關于活動工作計劃集合7篇

第關于活開工作方案集合7篇活開工作方案篇1

一、指導思想

以推進素質教育為目標，以落實各級教育主管部門的活動為根底，努力開展豐富多彩的工程活動，引導學生積極參加社會實踐活動，培養(yǎng)學生各種興趣愛好，促進學生個性開展，拓寬學生的視野，提高學生的綜合素質，為我縣開展特色教育和發(fā)現(xiàn)特殊人才作出應有的奉獻。

二、開展各類有益的主題活動

青少年活動中心作為教育局下屬的校外教育機構，是與學校教育相互聯(lián)系、相互補充、促進青少年全面開展的實踐課堂，是效勞、凝聚、教育廣闊未成年人的活動平臺，是加強青少年思想道德建設、推進素質教育、建設社會主義精神文明的重要陣地。

1、以文體藝術活動為載體，積極為我縣青少年搭建展示才藝的平臺。

本學期開展的主要活動有：“麗康源〞杯·輝煌中國·20某某蕪湖縣青少年書畫、征文評選活動；乒乓球、圍棋、象棋等文體比賽；積極組織參加市青少年文藝匯展等活動等。把思想道德教育融入這些活動當中，滿足未成年人多種多樣的興趣愛好，使廣闊未成年人在豐富多彩的校外活動中提高文化、體育、藝術素養(yǎng)，在活動的展示交流中增強自信，提高綜合素質。

2、以全面提高青少年科學素養(yǎng)為宗旨，組織開展科普教育活動。

實施科普教育工作的重點是使學生掌握科學的知識，科學的方法，確立科學的思想。在培養(yǎng)他們廣泛的科技興趣并應用科學技術知識去解決實際問題的過程中，提高他們開拓創(chuàng)新、動手動腦的能力。科技教育的實施對加強校園文化建設，對學生形成健康向上的人格有著極其要的作用。

為了培養(yǎng)學生不斷追求知識，獨立思考，勇于創(chuàng)造的科學精神。青少年活動中心根據(jù)我縣實際情況，結合自身的優(yōu)勢與縣教研室合作組織縣青年教師參加市科普技能比賽、組織學生參加市“愛祖國、愛海疆〞征文演講比賽，開展雞蛋跳高比賽、航空及車輛模型競賽、科技夏令營等活動，以激發(fā)廣闊師生的科學興趣、樹立科學意識、培養(yǎng)科學精神、訓練科學思維，鍛煉學生勇于實踐、不斷創(chuàng)新的品格，切實提高校外科普教育質量。

三、組織各個專業(yè)的培訓工作

以青少年活動中心內部裝修竣工為契機，面向全縣廣闊未成年人開展豐富多彩的各類培訓，積極邀請我市名師加盟中心共同創(chuàng)業(yè)，著重做好以下工作：

1、組織好logo語言培訓工作

為落實我縣《關于大力推進全縣中小學生信息學教育的通知》文件精神，推進教育均衡開展，突出學校辦學特色，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，造就我縣信息學優(yōu)秀人才。依據(jù)《蕪湖縣中小學生信息學教育實施方案》，從20某某年11月中旬面向城關學校開設logo語言初級班〔試辦〕，本學期將繼續(xù)開展并完善好這項工作。從20某某年5月開始，面向全縣四年級升五年級的學生開展此類培訓工作，并在暑假期間把培訓地點從實驗學校移到青少年活動中心。

2、繼續(xù)加強文體、藝術素養(yǎng)培訓工作

蕪湖縣青少年活動中心是我縣唯一面向廣闊未成年人的公益性文體、藝術培訓基地。本學期裝修后，為豐富廣闊學生的業(yè)余生活，開展興趣愛好，提高藝術素養(yǎng)，活動中心將在縣教育局的領導下，以學校開展興趣小組活動為根底，根據(jù)學校及學生的需求開展各類文體、藝術、科技等培訓。結合推進新一輪課程改革，各校把校外實踐活動排入課程方案，切實保證活動時間，并做好具體組織和指導工作，充分利用校外活動場所開展現(xiàn)場教學。

四、建立中心網(wǎng)站，搭建信息平臺，突出宣傳工作

本學期，青少年活動中心將建立自己的網(wǎng)站，以教育網(wǎng)為平臺，建立自己的網(wǎng)絡社區(qū)，把中心開展的各項工作上傳至教育網(wǎng)，并在教育網(wǎng)上瀏覽各地開展校外教育活動的成功經(jīng)驗，加強信息交流，更好地為我縣校外教育活動效勞。加強校外教育工作人員的網(wǎng)絡培訓，不斷提高中心工作人員從事校外教育的認識水平和業(yè)務水平。積極宣傳中心開展的各項活動和有關校外教育開展的動態(tài)，展示所取得的成績，力爭取得良好的社會效益。

蕪湖縣青少年中心將以素質培養(yǎng)為己任，以活動為載體，切實建立面向全縣中小學生的校內與校外教育相結合的活動合作機制，著力推進中小學生素質教育。同時，開展“城鄉(xiāng)一體化〞校外均衡教育的實踐與研究，擔當起指導、統(tǒng)籌開展全縣青少年校外教育活動的重任，努力為全縣廣闊青少年素質的全面提高搭建更為寬廣的平臺，力爭使活動中心成為全縣青少年“素質教育的.窗口，張揚個性的樂園，展示才華的舞臺，啟迪智慧的搖籃。〞

活開工作方案篇2

派出所為進一步深入開展“三項建設〞活動，緊緊圍繞提升公安機關的核心戰(zhàn)斗力、執(zhí)法公信力和社會親和力做文章，力爭整體工作邁上新臺階。

一是以推進基層公安派出所信息化建設為抓手，努力提高公安機關的核心戰(zhàn)斗力。在工作機制和工作模式上實現(xiàn)信息化全警應用，在人口信息、案事件信息等各項公安根底工作信息上實現(xiàn)全警錄入，把信息化應用作為核心戰(zhàn)斗力來打造，全力推進基層公安派出所信息化建設。

二是以加強執(zhí)法標準化建設為重點，努力提高公安機關的執(zhí)法公信力。緊密結合社會主義法治理念教育和“大學習、大討論〞活動，抓好執(zhí)法為民思想教育，教育引導全體民警牢固樹立以人為本的執(zhí)法理念，進一步增強群眾觀念、人權觀念、法制觀念，正確處理打擊與保護、管理與效勞的關系，充分履行公安機關的社會管理和公共效勞職能，切實解決關系群眾切身利益的現(xiàn)實問題，進一步打牢執(zhí)法公正、一心為民的思想根底。同時，大力加強和積極組織全所民警參加各類法律知識和業(yè)務知識培訓，抓好執(zhí)法質量考評工作，切實提高民警的執(zhí)法水平。

三是以構建和諧的警民關系為支撐，努力提高公安機關的社會親和力。組織開展好“公安民警大走訪〞愛民實踐活動，從老百姓最關心的小事做起，通過一件件好事的辦理、一件件難事的解決，贏得人民群眾對公安民警的信任和支持，增進人民群眾同公安民警的感情，進一步構建和諧警民關系，進一步唱響人民公安為人民的主旋律，在全社會營造警愛民、民擁警的濃厚氣氛

活開工作方案篇3

為充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化開展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平，特制定此工作方案。

一、指導思想

以名師為專業(yè)引領，以徐巖工作室成員為輻射，遵循教師成長規(guī)律，把先進的教育理念、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到我校教育教學中去，在學習中不斷反思、實踐、總結，以期待教師形成獨具特色的教學風格。

二、開展目標

提升教師的教育幸福指數(shù)，提高教師理論認知水平和教育教學實踐能力，為教師終身開展效勞。

三、工作站工作目標

1．以點帶面，全面開展。

工作重心以幫扶一局部教師為核心，先使一局部教師快熟成長起來，較好地掌握并運用小組合作技術，以徐巖校長為中心，開展教研、聽評課，大家發(fā)表見解，各抒己見，實現(xiàn)一個循環(huán)往復、螺旋上升的過程，從而以點帶面，輻射到工作室的每一個成員，繼而影響到學校的每一位年輕教師。

具體做法：本學期以羅耀東、曹鑫、孟艷麗、吳薇為培養(yǎng)目標，兩人一組，分組進行，每組每輪時間三個星期，先原生態(tài)自行設計上課，通過上課，發(fā)現(xiàn)教者自身存在的問題，發(fā)揮團隊精神，共同研討，以期到達備課上課以學生為中心，將學生的有意注意與無意注意有機的整合，將學生的刻苦認真與智力整合聯(lián)系到一起，將小組技術融入到教學中，通過反復訓練達成教師形成一個全新的教學風格。

2．以聽評課為載體，使用小組技術，促進師生開展。

繼續(xù)將趙煒處長的模塊式小組技術，應用到教學實踐中去，工作站將在徐巖校長的培訓指導下，組織教師認真學習小組技術，靈活使用小組技術，使工作站成員及任課班級學生成為最大受益者，共促師生開展。

3、讀書交流，做有思想的教師。

工作站將以讀書活動為載體，致力于引領教師通過讀書活動改變自己，通過讀書凈化自己，通過讀書提升自己，通過讀書讓自己成為有思想的人。

四、工作站活動安排。

1、工作站活動時間定在每周二上午。工作站面向全體教師，教師自愿參與，教師要嚴格遵守工作站活動紀律，正確處理好日常教學工作與工作站活動，使工作站活動持續(xù)穩(wěn)定開展下去。

2、工作站堅持立足課堂，每周二上午第一、二節(jié)課開展聽課活動，第三、四節(jié)課由徐巖校長指導，組織開展評課活動，就課堂教學中存在的問題進行研討，及在徐巖校長指導下開展讀書交流活動。

五、學校保障措施。

1.學校責成教學副校長負責工作站的協(xié)調工作，教學主任主抓工作站日常管理和工作安排。

2.學校全力支持教師參與工作站活動，力求在時間上不擠不占。

3.不斷創(chuàng)造時機為工作站教師專業(yè)成長提供實踐的平臺和展示的舞臺。

六、本學期具體工作內容

活開工作方案篇4

一、本學期教研活開工作重點

1.“高中語文‘學本’課堂的構建〞工程。以常態(tài)課堂為抓手,以學生學習方式轉變?yōu)楹诵?從學習起點研判、學習過程優(yōu)化和學習結果監(jiān)測三方面入手,探索高效低負的課堂教學模式,構建“學生本體,學習本位,學為中心,以學定教〞的高中語文“學本〞課堂,實現(xiàn)從“講臺上的學習〞到“課桌上的學習〞的變革。

2.基于核心素養(yǎng)的學習任務案例研究。以高中語文“語言建構與運用〞“思維開展與提升〞“審美鑒賞與創(chuàng)造〞“文化傳承與理解〞等四項核心素養(yǎng)為綱要,以“學習任務群〞的設計和實施為研究中心,理論聯(lián)系實際,促進教師在案例研究中正確理解新課標,更新教育教學理念,提升課程執(zhí)行能力。

3.學考高考研究指導。組織教師研讀《20某某年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的20某某高考測試卷,研究考試目標、內容和試卷結構等方面的變化,分析學生“測試卷〞和“二模〞答題情況,明確復習備考的目標,探索復習高效策略,更加有效地指導學生應對新高考。

4.重新啟動文學社建設。隨著高考制度改革的推進,高校自主招生力度逐年加大,而各校自招優(yōu)惠政策也日益引人關注。目前已有8項全國性作文(人文知識)競賽獲得高校自招加分認可。因此啟動文學社建設

二、活動安排

1、一師一優(yōu)課評比(z)

2、論述類文本閱讀和學本課堂的建構,舉辦一次市直教研活動(z)

3、參加各年級市直教研活動(全體老師)

4、配合教研員調研指導活動(全體老師)

5、文學社建設啟動(z)

高中語文教研活動表

周次日期內容活動地點參加對象

預備周2.6-2.122月12日(正月十六,周日)報到注冊,始業(yè)教育

12.13-2.19

2月13日(正月十七,周一)正式上課

高中語文教研員工作會議

市直高中語文教研組長會議

二十一中

22.20-2.26

第一次教研活動,確定方案和安排

高二辦公室

語文組全體教師

32.27-3.5

43.6-3.12

第二次教研活動,教研員來學校教學視導

高一高二

語文組全體教師

53.13-3.19

高三第二次適應性考試分析研討活動

永嘉中學

高三教師代表

63.20-3.26

第三次教研活動:討論優(yōu)課

語文組全體教師

73.27-4.2

4月2日至4日清明節(jié)放假

84.3-4.9

省普通高中學考選考(4月8日-10日)

94.10-4.16

第四次教研活動:論述類文本教學

學校大禮堂

市直相關語文老師

104.17-4.23

期中考試

114.24-4.30

高三第三次適應性考試(4月28-29日)

4月29日至5月1日勞動節(jié)放假

125.1-5.7

市直高一語文教研活動

二十二中

高一教師

135.8-5.14

第五次教研活動

語文組全體教師

145.15-5.21

文學社聯(lián)盟交流暨作文教學研討活動

樂清三中

教師代表

155.22-5.28

5月28日至30日端午節(jié)放假

165.29-6.4

市直高二語文教研活動

待定

高二教師

176.5-6.11

6月7—8日全省普通高校招生考試

186.12-6.18

第六次教研活動

語文組全體教師

196.19-6.25

206.26-7.2

期末考試,學期結束工作

217.3-7.9

7月4日開始放暑假

活開工作方案篇5

為積極響應教育辦提出的“創(chuàng)立學習型學校，做研究型教師〞的號召，落實“三個一〞工程，我校決定在全校師生中開展讀書活動，讓自覺讀書成為伴隨我校師生終身的良好習慣，在書香中不斷升華思想境界，提高自身素質，以促進學校教育教學的改革和開展，為此，結合我校實際，特制定創(chuàng)立書香校園工作方案：

一、努力營造讀書、學習氣氛。

1、全校教師要樹立起四種理念；學習為本的理念；創(chuàng)新性學習、學以致用在理念；工作學習化、學習工作化的理念。

2、在走廊懸掛有關讀書方面的名言、警句。

3、領導帶頭讀書、做教師的典范；教師帶頭讀書，做學生的典范。

4、熱情鼓勵與嚴格要求相結合，逐步培養(yǎng)每一個學生的讀書興趣、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

5、書面作業(yè)要精當適量、給學生留出讀書的時間、利用好積累筆記。

6、開放學校圖書室、設立班級圖書架、建立學生捐借制度、以豐富圖書資源、形成“人責〞到位的管理網(wǎng)絡。

7、利用櫥窗、標語、播送站等加大對“讀書有益〞的宣傳、營造人人讀書、人人學習的氣氛。

二、制定措施，加強管理

教師方面：

1、全體教師必須參加讀書活動，以自學為主。

2、每學期讀一本教育專著、并結合自己的實際情況。寫好讀書筆記〔每周一次〕和心得體會〔每月一篇〕、學期末上交教導處。

3、提高對讀書的認識，鼓勵教師積極進取、培養(yǎng)讀書骨干，學校適當給予獎勵。

學生方面

1、班組成立圖書管理小組，由專人負責圖書管理，做到“三有〞：有安排——每月讀哪方面的書；有要求——每次要有具體要求，即讀書活動要取得什么效果、到達什么目的；有檢查——對學生的讀書筆記定期檢查。

2、提倡學生借閱讀書、每星期由班級負責人到學校圖書館統(tǒng)一借閱，履行借閱手續(xù)。

3、充分利用好班級圖書架，號召學生捐、借圖書，以充實班內圖書內容，在班級營造讀書氣氛。

4、每天學生的家庭作業(yè)必留閱讀，3——6年級必寫日記，每周至少2篇，每月各班上交教導處2篇優(yōu)秀學生日記〔用信紙抄寫〕，學校安排專人負責收集、管理，學期末組織展覽，并進行評比獎勵。

5、每周二的第8節(jié)課設為全校學生的課外讀書課，班主任認真組織學生閱讀，教導處檢查。

6、每學期期中之后、各班要開展一次讀書周活動，內容包括：朗讀比賽、征文比賽，“我的佳作〞誦讀賽，手抄小報、新書介紹、讀書指南等等。

活開工作方案篇6

一、指導思想

為用心推進課程改革，構建小學生課外閱讀科學體系，為營造“書香校園〞，引導學生博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，讓學生在閱讀中快樂成長，我校特擬定此閱讀方案。

二、方法與措施：

1．強化閱讀指導

教師要有方案、有目的地進行課外閱讀指導，帶著學生潛心閱讀經(jīng)典美文，領略中外名著，吟詠古今詩文，強化國學教育，在超多的閱讀實踐中培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣和興趣?？刂谱鳂I(yè)量，保證學生每一天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路，逐步構成課外閱讀的根本課型，如：

指導課：這種課型主要是教給小學生閱讀的方法。指導學生邊讀邊思考，提高理解潛力、評價潛力、想象潛力等；指導學生寫讀書筆記和讀后感等；采用摘錄好詞佳句和感想相結合的形式。

推薦課：小學生年齡小，認知水平有限，選取讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此，老師上好推薦課，透過講解主要資料、朗誦精彩片段等向學生推薦讀物，也能夠同學之間互相推薦。

欣賞課：這種課型主要是引導學生欣賞閱讀材料，能夠透過配樂朗誦、主角表演等各種方式，促使學生在理解的根底上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料，提高審美潛力。

匯報課：這種課型是在學生課前廣泛閱讀的根底上匯報自我在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有：讀后表達、交流評論、表演展示等。

2、實現(xiàn)資源共享

利用好學校圖書室內的閱讀資源，學生互相借閱。廣交書友。

3、師生同讀一本書，盡力與學生有更多的共同語言

書籍記載著人類成長的歷程，是人類歷史的見證，書籍是人類進步的階梯。在讀中構成“與書為伴〞、“與書為友〞的良好讀書風氣，實現(xiàn)‘讀書使人明智，讀書使人明理，讀書使人聰明，讀書使人高尚，讀書使人禮貌〞目標。

4、培養(yǎng)閱讀興趣

有方案地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動，讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)〞，邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級〞、“親子共讀書香家庭〞、“班級閱讀之星〞、“詩詞誦讀大王〞評比，激發(fā)學生讀書熱情，提升學生讀書質量。

5、注重考核評比

盡可能建立合理的評價體系，把學生的課外閱讀納入到學生綜合素質的考核之中。以檢查促開展，以活動促提高，嘗試采用活動評價、作品展示、讀書記錄卡等形式對學生的課外閱讀進行評價，建立學生的課外閱讀檔案。

三、具體安排：

1、創(chuàng)設濃郁的班級閱讀氣氛。利用好班內空間，建好班級閱讀文化等。

2、發(fā)動學生，充實班級書櫥。

3、向學生推薦書目，引導學生學會選取讀物。

4、建議家長與學生共讀一本書。

5、利用好學校的圖書，引導學生博覽群書，積累知識。

6、利用向學生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀讀書網(wǎng)等閱讀網(wǎng)站，引導我們學生學會網(wǎng)上閱讀。

7、定期開設“語文名著閱讀講座〞或“名著欣賞講座〞。

8、每學期舉辦兩次讀書筆記展、讀書卡片展、閱讀手抄報。

9、以