼兒藝術活動的本事是在標準化的藝術技能訓練中構成的。、社會領域的教育具有耳濡目染的特點，所以教師要經常告訴孩子一些社會規(guī)則和品德要求，講多了，幼兒的社會性品質就得到了發(fā)展。、多元智力理論評價的目的不是為了發(fā)現小天才，而是對兒童進行選拔、排隊。、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現和記錄的主要形式。37、學習10以內的加減法應當是數學課程的中心。38、以先進的理論為指導，研究自我的教育實踐活動是教師專業(yè)成長的重要途徑。、除管理人員、教師、家長外，幼兒也是幼兒園教育評價工作的參與者。、幼兒園是小學的預備階段，是人生學習的初始階段。四、簡答題（40分）、什么是習得性愚蠢、幼兒園教育的特點是什么？、知識存在的形式有那幾種？、請寫出科學領域的目標、成為流暢閱讀者的策略預備本事包括那些？、教師如何引導幼兒在做的過程中感受科學探究過