通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育分級制試點實施方案

職業(yè)教育分級制

試點實施方案匯報

職業(yè)教育分級制

試點實施方案匯報2匯報提綱總體思路需求分析分級標(biāo)準(zhǔn)框架課程模塊設(shè)計教學(xué)實施方案工作步驟和實施計劃保障措施71234562匯報提綱總體思路712345631.總體思路貫徹市教委開展職業(yè)教育分級制度改革的有關(guān)精神，以通信行業(yè)特有工種職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)需求為依據(jù)，從分析通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位入手，構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)倉，并對每一級別的職業(yè)崗位進行職業(yè)教育需求分析，進而制定職業(yè)教育分級標(biāo)準(zhǔn)、確定人才培養(yǎng)規(guī)格，在此基礎(chǔ)上開發(fā)課程模塊，制定分級崗位針對性的教學(xué)實施方案和質(zhì)量評價方案，初步構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育分級制度和標(biāo)準(zhǔn)體系。31.總體思路貫徹市教委開展職業(yè)教育分級制度改革的有關(guān)精神，42.需求分析

學(xué)院會同工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、北京市通信管理局、中興、華為、通信類教指委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家研討分析了通信行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及人才社會需求方向、層次，分類形成通信行業(yè)“職業(yè)倉”。發(fā)展規(guī)劃行業(yè)企業(yè)需求分析畢業(yè)生就業(yè)分析專業(yè)/職業(yè)大類職業(yè)倉北京市“十二五規(guī)劃”把通訊體系建設(shè)列為重大建設(shè)項目。通信行業(yè)是國家“十一五規(guī)劃”重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)；“十二五”期間，將加快光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)、下一代互聯(lián)網(wǎng)和新一代移動通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。3G工程師、嵌入式、移動商務(wù)、增值業(yè)務(wù)是通信行業(yè)人才需求方向。產(chǎn)品調(diào)測、電信營業(yè)員、室分督導(dǎo)、工程助理、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等通信專業(yè)設(shè)置規(guī)范42.需求分析學(xué)院會同工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、北京52.需求分析

然后針對崗位進行職業(yè)教育需求分析通過職業(yè)崗位分析，明確各級崗位知識、技能、素質(zhì)要求，將各級職業(yè)教育需求進行全面分析，制定職業(yè)教育分級標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實施方案。52.需求分析然后針對崗位進行職業(yè)教育需求分析63.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)結(jié)合工信部通信行業(yè)國家職業(yè)5級C系列標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)E系列標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建專業(yè)職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)技師C系列工程師E系列高級技師高級工程師技師工程師高級技術(shù)工人助理工程師中級技術(shù)工人初級技術(shù)工人工信部通信行業(yè)特有工種鑒定標(biāo)準(zhǔn)典型通信企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)63.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)技師C系列工程師E系列高73.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)緊密結(jié)合了通信行業(yè)人才需求，特別是北京地區(qū)對通信技能型人才的需求層次?，F(xiàn)有中職、高職2個職業(yè)教育學(xué)歷層次不能滿足通信技術(shù)領(lǐng)域人才和產(chǎn)業(yè)人力資源多層次實際需求。有必要設(shè)計職業(yè)教育1至5+級層次等級和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，使自下而上培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格逐級遞進，教育內(nèi)容和要求順暢銜接。加強校企合作，提高社會參與職業(yè)教育辦學(xué)的深度、廣度，堅持工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育模式。本著服務(wù)社會的原則，明確通信技術(shù)專業(yè)的定位，尊重人和職業(yè)成長規(guī)律，最終建立面向人人和終身的職業(yè)教育模式。

73.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)83.分級標(biāo)準(zhǔn)框架

職業(yè)教育等級崗位分類與選擇崗位類別職業(yè)等級Ⅵ類崗：移動開發(fā)工程師（高級）該級別選擇1～2個職業(yè)崗位5+Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（高級技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化專家（高級工程師）Ⅵ類崗：移動開發(fā)工程師該級別選擇1～2個職業(yè)崗位5Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)（高級）Ⅳ類崗：基站調(diào)測工程師（高級）Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師Ⅵ類崗：移動開發(fā)工程師（初級）該級別選擇4個以上職業(yè)崗位4Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)Ⅳ類崗：基站調(diào)測工程師Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（高級）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化助理工程師Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（中級）該級別選擇2個以上職業(yè)崗位3Ⅱ類崗：移動話務(wù)員（高級）、移動通信營業(yè)員（高級）、用戶通信終端銷售員（高級）Ⅰ類崗：用戶終端維修員（高級）Ⅱ類崗：移動話務(wù)員（中級）、移動通信營業(yè)員（中級）、用戶通信終端銷售員（中級）該級別選擇4個以上職業(yè)崗位2Ⅰ類崗：用戶終端維修員（中級）、整機裝配工Ⅱ類崗：移動話務(wù)員（初級）、移動通信營業(yè)員（初級）、用戶通信終端銷售員（初級）該級別選擇2個以上職業(yè)崗位1Ⅰ類崗：用戶終端維修員（初級）、手機裝配工、焊接工83.分級標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育等級崗位分類與選擇崗位類別職業(yè)等93.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級制標(biāo)準(zhǔn)框架等級水平資格名稱職業(yè)教育分級培養(yǎng)目標(biāo)普通教育職業(yè)教育5+研究生職業(yè)教育5+級證書培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化專家、移動開發(fā)高級工程師等具有職業(yè)精神、開拓意識、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力，能夠解決重大研發(fā)問題、重大工程項目關(guān)鍵技術(shù)問題拔尖通信類人才5本科職業(yè)教育5級證書培養(yǎng)移動開發(fā)工程師、基站調(diào)測工程師等具有較高職業(yè)素養(yǎng)、文化素質(zhì)和能力素質(zhì)的通信領(lǐng)域應(yīng)用性專門人才4職業(yè)教育4級證書培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師、移動開發(fā)初級工程師等具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高技能型通信領(lǐng)域?qū)ｉT人才3職業(yè)教育3級證書培養(yǎng)中級移動機務(wù)員、高級移動話務(wù)員等具有較好職業(yè)素養(yǎng)和一定管理能力的技能型勞動者2高中職業(yè)教育2級證書培養(yǎng)中級話務(wù)員、中級用戶終端維修員等具有一定職業(yè)素養(yǎng)和技能水平的中級勞動者1職業(yè)教育1級證書培養(yǎng)焊接工、初級話務(wù)員、電信營業(yè)員、手機裝配工等具有必要的職業(yè)素養(yǎng)和基本技能的初級勞動者93.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級制標(biāo)準(zhǔn)框架等級資格名稱職業(yè)教育分級培養(yǎng)103.分級標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育分級培養(yǎng)遞進體系職業(yè)等級崗位分類5+Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（高級技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化分析師Ⅵ類崗：高級移動開發(fā)工程師5Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化Ⅳ類崗：基站調(diào)測工程師（高級）Ⅴ類崗：高級工程督導(dǎo)Ⅵ類崗：移動開發(fā)工程師4Ⅲ類崗：高級移動機務(wù)員：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化Ⅳ類崗：基站調(diào)測工程師Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)Ⅵ類崗：移動助理開發(fā)工程師3Ⅰ類崗：高級用戶終端維修員Ⅱ類崗：高級移動話務(wù)員、高級移動通信營業(yè)員、高級用戶通信終端銷售員Ⅲ類崗：中級移動機務(wù)員2Ⅰ類崗：中級用戶終端維修員、整機裝配工Ⅱ類崗：中級移動話務(wù)員、中級移動通信營業(yè)員、中級用戶通信終端銷售員1Ⅰ類崗：初級用戶終端維修員、手機裝配工、焊接工Ⅱ類崗：初級移動話務(wù)員、初級移動通信營業(yè)員、初級用戶通信終端銷售員無線網(wǎng)絡(luò)工程施工無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、業(yè)務(wù)開發(fā)無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、業(yè)務(wù)開發(fā)終端設(shè)備、業(yè)務(wù)終端設(shè)備、終端業(yè)務(wù)處理103.分級標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育分級培養(yǎng)遞進體系職業(yè)等級崗位分類114.課程模塊設(shè)計課程模塊設(shè)計思路按崗位不同類型、由低到高的職業(yè)崗位分級特點，著力體現(xiàn)各級別之間在職業(yè)知識、技能、素質(zhì)三方面“縱向逐級深入、橫向可選疊加”的特點。我們從體系上構(gòu)建了三類模塊：基本素質(zhì)模塊、專業(yè)技能模塊、職業(yè)拓展模塊，根據(jù)不同崗位各個級別培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，設(shè)置相應(yīng)課程。崗前培訓(xùn)認(rèn)證＋頂崗實習(xí)；校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)頂崗實踐結(jié)合，資格認(rèn)證與上崗就業(yè)結(jié)合。模塊類型課程名稱選課類別基本素質(zhì)模塊公共課程基本素質(zhì)模塊的課程根據(jù)各級劃分原則，課程開設(shè)情況不同。專業(yè)技能模塊專業(yè)平臺課程必選崗位課程根據(jù)崗位分類不同設(shè)置，同時有可選模塊職業(yè)拓展模塊項目實訓(xùn)、認(rèn)證實訓(xùn)、頂崗實習(xí)必選114.課程模塊設(shè)計課程模塊設(shè)計思路模塊類型課程名稱選課類別124.課程模塊設(shè)計職業(yè)4級不同類崗位課程模塊124.課程模塊設(shè)計職業(yè)4級不同類崗位課程模塊134.課程模塊設(shè)計職業(yè)4級不同類崗位課程模塊134.課程模塊設(shè)計職業(yè)4級不同類崗位課程模塊144.課程模塊設(shè)計課程模塊整體框架開設(shè)流程144.課程模塊設(shè)計課程模塊整體框架155.教學(xué)實施方案入學(xué)制度、條件入學(xué)條件職業(yè)教育等級課程框架……普高本科生通過考試或測試；職業(yè)4級直升；職業(yè)4級+1年工作經(jīng)驗登記入學(xué)崗位Ⅲ類技師崗位Ⅳ類中級崗位Ⅴ類中級崗位Ⅵ類中級職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育5級專業(yè)平臺課程公共課程普通高中畢業(yè)通過考試或測試入學(xué)；職業(yè)3級直升職業(yè)3級+1年工作經(jīng)驗登記入學(xué)；職業(yè)2級+2年工作經(jīng)驗通過考試或測試入學(xué)崗位Ⅲ類高級崗位Ⅳ類初級崗位Ⅴ類初級崗位Ⅵ類初級職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育4級專業(yè)平臺課程公共課程普通高中畢業(yè)登記入學(xué)；職業(yè)2級直升；職業(yè)2級+1年工作經(jīng)驗登記入學(xué)；職業(yè)1級+2年工作經(jīng)驗考試或測試入學(xué)崗位I類高級崗位II類高級崗位Ⅲ類中級職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育3級專業(yè)平臺課程公共課程……155.教學(xué)實施方案入學(xué)制度、條件入學(xué)條件職業(yè)教育等級課程框165.教學(xué)實施方案實施要點制定針對不同崗位類型的培養(yǎng)計劃，與諸多個性化培養(yǎng)計劃整合，形成專業(yè)教-學(xué)計劃。編制課程學(xué)分，制定選課制度、職業(yè)等級總學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、有效期以及已有知識、工作經(jīng)歷換取學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)。允許將其他教育機構(gòu)的學(xué)習(xí)成果，包括職業(yè)證書，通過認(rèn)證，可與相應(yīng)課程置換。利用信息化手段，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)選課、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)賬戶備案、資源統(tǒng)籌調(diào)度、學(xué)習(xí)成果公示、證書查詢等。165.教學(xué)實施方案實施要點175.教學(xué)實施方案縱向逐級深入，橫向選擇疊加3級Ⅲ類崗位，崗位課程模塊以中級機務(wù)員培訓(xùn)課程為主。4級Ⅲ類崗位，崗位課程模塊8選4。5級Ⅲ類崗位，崗位課程模塊8選6。5+級Ⅲ類崗位，崗位課程模塊全選。橫向選擇疊加，同級允許不同類崗位模塊課程學(xué)分互換。但職業(yè)等級鑒定所規(guī)定的該級技能證書數(shù)量仍需滿足要求。175.教學(xué)實施方案縱向逐級深入，橫向選擇疊加185.教學(xué)實施方案質(zhì)量評價方案已有學(xué)習(xí)成果、工作經(jīng)歷，經(jīng)認(rèn)定免修公共課程、專業(yè)平臺課程學(xué)分；專業(yè)課程過程考核或考試合格計入學(xué)分；崗位技能證書與崗位課程學(xué)分置換；完成總學(xué)分，并通過通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定機構(gòu)中心或授權(quán)機構(gòu)的鑒定考核，取得規(guī)定的同級崗位技能認(rèn)定要求，發(fā)放職業(yè)等級證書。職業(yè)教育等級證書認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)5+級獲得該級III類或VI類崗位中1個以上職業(yè)資格證書5級獲得該級III類、IV類、V類或VI類崗位中2個以上職業(yè)資格證書4級獲得該級III類、IV類、V類或VI類崗位中2個以上職業(yè)資格證書3級獲得該級I類、II類或III類崗位中1個以上職業(yè)資格證書2級獲得該級I類或II類崗位中2個以上職業(yè)資格證書1級獲得該級I類或II類崗位中1個以上職業(yè)資格證書185.教學(xué)實施方案質(zhì)量評價方案職業(yè)教育等級證書認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)5+196.工作步驟和實施計劃成立分級制改革試點項目各級組織機構(gòu)；組織分級制改革項目申報立項、論證，初步確立職業(yè)教育分級標(biāo)準(zhǔn)、校企合作機制、招生制度、保障措施等；深入研討分析了各類崗位知識、技能、素質(zhì)要求，確定各級分類崗位培養(yǎng)規(guī)格、課程模塊，制定相應(yīng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實施流程、評價辦法，形成各級不同類崗位培養(yǎng)方案。依托政府、行業(yè)、企業(yè)共同創(chuàng)新機制，出臺配套措施，著力解決招生、收費、教學(xué)、考核、認(rèn)證、保障等方面的新要求、新問題。196.工作步驟和實施計劃成立分級制改革試點項目各級組織機構(gòu)206.工作步驟和實施計劃招生準(zhǔn)備，做好試點專業(yè)統(tǒng)考統(tǒng)招宣傳，并向上申報自主招生、單考單招等入學(xué)形式。社會培訓(xùn)、畢業(yè)生回流入學(xué)制度，非計劃招生收費標(biāo)準(zhǔn)申報。與行業(yè)、企業(yè)合作，洽談各類定制班、短訓(xùn)班業(yè)務(wù)。適應(yīng)各種不同受教育者學(xué)習(xí)需求，教學(xué)實施要靈活，學(xué)制彈性，主推學(xué)分制。同時，要滿足遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)的記錄、評定，有效期內(nèi)修滿規(guī)定學(xué)分，方可獲得學(xué)歷證書，同時取得規(guī)定某級崗位證書，才有資格認(rèn)定某級職業(yè)等級證書。制定與完善分級制改革配套各項制度。根據(jù)文件有關(guān)建議，試點專業(yè)1級至3級也實行內(nèi)審；4級以內(nèi)審?fù)鈱徶茷橹?，輔以考官制；5級和5+級實行考官制。學(xué)院評價委員會正在確定內(nèi)審員、考官人選并送往相應(yīng)機構(gòu)培訓(xùn)取得相應(yīng)資格，負(fù)責(zé)等級證書認(rèn)定、監(jiān)督和內(nèi)審。206.工作步驟和實施計劃招生準(zhǔn)備，做好試點專業(yè)統(tǒng)考統(tǒng)招宣傳217.保障措施校企合作完善、鞏固與中興通訊方面的合作成果。教育、培訓(xùn)認(rèn)證就業(yè)推薦中興通訊NC學(xué)院通信企業(yè)聯(lián)盟“雙帶頭、雙骨干”團隊校內(nèi)認(rèn)證實訓(xùn)基地大企業(yè)帶動217.保障措施校企合作教育、培訓(xùn)認(rèn)證就業(yè)推薦中興通訊NC227.保障措施校企合作在現(xiàn)有中興NC認(rèn)證實訓(xùn)基地已開展的鑒定、培訓(xùn)認(rèn)證工作的基礎(chǔ)上，拓展與通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、華為、摩托羅拉工程學(xué)院等的合作，就職業(yè)教育分級制改革，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)、培訓(xùn)認(rèn)證、就業(yè)推薦工作。工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定、訓(xùn)練基地摩托羅拉工程學(xué)院移動開發(fā)工程師認(rèn)證華為授權(quán)培訓(xùn)中心華為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育、認(rèn)證培訓(xùn)227.保障措施校企合作工信部通信行業(yè)職業(yè)摩托羅拉工程237.保障措施信息化平臺建設(shè)適應(yīng)分級制改革試點實施需要，大力加快信息化設(shè)施、資源建設(shè)，構(gòu)筑遠(yuǎn)程教育、學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)選課、課程查詢、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)記錄、答疑、考核評價，同時，便于學(xué)分制、彈性學(xué)制下的有效管理。237.保障措施信息化平臺建設(shè)247.保障措施組織保障分級制教學(xué)改革試點項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，開展分級制教學(xué)改革試點項目的全局工作，統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)全院相關(guān)職能部門，在招生、就業(yè)、教學(xué)管理、后勤保障、學(xué)籍管理、合作企業(yè)引入等各個方面為分級制教學(xué)改革試點項目的實施提供支持。 組長： 陳建民北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 副組長： 劉蘭明北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長 任?？本┕I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記 成員： 王艷紅北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長 王懷群北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系主任 徐文廣北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦主任 賀繼偉北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)辦主任 王泰北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人組部部長 謝光輝北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政辦主任 沈杰北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處處長 賈廣友北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)處處長 李月清北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控中心主任 劉曉哲北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部部長247.保障措施組織保障257.保障措施組織保障通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育專家委員會

專家委員會主要負(fù)責(zé)對通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育分級標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案進行審核和評價,對試點項目改革工作組的工作進行指導(dǎo)和建議,以保證職業(yè)分級標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案具有科學(xué)性、權(quán)威性、和行業(yè)認(rèn)同性。主任：陳建民（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長）陳蓓(北京人力資源和社會保障局副局長)副主任：滕偉（工業(yè)和信息化部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心副主任）龔錦玲（北京市通信管理局技能鑒定中心主任）孫青華（通信類專業(yè)教指委主任）劉蘭明（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長）委員：張勇(中興通訊NC教育管理中心總經(jīng)理)

戴毅（深圳訊方通信技術(shù)有限公司總經(jīng)理）李偉（北京聯(lián)通公司八區(qū)局人力資源經(jīng)理）王慶元（北京電信人力資源處長）楊建軍（中國移動北京西區(qū)大客戶部經(jīng)理）257.保障措施組織保障267.保障措施組織保障職業(yè)教育等級制度改革院級質(zhì)量監(jiān)控與評價委員會

質(zhì)量保障委員會負(fù)責(zé)學(xué)院整體層面的職業(yè)教育等級制改革的質(zhì)量認(rèn)定、監(jiān)控、評價、協(xié)調(diào)等工作。主任：劉蘭明（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長）委員：王艷紅（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長）王懷群（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系系主任）李月清（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控中心主任）朱元忠（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系系副主任）劉業(yè)輝（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信教研室主任）方水平（北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信教研室主講教師）謝歐（中興通訊NC教育管理中心課程部總監(jiān)）馬勁松（深圳訊方通信技術(shù)有限公司培訓(xùn)部經(jīng)理）267.保障措施組織保障277.保障措施組織保障職業(yè)教育等級制度改革系級質(zhì)量監(jiān)控與評價委員會主任：王懷群信息工程系系主任謝歐中興通訊NC教育管理中心課程部總監(jiān)馬勁松深圳訊方通信技術(shù)有限公司培訓(xùn)部經(jīng)理副主任：呂延寧北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系總支書記朱元忠北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系副主任劉業(yè)輝北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信教研室主任委員：方水平朱賀新王笑洋宋玉娥楊洪濤趙元蘇樊利軍王先宏張建軍方園鄭興關(guān)媛董東野王金良（畢業(yè)生）吉雅（在校生）277.保障措施組織保障287.保障措施組織保障通信技術(shù)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會

專業(yè)建設(shè)委員會在試點項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下，開展分級制教學(xué)改革的具體工作，按照分級制教學(xué)改革的要求：完成分級制教學(xué)改革項目的申報工作。制定通信技術(shù)專業(yè)分級標(biāo)準(zhǔn)。構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)體系及課程模塊。建立學(xué)生管理、招生、就業(yè)相關(guān)制度。建立學(xué)生分級考核、教學(xué)管理和評價制度。主任：王懷群信息工程系系主任張勇中興通訊NC教育管理中心主任副主任：呂延寧北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系總支書記朱元忠北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系副主任龔錦玲北京市通信管理局技能鑒定中心主任劉業(yè)輝北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信教研室主任成員：方水平朱賀新王笑洋宋玉娥楊洪濤趙元蘇樊利軍王先宏張建軍方園鄭興關(guān)媛董東野王金良（畢業(yè)生）吉雅（在校生）287.保障措施組織保障29匯報結(jié)束敬請各位領(lǐng)導(dǎo)專家指導(dǎo)！Thanks！29匯報結(jié)束敬請各位領(lǐng)導(dǎo)專家指導(dǎo)！職業(yè)教育分級制

試點實施方案匯報

職業(yè)教育分級制

試點實施方案匯報31匯報提綱總體思路需求分析分級標(biāo)準(zhǔn)框架課程模塊設(shè)計教學(xué)實施方案工作步驟和實施計劃保障措施71234562匯報提綱總體思路7123456321.總體思路貫徹市教委開展職業(yè)教育分級制度改革的有關(guān)精神，以通信行業(yè)特有工種職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)企業(yè)需求為依據(jù)，從分析通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位入手，構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)倉，并對每一級別的職業(yè)崗位進行職業(yè)教育需求分析，進而制定職業(yè)教育分級標(biāo)準(zhǔn)、確定人才培養(yǎng)規(guī)格，在此基礎(chǔ)上開發(fā)課程模塊，制定分級崗位針對性的教學(xué)實施方案和質(zhì)量評價方案，初步構(gòu)建通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育分級制度和標(biāo)準(zhǔn)體系。31.總體思路貫徹市教委開展職業(yè)教育分級制度改革的有關(guān)精神，332.需求分析

學(xué)院會同工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、北京市通信管理局、中興、華為、通信類教指委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家研討分析了通信行業(yè)現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢及人才社會需求方向、層次，分類形成通信行業(yè)“職業(yè)倉”。發(fā)展規(guī)劃行業(yè)企業(yè)需求分析畢業(yè)生就業(yè)分析專業(yè)/職業(yè)大類職業(yè)倉北京市“十二五規(guī)劃”把通訊體系建設(shè)列為重大建設(shè)項目。通信行業(yè)是國家“十一五規(guī)劃”重點發(fā)展產(chǎn)業(yè)；“十二五”期間，將加快光纖寬帶網(wǎng)絡(luò)、下一代互聯(lián)網(wǎng)和新一代移動通信基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。3G工程師、嵌入式、移動商務(wù)、增值業(yè)務(wù)是通信行業(yè)人才需求方向。產(chǎn)品調(diào)測、電信營業(yè)員、室分督導(dǎo)、工程助理、網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化等通信專業(yè)設(shè)置規(guī)范42.需求分析學(xué)院會同工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、北京342.需求分析

然后針對崗位進行職業(yè)教育需求分析通過職業(yè)崗位分析，明確各級崗位知識、技能、素質(zhì)要求，將各級職業(yè)教育需求進行全面分析，制定職業(yè)教育分級標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實施方案。52.需求分析然后針對崗位進行職業(yè)教育需求分析353.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)結(jié)合工信部通信行業(yè)國家職業(yè)5級C系列標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)E系列標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建專業(yè)職業(yè)教育層次結(jié)構(gòu)技師C系列工程師E系列高級技師高級工程師技師工程師高級技術(shù)工人助理工程師中級技術(shù)工人初級技術(shù)工人工信部通信行業(yè)特有工種鑒定標(biāo)準(zhǔn)典型通信企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)63.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)技師C系列工程師E系列高363.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)緊密結(jié)合了通信行業(yè)人才需求，特別是北京地區(qū)對通信技能型人才的需求層次?，F(xiàn)有中職、高職2個職業(yè)教育學(xué)歷層次不能滿足通信技術(shù)領(lǐng)域人才和產(chǎn)業(yè)人力資源多層次實際需求。有必要設(shè)計職業(yè)教育1至5+級層次等級和相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，使自下而上培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格逐級遞進，教育內(nèi)容和要求順暢銜接。加強校企合作，提高社會參與職業(yè)教育辦學(xué)的深度、廣度，堅持工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育模式。本著服務(wù)社會的原則，明確通信技術(shù)專業(yè)的定位，尊重人和職業(yè)成長規(guī)律，最終建立面向人人和終身的職業(yè)教育模式。

73.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級標(biāo)準(zhǔn)制定依據(jù)373.分級標(biāo)準(zhǔn)框架

職業(yè)教育等級崗位分類與選擇崗位類別職業(yè)等級Ⅵ類崗：移動開發(fā)工程師（高級）該級別選擇1～2個職業(yè)崗位5+Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（高級技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化專家（高級工程師）Ⅵ類崗：移動開發(fā)工程師該級別選擇1～2個職業(yè)崗位5Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)（高級）Ⅳ類崗：基站調(diào)測工程師（高級）Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師Ⅵ類崗：移動開發(fā)工程師（初級）該級別選擇4個以上職業(yè)崗位4Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)Ⅳ類崗：基站調(diào)測工程師Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（高級）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化助理工程師Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（中級）該級別選擇2個以上職業(yè)崗位3Ⅱ類崗：移動話務(wù)員（高級）、移動通信營業(yè)員（高級）、用戶通信終端銷售員（高級）Ⅰ類崗：用戶終端維修員（高級）Ⅱ類崗：移動話務(wù)員（中級）、移動通信營業(yè)員（中級）、用戶通信終端銷售員（中級）該級別選擇4個以上職業(yè)崗位2Ⅰ類崗：用戶終端維修員（中級）、整機裝配工Ⅱ類崗：移動話務(wù)員（初級）、移動通信營業(yè)員（初級）、用戶通信終端銷售員（初級）該級別選擇2個以上職業(yè)崗位1Ⅰ類崗：用戶終端維修員（初級）、手機裝配工、焊接工83.分級標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育等級崗位分類與選擇崗位類別職業(yè)等383.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級制標(biāo)準(zhǔn)框架等級水平資格名稱職業(yè)教育分級培養(yǎng)目標(biāo)普通教育職業(yè)教育5+研究生職業(yè)教育5+級證書培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化專家、移動開發(fā)高級工程師等具有職業(yè)精神、開拓意識、領(lǐng)導(dǎo)能力、創(chuàng)新能力，能夠解決重大研發(fā)問題、重大工程項目關(guān)鍵技術(shù)問題拔尖通信類人才5本科職業(yè)教育5級證書培養(yǎng)移動開發(fā)工程師、基站調(diào)測工程師等具有較高職業(yè)素養(yǎng)、文化素質(zhì)和能力素質(zhì)的通信領(lǐng)域應(yīng)用性專門人才4職業(yè)教育4級證書培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化工程師、移動開發(fā)初級工程師等具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高技能型通信領(lǐng)域?qū)ｉT人才3職業(yè)教育3級證書培養(yǎng)中級移動機務(wù)員、高級移動話務(wù)員等具有較好職業(yè)素養(yǎng)和一定管理能力的技能型勞動者2高中職業(yè)教育2級證書培養(yǎng)中級話務(wù)員、中級用戶終端維修員等具有一定職業(yè)素養(yǎng)和技能水平的中級勞動者1職業(yè)教育1級證書培養(yǎng)焊接工、初級話務(wù)員、電信營業(yè)員、手機裝配工等具有必要的職業(yè)素養(yǎng)和基本技能的初級勞動者93.分級標(biāo)準(zhǔn)框架分級制標(biāo)準(zhǔn)框架等級資格名稱職業(yè)教育分級培養(yǎng)393.分級標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育分級培養(yǎng)遞進體系職業(yè)等級崗位分類5+Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（高級技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化分析師Ⅵ類崗：高級移動開發(fā)工程師5Ⅲ類崗：移動機務(wù)員（技師）：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化Ⅳ類崗：基站調(diào)測工程師（高級）Ⅴ類崗：高級工程督導(dǎo)Ⅵ類崗：移動開發(fā)工程師4Ⅲ類崗：高級移動機務(wù)員：無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化Ⅳ類崗：基站調(diào)測工程師Ⅴ類崗：工程督導(dǎo)Ⅵ類崗：移動助理開發(fā)工程師3Ⅰ類崗：高級用戶終端維修員Ⅱ類崗：高級移動話務(wù)員、高級移動通信營業(yè)員、高級用戶通信終端銷售員Ⅲ類崗：中級移動機務(wù)員2Ⅰ類崗：中級用戶終端維修員、整機裝配工Ⅱ類崗：中級移動話務(wù)員、中級移動通信營業(yè)員、中級用戶通信終端銷售員1Ⅰ類崗：初級用戶終端維修員、手機裝配工、焊接工Ⅱ類崗：初級移動話務(wù)員、初級移動通信營業(yè)員、初級用戶通信終端銷售員無線網(wǎng)絡(luò)工程施工無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、業(yè)務(wù)開發(fā)無線網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、業(yè)務(wù)開發(fā)終端設(shè)備、業(yè)務(wù)終端設(shè)備、終端業(yè)務(wù)處理103.分級標(biāo)準(zhǔn)框架職業(yè)教育分級培養(yǎng)遞進體系職業(yè)等級崗位分類404.課程模塊設(shè)計課程模塊設(shè)計思路按崗位不同類型、由低到高的職業(yè)崗位分級特點，著力體現(xiàn)各級別之間在職業(yè)知識、技能、素質(zhì)三方面“縱向逐級深入、橫向可選疊加”的特點。我們從體系上構(gòu)建了三類模塊：基本素質(zhì)模塊、專業(yè)技能模塊、職業(yè)拓展模塊，根據(jù)不同崗位各個級別培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格，設(shè)置相應(yīng)課程。崗前培訓(xùn)認(rèn)證＋頂崗實習(xí)；校內(nèi)學(xué)習(xí)與企業(yè)頂崗實踐結(jié)合，資格認(rèn)證與上崗就業(yè)結(jié)合。模塊類型課程名稱選課類別基本素質(zhì)模塊公共課程基本素質(zhì)模塊的課程根據(jù)各級劃分原則，課程開設(shè)情況不同。專業(yè)技能模塊專業(yè)平臺課程必選崗位課程根據(jù)崗位分類不同設(shè)置，同時有可選模塊職業(yè)拓展模塊項目實訓(xùn)、認(rèn)證實訓(xùn)、頂崗實習(xí)必選114.課程模塊設(shè)計課程模塊設(shè)計思路模塊類型課程名稱選課類別414.課程模塊設(shè)計職業(yè)4級不同類崗位課程模塊124.課程模塊設(shè)計職業(yè)4級不同類崗位課程模塊424.課程模塊設(shè)計職業(yè)4級不同類崗位課程模塊134.課程模塊設(shè)計職業(yè)4級不同類崗位課程模塊434.課程模塊設(shè)計課程模塊整體框架開設(shè)流程144.課程模塊設(shè)計課程模塊整體框架445.教學(xué)實施方案入學(xué)制度、條件入學(xué)條件職業(yè)教育等級課程框架……普高本科生通過考試或測試；職業(yè)4級直升；職業(yè)4級+1年工作經(jīng)驗登記入學(xué)崗位Ⅲ類技師崗位Ⅳ類中級崗位Ⅴ類中級崗位Ⅵ類中級職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育5級專業(yè)平臺課程公共課程普通高中畢業(yè)通過考試或測試入學(xué)；職業(yè)3級直升職業(yè)3級+1年工作經(jīng)驗登記入學(xué)；職業(yè)2級+2年工作經(jīng)驗通過考試或測試入學(xué)崗位Ⅲ類高級崗位Ⅳ類初級崗位Ⅴ類初級崗位Ⅵ類初級職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育4級專業(yè)平臺課程公共課程普通高中畢業(yè)登記入學(xué)；職業(yè)2級直升；職業(yè)2級+1年工作經(jīng)驗登記入學(xué)；職業(yè)1級+2年工作經(jīng)驗考試或測試入學(xué)崗位I類高級崗位II類高級崗位Ⅲ類中級職業(yè)拓展課程

職業(yè)教育3級專業(yè)平臺課程公共課程……155.教學(xué)實施方案入學(xué)制度、條件入學(xué)條件職業(yè)教育等級課程框455.教學(xué)實施方案實施要點制定針對不同崗位類型的培養(yǎng)計劃，與諸多個性化培養(yǎng)計劃整合，形成專業(yè)教-學(xué)計劃。編制課程學(xué)分，制定選課制度、職業(yè)等級總學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、有效期以及已有知識、工作經(jīng)歷換取學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)。允許將其他教育機構(gòu)的學(xué)習(xí)成果，包括職業(yè)證書，通過認(rèn)證，可與相應(yīng)課程置換。利用信息化手段，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)選課、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)賬戶備案、資源統(tǒng)籌調(diào)度、學(xué)習(xí)成果公示、證書查詢等。165.教學(xué)實施方案實施要點465.教學(xué)實施方案縱向逐級深入，橫向選擇疊加3級Ⅲ類崗位，崗位課程模塊以中級機務(wù)員培訓(xùn)課程為主。4級Ⅲ類崗位，崗位課程模塊8選4。5級Ⅲ類崗位，崗位課程模塊8選6。5+級Ⅲ類崗位，崗位課程模塊全選。橫向選擇疊加，同級允許不同類崗位模塊課程學(xué)分互換。但職業(yè)等級鑒定所規(guī)定的該級技能證書數(shù)量仍需滿足要求。175.教學(xué)實施方案縱向逐級深入，橫向選擇疊加475.教學(xué)實施方案質(zhì)量評價方案已有學(xué)習(xí)成果、工作經(jīng)歷，經(jīng)認(rèn)定免修公共課程、專業(yè)平臺課程學(xué)分；專業(yè)課程過程考核或考試合格計入學(xué)分；崗位技能證書與崗位課程學(xué)分置換；完成總學(xué)分，并通過通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定機構(gòu)中心或授權(quán)機構(gòu)的鑒定考核，取得規(guī)定的同級崗位技能認(rèn)定要求，發(fā)放職業(yè)等級證書。職業(yè)教育等級證書認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)5+級獲得該級III類或VI類崗位中1個以上職業(yè)資格證書5級獲得該級III類、IV類、V類或VI類崗位中2個以上職業(yè)資格證書4級獲得該級III類、IV類、V類或VI類崗位中2個以上職業(yè)資格證書3級獲得該級I類、II類或III類崗位中1個以上職業(yè)資格證書2級獲得該級I類或II類崗位中2個以上職業(yè)資格證書1級獲得該級I類或II類崗位中1個以上職業(yè)資格證書185.教學(xué)實施方案質(zhì)量評價方案職業(yè)教育等級證書認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)5+486.工作步驟和實施計劃成立分級制改革試點項目各級組織機構(gòu)；組織分級制改革項目申報立項、論證，初步確立職業(yè)教育分級標(biāo)準(zhǔn)、校企合作機制、招生制度、保障措施等；深入研討分析了各類崗位知識、技能、素質(zhì)要求，確定各級分類崗位培養(yǎng)規(guī)格、課程模塊，制定相應(yīng)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、實施流程、評價辦法，形成各級不同類崗位培養(yǎng)方案。依托政府、行業(yè)、企業(yè)共同創(chuàng)新機制，出臺配套措施，著力解決招生、收費、教學(xué)、考核、認(rèn)證、保障等方面的新要求、新問題。196.工作步驟和實施計劃成立分級制改革試點項目各級組織機構(gòu)496.工作步驟和實施計劃招生準(zhǔn)備，做好試點專業(yè)統(tǒng)考統(tǒng)招宣傳，并向上申報自主招生、單考單招等入學(xué)形式。社會培訓(xùn)、畢業(yè)生回流入學(xué)制度，非計劃招生收費標(biāo)準(zhǔn)申報。與行業(yè)、企業(yè)合作，洽談各類定制班、短訓(xùn)班業(yè)務(wù)。適應(yīng)各種不同受教育者學(xué)習(xí)需求，教學(xué)實施要靈活，學(xué)制彈性，主推學(xué)分制。同時，要滿足遠(yuǎn)程在線學(xué)習(xí)的記錄、評定，有效期內(nèi)修滿規(guī)定學(xué)分，方可獲得學(xué)歷證書，同時取得規(guī)定某級崗位證書，才有資格認(rèn)定某級職業(yè)等級證書。制定與完善分級制改革配套各項制度。根據(jù)文件有關(guān)建議，試點專業(yè)1級至3級也實行內(nèi)審；4級以內(nèi)審?fù)鈱徶茷橹?，輔以考官制；5級和5+級實行考官制。學(xué)院評價委員會正在確定內(nèi)審員、考官人選并送往相應(yīng)機構(gòu)培訓(xùn)取得相應(yīng)資格，負(fù)責(zé)等級證書認(rèn)定、監(jiān)督和內(nèi)審。206.工作步驟和實施計劃招生準(zhǔn)備，做好試點專業(yè)統(tǒng)考統(tǒng)招宣傳507.保障措施校企合作完善、鞏固與中興通訊方面的合作成果。教育、培訓(xùn)認(rèn)證就業(yè)推薦中興通訊NC學(xué)院通信企業(yè)聯(lián)盟“雙帶頭、雙骨干”團隊校內(nèi)認(rèn)證實訓(xùn)基地大企業(yè)帶動217.保障措施校企合作教育、培訓(xùn)認(rèn)證就業(yè)推薦中興通訊NC517.保障措施校企合作在現(xiàn)有中興NC認(rèn)證實訓(xùn)基地已開展的鑒定、培訓(xùn)認(rèn)證工作的基礎(chǔ)上，拓展與通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、華為、摩托羅拉工程學(xué)院等的合作，就職業(yè)教育分級制改革，聯(lián)合開展人才培養(yǎng)、培訓(xùn)認(rèn)證、就業(yè)推薦工作。工信部通信行業(yè)職業(yè)技能鑒定、訓(xùn)練基地摩托羅拉工程學(xué)院移動開發(fā)工程師認(rèn)證華為授權(quán)培訓(xùn)中心華為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院教育、認(rèn)證培訓(xùn)227.保障措施校企合作工信部通信行業(yè)職業(yè)摩托羅拉工程527.保障措施信息化平臺建設(shè)適應(yīng)分級制改革試點實施需要，大力加快信息化設(shè)施、資源建設(shè)，構(gòu)筑遠(yuǎn)程教育、學(xué)習(xí)平臺，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)選課、課程查詢、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)記錄、答疑、考核評價，同時，便于學(xué)分制、彈性學(xué)制下的有效管理。237.保障措施信息化平臺建設(shè)537.保障措施組織保障分級制教學(xué)改革試點項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組

在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，開展分級制教學(xué)改革試點項目的全局工作，統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)全院相關(guān)職能部門，在招生、就業(yè)、教學(xué)管理、后勤保障、學(xué)籍管理、合作企業(yè)引入等各個方面為分級制教學(xué)改革試點項目的實施提供支持。 組長： 陳建民北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長 副組長： 劉蘭明北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長 任?？本┕I(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委副書記 成員： 王艷紅北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長 王懷群北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系主任 徐文廣北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生辦主任 賀繼偉北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)辦主任 王泰北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人組部部長 謝光輝北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨政辦主任 沈杰北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)工處處長 賈廣友北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院財務(wù)處處長 李月清北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控中心主任 劉曉哲北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院宣傳部部長247.保障措施組織保障547.保障措施組織保障通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育專家委員會

專家委員會主要負(fù)責(zé)對通信技術(shù)專業(yè)職業(yè)教育分級標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案進行審核和評價,對試點項目改革工作組的工作進行指導(dǎo)和建議,以保證職業(yè)分級標(biāo)準(zhǔn)和人才培養(yǎng)方案具有科學(xué)性、權(quán)威性、和