初中道德與法治人教九年級(jí)下冊(cè)走向未來(lái)的少年《部編版九年級(jí)下冊(cè)道德與法治在實(shí)踐中學(xué)習(xí)》PPT

只重視書(shū)本知識(shí)，而不堅(jiān)持實(shí)踐中學(xué)習(xí)或不重視書(shū)本知識(shí)，只重實(shí)踐說(shuō)法是片面的。

你如何評(píng)價(jià)上述觀點(diǎn)？學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，學(xué)校學(xué)習(xí)只是其中的一個(gè)階段，不可急功近利，也不能坐失良機(jī)。青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。議一議古人學(xué)問(wèn)無(wú)遺力，少壯工夫老始成。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！懹巍抖棺x書(shū)示子聿》不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！盾髯印駥W(xué)》知之愈明，則行之愈篤;行之愈篤，則知之益明?！祆?宋)心中醒，口中說(shuō)，紙上作，不從身上習(xí)過(guò)，皆無(wú)用也?！佋?清)名言感悟這些名言說(shuō)明了什么道理？

我們不僅要重視書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。我們?yōu)槭裁匆趯?shí)踐中學(xué)習(xí)？①在實(shí)踐中，我們與外部世界打交道，了解客觀實(shí)際，把握事物的本來(lái)面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。②在實(shí)踐中，我們錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。③青少年隨著生活范圍的擴(kuò)大會(huì)遇到越來(lái)越多的困惑，要在實(shí)踐中逐步解決，以促進(jìn)自身的發(fā)展和提升。摩爾斯是一位畫(huà)家，一次坐輪船的旅行改變了他的人生……在船上，他跟一位物理學(xué)家學(xué)了點(diǎn)兒電磁學(xué)知識(shí)。他與船員聊天兒，了解到船員們的困難。他開(kāi)始認(rèn)真思考。他放棄了繪畫(huà)，學(xué)了五年的電磁學(xué)知識(shí)，最終發(fā)明了電報(bào)和摩爾斯電碼。

思考：摩爾斯的成功與哪些因素有關(guān)？

積極的心態(tài)；正確的目標(biāo)；扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)；堅(jiān)持不懈精神等等。

摩爾斯的研究經(jīng)歷對(duì)你有哪些啟示？

我們始終不能停止學(xué)習(xí)的步伐，要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。我們要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。①有利于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)，促進(jìn)書(shū)本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合。②有利于學(xué)生拓展視野、豐富知識(shí)、了解社會(huì)、親近自然。③有利于增長(zhǎng)知識(shí)，提高本領(lǐng)，并在創(chuàng)新中不斷學(xué)習(xí)。④有利于了解客觀實(shí)際，把握事物的本來(lái)面目，從而提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力。⑤有利于在實(shí)踐中，錘煉自己，豐富人生經(jīng)歷，完善自我，提升自身素質(zhì)。⑥有利于培養(yǎng)學(xué)生自立能力，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力等。思考：研學(xué)旅行對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)有什么意義？結(jié)合材料談?wù)勎覀儜?yīng)怎樣在實(shí)踐中學(xué)習(xí)？①要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)。②要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一。③必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。

說(shuō)明了我們必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的習(xí)慣，增強(qiáng)自我更新、學(xué)以致用的能力。

議一議：為什么要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念？我們生活的時(shí)代信息量巨大，知識(shí)更新周期縮短，實(shí)踐中的問(wèn)題層出不窮。知識(shí)小結(jié)

在實(shí)踐中學(xué)習(xí)①要堅(jiān)持在實(shí)踐中學(xué)習(xí)②學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程③要努力做到知行合一④必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念課堂練習(xí)

單項(xiàng)選擇題：1、九年級(jí)是學(xué)業(yè)繁重的時(shí)期，大家都在拼命學(xué)習(xí)，為自己向往的高中而拼搏。但是從八年級(jí)的懶散突然進(jìn)入這種緊張的狀態(tài)，讓人一是轉(zhuǎn)變不過(guò)來(lái)，許多學(xué)生都感嘆學(xué)習(xí)壓力很大，下列對(duì)于學(xué)習(xí)壓力的理解正確的是（）A.學(xué)習(xí)壓力會(huì)影響已有水平的正常發(fā)揮

B.九年級(jí)學(xué)生有一些壓力是一種正常的心理現(xiàn)象

C.壓力越大,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就越大

D.學(xué)習(xí)壓力會(huì)影響學(xué)生的身心健康B2、“一個(gè)人什么時(shí)候開(kāi)始停止學(xué)習(xí)，什么時(shí)候就開(kāi)始衰老?！睆倪@個(gè)意義上講，有人到了六、七十歲沒(méi)有衰老，因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí)；而有人在十六歲就開(kāi)始衰老了，因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)對(duì)青少年來(lái)說(shuō)（）①既是權(quán)利，也是責(zé)任和義務(wù)②更是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要所必備的一種能力③學(xué)習(xí)應(yīng)該成為我們的一種生活方式④假如壓力太大，選擇放棄學(xué)習(xí)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④A3、古人說(shuō):“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行?！边@句話告訴我們的道理是（）①要在生活和工作中學(xué)習(xí)，主動(dòng)服務(wù)社會(huì)②要重視實(shí)踐，積極參加社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)③關(guān)注社會(huì)生活的變化有助于增進(jìn)我們的興趣和情感④增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)研究能力，努力做到知行合一A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④B4、當(dāng)今社會(huì)，終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種生活方式，它既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然要求。下列語(yǔ)句體現(xiàn)這一理念的有()①艱難困苦，玉汝于成②活到老，學(xué)到老③吾生有涯，而知無(wú)涯④學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆A.①②

B.③④

C.①④

D.②③D5、學(xué)無(wú)止境，要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念并踐行。下列有利于養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣有()①主動(dòng)學(xué)習(xí)②及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方式③堅(jiān)持不懈④培養(yǎng)敏感性A.①②③

B.①③④C.①②③④

D.②③④C6.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”“學(xué)至于行之而止矣。行之，明也?！毕铝袑?duì)于“學(xué)”與“行”的關(guān)系說(shuō)法正確的是()A.知行合一

B.知之為知之C.終身學(xué)習(xí)

D.行己有恥A

談?wù)勀銓?duì)“學(xué)”與“行”的理解？拓展提升

“學(xué)”是認(rèn)知科學(xué)知識(shí)?！靶小笔侵溉说膶?shí)踐。學(xué)中有行，行中有學(xué)，“學(xué)”與“行”是密不可分，不僅要重視書(shū)本上的學(xué)習(xí)，而且要重視在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。實(shí)踐出真知?！皩W(xué)”必然表現(xiàn)為“行”，不“行”不能算真知。因此，知行合一。

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了九年級(jí)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，正確認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)壓力，掌握了