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印象中的有個性的老師印象中的有個性的老師印象中的有個性的老師xxx公司印象中的有個性的老師文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度印象中的有個性的老師進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)是第三個年頭了。教過我的老師至少也有二十幾位了。但在腦海中留有印象的卻不多。在我心目中有個性的老師才會在腦海中有一席之地。

記憶中有教我們計算機(jī)組成原理的汪老師。給我留下印象的是有關(guān)她的一件小事：有一次上課她為了降低教室亮度進(jìn)行多媒體教學(xué)，正準(zhǔn)備拉下窗簾，卻發(fā)現(xiàn)窗簾壞了。她找來教室管理員。教室管理員解釋說：原來的窗簾壞了，取走了。汪老師發(fā)脾氣了:“壞了還不換?。俊币痪湓捳f得那位管理員好不尷尬。

進(jìn)入大三我又遇到一位有個性的老師——概率統(tǒng)計課的劉老師。那天上課二班的“高中班主任”又來巡視。正在講課中，突然“高中班主任”的手機(jī)響了。不知情的劉老師不點名地進(jìn)行了批評，并告誡我們要注意社會公德。我們在下面偷偷竊笑。盡管極度厭惡道德說教，但此時我卻有一種說不出的新鮮感。試問有幾位大學(xué)老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的同時進(jìn)行道德教育呢？

教學(xué)語言中富含哲理是劉老師課堂教學(xué)的一大特色。在講到“小概率事件在許多次試驗就必然發(fā)生”的特點時，她突然提高語調(diào)說：“從這個意義上說，任何錯誤都是可以原諒的，因為小概率事件的必然發(fā)生性。”這是何等深刻的哲理??？

以上兩位的職稱不高（都沒有達(dá)到副教授的級別）。由

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