部編版語文《一個(gè)豆莢里的五粒豆》課件詳解1

5.一個(gè)豆莢里的五粒豆部編版·四年級上冊5.一個(gè)豆莢里的五粒豆部編版·四年級上冊1教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，針對課文內(nèi)容提有價(jià)值的問題，嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題。（難點(diǎn)）3.抓住重點(diǎn)段落理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2第一課時(shí)第一課時(shí)3課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，針對課文內(nèi)容提有價(jià)值的問題，嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。4漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875）19世紀(jì)著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，也是個(gè)虔誠的基督教徒，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。代表作：《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。導(dǎo)語導(dǎo)入漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875）導(dǎo)語導(dǎo)入5初讀課文1.板書課題，指名讀題。2.朗讀感悟，初識生字。初讀課文1.板書課題，指名讀題。6讀書首先要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。3.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)的情況：讀了幾遍書。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書。請?jiān)敢庾x的同學(xué)開火車讀課文。（3）學(xué)生評議讀書情況，把容易讀錯(cuò)的生字帶大家多讀幾遍。初讀課文讀書首先要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。3.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。初讀課文7讀書要正確、流利，不多字，不少字，不回讀，不錯(cuò)讀。4.再讀課文。（1）激勵(lì)學(xué)生積極讀書，請2位同學(xué)分別讀課文。（2）其他同學(xué)繼續(xù)做評委，聽后評議。再讀課文讀書要正確、流利，不多字，不少字，不回讀，不錯(cuò)讀。4.再讀課85.默讀課文，了解大意。（1）通過讀課文，看看你可以提什么問題？（2）學(xué)生交流。（充分交流）（3）學(xué)生交流對五顆豆粒的第一印象。默讀課文5.默讀課文，了解大意。默讀課文9朗讀課文評議后，同座練習(xí)分角色朗讀。朗讀課文評議后，同座練習(xí)分角色朗讀。10交流記憶這些生字字形的方法。小結(jié)：可以利用形聲字特點(diǎn)來記，可以利用熟字來記。認(rèn)寫生字交流記憶這些生字字形的方法。認(rèn)寫生字11板書設(shè)計(jì)一個(gè)豆莢里的五粒豆豌

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曾板書設(shè)計(jì)12課時(shí)作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。豆莢豌豆按照僵硬揭曉青苔虛弱耐心柔弱玻璃課時(shí)作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。13課時(shí)作業(yè)二、這五顆豌豆給我留下了深刻印象，我要和小伙伴說說我最喜歡的那顆豌豆。（任意選擇回答小題）1.我喜歡第一顆豌豆，因?yàn)?/p>

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漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世紀(jì)著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，也是個(gè)虔誠的基督教徒，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他出生于歐登塞城一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。父親是鞋匠，母親是傭人。早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他從小愛文學(xué)。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來到首都哥本哈根。經(jīng)過8年奮斗，終于在詩劇《阿爾芙索爾》中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。歷時(shí)5年。1828年，升入哥本哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無工作，主要靠稿費(fèi)維持生活。1838年獲得作家獎(jiǎng)金——國家每年撥給他200元非公職津貼。課外連接漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），115課外連接

安徒生文學(xué)生涯始于1822年的編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。課外連接安徒生文學(xué)生涯始于1822年的編寫劇本。進(jìn)入16今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！171.一個(gè)要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六國時(shí)代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個(gè)是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場上去批判項(xiàng)羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個(gè)民族英雄，其實(shí)問題并不這么簡單。2.從歷史的長時(shí)段看，統(tǒng)一的趨勢是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長期交往整合的必然結(jié)果。問題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設(shè)想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實(shí)際所一次次證明。無可否認(rèn)的是，秦王的鐵騎確實(shí)使這一過程大大簡化了?？瓷先?，歷史似乎少走了許多彎路，細(xì)想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點(diǎn)卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來說，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實(shí)加強(qiáng)了國家的權(quán)力，使秦漢帝國成為當(dāng)時(shí)世界上少有匹敵的強(qiáng)大力量。但是，作為代價(jià)，從原始社會(huì)時(shí)代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)治階級內(nèi)部民主），也徹底喪失了。6.春秋戰(zhàn)國時(shí)期縱橫捭闔的士，逐漸變成了可以“倡優(yōu)畜之”的文人。當(dāng)秦軍焚燒著六國的宮殿，將天下一切珍奇全都劫掠匯聚向咸陽時(shí)，中華文明也就從多元變成了一元，從多中心變成了一個(gè)或最多兩三個(gè)中心（所謂“兩都”或“三都”）。7.燕京之所以成為當(dāng)年第一流的綜合性大學(xué)，更有賴司徒確立的辦學(xué)方向，一開始就使燕京彌漫著濃厚的學(xué)術(shù)自由、思想自由的空氣。8.今天，我們將一些傳統(tǒng)節(jié)日提高到法定節(jié)假日的高度，也應(yīng)該在傳統(tǒng)節(jié)日中注入時(shí)代的精神風(fēng)貌、時(shí)代的人文習(xí)俗，而不是單純地重復(fù)過去的節(jié)俗。1.一個(gè)要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六185.一個(gè)豆莢里的五粒豆部編版·四年級上冊5.一個(gè)豆莢里的五粒豆部編版·四年級上冊19教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，針對課文內(nèi)容提有價(jià)值的問題，嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題。（難點(diǎn)）3.抓住重點(diǎn)段落理解課文內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。20第一課時(shí)第一課時(shí)21課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容，針對課文內(nèi)容提有價(jià)值的問題，嘗試從不同的角度去思考，提出自己的問題。（難點(diǎn)）課時(shí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。22漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875）19世紀(jì)著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，也是個(gè)虔誠的基督教徒，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。代表作：《小錫兵》《海的女兒》《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》等。導(dǎo)語導(dǎo)入漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875）導(dǎo)語導(dǎo)入23初讀課文1.板書課題，指名讀題。2.朗讀感悟，初識生字。初讀課文1.板書課題，指名讀題。24讀書首先要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。3.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)的情況：讀了幾遍書。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書。請?jiān)敢庾x的同學(xué)開火車讀課文。（3）學(xué)生評議讀書情況，把容易讀錯(cuò)的生字帶大家多讀幾遍。初讀課文讀書首先要把每個(gè)字音讀準(zhǔn)。3.初讀課文，讀準(zhǔn)字音。初讀課文25讀書要正確、流利，不多字，不少字，不回讀，不錯(cuò)讀。4.再讀課文。（1）激勵(lì)學(xué)生積極讀書，請2位同學(xué)分別讀課文。（2）其他同學(xué)繼續(xù)做評委，聽后評議。再讀課文讀書要正確、流利，不多字，不少字，不回讀，不錯(cuò)讀。4.再讀課265.默讀課文，了解大意。（1）通過讀課文，看看你可以提什么問題？（2）學(xué)生交流。（充分交流）（3）學(xué)生交流對五顆豆粒的第一印象。默讀課文5.默讀課文，了解大意。默讀課文27朗讀課文評議后，同座練習(xí)分角色朗讀。朗讀課文評議后，同座練習(xí)分角色朗讀。28交流記憶這些生字字形的方法。小結(jié)：可以利用形聲字特點(diǎn)來記，可以利用熟字來記。認(rèn)寫生字交流記憶這些生字字形的方法。認(rèn)寫生字29板書設(shè)計(jì)一個(gè)豆莢里的五粒豆豌

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曾板書設(shè)計(jì)30課時(shí)作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。豆莢豌豆按照僵硬揭曉青苔虛弱耐心柔弱玻璃課時(shí)作業(yè)一、讀一讀，寫一寫。31課時(shí)作業(yè)二、這五顆豌豆給我留下了深刻印象，我要和小伙伴說說我最喜歡的那顆豌豆。（任意選擇回答小題）1.我喜歡第一顆豌豆，因?yàn)?/p>

。2.我喜歡第二顆豌豆，因?yàn)?/p>

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。課時(shí)作業(yè)二、這五顆豌豆給我留下了深刻印象，我要和小伙伴說說我32

漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），19世紀(jì)著名的童話作家，既是世界文學(xué)童話的代表人物之一，也是個(gè)虔誠的基督教徒，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽”。他出生于歐登塞城一個(gè)貧窮的鞋匠家庭，童年生活貧苦。父親是鞋匠，母親是傭人。早年在慈善學(xué)校讀過書，當(dāng)過學(xué)徒工。受父親和民間口頭文學(xué)影響，他從小愛文學(xué)。11歲時(shí)父親病逝，母親改嫁。為追求藝術(shù)，他14歲時(shí)只身來到首都哥本哈根。經(jīng)過8年奮斗，終于在詩劇《阿爾芙索爾》中嶄露才華。因此，被皇家藝術(shù)劇院送進(jìn)斯拉格爾塞文法學(xué)校和赫爾辛歐學(xué)校免費(fèi)就讀。歷時(shí)5年。1828年，升入哥本哈根大學(xué)。畢業(yè)后始終無工作，主要靠稿費(fèi)維持生活。1838年獲得作家獎(jiǎng)金——國家每年撥給他200元非公職津貼。課外連接漢斯·克里斯蒂安·安徒生（1805-1875），133課外連接

安徒生文學(xué)生涯始于1822年的編寫劇本。進(jìn)入大學(xué)后，創(chuàng)作日趨成熟。曾發(fā)表游記和歌舞喜劇，出版詩集和詩劇。1833年出版長篇小說《即興詩人》，為他贏得國際聲譽(yù)，是他成人文學(xué)的代表作。他最著名的童話故事有《小錫兵》、《海的女兒》、《拇指姑娘》、《賣火柴的小女孩》、《丑小鴨》、《皇帝的新裝》等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度贊揚(yáng)：給全歐洲的一代孩子帶來了歡樂。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被譯為150多種語言，成千上萬冊童話書在全球陸續(xù)發(fā)行和出版。課外連接安徒生文學(xué)生涯始于1822年的編寫劇本。進(jìn)入34今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油??！今天的你們很棒喲！明天繼續(xù)加油！！351.一個(gè)要將中國歸于中央集權(quán)下的專制一統(tǒng)，一個(gè)要恢復(fù)天下到六國時(shí)代諸侯聯(lián)盟的松散政制。這看上去好像只是一個(gè)是否認(rèn)同統(tǒng)一的歷史趨勢的問題，現(xiàn)代人常常站在統(tǒng)一的立場上去批判項(xiàng)羽，仿佛只有用鐵騎掃平了六國的秦王才算是一個(gè)民族英雄，其實(shí)問題并不這么簡單。2.從歷史的長時(shí)段看，統(tǒng)一的趨勢是無法阻遏的。從根本上說，它是中華民族發(fā)展到一定階段，文明內(nèi)部各部分長期交往整合的必然結(jié)果。問題只在以何種方式統(tǒng)一3.可以設(shè)想，即使沒有秦的武力，天下也終將歸于一體，這也為漢以后的歷史實(shí)際所一次次證明。無可否認(rèn)的是，秦王的鐵騎確實(shí)使這一過程大大簡化了。看上去，歷史似乎少走了許多彎路，細(xì)想來卻又未必。4.先不說鐵騎下呻吟的民眾，是否也有追求自己那一點(diǎn)卑微的生活自由的權(quán)力，就是從文明的發(fā)展來說，統(tǒng)一的后果也有許多地方值得懷疑。5.中央集權(quán)確實(shí)加強(qiáng)了國家的權(quán)力，使秦漢帝國成為當(dāng)時(shí)世界上少有匹敵的強(qiáng)大力量。但是，作為代價(jià)，從原始社會(huì)時(shí)代開始積累起來的那一種有限民主（哪怕是統(tǒng)