初中道德與法治教育科學(xué)九年級(jí)上冊同在陽光下《同在陽光下》復(fù)習(xí)PPT

《同在陽光下》復(fù)習(xí)課同在陽光下社會(huì)生活中的弱勢群體走近同齡人平等的真諦平等的腳步政府的努力社會(huì)的力量我們的關(guān)愛關(guān)注弱勢群體日月無私照共享陽光環(huán)節(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)航考綱要求：1、了解目前包括農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工、殘疾人在內(nèi)的各種弱勢群體的社會(huì)處境，了解其中的同齡人的境遇。2、正確認(rèn)識(shí)弱勢群體，明白公正與平等的內(nèi)涵和意義。3、知道同情、尊重、幫助殘疾人是人人應(yīng)該遵守的社會(huì)公德4、正確看待不平等現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。5、知道關(guān)心幫助弱勢群體是政府的職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任。6、培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中踐行平等的真諦，維護(hù)社會(huì)的正義，關(guān)注弱勢群體，以積極的姿態(tài)投入到關(guān)注弱勢群體的行動(dòng)中來。同學(xué)們，讓我們大家來共同收獲吧!環(huán)節(jié)二：知識(shí)梳理活動(dòng)規(guī)則：1、以搶答形式完成復(fù)習(xí)。2、搶答成功一次的同學(xué)分發(fā)一張便利貼。3、最終獲得便利貼總張數(shù)前三名的同學(xué)可兌換相應(yīng)獎(jiǎng)品。關(guān)注弱勢群體社會(huì)生活中的弱勢群體走進(jìn)同齡人弱勢群體的含義弱勢群體的特征不利境遇的影響弱勢群體的存在原因弱勢群體的種類及主體同齡人中的弱勢群體知識(shí)點(diǎn)1弱勢群體的含義

弱勢群體，也叫社會(huì)脆弱群體、社會(huì)弱勢群體，是指依靠自身的力量或能力無法保持個(gè)人及其家庭成員最基本的生活水準(zhǔn)、需要國家和社會(huì)給予支持和幫助的社會(huì)群體。弱勢群體的特征1、社會(huì)弱勢群體是其個(gè)人及家庭生活達(dá)不到社會(huì)認(rèn)可的最基本標(biāo)準(zhǔn)的群體。2、社會(huì)弱勢群體靠自己的力量無法改變目前的弱勢地位。3、要改變?nèi)鮿萑后w的生存狀況，需要國家和社會(huì)力量給予幫助和支持。弱勢群體的類型及主體1、農(nóng)村貧困人口主體：我國沒有解決溫飽的農(nóng)村人口和收入水平處于最低生活保障線的城市居民。2、城市下崗失業(yè)人員3、進(jìn)城務(wù)工的農(nóng)民工。4、殘疾人及遭遇災(zāi)禍的人群等。類型：我國弱勢群體形成的主要原因1、我國人口眾多，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展不平衡2、受歷史、自然等諸多因素的影響3、地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的發(fā)展水平存在較大的差距，一些人在生存和發(fā)展方面還有較大的困難。走進(jìn)同齡人一、國內(nèi)：同齡人中的處于不利境遇的群體：1、因家庭變故，面臨許多困難的同學(xué)2、留守兒童3、失學(xué)兒童4、流動(dòng)兒童等二.在世界其他國家，有許多兒童生活在困境之中的原因：①疾病的折磨；②失學(xué)的痛苦；③貧窮的困擾；④戰(zhàn)火的蹂躪等。日月無私照（平等）1、平等的內(nèi)涵2、當(dāng)前我國在公平公正方面的現(xiàn)狀3、我國當(dāng)前存在不公平公正的原因知識(shí)點(diǎn)2平等的內(nèi)涵1、人與人之間的平等以生命的平等為基礎(chǔ)，體現(xiàn)為人格和各項(xiàng)基本權(quán)利。的平等。2、人沒有高低貴賤之分。3、人人都享有被尊重的權(quán)利，平等地享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)。4、平等地?fù)碛姓?、?jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等各方面的權(quán)利。1.平等是人類永恒的追求。新中國的建立，為人民當(dāng)家作主提供了政治保證。2.黨和政府采取政治制度、憲法、法律手段維護(hù)公民的各項(xiàng)權(quán)利，人民能表達(dá)自身意愿，維護(hù)自身權(quán)益。3.一些身處逆境的人，用自己的奮斗詮釋了平等的真諦，捍衛(wèi)了生命的尊嚴(yán)，贏得了是人的尊重。平等的腳步A、基本權(quán)利的享有上是平等的。B、在生活條件、社會(huì)資源分配方面還存在地區(qū)之間、群體之間和個(gè)人之間的不均衡等現(xiàn)象，在一定時(shí)期內(nèi)，這種現(xiàn)象還將繼續(xù)存在。C、政府努力改變這種不均衡的現(xiàn)象。如：統(tǒng)籌城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展、調(diào)整收入分配差距等。我國當(dāng)前在公平、公正方面的現(xiàn)狀正確認(rèn)識(shí)我國社會(huì)目前存在的不平等的現(xiàn)象1、平等不等于平均。2、平等總是相對(duì)的。平等要受一定社會(huì)條件的制約，任何社會(huì)都存在—些不平等的現(xiàn)象。3、我國產(chǎn)生不平等的原因：A.受自然和歷史等條件的限制B.我國生產(chǎn)力水平不夠高C.制度建設(shè)還不完善D.社會(huì)資源分配不均衡

E.我國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期產(chǎn)生弱勢群體44、我國仍是人均收入水平較低的發(fā)展中國家，城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間、社會(huì)成員之間發(fā)展不平衡的問題還相當(dāng)突出。提高弱勢群體的生活水平，從根本上改變貧困地區(qū)的落后面貌，實(shí)現(xiàn)人類不懈追求的理想——平等，任重而道遠(yuǎn)。正確認(rèn)識(shí)先富和后富在市場經(jīng)濟(jì)條件下，我們應(yīng)該怎樣正確處理效率和公平的關(guān)系？我們在分配中要堅(jiān)持效率優(yōu)先，兼顧公平的原則。既要提倡奉獻(xiàn)精神，又要落實(shí)分配政策；既要反對(duì)平均主義，又要防止收入差距懸殊。鼓勵(lì)—部分地區(qū)和一部分人先富起來，走共同富裕的道路。

為實(shí)現(xiàn)共同富裕．我國采取了什么樣政策？有什么意義？

政策：平等不等于平均,富民政策。社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)鼓勵(lì)一部分人通過誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營先富起來，并帶動(dòng)和幫助其他相對(duì)落后的個(gè)人和地區(qū)，攜手共進(jìn)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)共同富裕。意義：這不僅體現(xiàn)了一個(gè)健全社會(huì)應(yīng)具有的平等內(nèi)涵，也反映了一個(gè)社會(huì)不斷發(fā)展的效率要求，二者的統(tǒng)一構(gòu)成了現(xiàn)代文明社會(huì)前進(jìn)的基石。所以要正確認(rèn)識(shí)我國提倡“平等”，同時(shí)又“允許一部分人先富裕起來”的政策這二者并不矛盾。

共享陽光3、我們的關(guān)愛義務(wù)知識(shí)點(diǎn)32、社會(huì)的力量責(zé)任1、政府努力職責(zé)政府努力的措施(1)我國完善社會(huì)保障體系，采取了一系列措施，為弱勢群體提供了有力的制度性支持。2、我國政府在全國范圍內(nèi)實(shí)施了以解決貧困人口溫飽問題為主要目標(biāo)的有計(jì)劃、有組織的大規(guī)模扶貧開發(fā)3、大力發(fā)展教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平4、高度重視農(nóng)民工權(quán)益保障問題5、通過法律援助，為經(jīng)濟(jì)困難或特殊案件的當(dāng)事人提供減免費(fèi)用的法律服務(wù)6、幫助殘疾人康復(fù)、入學(xué)和就業(yè)，對(duì)艾滋病患者實(shí)施救治和關(guān)懷政策，創(chuàng)造平等參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)等我們的關(guān)愛社會(huì)組織:

中學(xué)生應(yīng)該怎么做?國內(nèi)：春蕾計(jì)劃中國扶貧基金等國際：聯(lián)合國難民署聯(lián)合國兒童基金會(huì)A.作為中學(xué)生，我們應(yīng)該從自己做起，學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)幫助。B.我們要積極宣傳、動(dòng)員、號(hào)召更多的人來關(guān)愛周圍的弱勢群體、竭盡所能幫助弱勢群體。

全社會(huì)（政府、社會(huì)及個(gè)人）為什么要關(guān)心、幫助弱勢群體？①關(guān)心幫助弱勢群體既是政府的職責(zé)，也是全社會(huì)的責(zé)任。只有這樣才會(huì)形成良好的社會(huì)氛圍，促進(jìn)社會(huì)不斷進(jìn)步，走向公平與正義。②互幫互助、扶弱濟(jì)困、樂善好施是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。③保障弱勢群體的基本生活，維護(hù)他們的基本權(quán)益，尊重他們的人格尊嚴(yán)，是社會(huì)和諧發(fā)展的重要內(nèi)容。④社會(huì)上處于弱勢地位的人們，特別需要大家的支持與尊重。⑤

愛不僅是一種付出，還是一種分享?！百?zèng)人玫瑰，手有余香”。在付出的過程中，我們也收獲了內(nèi)心的安寧與快樂；在關(guān)愛他人的同時(shí)，我們也蠃得了人世間最美好的情感。環(huán)節(jié)三：強(qiáng)化記憶一、單項(xiàng)選擇1、2010年12月修改后的《工傷保險(xiǎn)條例》中涉及的因工傷死亡的補(bǔ)償問題指出：一次性工亡補(bǔ)助金標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整為上一年全國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入的20倍。對(duì)此，有媒體報(bào)道稱，新工傷保險(xiǎn)條例的死亡賠償實(shí)現(xiàn)了“城鄉(xiāng)同命同價(jià)”。“城鄉(xiāng)同命同價(jià)”體現(xiàn)了（

）①人與人是平等的②公民的合法權(quán)益都一樣平等地受到法律保護(hù)③在我國，公民在法律面前一律平等④我國致力于維護(hù)社會(huì)公平正義A.②③④B.①③④C.①②③D.①②③④2、財(cái)政補(bǔ)貼家電下鄉(xiāng)政策，是對(duì)農(nóng)民購買家電下鄉(xiāng)產(chǎn)品給予直接補(bǔ)貼，這項(xiàng)措施有利于（

）①拉動(dòng)農(nóng)村消費(fèi)②維護(hù)社會(huì)公平正義③逐步縮小城鄉(xiāng)發(fā)展差距④健全社會(huì)保障體系A(chǔ)、②③④B、①②③C、①③④D、①②④D環(huán)節(jié)四：實(shí)戰(zhàn)演練相信你能行！B3、對(duì)弱勢群體，我們中學(xué)生應(yīng)（）①理解尊重②長大后，再幫助他們③關(guān)心幫助④恨其不幸，怒其不爭⑤不嘲笑，也不幫助A.①③B.②④⑤C.①④⑤D.①②③④4、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》提出了“有效減輕居民的基本醫(yī)療費(fèi)用負(fù)擔(dān)切實(shí)緩解“看病難、看病貴”的近期目標(biāo)，以及“建立健全覆蓋城鄉(xiāng)居民的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，為群眾提供安全有效方便價(jià)廉的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”的長期目標(biāo)。制定與落實(shí)該《意見》（）①是國家維護(hù)社會(huì)公平的重要舉措②符合“三個(gè)代表“重要思想的要求③說明解決民生問題是我國一切工作的中心④表明我國正在努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)

A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④AC

[2013·雅安]

2013年兩會(huì)上，教育部部長指出，不斷推進(jìn)東、西部教育協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)農(nóng)村重大教育項(xiàng)目建設(shè)，照顧力度著重向家庭困難學(xué)生和殘疾學(xué)生傾斜。這一舉措（）①有利于維護(hù)教育公平②有利于解決我國所有的教育問題③有利于推進(jìn)教育均衡發(fā)展④有利于構(gòu)建和諧社會(huì)A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④應(yīng)對(duì)策略我國的教育政策進(jìn)行的傾斜，體現(xiàn)了教育的公平，有利于推進(jìn)我國教育事業(yè)的發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)，②中有利于解決所有的教育問題說法是錯(cuò)誤的。C漫步中考做選擇題的答題技巧1、審：明確題干的方向。2、排：排除答案本身是錯(cuò)誤的。3、看：看是否與題干無關(guān)。4、選：做出正確的選擇。二、材料分析：材料一：“要問我是誰，過去我總不愿回答，因?yàn)槲遗拢遗鲁抢锏暮⒆有υ?。我們校園很小，還經(jīng)常搬家；……作文課上我們寫下了這樣的話，我和別人比明天！打工子弟和城里的小朋友一樣，都是中國娃，都是祖國的花?！边@是2007年春晚上由外來務(wù)工者子女表演朗誦的《心里話》。材料二：2009年11月12日，據(jù)江陰報(bào)報(bào)道：浙江省財(cái)政近日決定設(shè)立外來務(wù)工人員子女教育專項(xiàng)資金，主要用于學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施改造、教學(xué)設(shè)備購置，改善接受外來務(wù)工人員子女教育的學(xué)校辦學(xué)條件。根據(jù)以上材料回答（1）、聽了外來務(wù)工子女的心里話，你有何感悟？（2）、你覺得是應(yīng)該與別人比父母，還是應(yīng)該比明天？你準(zhǔn)備怎樣去比呢？（3）、材料二體現(xiàn)了什么？（1）城市中的農(nóng)民工的生活環(huán)境比較艱苦,他們及其子女是弱勢群體。根據(jù)以上材料回答1、聽了外來務(wù)工子女的心里話，你有何感悟？（2）應(yīng)當(dāng)關(guān)注農(nóng)民工子女的生活和學(xué)習(xí)，采取措施改善他們的處境。

（3）讓他們獲得均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，獲得平等參與社會(huì)的能力，保證社會(huì)的公平與正義。

2、你覺得是應(yīng)該與別人比父母，還是應(yīng)該比明天？你準(zhǔn)備怎樣去比呢？（1）可以從培養(yǎng)自尊、自信、自立、自強(qiáng)的角度建議塑造完全獨(dú)立的人格；（2）用自己的奮斗詮釋平等的真諦，努力改變不利處境；（3）提高自身素質(zhì)，做“四有”新人，迎接社會(huì)挑戰(zhàn)等。和別人比明天。