中班語言活動《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》

中班語言活動《理發(fā)獅和被理發(fā)獅》——執(zhí)教者：朱云云設計意圖：《理發(fā)師和被理發(fā)師》是一個既幽默又富有童趣的童話故事。在理解故事的過程中，孩子們感受到了工作的多樣性。故事中的被理發(fā)師老七不怕難看，一次次把頭給老六剃，幫助老六把理發(fā)手藝提高。他的工作，對老六而言是多么的重要。而生活中，有很多的工作，特別是又臟又累的工作，像被理發(fā)師一樣，很多人不愿意去做，又被大家需要。通過情景體驗、觀看視頻、圖片等方式，讓孩子感受這些工作的辛苦與重要性，懂得被人需要的工作就是光榮的，并讓他們懂得尊重并感謝他們?；顒幽繕耍?在故事情景中積極參與討論，并能根據(jù)自己的經(jīng)驗大膽猜測并愿意表達自己的想法。.了解工作的多樣性，懂得被大家需要的工作就是光榮的?；顒訙蕚洌赫n件、圖片、視頻、圍布、剪刀、梳子等活動過程：一、談話導入，回顧已有經(jīng)驗師問：孩子們，我是誰？（老師）是的，我的職業(yè)就是教師。師問：那你們爸爸媽媽們的職業(yè)是什么？二、職業(yè)大猜想.出示（圖一：獅子爸爸和孩子的圖片）今天，獅子爸爸和7個孩子們也在聊職業(yè)的事，我們一起來看看吧！.出示（圖二：老大的職業(yè)特點圖片）這是老大，誰來猜猜看看，他的職業(yè)是什么？你是從哪里看出來的？噢，他拿著一本書，戴著眼鏡，可能是老師。那我們一起來聽聽看（播放錄音）你們通過仔細觀察圖片，就猜出了老大的職業(yè)。.播放錄音那老二呢？你們聽，這是什么聲音？（播放錄音）哦，炒菜的聲音，那他的工作可能是？（廚師）是真的嗎？我們聽聽老二是怎么說的吧。（播放錄音）這次我們通過聽炒菜的聲音就猜出老二的職業(yè)是廚師，你們的小耳朵聽得可真仔細呀！.出示圖三（老三、老四、老五的圖片）那老三、老四、老五呢？他們的職業(yè)又是什么呢？你猜老幾？（老三是工程師）老三是工程師嗎？你怎么看出來的（戴帽子的有可能是工程師）誰有不同的意見？他在干什么？（造房子）造房子的工作可能是？（建筑師）你猜老幾？（老四是醫(yī)生）你是從哪里發(fā)現(xiàn)他是醫(yī)生的？（衣服、聽診器）觀察得可真仔細。那老五呢？誰來猜猜看？（魔術(shù)師）你的理由呢？（他有一個帽子和魔法棒）嗯,有可能哦。老三、老四、老五的工作到底是不是和你們說的一樣呢？我們來聽聽，他們是怎么說的？（播放錄音）哇！你們都猜對了，老三是建筑師，老四是醫(yī)生，老五是魔術(shù)師，還有老大是教師，老二是廚師，原來有這么多各種各樣的職業(yè)。.出示實物剪刀哥哥們都有自己的工作，老六也想好了準備干什么工作，你們看（出示剪刀）老六是想干什么工作呢？（鞋匠、裁縫、理發(fā)師）那老六自己是怎么說的？.教師講述故事老六看哥哥們的工作干得那么高興，他說：我看大家的頭發(fā)都亂蓬蓬的，要不，我就來當個理發(fā)師去給別人理發(fā)吧！原來，老六是想當~~理發(fā)師，那老七呢？大家都有自己的工作只有最小的老七怎么都想不出自己要干什么？聽聽老七在說什么呢？（播放錄音）孩子們，剛才你們聽到老七想干的工作是怎么樣的？（是誰也沒干過的）又是？（是被大家需要的工作）那可能會是什么工作呢？你們來幫老師想想看，誰也沒有干過又是被大家需要的工作？是什么呢？（鋼琴師）美妙的音樂大家都愛聽，是大家很需要的呢。（消防員）有危險的時候是很需要消防員叔叔的呢。但是，你們說的這些工作都是已經(jīng)有人干了，老七到底做想什么工作，我們繼續(xù)聽故事.出示圖四（老六理發(fā)店有椅子的圖片）老六的理發(fā)店開張了，你們瞧，他都準備了哪些東西呀？（剪刀）你發(fā)現(xiàn)了一樣，能再多說一點嗎？（剪刀、梳子、鏡子）他發(fā)現(xiàn)了三樣東西，誰還有補充？（會轉(zhuǎn)的椅子）誰能用完整的話說說出來。.出示圖五（獅子排隊的圖片）是的，老六的理發(fā)店開張啦，準備了梳子、鏡子、剪子，還有一張會轉(zhuǎn)的椅子。樂呵呵的打開大門，哇！理發(fā)店里來了許多獅子，老六高興壞了：“快來，快來，今天是我第1次給大家理發(fā)，誰先來呀？”獅子們聽了老六的話，都不愿意第一個給老六理發(fā)，都往別人身后躲，擔心自己的頭發(fā)被理壞了。師問：你覺得老六第一次理發(fā)，會理成什么樣？（很難看）怎么難看，能具體的說說看嗎？（一些長，一些短）有的長有的短太難看了；還會理成什么樣呢？（光頭）像光頭一樣可就沒辦法出門了呢！老六的手藝不好，頭發(fā)剃的要多難看就有多難看，理發(fā)店里一個人都沒有，那老六的理發(fā)店還開得下去嗎？我們繼續(xù)聽故事。.出示圖六（連續(xù)幾張跟故事相關的）看到理發(fā)店利一個人都沒有，老七說：“我知道我該干什么了。”他對老六說:“你當理發(fā)師，我當被理發(fā)師，你在我的頭上練手藝吧”只有老七不怕難看，將頭一次又一次地給老六剃，老六的手藝練得越來越好了。師問：老七的工作是什么？（被理發(fā)師）被理發(fā)師是什么意思？（給別人試頭發(fā)的）幫助別人提高理發(fā)手藝的叫被理發(fā)師。三、我是小小理發(fā)師（情境體驗）師問：那誰愿意像老七那樣來當一當被理發(fā)師呢？請帶上你的椅子來坐好,其他小朋友就是理發(fā)師了，趕緊來練練手藝吧！四、遷移生活（觀看視頻）好了，孩子們，手藝就先練到這，請先回到位置上。被理發(fā)師可是不容易的,故事里的老七覺得，只要是大家需要的工作就是光榮的。老六的理發(fā)店門口排起了很長很長的隊伍，老七不當被理發(fā)師了，他還要找個新的工作，一個誰都不愿意干，但是被大家需要的工作。師問：在我們的身邊有這樣的工作嗎？你來說。（搬運工）為什么很多人不愿意干？因為搬運工太累人了，所以大家都不愿意干。你來說（環(huán)衛(wèi)工）為什么很多人不愿意干？因為很臟很臭。老師這里有個視頻正是關于環(huán)衛(wèi)工人的，我們一起來看看吧！（播放視頻）五、總結(jié)師問：環(huán)衛(wèi)工都做了哪些事？師問：如果沒有他們，我們的生活