激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略和方法

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略和方法歐陽引擎(2021.01.01)學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)，很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)興趣有時(shí)能彌補(bǔ)智力發(fā)展的不足。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對某一學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)、心情愉悅地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不會(huì)覺得是一種沉重的負(fù)擔(dān)；否則，學(xué)生就只能是勉強(qiáng)逬行表面化地學(xué)習(xí)。同時(shí)，興趣又是一種積極的學(xué)習(xí)情感，他是發(fā)展人的智力的重要心理?xiàng)l件，也是影響一個(gè)人學(xué)習(xí)效率的重要因。只有當(dāng)學(xué)生對所有的知識(shí)產(chǎn)生了濃厚興趣和熱愛的情感時(shí)，學(xué)習(xí)積極性才有可能進(jìn)入最高階段，才能達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。每個(gè)孩子來到這個(gè)世界上，對一切都充滿了好奇，都合主動(dòng)去探索，希望去了解，這就是說每個(gè)孩子都是天生的“學(xué)習(xí)家”。但是，由于家庭的、學(xué)校的.社會(huì)的種種原因，很多孩子給我們留下了不喜歡學(xué)習(xí)的印象。其實(shí)，孩子的好奇心，求知欲是與生俱來的，是最值得珍惜的美好天性。但是如果孩子成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)器，好奇心被打壓，興趣被打壓，學(xué)習(xí)變成了被動(dòng)的任務(wù)，又有誰會(huì)喜歡這樣的“學(xué)習(xí)”呢？個(gè)性化教育為解決這一冋題提供了可能性。下面以永成個(gè)性化教育為例，談一談個(gè)性化教育過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略和方“德”“識(shí)”“愛”是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的前提個(gè)性化教育中，以德服人人格之師更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，正所謂：“親其師”方能“信其道”。學(xué)生往往是敬佩有學(xué)識(shí)的老師，愛戴有修為的老師，折服于有人格魅力的老師?！獋€(gè)有人格魅力的老師，有時(shí)就像一支悠揚(yáng)清遠(yuǎn)的曲子，安撫學(xué)生躁動(dòng)的心；而有時(shí)側(cè)像一首意蘊(yùn)雋永的小詩，撫慰著學(xué)生多愁善感的靈魂?！獋€(gè)具有人格魅力的老師，給予學(xué)生的是一堂堂靈活多變，妙趣橫生的課，更是一道道學(xué)生一生都享用不盡的“珍丫羞”淡泊平和的心情，樂觀豁達(dá)的態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的意志，以及昂揚(yáng)飽滿的熱情。個(gè)性化教學(xué)，以才服人博學(xué)之師更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)高為師，有學(xué)識(shí)不僅僅是指掌握本專業(yè)本學(xué)科的知識(shí)，更是指見聞廣博，甚至是“上知天文，下知地理”，唯有如此，教師在課上才能帶動(dòng)學(xué)生觸類旁通，學(xué)生也才能馳目騁懷，心游萬仞。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生思路打開了，知識(shí)面逐漸拓寬了，就會(huì)很自然的打破以往那種孤立的學(xué)習(xí)每一門功課的局廂，將各學(xué)科聯(lián)系起來，并在腦海中形成一個(gè)知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)。這樣，學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)科知識(shí)之間的相互滲透與融合，便會(huì)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生好感，引發(fā)興趣。即使是廂對新知識(shí)，也會(huì)在教師的引導(dǎo)下學(xué)的游刃有余，樂此不疲。個(gè)性化教育中，學(xué)識(shí)廣博的教師能在課上牢牢把握各個(gè)層次和基礎(chǔ)水平的學(xué)生。教師的旁征博引也同樣能帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考，真正地讓他們做到善于思考，勤于思考，并在思考的過程中收獲自己的知識(shí)。個(gè)性化教育中，以情感服人仁愛之師更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。愛，再教育的理論中一直被人們放在核心位置，甚至視為教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，也無所謂“個(gè)性化”。愛學(xué)生就是要尊重學(xué)生個(gè)性的差異，也杲調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情的關(guān)鍵所在。愛學(xué)生就是要給學(xué)生以充分的肯定和關(guān)注。注重細(xì)節(jié)，精心呵護(hù)。有了愛就有了尊重，愛與尊重是教育工作的最重要的前提。二?激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略和方法1.學(xué)生自身學(xué)習(xí)興趣和學(xué)校教育內(nèi)容之間總存在一定的差距,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣首先需要了解學(xué)生，了解學(xué)生的愛好和特長，通過適當(dāng)?shù)姆绞揭騽堇麑?dǎo)，彌合差距，達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。案例：韓穎的作文課韓穎愛畫畫，只要有時(shí)間就畫畫。在一節(jié)永成教育1對1作文輔導(dǎo)課的間隙，他又畫上了?！绊n穎，開始上課了！”老師對他說，他好像沒有看見?！榜R上就畫好了”。他說原來，這個(gè)孩子正在給老師畫像呢。“老師，像嗎?”孩子問。老師說：“像，尤其是發(fā)型特別像”。“哎，你怎么給我圖個(gè)紅臉蛋呢？”老師接著冋孩子頑皮的說“我是有目的的呀?！薄昂呛?，可以說給我聽嗎？”“哦，對了寫在作文里吧，題目叫《我為什么給老師涂紅臉蛋》。”老師說。孩子說：“好吧”孩子在作文中寫道：“老師的工作杲辛苦的，神圣的。我愿我的語文老師永遠(yuǎn)年輕，臉上永遠(yuǎn)看不出皺紋，那他就能永遠(yuǎn)叫我了，所以我就給他涂了紅臉蛋。2.鼓勵(lì)鞭策，樹立信心好孩子杲夸出來的，此言不虛，對孩子而言，老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句鼓勵(lì)的話語，可能帶來的是命運(yùn)的根本轉(zhuǎn)變。從這個(gè)意義上講，教育的作用就是激發(fā)孩子內(nèi)在的動(dòng)力和信心，而這往往就杲在某個(gè)瞬間發(fā)生的。案例：一句話的作用快到下課的時(shí)候，我對他說：“還沒聽過你讀英語課文，能給我讀一段嗎？”我翻開我的書遞給他，他很高興的讀起。他的聲音特別好聽，我表揚(yáng)了他：“你的聲音很像英語節(jié)目主持人的聲音，好聽極了！”看的出來他很高興。我給他布置了作業(yè)，每天朗讀英語半小時(shí)，每周背誦一篇課文。下一次課他來的很早。我檢查他的作業(yè)，完成的特別好，我當(dāng)面表揚(yáng)了他。他的母親告訴我，孩子最近每天都抱著英語書看，我很高興。3-目標(biāo)向?qū)?，分步推進(jìn)做任何事情都需要有目標(biāo)的指導(dǎo)，學(xué)習(xí)更杲這樣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也需要有目標(biāo)作為導(dǎo)向，對遠(yuǎn)期的目標(biāo)逬行適當(dāng)?shù)姆治?，在階段性的學(xué)習(xí)中使學(xué)生不斷獲得成功的體驗(yàn)。個(gè)性化教師應(yīng)不斷的向?qū)W生提出新的課題和內(nèi)容，他的水平應(yīng)稍高于學(xué)生的原有水平，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)部矛盾的發(fā)展，不斷的把最近發(fā)展區(qū)的水平轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有的發(fā)展水平。也就是說，教師對學(xué)生提出的目標(biāo)要求時(shí)，要使學(xué)生能“跳一跳就摘到桃子”案例：提高10分一一王楊的目標(biāo)王楊同學(xué)來永成的時(shí)候，他的二模英語考了90分（他說是超常發(fā)揮，平時(shí)考不到這個(gè)成績）。通過溝通和測試，我知道他英語雖然有一定的基礎(chǔ)，但是知識(shí)水平并沒有形成系統(tǒng)，而且完形填空也沒有找到解題的方法，失分很多。針對他這樣的特點(diǎn)，我們共同制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且確立了高考英語的目標(biāo)分是110分，我知道王楊只有英語達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，他才能考上重點(diǎn)大學(xué)，并且，這個(gè)目標(biāo)是適合他的。

經(jīng)過高考前的“艱苦奮斗”。王楊高考英語考出了130分的好成績，并如愿靠上了它夢想已久的重點(diǎn)大學(xué)。上星期他打電話告訴我，多虧老師高考前設(shè)計(jì)了適合他的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，使得他的英語不僅經(jīng)過了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，而且完形填空進(jìn)步很快，在短時(shí)間內(nèi)不僅學(xué)會(huì)了解題的方法，而且掌握了解題技巧，這對他現(xiàn)在的大學(xué)英語學(xué)習(xí)幫助很大。最重要的是，他現(xiàn)在會(huì)為自己樹立適中難度的目標(biāo)了，他非常感謝永成教育的老師。4營造氛圍，創(chuàng)設(shè)情境要是學(xué)生積極，主動(dòng)地探索和求知，必須是民主，平等，友好，合作的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師只有以真誠和關(guān)懷的態(tài)度和學(xué)生平等交往，對他們尊重，理解和信任，才能激發(fā)他們的上進(jìn)心，使他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。營造良好的教學(xué)氛圍的重要手段之一就是精心設(shè)計(jì)各種教學(xué)情境，將學(xué)生置于樂觀的情感中，這樣才能夠與有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率。情境創(chuàng)設(shè)可以以冋問題為核心，通過故事，游戲，生活中實(shí)際問題等切入。例如，在數(shù)學(xué)教學(xué)中向?qū)W生介紹富有教育意義的數(shù)學(xué)發(fā)展史，數(shù)學(xué)家故事等；在英語教學(xué)中，介紹有趣的英語典故，猜一猜某些英語單詞的來歷等。案例：趣味題的功效有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興i，他討厭數(shù)學(xué)，我問他為什么，他說有個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興i，他討厭數(shù)學(xué)，我問他為什么，他說書寫難學(xué)。我出了一道數(shù)學(xué)i書寫難學(xué)。我出了一道數(shù)學(xué)i味題：一只蝸牛向12米高的樹上爬，白天爬了2米，到了晚上睡夢的時(shí)候滑下1米，叵）幾天能爬上樹？我邊說邊畫一棵大樹，讓他畫一只蝸牛，他邊想邊畫說：“老師，每天也就爬一米，12天就能爬上大樹樹頂。我讓他再想想，當(dāng)他爬到距樹頂兩米的時(shí)候，白天爬上去了，晚上還會(huì)滑下來嗎？”他說不會(huì)了，那么11天就能爬上去了?！蔽艺f：“對呀，真聰明。學(xué)數(shù)學(xué)就是這么簡單，我又教他解題的方法，他學(xué)的很認(rèn)真。當(dāng)時(shí)正學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法，我說