一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿一年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)老師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:一年級(jí)數(shù)學(xué)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿實(shí)驗(yàn)小學(xué)海之韻分校閆潔各位家長(zhǎng)：上午好！非常感謝各位來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。通過一個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，孩子之間的差距已經(jīng)很大，而且會(huì)越來越大。上周剛剛結(jié)束了階段檢測(cè)，我想結(jié)合本次檢測(cè)和孩子平時(shí)的表現(xiàn)和各位家長(zhǎng)進(jìn)行一次交流。一、試卷分析班里成績(jī)優(yōu)秀的好學(xué)生：（101）（102）學(xué)習(xí)進(jìn)步大的有：（101）（102）上課積極發(fā)言的學(xué)生有：（101）（102）但也有部分學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，玩鉛筆橡皮等，更有學(xué)生帶玩具到學(xué)校，在課上玩耍，作業(yè)馬虎，拖拉，不記作業(yè)或不完等現(xiàn)象。作業(yè)至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。二、這就需要我們和家長(zhǎng)的共同配合與教育。（一）要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思考的習(xí)慣。我們平時(shí)要注意糾正孩子的思維惰性，改變他們一味依賴別人的不良習(xí)慣，但也并非不聞不問，當(dāng)孩子一旦遇到了困難，我們應(yīng)該適當(dāng)給一些引導(dǎo)和幫助。有的家長(zhǎng)做的比較好，如果碰到不懂的字家長(zhǎng)可以讀給孩子聽，但不用陪著他做，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子及時(shí)改正。(二)要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取知識(shí)的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。孩子回家后，家長(zhǎng)可以問問他今天學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也達(dá)到了鞏固新知的作用。(三)要培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。完成數(shù)學(xué)作業(yè)是鞏固和深化所學(xué)知識(shí)，形成技能技巧，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。注意培養(yǎng)孩子從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要認(rèn)真對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的作業(yè)態(tài)度。(四)家庭作業(yè)要求我想每位家長(zhǎng)都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們老師和家長(zhǎng)的共同努力。孩子的成長(zhǎng)和成功離不開家長(zhǎng)的關(guān)注，學(xué)校教育的成功離不開家庭的配合。下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長(zhǎng)提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）。1.監(jiān)督孩子做作業(yè)家長(zhǎng)主要做好以下六方面工作：（1）孩子放學(xué)回家一定要養(yǎng)成先做作業(yè)再玩耍的習(xí)慣，這非常重要，做作業(yè)前，要先喝好水，上好廁所，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品（如削好鉛筆，準(zhǔn)備好橡皮，課本等），作業(yè)過程中不要輕易離開書桌。（2）監(jiān)督孩子按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。完成作業(yè)，建議每位家長(zhǎng)為自己的孩子設(shè)立一個(gè)專門記作業(yè)的小本子，確保孩子能準(zhǔn)確地記下每天的作業(yè)。（3）檢查孩子每天的家庭作業(yè)建議每位家長(zhǎng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)有問題，不要直接給孩子指出錯(cuò)誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯(cuò)誤檢查出來，自己去糾正。孩子對(duì)自己發(fā)現(xiàn)而改正的錯(cuò)誤，留下的記憶會(huì)更深刻，要想發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，必須要認(rèn)真細(xì)致地檢查，因此，同樣也培養(yǎng)了孩子認(rèn)真的作風(fēng)。（4）給孩子建立錯(cuò)題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯(cuò)誤，隔一定時(shí)間，幫助孩子總結(jié)一下，查查粗心的原因，看看發(fā)展和變化，使孩子引以為戒，認(rèn)真對(duì)待。（5）幫助孩子認(rèn)字認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長(zhǎng)的如何來幫助孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不認(rèn)識(shí)的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認(rèn)識(shí)的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長(zhǎng)期下去，讀的多了，自然認(rèn)識(shí)的字就多了。（6）檢測(cè)后及時(shí)簽字檢測(cè)后我會(huì)讓孩子拿回家讓家長(zhǎng)簽字。當(dāng)然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(zhǎng)能準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足，更有助于我們家校配合。三、口算計(jì)算是學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。本學(xué)期計(jì)算方面內(nèi)容是20以內(nèi)的加減法，這些是以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達(dá)到正確，迅速。我們都知道計(jì)算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高準(zhǔn)確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn)，單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的，這就需要在家加強(qiáng)練習(xí)，可以說現(xiàn)在我們孩子已經(jīng)呈現(xiàn)明顯的兩極化，請(qǐng)家長(zhǎng)想一想孩子馬上上二年級(jí)，就要學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，乘法和簡(jiǎn)單的除法，這樣孩子學(xué)起來會(huì)更加吃力。對(duì)于孩子的自尊心，自信心的影響是很大的。孩子就是孩子，玩是他的天性，這是低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，所以就得依靠您幫助引導(dǎo)他，所以希望我們家長(zhǎng)能理解并加以重視。如何輔導(dǎo)好孩子的計(jì)算，讓孩子提高呢？提幾點(diǎn)建議：1.了解一些計(jì)算的練習(xí)形式：報(bào)題寫算式并寫出得數(shù)，口頭說算式并說出答案，在紙上寫出算式寫得數(shù)，制作數(shù)字卡片看著說得數(shù)等。大家在家輔導(dǎo)時(shí)多變換一些形式，以便孩子保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.每天堅(jiān)持口算，要家長(zhǎng)做到持之以恒。所以每天抽出5到10分鐘給孩子，這對(duì)他們來說太重要了。在以后的學(xué)習(xí)中他自己也就有就能做到持之以恒。這樣堅(jiān)持我想孩子一定會(huì)有進(jìn)步的四、解決問題能力的培養(yǎng)解決問題是小學(xué)生涯的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來也很出力不討好，因?yàn)楹⒆幽挲g小了，邏輯思維的能力比較低，不了解這之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢？首先了解低年級(jí)解決問題主要的幾種類型：（一）知道部分求總和，就是求一共的問題,如，水杯12元，娃娃5元，請(qǐng)問一共要多少錢？這樣的類似題型。（二）知道總和求部分，如：我們學(xué)校美術(shù)小組一共有18人，其中男孩子有9人，請(qǐng)問女生有多少人？（不要覺得這題簡(jiǎn)單，對(duì)于孩子來說他不理解其中的意思，就是說他不知道是這9是18里的，所以就需要引導(dǎo)解釋）再如，我買東西花了16元，付給阿姨7元，應(yīng)找回多少錢？，或者另一種說法就是還剩多少錢？（三）求誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少的問題，這樣的題型就是用大的數(shù)減去小的數(shù)。（四）會(huì)自己提一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答，請(qǐng)注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題，而且一定要有問號(hào)。再列算式。其次也是關(guān)鍵要孩子自己真正去讀題，多讀，讀出聲，只到他真正理解為止。要求題目必須讀過至少三遍以后再做，讀完三遍你問孩子這道題告訴我們什么信息，問什么問題，他能很快說出來說明他能看明白，再讓孩子選方法完成。再就是學(xué)會(huì)分析哪那些內(nèi)容是知道的信息，哪是問題。問題和信息的關(guān)系，告訴孩子要想解決這個(gè)問題就要回到前面找信息，用信息里告訴我的數(shù)選擇合適的方法來得出得數(shù)。這也就是逐步建立邏輯思維的過程，由于一年級(jí)孩子年齡小，有些孩子的邏輯思維能力還沒有健全。有時(shí)候也需要機(jī)械的灌輸。告訴孩子最后的得數(shù)就是要解決的問題。寫在得數(shù)的后面。五、其他建議：（一）對(duì)待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯(cuò)，并正視錯(cuò)誤。有很多家長(zhǎng)反映自己輔導(dǎo)啊，孩子就是笨，反映不回來，孩子會(huì)，怎么一考試就不會(huì)了等等，其實(shí)我覺得作為家長(zhǎng)首先一點(diǎn)，就是沒有耐心，急于評(píng)價(jià)孩子，給自己和孩子都打上一個(gè)標(biāo)簽，這樣在以后的學(xué)習(xí)中您和孩子都對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，沒有了前進(jìn)的動(dòng)力。尤其是學(xué)習(xí)方面，靜下心來幫助孩子分析出錯(cuò)的原因，計(jì)算不行，加強(qiáng)計(jì)算，解決問題不行，加強(qiáng)解決問題的訓(xùn)練等，而不是責(zé)罰。（二）關(guān)于作業(yè)和檢測(cè)。因?yàn)樵趯W(xué)校里課堂時(shí)間有限,學(xué)生多,所以孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)是不是真正的掌握了，老師了解的不是很多,所以作業(yè)、檢測(cè)就成了一項(xiàng)重要的評(píng)價(jià)手段，家長(zhǎng)在檢查作業(yè)時(shí)，在錯(cuò)的地方打個(gè)錯(cuò)號(hào)，讓他自己在旁邊改正。千萬(wàn)別讓他擦了再改，否則他自己永遠(yuǎn)都不會(huì)有錯(cuò)誤的意識(shí)，也不知道自己哪個(gè)地方學(xué)的不好，老師也很難了解孩子學(xué)的情況。我們都希望我們的孩子做的很好，自己也省心，可這個(gè)年齡段的孩子有他這個(gè)年齡階段的特殊性和重要性，需要我們家長(zhǎng)能夠每天都跟著輔導(dǎo)，現(xiàn)在辛苦一些，但只要現(xiàn)在孩子這些習(xí)慣形成了，有了良好的習(xí)慣，以后就會(huì)很省心。最后，借用北京的一所大學(xué)的校長(zhǎng)講過的一段話“青年獵人到森林里去打獵，父母應(yīng)該給他一桿槍，并教會(huì)他打獵的方法，而不應(yīng)該為他準(zhǔn)備干糧。是啊，干糧總有吃完的時(shí)候，有了槍并且學(xué)會(huì)了打獵，他就一輩子餓不著?！笨傊?，我們做的一切都是