一位鄉(xiāng)村教師的自述

一位鄉(xiāng)村教師的自述一位鄉(xiāng)村教師的自述一位鄉(xiāng)村教師的自述xxx公司一位鄉(xiāng)村教師的自述文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度一位鄉(xiāng)村教師的自述左營完小教師：陳茜在家鄉(xiāng)這片貧瘠的土地上，涌現(xiàn)出了一大批扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻的典型人物和感人事跡，我只是其中之一。我于1980年11月出生在鄄城縣舊城鎮(zhèn)楊屯村，中師畢業(yè)后又函授了專科。2000年9月參加工作.現(xiàn)任鄄城縣左營鄉(xiāng)中心校小學(xué)一級教師。屈指算來，我已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上摸爬滾打了十二個春秋了。2000年9月，我踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，我就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心熱愛教育事業(yè)、熱愛崗位、熱愛每一個學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無比神圣。因為，我覺得當(dāng)老師能使我的人生充實、精神愉悅，也因為這是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望。在十多年艱辛的奮斗歷程中，每當(dāng)我看到自己與學(xué)生一同成長，就有一種成就感。十二年來，我做的主要事跡如下：一、為人師表、以身作則。對待工作我勤勤懇懇、踏踏實實，把學(xué)校看作比家更重要，把學(xué)生看作比自己的孩子更重要。尊重學(xué)生的人格，善待每一個孩子，我用自己的真情和真心去感化教育后進生。我時刻以教師的職業(yè)道德規(guī)范自己，以摯愛的慈母心感染人。在工作中，講敬業(yè)、比奉獻、絕對服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，對工作盡職盡責(zé)，任勞任怨。二、教書育人，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“教師必須熱愛學(xué)生，這是在教師素質(zhì)中起決定作用的一種品質(zhì)”。多年的教育實踐使我認(rèn)識到，教育的全部奧秘在于如何關(guān)愛學(xué)生。熱愛學(xué)生本身就是一種情感教育。其實，教育好每一個學(xué)生，工作也不可能總是一帆風(fēng)順。記得有人曾說過：教育要因人而異，教育好一個學(xué)生也不是一天兩天的事情，要想辦法，辦法總比困難多。既要相信自己有能力教好學(xué)生，又要相信每一個學(xué)生都是可塑的。找到更合適的方法，再難的問題也會解決。我班上有一個男學(xué)生，名叫王樂，父母離異，他跟父親過，但父親只顧自己玩樂，根本不問他的學(xué)習(xí)情況，五年級快畢業(yè)了，聽他數(shù)學(xué)老師說“一點也不學(xué)了，只顧玩?！蔽揖桶阉谐鰜恚瑥乃膼酆?、家庭談起。讓他沒有距離感，最后談到他的成績，讓他自己找成績下滑的原因。最后一個月他的成績有了很大進步，老師們都為他感到高興。對于一些學(xué)困生，我仔細(xì)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點和缺點，找準(zhǔn)教育學(xué)困生的切入點。我班有一個叫許常社的男學(xué)生，由于基礎(chǔ)差，又比較調(diào)皮，學(xué)習(xí)成績不好，但對說唱卻極感興趣，在全鄉(xiāng)元旦聯(lián)歡會中，他和另外一名學(xué)生說的相聲“吹牛”獲得一等獎。我特意找到許常社和他聊天、嘮家常，并告訴他我希望他能夠認(rèn)真參加縣里的比賽，鼓勵他對面部表情和動作上多次修改，最終他的“吹牛”相聲在縣里、市里都獲得了好名次。現(xiàn)在的許常社同學(xué)，雖談不上有飛躍性變化，但至少學(xué)習(xí)比以前更主動，有時不懂的問題也會請教老師和同學(xué)了。平時我十分注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，如：字寫得漂亮了（在漂亮的字旁邊畫個笑臉），上課大膽發(fā)言，給予及時的表揚等等。只要有點滴進步就要及時表揚，有些我選擇在全班同學(xué)面前表揚，是為了增強其自豪感和成就感；有些私下里表揚，并給他提出更高的要求，鼓勵其努力。并且通過表揚可以讓學(xué)生知道老師時刻關(guān)注他的進步，從而，不斷轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然孩子也就走上自主學(xué)習(xí)的軌道，成為學(xué)習(xí)的主人。三、勵精圖治，默默耕耘。通過10多年的教學(xué)實踐，我結(jié)合自己特長，把音樂、繪畫融于教學(xué)之中，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，同時我也深深的認(rèn)識到教師是學(xué)生心靈的耕耘者，教課就要教到學(xué)生的心上。所以，在教學(xué)中我力爭做到：有清晰透徹的思路，耐人尋味的啟示，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)刻的藝術(shù)品。在教學(xué)的同時我還不忘給自己充電，十二年來，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍。深入研究教育教學(xué)理論。同時，還參加了市級、省級農(nóng)村教師培訓(xùn)。今年8月份剛參加了國家級教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，使自己能夠成為一名“站得高、看得遠”，具有高品位的合格的人民教師。四、格盡職守，任勞任怨。任教十多年來，我始終耕耘在“三尺講臺”。恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。歷年來，我所擔(dān)學(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅。2007年被評為縣優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員同時授予縣優(yōu)秀教師.2008年被評為市骨干教師，同年，被選上了縣第八屆政協(xié)委員，2010年12月又被評為鄄城縣首批教壇精英。這些榮譽的獲得是用辛勤勞動換來的，但與上級領(lǐng)導(dǎo)及家人的支持是分不開的，沒有他們的支持我不會有這么大的收獲，因此，我更加努力地工作。每天，我只要走進校園，聽到孩子們的歡笑聲，看到活潑可愛的孩子們在開心玩耍，心里別提有多高興了。因為這些孩子正是在我的教育和呵護下健康成長，這該